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數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào)(精選15篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多地方需要用到簡報(bào),簡報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn),這是共性;它又有本身的特點(diǎn)。你寫簡報(bào)時(shí)總是無從下手?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào) 1
xx月xx日,我校成功舉辦了一場精彩紛呈的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,為學(xué)生展現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。
本次示范課由我校資深數(shù)學(xué)教師xx主講,授課內(nèi)容為xx課。課堂伊始,xx老師就以一個(gè)生動(dòng)有趣的生活實(shí)例引入課題,迅速抓住了學(xué)生們的注意力,激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的探索欲望。例如,老師通過講述商場打折銷售的場景,巧妙地引出了數(shù)學(xué)中的折扣問題,讓學(xué)生們深切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)過程中,xx老師展現(xiàn)出了高超的教學(xué)技巧。他運(yùn)用了多樣化的`教學(xué)方法,既有深入淺出的講解,又有小組合作探究活動(dòng)。在講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式時(shí),老師用簡潔明了的語言和形象的圖形,幫助學(xué)生理解公式的來源和應(yīng)用。小組合作環(huán)節(jié)更是將課堂氣氛推向了高潮,學(xué)生們圍繞老師提出的問題展開熱烈討論,各抒己見。老師則穿梭于各個(gè)小組之間,適時(shí)地給予指導(dǎo)和啟發(fā),培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和思維能力。
此外,課堂上的多媒體運(yùn)用也恰到好處。通過精美的PPT展示動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)圖形變化,讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀易懂。同時(shí),老師還設(shè)計(jì)了豐富多樣的練習(xí)題,從基礎(chǔ)題到拓展題,循序漸進(jìn),滿足了不同層次學(xué)生的需求,使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
此次數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)為我校數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一個(gè)優(yōu)秀的范例,不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),也為其他教師在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升有著積極的推動(dòng)作用。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào) 2
xx月xx日,我校數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)在熱烈的氛圍中圓滿舉行。本次活動(dòng)吸引了眾多教師前來觀摩學(xué)習(xí),為我校數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力。
此次示范課由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的xx擔(dān)任授課教師,課程圍繞xx課展開。走進(jìn)課堂,首先映入眼簾的是老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)道具和充滿數(shù)學(xué)元素的教室布置,這些細(xì)節(jié)營造出了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
課堂上,xx老師以獨(dú)特的導(dǎo)入方式開啟了這趟數(shù)學(xué)之旅。他通過講述一個(gè)古老的數(shù)學(xué)故事,其中蘊(yùn)含著本次課程要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)原理,引發(fā)了學(xué)生們的`好奇心。就像打開了知識(shí)寶庫的大門,學(xué)生們迫不及待地想要深入探究。
在知識(shí)講解環(huán)節(jié),老師的邏輯清晰得如同一條明亮的線索貫穿整個(gè)課堂。每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的引出都伴隨著豐富的實(shí)例,無論是生活中的建筑結(jié)構(gòu),還是大自然中的幾何形狀,都成為了老師講解數(shù)學(xué)知識(shí)的生動(dòng)素材。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí),老師運(yùn)用了實(shí)物演示的方法,讓學(xué)生們可以親手觸摸和感受數(shù)學(xué)模型,這種親身體驗(yàn)式的教學(xué)方式使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體可感。
互動(dòng)環(huán)節(jié)是這堂課的一大亮點(diǎn)。老師提出了具有挑戰(zhàn)性的問題,鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和回答。學(xué)生們的思維在這個(gè)過程中碰撞出耀眼的火花,他們從不同的角度分析問題,提出了多種解題思路。老師則對(duì)每一種思路都給予了充分的肯定和細(xì)致的點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí),也增強(qiáng)了自信心和探索精神。
本次數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)不僅為學(xué)生們展示了一個(gè)充滿趣味和奧秘的數(shù)學(xué)世界,也為我校教師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),大家在觀摩中汲取經(jīng)驗(yàn),共同為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào) 3
