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幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)
在當(dāng)今社會(huì)生活中,大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報(bào)吧,簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。那么什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢?以下是小編為大家整理的幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)1
記者從內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市教育體育局了解到,為幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,鄂爾多斯市教育體育局多措并舉,健全機(jī)制,推動(dòng)全市小學(xué)、幼兒園全面對(duì)接,構(gòu)建銜接課程,組織幼兒園和小學(xué)教師互動(dòng)教研、互培互訪(fǎng),開(kāi)展專(zhuān)題研究和跟進(jìn)指導(dǎo),有效推動(dòng)了幼小銜接工作,全市已形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)。
據(jù)悉,鄂爾多斯市教育體育局在深入學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案的通知》精神的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際,制定了《鄂爾多斯市幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育實(shí)施細(xì)則》,確定了身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面的119個(gè)具體目標(biāo)、161個(gè)實(shí)施舉措,引領(lǐng)各旗區(qū)幼兒園和小學(xué)的科學(xué)銜接工作。
各旗區(qū)教育體育局均制定幼小銜接實(shí)施方案。杭錦旗教育體育局依托普及普惠3項(xiàng)指標(biāo)全國(guó)領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì),率先建立了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)協(xié)同工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)所有幼兒園和小學(xué)結(jié)對(duì)全覆蓋,打開(kāi)幼小銜接工作的新局面?蛋褪矃^(qū)教育體育局把幼小銜接作為20xx年度重點(diǎn)工作,納入教育部立項(xiàng)課題“家校社協(xié)同育人一體化實(shí)踐研究”統(tǒng)籌推進(jìn),定期舉辦區(qū)域研討會(huì),解決工作中存在的問(wèn)題,推廣應(yīng)用教研成果。同時(shí)將幼小銜接工作納入各幼兒園、小學(xué)年度督導(dǎo)評(píng)估體系,建立起行政推動(dòng)、教科研支持、家長(zhǎng)參與、社會(huì)關(guān)注的協(xié)同工作機(jī)制。
市、旗兩級(jí)教育體育局分別組建學(xué)前教育工作室、名園長(zhǎng)工作室、男幼兒教師工作室等,組織幼兒園園長(zhǎng)、教師等進(jìn)行專(zhuān)題研修。依托全市園長(zhǎng)能力提升及后備園長(zhǎng)核心素養(yǎng)提升工程,邀請(qǐng)北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授作了4次幼小銜接專(zhuān)題培訓(xùn),線(xiàn)上、線(xiàn)下參加人數(shù)達(dá)到8000多人次,增進(jìn)了園長(zhǎng)和教師對(duì)科學(xué)幼小銜接的認(rèn)識(shí)。
20xx年5月,鄂爾多斯市舉辦“學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨首屆學(xué)前教育論壇”,呼、包、鄂、烏4個(gè)地區(qū)8所幼兒園的園長(zhǎng)圍繞園本課程開(kāi)發(fā)、幼小課程銜接進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享,開(kāi)展了線(xiàn)上線(xiàn)下全方位的'幼小銜接專(zhuān)項(xiàng)工作推廣普及,市內(nèi)外6萬(wàn)余人次參與。鄂爾多斯市以“實(shí)驗(yàn)旗區(qū)示范引領(lǐng),試點(diǎn)園所典型突破”為工作思路,在20xx年杭錦旗被確定為自治區(qū)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)的基礎(chǔ)上,確定康巴什區(qū)為市級(jí)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)。同時(shí)把幼小銜接工作納入《鄂爾多斯市“十四五”教育體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,明確了到20xx年50%的旗區(qū)建成幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)的目標(biāo),以創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園(校)的方式全面推進(jìn)鄂爾多斯市幼小銜接工作取得實(shí)效。
下一步,鄂爾多斯市教育體育局將繼續(xù)在減緩幼小之間的銜接坡度、健全幼小銜接長(zhǎng)效機(jī)制、轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)觀念上下功夫,營(yíng)造鄂爾多斯科學(xué)幼小銜接的教育生態(tài)。
幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)2
11月4日上午,荊門(mén)市掇刀區(qū)名泉小學(xué)、掇刀石小學(xué)、掇刀石幼兒園三校幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)在名泉小學(xué)如期舉行。
在名泉小學(xué)報(bào)告廳,全體參會(huì)人員觀摩了名泉小學(xué)趙怡老師執(zhí)教的一年級(jí)收納整理課。課堂上,趙老師與孩子們共同探討折疊衣物的方法,通過(guò)演示、競(jìng)賽、合作等方式,讓學(xué)生掌握了上衣、褲裝、襪子的基本折疊法,學(xué)會(huì)利用收納箱整理衣物。觀摩教師王小明說(shuō):“這節(jié)課既讓學(xué)生初步建立了整理與收納的意識(shí),又鍛煉了動(dòng)手能力,讓人耳目一新!
