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教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)簡(jiǎn)

時(shí)間:2024-05-26 11:01:53 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿
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教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì),簡(jiǎn)報(bào)不是“刊”,而是“報(bào)”,說它是刊物,不如說是“小報(bào)”更恰切些。你所接觸過的簡(jiǎn)報(bào)都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)1

  為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》(教師〔20xx]1號(hào))和《中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》(粵發(fā)〔20xx〕25號(hào))等文件精神,進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開展教育教學(xué),加快推進(jìn)我園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的`實(shí)施,3月9日—10日,我園召開市二幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議及啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì),加快推進(jìn)“整校推進(jìn)”全員研修工作。

  項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)

  市二幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理團(tuán)隊(duì)成員們積極交流、共同探討,分享各自的經(jīng)驗(yàn)與想法,為項(xiàng)目的順利開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)

  在啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)上,梁華鳳副園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要性及意義所在。詳細(xì)解讀了《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》,介紹我園的信息化發(fā)展規(guī)劃、校本研修和考核方案,并從實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施路徑與策略、實(shí)施流程和考核評(píng)價(jià)等進(jìn)行詳細(xì)講解,幫助大家明確培訓(xùn)的操作及流程。

  管理團(tuán)隊(duì)成員給全體教師進(jìn)行能力提升工程2.0省級(jí)平臺(tái)的使用進(jìn)行培訓(xùn)。

  技術(shù)賦能提升素養(yǎng)

  技術(shù)賦能,是新時(shí)代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)。本次會(huì)議進(jìn)一步夯實(shí)項(xiàng)目實(shí)施基礎(chǔ),確保項(xiàng)目實(shí)效。我園將基于“兩案”校本研修主題扎實(shí)開展各項(xiàng)研修活動(dòng),打造典型課例,充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性,構(gòu)建出高質(zhì)量教學(xué)和具有園本特色的校本研修模式,進(jìn)一步提升教師應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教育、教學(xué)、教研、管理、評(píng)價(jià)的能力。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)2

  為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全面提高教師教育教學(xué)能力。

  我園于20xx年5月15日召開了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整體推進(jìn)會(huì)議。在培訓(xùn)會(huì)上,XXX園長(zhǎng)對(duì)本次的培訓(xùn)工作提出了具體的要求,要求所有參訓(xùn)教師必須認(rèn)真對(duì)待本次培訓(xùn),認(rèn)真觀看線上課程并做好筆記,嚴(yán)格按照培訓(xùn)相關(guān)要求提交作業(yè),并將自己所學(xué)用到平時(shí)保教活動(dòng)實(shí)踐中去。園領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn),并成立了學(xué)校信息化管理、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

  組長(zhǎng):XXX(園長(zhǎng))

  成員:XXX(管理員)XXX(研修1組組長(zhǎng))XXX(研修2組組長(zhǎng))

  此次交流研討推進(jìn)活動(dòng)由陳園長(zhǎng)主持,幼兒園全體教師參加。陳園長(zhǎng)先介紹了幼兒園開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施以來的詳細(xì)進(jìn)展情況,對(duì)現(xiàn)階段的各項(xiàng)工作提出了新的要求,并督促老師們要盡快完成能力點(diǎn)選擇及相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)我園教師認(rèn)真做好研討交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取人人過關(guān)。隨后,由XXX老師結(jié)合自己參加相關(guān)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)方法,從對(duì)微能力點(diǎn)的'理解、能力點(diǎn)認(rèn)證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細(xì)的匯報(bào)與交流。

  接著我園成立了研修小組,老師們跟小組同伴在一起積極討論指定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在推進(jìn)交流活動(dòng)中,教師們受益匪淺,對(duì)于作業(yè)成果展示有了明確的方向,有效地推進(jìn)了我園信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目的順利實(shí)施,讓教師對(duì)自己運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力有了更高的要求,相信通過這次交流活動(dòng),我園教師們會(huì)把學(xué)到的技術(shù)及能力點(diǎn)更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,更好的為孩子們服務(wù)。

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  隨著信息技術(shù)的進(jìn)步,信息技術(shù)應(yīng)用能力成為了智能時(shí)代背景下高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為有效推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新科技變革,積極開展教育現(xiàn)代化,為全面提升我園教師信息技術(shù)應(yīng)用水平,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,深入貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》精神,在冬日暖陽的'20xx年10月馬園長(zhǎng)帶領(lǐng)所以教師進(jìn)行了校本研修工作安排,對(duì)校本研修平臺(tái)操作流程和教師個(gè)人提升計(jì)劃及我校的研修專題進(jìn)行了全面解讀。