xx月xx日,我校舉辦的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)在師生們的期待中拉開帷幕。這次活動(dòng)是一次數(shù)學(xué)教學(xué)的盛宴,為全校師生帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)和深刻的啟示。
本次示范課的執(zhí)教者是深受學(xué)生喜愛的xx老師,他所講授的xx課如同一顆璀璨的明珠,在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中閃耀。上課鈴聲響起,老師帶著自信的笑容走進(jìn)教室,簡單的開場白后,便開始了精彩的教學(xué)。
xx老師十分注重課程的情境創(chuàng)設(shè)。他以一個(gè)充滿趣味的`數(shù)學(xué)游戲作為開場,將學(xué)生們迅速帶入了數(shù)學(xué)的奇妙世界。游戲中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)則巧妙地與本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)相契合,讓學(xué)生在玩樂中初步感知了新知識(shí),為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)埋下了伏筆。在講解新知識(shí)時(shí),老師采用了問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。他不斷地提出一個(gè)個(gè)富有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主探索。比如在講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí),老師通過一系列由淺入深的問題,如“如果改變這個(gè)條件會(huì)怎樣?”“你能從另一個(gè)角度思考這個(gè)問題嗎?”促使學(xué)生們積極開動(dòng)腦筋,逐步深入理解知識(shí)的本質(zhì)。
多媒體資源在這堂課中也發(fā)揮了重要作用。老師通過播放一段精心制作的動(dòng)畫視頻,生動(dòng)地展示了數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用場景。從航天飛行中的軌道計(jì)算到藝術(shù)設(shè)計(jì)中的圖形美學(xué),讓學(xué)生們深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和巨大價(jià)值。同時(shí),老師還利用在線數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和操作,讓學(xué)生們更加直觀地看到數(shù)學(xué)模型的變化過程,加深了對(duì)知識(shí)的理解。
課堂練習(xí)環(huán)節(jié),老師設(shè)計(jì)了分層作業(yè),滿足了不同層次學(xué)生的需求。既有針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的必做題,也有拓展思維的選做題。在學(xué)生練習(xí)過程中,老師認(rèn)真巡視,及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋,讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。
此次數(shù)學(xué)示范課活動(dòng),猶如一把點(diǎn)燃學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情之火的火炬,也為我校教師的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn),有力地推動(dòng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展的進(jìn)程。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào) 4
本次公開課以數(shù)學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鳎處焸冃路f的選題、巧妙的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段,以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍充分體現(xiàn)了自主、和諧、合作的師幼互動(dòng)關(guān)系。老師們用巧妙的語言激發(fā)孩子自主探索與實(shí)踐的興趣,活動(dòng)互動(dòng)中表現(xiàn)積極活躍,在快樂的氛圍中感受到了活動(dòng)帶來樂趣。
公開課結(jié)束后,我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則,進(jìn)行評(píng)課交流研討活動(dòng),大家暢所欲言,虛心聽取別人的意見,取長補(bǔ)短。在聽課、評(píng)課、自我反思中得到成長,本次公開課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教育理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),使老師們得到磨練、提升、迅速成長。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”。本次活動(dòng)的開展,讓每位老師在活動(dòng)中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的.教學(xué)理念,在活動(dòng)中充分展示自己的風(fēng)采,同時(shí)教學(xué)能力也得到了進(jìn)一步的提升,為我們的源頭注入源源不斷的活水。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào) 5
為了落實(shí)新課程理念,構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教育資源,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí),同時(shí)也為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,我校進(jìn)行了骨干教師示范引領(lǐng)課的教學(xué)觀摩活動(dòng)。
本次活動(dòng)安排了一節(jié)二年級(jí)語文課、一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)課。在本次活動(dòng)中,我校骨干教師都能積極準(zhǔn)備,全身心投入;展示自我,課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚(yáng),新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。骨干教師課堂教學(xué)水平高。無論是教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法還是多媒體制作等方面水平都很高。