在隨后的典型發(fā)言環(huán)節(jié),王梓茜等四位一年級(jí)班主任分別從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)方面,介紹了學(xué)校以及班級(jí)的具體做法:特別的入校儀式、豐富的游戲消除孩子對(duì)小學(xué)的陌生感,幫助學(xué)生身心適應(yīng);跟著大雯老師學(xué)整理、我在名小學(xué)種菜,培養(yǎng)了孩子自理能力和良好的`勞動(dòng)習(xí)慣,讓孩子在生活方面快速適應(yīng);雅行三字經(jīng)、親子戶(hù)外活動(dòng),教學(xué)生懂規(guī)矩,學(xué)會(huì)個(gè)人擔(dān)當(dāng),快速融入社會(huì),培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí);體音美勞特色作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,走班超市激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子平穩(wěn)過(guò)渡到小學(xué)生活。
互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中,小學(xué)和幼兒園的教師代表,分別針對(duì)幼小銜接中“自理能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力、人際交往”等問(wèn)題作了熱烈的探討。最后,區(qū)教育局基教科副科長(zhǎng)劉萍對(duì)幼小銜接工作提出要求并強(qiáng)調(diào):幼兒園要牢牢把握“安吉游戲”的理念,落實(shí)“愛(ài)、投入、冒險(xiǎn)、喜悅、反思”,為幼小銜接打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);小學(xué)教師要放平心態(tài)、放緩坡度,教學(xué)“游戲化、探索化、生活化”,為孩子創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓孩子逐步適應(yīng)小學(xué)生活,真正讓孩子快樂(lè)啟航。
幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)3
11月14日中午,通灘鎮(zhèn)中心幼兒園大班段老師一起召開(kāi)幼兒園"幼小攜手,科學(xué)銜接"交流研討會(huì)。
會(huì)上,通灘鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)魏梅首先簡(jiǎn)明扼要的闡述了"幼小銜接"的內(nèi)涵和本質(zhì),明確幼兒園大班段"幼小銜接"工作的重要性和方向。
其次,研習(xí)組長(zhǎng)周嬌老師和潘莉老師就一年級(jí)新生入學(xué)后所存在的一些不適應(yīng)問(wèn)題和小學(xué)生入學(xué)前需要哪些基本能力提出了自己的觀點(diǎn)。也分析了剛?cè)雽W(xué)幼兒的基本發(fā)展情況以及在前期教學(xué)中需要家長(zhǎng)和老師支持的準(zhǔn)備工作。
接著會(huì)議進(jìn)入?yún)?huì)者自由提問(wèn)和交流的環(huán)節(jié)。大家就在幼兒園"前書(shū)寫(xiě)"活動(dòng)中,如何培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)?幼兒園該如何做好幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備?目前幼兒園的教學(xué)和小學(xué)低段的教學(xué)形式如何接壤?在不提倡幼兒園大段的日常教學(xué)小學(xué)化的前提下又該如何調(diào)整幼小銜接等問(wèn)題討論非常熱烈。
會(huì)議即將結(jié)束時(shí),魏梅副園長(zhǎng)根據(jù)教師交流的情況及幼兒園主題活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行小結(jié):一是幼小銜接活動(dòng)要有明確的目標(biāo)定位,要從幼兒的.身體方面、生活方面、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行綜合考慮;二是總結(jié)和提煉了會(huì)議的精華,強(qiáng)調(diào)幼兒在日常行為習(xí)慣方面、文明禮儀方面、自我管理方面、家園合作等方面在幼小銜接工作中的重要性;三是在實(shí)踐行動(dòng)上還需注重實(shí)效,把握重難點(diǎn),除了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,孩子在傾聽(tīng)、閱讀等學(xué)習(xí)品質(zhì)方面還需要著重培養(yǎng)。
本次交流研討會(huì),幫助教師明確了在"幼小銜接"工作中所困惑的問(wèn)題,為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)幼兒順利入學(xué)無(wú)痕過(guò)渡。
幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)4