  01

  研修活動(dòng)啟動(dòng)儀式

  根據(jù)上級(jí)文件要求,祝溝中心幼兒園高度重視信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作,10月21日,馬秋沙園長(zhǎng)召開2.0工程啟動(dòng)會(huì),解讀相關(guān)文件及操作指引,介紹我園校本研修方案。

  02

  網(wǎng)絡(luò)研修,學(xué)習(xí)技能

  每位老師認(rèn)真聆聽網(wǎng)絡(luò)研修課程,學(xué)習(xí)吸納全國(guó)優(yōu)秀課程的經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)疑惑。激情碰撞,智慧交流。

  03

  勇于實(shí)踐,促進(jìn)成長(zhǎng)

  培訓(xùn)撞擊著老師們的思維。新思想,新理念,新技能為老師們的教學(xué)工作起了很好的推動(dòng)作用。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升,不斷促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。

  信息化技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段,通過研修,教師隊(duì)伍的整體信息技術(shù)應(yīng)用能力水平有所提升,未來我們將加大硬件投入,完善信息化教育環(huán)境,加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)整合,加強(qiáng)信息資源建設(shè),變革教師培訓(xùn)、教研方式。從提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變,從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變,探索信息時(shí)代教育治理新模式。未來我們會(huì)一直在路上。

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  線上教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)眼已近兩周,雖與學(xué)子相聚于“云端”,但xx中學(xué)依然堅(jiān)持五育并舉,致力于打造多彩課堂,為落實(shí)幸福教育著力奮進(jìn)。

  統(tǒng)籌安排

  凝聚合力

  xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次召開線上教學(xué)專題工作會(huì),教務(wù)處、政教處分別召開年級(jí)會(huì)議和班主任會(huì)議,統(tǒng)籌線上教學(xué)的各項(xiàng)安排,以最快的速度全面落實(shí)“停課不停學(xué),停課不停教”的政策和“五育并舉”的要求。

  云端相約成長(zhǎng)不掉線

  五育并舉鑄多彩課堂

  我校結(jié)合自身勞動(dòng)特色學(xué)校的`特點(diǎn),要求學(xué)生記錄每天“家庭勞動(dòng)”活動(dòng),將勞動(dòng)教育從學(xué)校延伸至家庭。

  合理安排課間休息時(shí)間,保護(hù)眼睛、緩解疲勞;體育課教師親身示范,提高了學(xué)生居家鍛煉意識(shí)。

  堅(jiān)守教學(xué)一線

  落實(shí)教學(xué)任務(wù)

  各班主任兢兢業(yè)業(yè),密切關(guān)注和全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,每天早檢,通過視頻的形式,檢查學(xué)生是否穿好校服,坐在桌前,做好了上課的準(zhǔn)備。監(jiān)督學(xué)生保質(zhì)保量完成上下午眼操、課間操,督促學(xué)生愛護(hù)眼睛,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。統(tǒng)籌作業(yè)量,每天對(duì)課堂反饋情況,以及作業(yè)反饋情況進(jìn)行總結(jié),及時(shí)與存在問題的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行必要的溝通。采取積極措施,使學(xué)生線上學(xué)習(xí)得到更高質(zhì)、高效的開展。

  任課教師為了網(wǎng)課需求,更新教學(xué)設(shè)備,著力學(xué)習(xí)網(wǎng)課制作和運(yùn)作,教師群力群策,無私分享自己的制作、授課、批改小妙招,致力于打造高效課堂。線上集備更加注重專題性、模塊化,有效避免由于交流障礙而影響備課效率的問題。各學(xué)科備課組潛心琢磨,用針對(duì)性的線上集備,輔以教師多元的授課風(fēng)格,使課堂質(zhì)量得以保障。

  領(lǐng)導(dǎo)巡課,保質(zhì)保量

  各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)均嚴(yán)格把控線上教學(xué)質(zhì)量,多種方式有效監(jiān)督教學(xué)工作開展。登錄各班騰訊會(huì)議賬號(hào),每天進(jìn)行不定時(shí)巡課,督查教師按課表上課情況、學(xué)生出席情況、教師授課情況、學(xué)生聽課狀況、作業(yè)布置檢查情況、設(shè)備使用情況,發(fā)現(xiàn)問題,第一時(shí)間整改,充分展現(xiàn)了xx中學(xué)高度負(fù)責(zé)的教學(xué)精神。