在語文骨干教師吳老師的課堂上,語文氛圍極其濃厚,本節(jié)課張馳有度,既凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,又彰顯了教師良好的教學(xué)功底及過人的教學(xué)機(jī)智。整節(jié)課洋溢著濃濃的語文氛圍,使聽課教師如沐春風(fēng),感受到了語文課堂的獨(dú)特魅力,教師學(xué)生互動(dòng)頻繁,在學(xué)習(xí)中學(xué)生們的情感得到了升華。吳老師教學(xué)思路清晰,充分體現(xiàn)了吳老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程,同學(xué)們對(duì)課程的'內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣,在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
《認(rèn)識(shí)面積》這節(jié)數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)骨干教師石老師在教學(xué)中,把自己先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致,以直觀教學(xué)為主,精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),在師生合作探討過程中,學(xué)生邊動(dòng)手、邊觀察、邊思考、邊表達(dá),逐步建立起對(duì)面積的認(rèn)識(shí),掌握了比較面積大小的方法,并進(jìn)一步和周長進(jìn)行了區(qū)分。不僅如此,教學(xué)中,石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,最大限度地提高了教學(xué)效果。
課堂中老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),熟練的教學(xué)技能,富有激勵(lì)性的課堂用語使每位教師深受感染,同時(shí)課堂上也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,起到了教師之間的傳幫帶作用,較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性,為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。聽課教師們紛紛表示收獲很大,希望以后多組織一些這樣的活動(dòng),促進(jìn)教師們之間的交流學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào) 6
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長,根據(jù)我校工作的安排,于12月2日、3日開展了數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動(dòng)。我校全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位老師的示范課。
本次活動(dòng)中骨干教師都能積極準(zhǔn)備,全身心投入;展示自我,課堂精彩紛呈,新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中得到了實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)中,骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用,而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法,給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。
一年級(jí)《11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》,盧老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生通過有目的的操作、觀察、交流、討論,從直觀到抽象,主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成,盧老師并不是直接告訴學(xué)生如何機(jī)械地記憶,而讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[小棒中體會(huì)和感悟,使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造的過程。
劉老師的《搭配》,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中,放手讓學(xué)生自己來探索,讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[卡片探索新知。在匯報(bào)交流中讓學(xué)生知道排列的方法,從而找出怎樣排列最好,才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法,經(jīng)歷從“十位固定法”、“個(gè)位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程,使學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上直觀體會(huì)與理解知識(shí)。
馬老師的《分?jǐn)?shù)的'初步認(rèn)識(shí)》,讓學(xué)生在生活情境中引入,把生活化的數(shù)學(xué)貫穿于整節(jié)課中,化數(shù)學(xué)問題為生活問題,讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個(gè)過程不緊不慢,一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個(gè)物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”,在整個(gè)過程中,也特別強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),就是“平均分!庇滞ㄟ^說一說、折一折、涂一涂等方式對(duì)分?jǐn)?shù)四分之一進(jìn)行充分地認(rèn)識(shí)和理解,整個(gè)過程自然流暢。最后通過有層次的練習(xí)設(shè)計(jì),層層遞進(jìn),孩子們?cè)谟淇燧p松的氛圍里鞏固了新知,做到了寓教于樂。
劉老師的《沏茶問題》,主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉“沏茶”情境,學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,當(dāng)一件一件做需14分,幾件事同時(shí)做則只需11分,初步意識(shí)到解決問題方法的多樣化。同時(shí)體現(xiàn)優(yōu)化思想,讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí),能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略,使學(xué)生成為課堂的主體,學(xué)習(xí)的主人。