為有效落實(shí)“雙減”政策,促進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接,11月23日下午,上高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)攜手片區(qū)內(nèi)的青陽(yáng)小學(xué)、縣幼兒園、縣第四幼兒園以及其他民辦幼兒園,開(kāi)展了幼小銜接聯(lián)合研討活動(dòng),上高縣教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動(dòng)。
老師們先觀摩了青陽(yáng)小學(xué)羅小琴老師帶來(lái)的`語(yǔ)文課《四季》,在評(píng)課議課環(huán)節(jié),老師們圍繞“課程游戲化”進(jìn)行研討,最后達(dá)成共識(shí):教育要順應(yīng)兒童身心發(fā)展特點(diǎn),并做到因材施教。隨后,幼兒園和小學(xué)代表分別就幼兒園身心準(zhǔn)備與小學(xué)身心適應(yīng)工作進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。
此次活動(dòng)強(qiáng)化了幼兒園與小學(xué)的銜接,密切了教師間的互動(dòng)交流,為片區(qū)幼小銜接工作發(fā)展提供了新的思路和方向,推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)5
幼小銜接,是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從幼兒園過(guò)渡到小學(xué),幼兒所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。如何進(jìn)行有效銜接幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)環(huán)境、生活和學(xué)習(xí)是教育主管部門(mén)、幼兒園和家長(zhǎng)都特別重視和關(guān)注的問(wèn)題。
在杜絕學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向的背景下,為進(jìn)一步做好“幼小銜接”工作,科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備。20xx年5月26日大塘實(shí)驗(yàn)幼兒園姚園長(zhǎng)一行4人參加由大塘教育指導(dǎo)中心牽頭舉辦的以“幼小銜接,我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的研討會(huì)。
小學(xué)教師代表、幼兒園負(fù)責(zé)人就分享內(nèi)容積極討論,大塘實(shí)驗(yàn)幼兒園姚園長(zhǎng)從各個(gè)年齡段的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,禮儀習(xí)慣以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行了分享。從生活習(xí)慣早睡早起、不挑食、不偏食,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,作息習(xí)慣有規(guī)律,從自覺(jué)保持自身的清潔到學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠培養(yǎng)看書(shū)的'興趣,學(xué)會(huì)使用筆的使用方法及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),從禮儀方面能在成人的引導(dǎo)下使用禮貌用語(yǔ)到能在初次見(jiàn)面時(shí)主動(dòng)和客人打招呼,到運(yùn)動(dòng)時(shí)知道保護(hù)自身安全,上下樓梯不擁擠,遇到危險(xiǎn)告訴成人等進(jìn)行分享。
活動(dòng)最后,大塘鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心幼教專(zhuān)干陳建好老師作總結(jié)性發(fā)言,明確了幼小銜接的重大意義,更是期許未來(lái)學(xué)校和幼兒園能夠進(jìn)一步深入合作,繼續(xù)探索幼小銜接,做到科學(xué)的銜接、快樂(lè)的銜接,培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。
大塘實(shí)驗(yàn)幼兒園將認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神,尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要,繼續(xù)探究梳理幼小銜接教學(xué)實(shí)踐策略,努力做好幼小銜接工作,為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)6