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  一、信息技術(shù)理論解讀

  20xx年9月8日,連江黃二中歷史教研組開展了線下的第一次研修活動(dòng);顒(dòng)中,教研室主任黃xx對(duì)各個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀并指導(dǎo)本組老師選擇適合個(gè)人的微能力。

  通過研討,從“學(xué)情分析”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“學(xué)法指導(dǎo)”的三個(gè)基本維度確定了歷史教研組的研修內(nèi)容。全組共選擇8個(gè)微能力點(diǎn):A1、A3、A5、B1、B2、B3、C1、C2。

  20xx年9月29日,開展了線下的第二次研修活動(dòng);顒(dòng)中,教研組長(zhǎng)倪xx介紹了本組的校本研修實(shí)施方案,詳細(xì)解讀了研修計(jì)劃、考核要求,對(duì)后期研修活動(dòng)及任務(wù)進(jìn)行了分工安排。

  二、信息技術(shù)課堂講授

  課堂講授即技術(shù)支持下的講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等課堂講授活動(dòng),也就是借助信息技術(shù)手段豐富講授內(nèi)容及講授方式,促進(jìn)學(xué)生必備知識(shí)建構(gòu)和關(guān)鍵能力運(yùn)用,引發(fā)高階思維活動(dòng),促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的'教學(xué)過程。

  三、信息技術(shù)2.0應(yīng)用感悟

  為了加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推進(jìn)工作,提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐水平,解決教師在能力考核認(rèn)證過程中的問題與困惑,20xx年11月1日晚,我們參加了鄭于藝?yán)蠋熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本培訓(xùn)講座,鄭于藝?yán)蠋焽@“對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的構(gòu)想”這一主題,從2.0的組織架構(gòu)、微能力點(diǎn)實(shí)踐設(shè)想兩大部分進(jìn)行講解。

  使我們對(duì)于提升工程2.0的培訓(xùn)任務(wù)有了更深層次的了解,教師們積極探索,組內(nèi)互助,深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力,從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在20xx年中學(xué)“基礎(chǔ)教育精品課”評(píng)選活動(dòng)中,聶毅老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)課。

  近期,通過全組教師的努力,大家都按時(shí)提交微能力點(diǎn)考核認(rèn)證作業(yè),能夠以校為本、注重創(chuàng)新,結(jié)合個(gè)人微能力點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過教師信息化課堂教學(xué)案例展示及經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng),能夠主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)得到加強(qiáng),并全員通過了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的考核,有效提升了應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新的能力。

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  為促進(jìn)心理健康教師身心健康和諧發(fā)展,提升教師專業(yè)化水平,將心理輔導(dǎo)技術(shù)落實(shí)到學(xué)生心理教育之中,更好地維護(hù)和指導(dǎo)學(xué)生筑牢心理安全防護(hù)墻,5月20日,市第十四中學(xué)小學(xué)部組織教師參加線上心理健康教育培訓(xùn)。

  培訓(xùn)由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、中學(xué)心理學(xué)正高級(jí)教師孫曉青主講。孫老師圍繞教師的心理狀況、教師壓力緩解之對(duì)策、家校及師生溝通藝術(shù)和教師的情商修煉等方面展開詳細(xì)講解。答疑環(huán)節(jié),孫老師就學(xué)生心理健康教育中的難點(diǎn)問題及心理教育策略工作和教師進(jìn)行了交流。

  孫老師從心理學(xué)的'專業(yè)角度,結(jié)合真實(shí)的案例剖析了教師壓力緩解對(duì)策和家校及師生溝通藝術(shù),講解過程深入淺出,貼近實(shí)際,老師們虛心聽講,獲益匪淺。

  理想就在崗位上,信念就在行動(dòng)中。心理健康教師引領(lǐng)著學(xué)生的心理健康教育,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校將在今后工作中持續(xù)開展教師心理健康教育培訓(xùn),提升學(xué)校心理育人水平,凝聚心理育人合力,共同助力校園心理健康教育工作平穩(wěn)向上發(fā)展。

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