李老師《平行四邊形的面積》,課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,著重培養(yǎng)了學(xué)生通過剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算公式,掌握了平行四邊形面積計(jì)算公式并能解決實(shí)際問題,在整個(gè)教學(xué)過程中,李老師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去思考,自己找到最好的解決辦法,這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激活了學(xué)生的思維,讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識(shí)的教學(xué)過程中。
六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,郭老師把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分?jǐn)?shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中,郭老師把百分?jǐn)?shù)放在語言情境中讓學(xué)生說自己的理解,并且讓學(xué)生說百分?jǐn)?shù)所表示的意義,使學(xué)生更進(jìn)一步地理解了百分?jǐn)?shù)的意義。因此,本環(huán)節(jié)抓得比較實(shí),學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義非常到位,突出了本節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。
授課結(jié)束后,在王校長組織下,開展了授課教師說課,觀課教師評(píng)課、議課交流研討活動(dòng)。研討中大家各抒己見、暢所欲言,既有教法的探討,也有觀念的碰撞,還有知識(shí)的交鋒,活動(dòng)氛圍熱烈卻又和諧,老師們的交流不僅有深度與廣度,還有溫度與氣度,教與研的針對(duì)性、實(shí)效性自然突現(xiàn)。
本次示范課活動(dòng)進(jìn)一步提高了我校的教研水平,更好地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀,不甘于平庸,緊跟步伐,凝聚力量,提升教學(xué)水平,創(chuàng)造平礦一小學(xué)更美的明天。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào) 7
為了為教師提供更多展示、交流的平臺(tái),努力提升教師隊(duì)伍素質(zhì),著力推進(jìn)課程改革,真正打造規(guī)范化、特色化、高效化的自主課堂。經(jīng)過本人申報(bào),學(xué)校推薦,共同體評(píng)選上報(bào)。從4月19日—4月21日我縣開展中小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。本次選拔賽活動(dòng)包括上課、說課答辯兩個(gè)部分,采取隨機(jī)抽取班級(jí),當(dāng)堂下發(fā)導(dǎo)學(xué)案,評(píng)委當(dāng)堂打分評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。我和劉婧擔(dān)任了本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組評(píng)委工作,參與小學(xué)、初中、高中共13位老師的課堂教學(xué)及說課答辯。
兩天半的`時(shí)間里,雖然很累,但收獲頗豐。對(duì)我來說,每一次的工作經(jīng)歷都?xì)v練我成長。領(lǐng)導(dǎo)的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗(yàn)了我。
選手們精細(xì)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精彩的師生互動(dòng)場景以及獨(dú)具匠心的重難點(diǎn)突破技巧,讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望!同時(shí),年輕教師們的領(lǐng)悟教材、研讀教材的能力也令我擔(dān)憂!浪費(fèi)孩子們的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間著實(shí)令人著急!希望大家腳踏實(shí)地,堅(jiān)持學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地為我們的教育事業(yè)盡一份自己的力量。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào) 8
為了提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)老師進(jìn)一步的快速成長,華生幼兒園在第七周和第八周開展了全園教師數(shù)學(xué)公開課展示活動(dòng)。此次公開課活動(dòng)包括講課、聽課、評(píng)課三個(gè)階段,幼兒園所有教師在此過程中都表現(xiàn)得非常積極認(rèn)真,無論是活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)創(chuàng)意的構(gòu)思、活動(dòng)流程的組織,還是教具的準(zhǔn)備以及課件的運(yùn)用,他們都全身心投入,追求做到最完美。
此次公開課活動(dòng)只展示了幼兒園的.一部分精彩課程,但也足以看出我們幼兒園的教學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,就讓我們一起來走進(jìn)華生的課堂,見證一下吧!
此次公開課活動(dòng)中,老師們?cè)诖诉^程都獲益匪淺。他們吸收了別人的成功經(jīng)驗(yàn),他們看到了自己的不足,雙向體悟讓他們變得更加成熟,讓他們成長更加迅速。更讓人開心的是,通過此次公開課活動(dòng),教師間的教學(xué)研討氛圍變得更加濃郁,教師間的感情變得更加親密,教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力變得更加強(qiáng)大!
每節(jié)課結(jié)束后,教師們都會(huì)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng),集思廣益,取長補(bǔ)短。
公開課展示活動(dòng)圓滿結(jié)束!對(duì)于教師來說是一次挑戰(zhàn),一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有付出就會(huì)有收獲;通過長達(dá)兩周的公開課展示活動(dòng),提高了教師的聽課、評(píng)課水平;教師們更懂得如何有效設(shè)計(jì)和組織高效的教學(xué)活動(dòng),合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓孩子們真正在玩中學(xué),學(xué)中玩!