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,20xx年11月9日上午,潁東區(qū)和諧路小學(xué)、潁東區(qū)和諧幼兒園攜手開(kāi)展“幼小銜接”聯(lián)合教研參觀活動(dòng),落實(shí)幼小銜接專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。本次聯(lián)合教研活動(dòng)以參觀、分享、研討的方式進(jìn)行。
活動(dòng)中,參觀交流的和諧路小學(xué)老師根據(jù)潁東區(qū)和諧幼兒園一日作息時(shí)間安排,了解了幼兒園大班孩子是在游戲及生活中獲得認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,為幼小銜接研討會(huì)提供全方位的思考方向。
幼兒園負(fù)責(zé)人根據(jù)幼兒園一日生活作息工作安排從幼兒、教師、保育員三方面解讀了幼小銜接的指導(dǎo)要點(diǎn)。
科學(xué)的幼小銜接工作,一直是雙奔赴共銜接的。因此,潁東區(qū)和諧幼兒園的老師們之后也會(huì)走進(jìn)和諧路小學(xué)的校園,走入一年級(jí)孩子的課堂,切身感受孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境,深入了解一年級(jí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)一步明確幼小銜接的'工作方向。
參觀交流結(jié)束后,兩校的老師們進(jìn)行了深入探討交流,主要是圍繞六大主題進(jìn)行:幼兒園教師是如何將知識(shí)滲透到教學(xué)中、幼兒進(jìn)入小學(xué)不適應(yīng)的突出表現(xiàn)、從幼兒園游戲教學(xué)到小學(xué)階段知識(shí)的落實(shí)的銜接、部分幼兒園小學(xué)化對(duì)學(xué)生的影響、家長(zhǎng)如何科學(xué)做好幼小銜接、小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容及作息安排。大家暢所欲言,共商解決策略。
幼小銜接,我們一直在行動(dòng)。本次聯(lián)合教研活動(dòng)在去年幼小銜接的基礎(chǔ)上,再次解決了幼小銜接的一些工作困惑,明確了目標(biāo),再次探索出更加具體完善的措施,為兩校的幼小銜接工作的有力開(kāi)展指明了方向。我們相信,我們的持續(xù)努力必定會(huì)為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!不久的將來(lái),他們一定能邁著從容的步伐走進(jìn)小學(xué),開(kāi)啟新的征程。一年級(jí)的老師們也會(huì)在更加了解幼兒園的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)一年級(jí)的學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)!
幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)7
深入貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)教育全學(xué)段銜接“泉引橋”工程的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》,做好幼小銜接系統(tǒng)性工作,構(gòu)建協(xié)同合作機(jī)制,近日,天橋幼教中心教育集團(tuán)召開(kāi)階段性幼小銜接專(zhuān)題研討會(huì)。濟(jì)南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校副教授王普華、天橋區(qū)興麓小學(xué)校長(zhǎng)馬艷、集團(tuán)總園長(zhǎng)徐茜以及各園區(qū)骨干教師參加。
聯(lián)合教研推動(dòng)銜接
幼兒園和小學(xué)理念的趨同是科學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作的基礎(chǔ)。研討會(huì)上,大家將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)、任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)的`培養(yǎng)等作為中心主題,針對(duì)幼兒園十步通關(guān)階段性成果以及下一步工作開(kāi)展方向進(jìn)行研討,了解幼兒園與小學(xué)在指導(dǎo)兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)中存在的問(wèn)題與困惑。
科學(xué)探討做好銜接
如何讓孩子更好地融入小學(xué)生活,幼小銜接是關(guān)鍵。在會(huì)議第二時(shí)段,園、校雙方共同探討了幼小銜接在幼兒園和小學(xué)遇到的不同問(wèn)題,并商討解決方法,達(dá)成共識(shí)。
幼小銜接,不是填鴨學(xué)習(xí)的短期行為,而是家、園、校三方攜手并肩的合作共育。本次研討會(huì)使幼兒園與小學(xué)的“攜手同行”更加立足實(shí)際,通過(guò)優(yōu)化完善集團(tuán)幼小銜接課程,打通幼小銜接的壁壘,助力幼兒身心平穩(wěn)“過(guò)渡”。相信通過(guò)家、園、校攜手互研共享,能更科學(xué)有效地助力孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)8