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào) 9
為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與發(fā)展,西峰區(qū)夏劉幼兒園于20xx年4月21日——20xx年4月22日開展了教師公開課觀摩活動(dòng)。園內(nèi)共有5名教師參加了此次活動(dòng),公開課觀摩是對(duì)教師專業(yè)技能的`展示和考核,也是大家互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),更是教師專業(yè)成長的一次錘煉。
活動(dòng)前,所有教師認(rèn)真選材,精心準(zhǔn)備公開課教案、教具;顒(dòng)中,教師們面向全體幼兒,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性;顒(dòng)后,大家積極參加研課評(píng)課活動(dòng),總結(jié)公開課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方。在觀摩評(píng)比過程中,所有老師都是評(píng)委,充分體現(xiàn)了“以人為本”的民主管理理念,也確保了活動(dòng)的公平合理。大家從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)過程、活動(dòng)效果、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討,對(duì)執(zhí)教教師在教學(xué)公開課中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定并根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)存在的不足給予建議,學(xué)習(xí)別人的同時(shí)審視自我的不足。
通過聽課、自我反思、評(píng)課的互動(dòng)教研方式,促使大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,有效地促進(jìn)園內(nèi)教師們的教學(xué)積極性,大家都感到受益良多。本次公開課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),使教師在教學(xué)方面得到了磨煉和提高,同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教育教學(xué)水平的提高。
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為了進(jìn)一步推進(jìn)我校好課堂建設(shè),提高教師課堂教學(xué)水平,使新進(jìn)教師盡快達(dá)到學(xué)校教學(xué)要求,20xx年9月23日下午,學(xué)校組織初一年級(jí)三位數(shù)學(xué)教師分別展示了一堂公開課。全校數(shù)學(xué)教師參與,學(xué)校侯校長、教務(wù)處楊主任、教科室劉主任及數(shù)學(xué)教研組長、備課組長進(jìn)行了指導(dǎo)性聽課、評(píng)課。
三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深刻研究;課中,老師們運(yùn)用熟練的教學(xué)技巧營造了輕松愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生們?cè)诨顫姷恼n堂中獲得知識(shí)。蓉老師課堂教學(xué)層次清楚、充滿激情;趙老師突出重點(diǎn)、思路清晰;陳老師認(rèn)真和藹,師生互動(dòng)。三位教師教學(xué)各具特色,風(fēng)格突出,充分展示了青年教師的教學(xué)熱情。
公開課結(jié)束后,每個(gè)聽課老師都發(fā)表了自己的想法和意見,并進(jìn)行了深入的討論交流。
此次活動(dòng)不僅給青年教師搭建了一個(gè)展示教學(xué)思想,交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示個(gè)人魅力及教學(xué)風(fēng)格的`平臺(tái),同時(shí)讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式,盡快的成長起來,從而提升整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平,促進(jìn)永昌中學(xué)好課堂又快又好的發(fā)展。
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為了積極貫徹實(shí)施《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高教師的教育教學(xué)能力和幼兒園整體教學(xué)水平,象州縣第三幼兒園于20xx年12月初開展了教師公開課教研活動(dòng)。
此次公開課教研內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)認(rèn)知、科學(xué)探究、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域,在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)條件,將新綱要的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,課前各執(zhí)教教師充分備課,準(zhǔn)備好玩教具,并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定符合本年齡階段的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)中,執(zhí)教教師們結(jié)合自身特長及教學(xué)風(fēng)格,以靈活多樣的教學(xué)形式、現(xiàn)代化教學(xué)手段精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),以直觀形象的畫面、生動(dòng)有趣的語言、夸張豐富的表情、真實(shí)的情景模擬讓課堂“動(dòng)起來”,使幼兒在“玩”中體驗(yàn)、“玩”中感悟、“玩”中學(xué)習(xí),在生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍中體現(xiàn)民主、平等、合作的師幼和幼幼互動(dòng)關(guān)系。
湯老師的《種子找家》以彈唱歌曲《小種子》為導(dǎo)入,幼兒在感受音樂美的同時(shí)觀察不同果實(shí)的種子的形狀、大小和顏色,知道植物種子的多種傳播方式。
在《特殊的電話號(hào)碼》社會(huì)活動(dòng)中,莫老師結(jié)合PPT課件、聲音特效等等讓小朋友們知道在什么樣的情況使用110、119、120這些特殊的電話號(hào)碼。同時(shí),再現(xiàn)動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》故事情景,讓幼兒在角色扮演游戲中進(jìn)行使用特殊電話求助演練,幼兒在游戲中輕松掌握撥打求助電話的正確表述,成功解救出被困的小動(dòng)物。
科學(xué)活動(dòng)一直都是深受小朋友們的喜愛。韋老師的科學(xué)活動(dòng)《會(huì)吸水的紙》利用生活中常見的報(bào)紙、白紙、皺紋紙等各種材質(zhì)的紙,引導(dǎo)幼兒觀察把不同材質(zhì)的紙片放入水會(huì)產(chǎn)生什么神奇的現(xiàn)象?幼兒在操作中自主探究不同的材質(zhì)的'紙片在水中的吸水速度,并進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)記錄,在結(jié)果比較中發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
本次公開課觀摩結(jié)束后,每位授課教師先進(jìn)行教學(xué)復(fù)盤,反思活動(dòng)中的不足之處,接著各位觀摩教師結(jié)合所見所感,從教案設(shè)計(jì)再到教學(xué)實(shí)際進(jìn)行熱烈的探討,為授課教師的公開課提出行之有效的課改建議。
“學(xué)然后知不足,教然后知困!北敬喂_課活動(dòng)不僅為教師們創(chuàng)造了一個(gè)充分展示自己的良好機(jī)會(huì),也給教師們搭建了一個(gè)觀摩研討、學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái),有力地促進(jìn)了幼兒園教師教學(xué)水平的發(fā)展,體現(xiàn)了象州縣第三幼兒園教師們求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。
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風(fēng)起菊黃楓葉落,正是碩果累累時(shí)。為了增強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí),促使成長型、青年型教師返園執(zhí)教的深入教學(xué),進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)能力,真正穩(wěn)扎教育教學(xué)質(zhì)量,10月12日至10月14日,我園開展了為期三天的新教師公開課教研活動(dòng)。
為了上好這次公開課,課前,老師們做好充分的準(zhǔn)備,教師們和新教師們共同討論、幫助指導(dǎo),呈現(xiàn)出一堂精致的教學(xué)展示公開課;她們精心備課、細(xì)心研課,不僅認(rèn)真虛心向其他老師“取經(jīng)”,并大膽加入了自己的想法和創(chuàng)意,將課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。
孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容都表現(xiàn)出深厚的興趣,課堂表現(xiàn)積極活躍,在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中得到了新知識(shí)。
賈老師通過生動(dòng)形象的講述繪本內(nèi)容,讓幼兒融入語言情境中,了解小象在大城市里遇到的困難,知道小問題都能想辦法解決,并大膽說說想到的不同辦法,感受幫助朋友的快樂。
王老師利用孩子探索的興趣,引導(dǎo)幼兒通過看一看、猜一猜、做一做、嘗一嘗等多種方法,在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。
李老師是讓幼兒通過比一比的方法,知道并了解區(qū)分大中小的方法,在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
《七彩小島》是我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在非常有名的旅游景點(diǎn),為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的.景點(diǎn)和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。莊老師結(jié)合幼兒彩泥制作基本技巧的已有經(jīng)驗(yàn),借助輔助材料裝飾房子,提高幼兒的想象力和創(chuàng)造能,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
周老師以幽默詼諧故事帶幼兒進(jìn)入情境,通過生動(dòng)的動(dòng)畫展示讓幼兒看到兩個(gè)看似不相關(guān)的物體,在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象,不僅對(duì)幼兒的思維是一個(gè)沖擊,而且給了他們想象的空間。
活動(dòng)后,新教師進(jìn)行了反思;老師之間進(jìn)行了互評(píng);分管教學(xué)的張教研對(duì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致、解剖式的點(diǎn)評(píng),對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、方法和上課出現(xiàn)的問題提出了指導(dǎo)性建議。
許園長對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她希望新教師能通過本次活動(dòng)有所收獲,虛心聽取意見,取長補(bǔ)短,更快的成長。
此次活動(dòng)為新進(jìn)教師搭建了一個(gè)展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過活動(dòng)讓老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足,加速了新教師的成長速度,促進(jìn)了我園師資團(tuán)隊(duì)整體綜合素質(zhì)水平的提升。
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為了提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí),xx學(xué)校于xx月xx日成功舉辦了一場精彩紛呈的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)。此次活動(dòng)吸引了眾多數(shù)學(xué)教師前來觀摩學(xué)習(xí),為數(shù)學(xué)教學(xué)改革注入了新的活力。
本次示范課由經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師執(zhí)教,教學(xué)內(nèi)容是xx課程。xx老師以生動(dòng)有趣的導(dǎo)入開啟了本節(jié)課,通過一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問題,迅速激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在課堂教學(xué)過程中,老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,將抽象的數(shù)學(xué)概念以直觀形象的方式展現(xiàn)出來,大大降低了學(xué)生理解的難度。例如,在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí),利用動(dòng)畫演示,讓學(xué)生清晰地看到了數(shù)學(xué)原理的動(dòng)態(tài)變化過程。
在教學(xué)方法上,xx老師采用了小組合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合的.方式。學(xué)生們被分成若干小組,圍繞老師提出的問題展開熱烈討論。老師則在各小組間穿梭指導(dǎo),鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,還提高了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次分明,從基礎(chǔ)鞏固到拓展提升,滿足了不同層次學(xué)生的需求,讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。
課后,聽課教師們進(jìn)行了深入的研討交流。大家對(duì)xx老師的示范課給予了高度評(píng)價(jià),認(rèn)為這堂課無論是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用還是教學(xué)過程的把控,都堪稱典范。同時(shí),老師們也分享了自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑,相互學(xué)習(xí),共同提高。此次數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)為我校數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平有著積極的推動(dòng)作用。