日前,和平區(qū)面向全市開(kāi)展以“幼小銜接重科學(xué)協(xié)同育人向未來(lái)”為主題的幼小科學(xué)銜接階段成果展示活動(dòng)。天津市教委、和平區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及和平區(qū)各校校長(zhǎng)參加了主會(huì)場(chǎng)的.活動(dòng),各校骨干教師代表及薊州區(qū)、寶坻區(qū)手拉手共建單位和甘肅省對(duì)口幫扶單位也通過(guò)線(xiàn)上觀摩的形式參加了此次會(huì)議。
第八幼兒園和萬(wàn)全小學(xué)建立了幼小協(xié)同合作機(jī)制,現(xiàn)場(chǎng)以“沙龍”形式展示園校聯(lián)動(dòng)成果,幫助兒童在集體中健康成長(zhǎng)。遵循“零起點(diǎn)”原則,岳陽(yáng)道小學(xué)則一直關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),堅(jiān)持五育并舉,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、全面、充分地發(fā)展。會(huì)上,該校施楠主任以該校數(shù)學(xué)學(xué)科為例,從“數(shù)學(xué)游戲——‘悅’玩‘悅’智慧”和“生活數(shù)學(xué)——巧思妙想能說(shuō)會(huì)道”兩個(gè)板塊,分享了學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)精心設(shè)計(jì)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程。
多年來(lái),和平區(qū)以“智慧教育奠基未來(lái)”區(qū)域教育核心理念為引領(lǐng),各小學(xué)落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué),注重家校(園)共育,持續(xù)優(yōu)化提升教育品質(zhì),形成了科學(xué)銜接的教育生態(tài)。今后,和平區(qū)將遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,持續(xù)推動(dòng)幼兒園與小學(xué)科學(xué)雙向銜接,全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。
幼小銜接研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)9
為了做好幼小銜接工作,使幼兒對(duì)小學(xué)生的生活充滿(mǎn)向往與熱愛(ài),20xx年11月17日上午,潁東區(qū)新華辦事處付寨小學(xué)陳陽(yáng)松校長(zhǎng)、劉桂影主任、吳冬冬老師到潁東區(qū)新華辦事處小太陽(yáng)幼兒園共同聯(lián)合開(kāi)展幼小銜接研討會(huì)。此次聯(lián)合教研活動(dòng)以參觀、分享、研討的方式進(jìn)行。
在參觀中,付寨小學(xué)陳陽(yáng)松校長(zhǎng)對(duì)小太陽(yáng)幼兒園大班的學(xué)生進(jìn)行了親切的交流和互動(dòng),傾聽(tīng)孩子們心中最淳樸的聲音。通過(guò)近距離的參觀孩子們的日常生活和學(xué)習(xí),陳陽(yáng)松校長(zhǎng)和劉桂影主任、吳冬冬老師都被這些可愛(ài)的孩子們深深地吸引著,對(duì)幼小銜接的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
參觀交流結(jié)束后,付寨小學(xué)和小太陽(yáng)幼兒園的`老師們進(jìn)行了深入的研討,研討會(huì)上,小太陽(yáng)幼兒園負(fù)責(zé)人向付寨小學(xué)介紹了大班的日常生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)狀態(tài),陳陽(yáng)松校長(zhǎng)也向小太陽(yáng)幼兒園負(fù)責(zé)人主要說(shuō)明了付寨小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的行為規(guī)范和日常的學(xué)習(xí)狀況,劉桂影主任則介紹了一年級(jí)學(xué)生的的日常生活狀態(tài)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。
幼小銜接,是教育的重要階段,本次的聯(lián)合教研活動(dòng)達(dá)到了“幼小銜接,攜手共進(jìn)”的目的,同時(shí)為兩校的幼小銜接工作的有力開(kāi)展指明了方向,也促使了兩校在教學(xué)領(lǐng)域的相互學(xué)習(xí),從而反思自身教學(xué)行為,促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展。我們相信,孩子們一定能邁著堅(jiān)定、快樂(lè)的步伐走進(jìn)小學(xué)校園,開(kāi)啟新的校園生活。
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