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xx月xx日,陽光灑滿校園,我校數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)在熱烈的氛圍中拉開了帷幕。本次活動(dòng)旨在通過優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng),探索更高效的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,為數(shù)學(xué)教育事業(yè)注入新的智慧與力量。
承擔(dān)本次示范課教學(xué)任務(wù)的是備受尊敬的xx老師,其授課內(nèi)容為xx課程。課堂伊始,xx老師那親切和藹的笑容和富有感染力的語言就吸引了每一位學(xué)生的注意力。老師巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)情境,把看似枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的實(shí)際場景緊密相連,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。
在知識(shí)講解環(huán)節(jié),xx老師展現(xiàn)出了深厚的教學(xué)功底。對(duì)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和定理,老師并不是簡單地灌輸,而是引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)。通過一步步的啟發(fā),讓學(xué)生在探究中理解知識(shí)的來龍去脈,培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí),老師在黑板上的板書工整規(guī)范,重點(diǎn)突出,為學(xué)生的筆記記錄和知識(shí)梳理提供了清晰的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中,xx老師還注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的.滲透,如在解決xx問題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想,將復(fù)雜問題簡單化,這種思想方法的傳授將對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
互動(dòng)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。xx老師設(shè)計(jì)了多種形式的互動(dòng)活動(dòng),有師生問答、小組競賽等。每個(gè)學(xué)生都積極參與其中,課堂氣氛十分活躍。在小組競賽中,學(xué)生們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)的榮譽(yù),踴躍發(fā)言,不僅鞏固了所學(xué)知識(shí),還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
示范課結(jié)束后,教師們齊聚一堂進(jìn)行研討。大家紛紛表示,從這堂課中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如情境創(chuàng)設(shè)的技巧、互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等,并將把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。
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在教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)的背景下,我校于xx月xx日舉行了一場意義非凡的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng),為全校數(shù)學(xué)教師帶來了一場教學(xué)盛宴,也為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。
本次示范課由xx老師精心準(zhǔn)備并授課,課題是xx課程。上課鈴響,xx老師邁著自信的步伐走進(jìn)教室,開始了精彩的教學(xué)之旅。老師首先以一個(gè)引人入勝的數(shù)學(xué)小故事引入新課,故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題瞬間勾起了學(xué)生們的求知欲,他們一個(gè)個(gè)眼睛發(fā)亮,迫不及待地想要探索其中的奧秘。
在課堂主體部分,xx老師展現(xiàn)出了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。老師采用問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法,將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)分解成一個(gè)個(gè)具有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考。例如,在講解核心知識(shí)點(diǎn)時(shí),老師連續(xù)提出幾個(gè)層層遞進(jìn)的問題,讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地掌握了知識(shí)要點(diǎn)。而且,老師在教學(xué)過程中特別關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)資源的利用方面,xx老師整合了多種優(yōu)質(zhì)資源。除了使用精美的教學(xué)課件外,還準(zhǔn)備了一些實(shí)物教具,如在講解幾何相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),通過展示實(shí)物模型,讓學(xué)生更加直觀地感受到幾何圖形的特征和關(guān)系。這種多元化的教學(xué)資源運(yùn)用,使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體可感,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
課堂的結(jié)尾部分,xx老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧,并通過一道拓展性的練習(xí)題,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用,進(jìn)一步深化了對(duì)知識(shí)的理解。課后的研討會(huì)上,教師們對(duì)這堂示范課進(jìn)行了熱烈的討論。大家一致認(rèn)為,xx老師的課教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法新穎、教學(xué)過程流暢,為大家樹立了優(yōu)秀的教學(xué)榜樣。此次活動(dòng)必將推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平再上新臺(tái)階,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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