信息道德培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)
在日常生活和工作中，很多情況下我們都會(huì)接觸到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。你寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)時(shí)總是無(wú)從下手？下面是小編收集整理的信息道德培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家分享。
信息道德培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)1
近日，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)教育部《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，對(duì)切實(shí)做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作、有效維護(hù)學(xué)生身心健康和生命安全提出四個(gè)方面要求。
一是迅速貫徹，建立健全管理機(jī)制。學(xué)校明確責(zé)任機(jī)構(gòu)和人員，加強(qiáng)工作部署和指導(dǎo)；健全管理機(jī)制，完善預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度，使此項(xiàng)工作成為常規(guī)管理工作內(nèi)容，常抓不懈。
二是自查自糾，做好針對(duì)性幫扶工作。學(xué)校近期開(kāi)展了一次全面自查。學(xué)校要求，要以班為單位進(jìn)行排查，對(duì)有網(wǎng)癮傾向的.學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)違法傾向的學(xué)生，均建立教育臺(tái)賬，采取針對(duì)性解決措施，多管齊下，開(kāi)展好教育引導(dǎo)工作。學(xué)校要從新生入學(xué)教育開(kāi)始，穩(wěn)步扎實(shí)開(kāi)展教育工作，多措并舉幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三是家校溝通，落實(shí)家庭監(jiān)管責(zé)任。學(xué)校把教育部《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》印發(fā)給每一位學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)利用家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑向每一位家長(zhǎng)大力宣講孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性、家長(zhǎng)做好榜樣的必要性以及加強(qiáng)家庭監(jiān)管家校溝通的有效性，要求家長(zhǎng)要特別重視放學(xué)后、節(jié)假日孩子上網(wǎng)情況，幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)提高家庭教育水平。
四是部門(mén)聯(lián)動(dòng)，共同構(gòu)筑教育防線(xiàn)。學(xué)校要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匚幕�、派出所、宣傳等部門(mén)的及時(shí)溝通，取得相關(guān)部門(mén)支持，共同采取有力措施，做好教育預(yù)防工作。
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喜報(bào)，喜報(bào)！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過(guò)同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見(jiàn)成效。我們把理論指導(dǎo)應(yīng)用于實(shí)踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過(guò)了校本研修的`學(xué)習(xí)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的方式，進(jìn)一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來(lái)回顧活動(dòng)歷程。
1、上學(xué)期，我校落實(shí)區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，為教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提供理論基礎(chǔ)保障，對(duì)于進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
2、2月底，為貫徹落實(shí)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開(kāi)帷幕。許銘鉗校長(zhǎng)對(duì)能力點(diǎn)提升工程進(jìn)行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項(xiàng)具體工作，第一時(shí)間組建了信息化管理團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)各教研組積極有序開(kāi)展教學(xué)研討、研修等線(xiàn)下活動(dòng)。
3、接著，各科組分頭行動(dòng)，通過(guò)科組學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、線(xiàn)下活動(dòng)等多樣的形式開(kāi)展G4、B4、G6三個(gè)能力點(diǎn)的校本研修實(shí)踐活動(dòng)。
4、然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習(xí)，提高了教師信息化的應(yīng)用能力。
5、最后，我們?cè)倩貧w科組進(jìn)行磨課、上課、評(píng)課。把教學(xué)能力理論運(yùn)用到實(shí)際課堂中，探索課堂模式。在新時(shí)代下，通過(guò)2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進(jìn)，提高我們的教學(xué)水平。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，相信在未來(lái)，我們?cè)诂F(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)模式會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化，課堂效率會(huì)進(jìn)一步提高！在五月份，我們將會(huì)迎接領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家到校考核和驗(yàn)收，相信我們?nèi)w老師都能順利通過(guò)考核。
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為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，落實(shí)“雙減”政策，打造青年教師隊(duì)伍，探索新課標(biāo)背景下學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)途徑，11月到12月，東北師范大學(xué)深圳坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“東師坪實(shí)”）教師發(fā)展中心舉行主題為“踐行新課標(biāo) 落實(shí)核心素養(yǎng)”的第二屆青年教師課堂教學(xué)大賽暨新教師教學(xué)匯報(bào)研討活動(dòng)。
12月5日-12月9日的教學(xué)大賽為英語(yǔ)和文綜學(xué)科專(zhuān)場(chǎng)，校長(zhǎng)高俊明、副校長(zhǎng)柏慶昆、副校長(zhǎng)脫中菲，教務(wù)處副主任王鵬飛，教師發(fā)展中心副主任富金暉、副主任楊靜，英語(yǔ)指導(dǎo)教師張峻誠(chéng)老師組建評(píng)委團(tuán)，全程聽(tīng)課并對(duì)每一堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
第一節(jié)課由閆成銘老師帶來(lái)精彩展示，他以學(xué)生日�；顒�(dòng)為背景創(chuàng)設(shè)語(yǔ)法學(xué)習(xí)情境，把語(yǔ)法教學(xué)與真實(shí)情景結(jié)合起來(lái)，課中設(shè)置學(xué)習(xí)理解類(lèi)、應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)、遷移創(chuàng)新類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中由淺入深學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法，體現(xiàn)語(yǔ)法教學(xué)的整體性、關(guān)聯(lián)性、層次性、融合性、實(shí)踐性以及發(fā)展性。
孫靜嫻老師通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，理解文章內(nèi)涵，體驗(yàn)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)采訪(fǎng)的情境，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生加入社團(tuán)的熱情，使學(xué)生真正愛(ài)上校園生活。
張君羽老師選擇用英語(yǔ)講述中國(guó)傳統(tǒng)故事《草船借箭》，學(xué)生通過(guò)文本分析與繪畫(huà)結(jié)合的跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式重現(xiàn)草船借箭的過(guò)程，并以表演的形式表達(dá)對(duì)人物和故事主題的看法，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。
陳靜怡老師創(chuàng)設(shè)柯南探案的情境，以聽(tīng)力文本為邏輯起點(diǎn)，以“尋找不同的線(xiàn)索”為任務(wù)主線(xiàn)，在小組合作討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生探尋特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的起因并展開(kāi)辯論，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
黃雯老師以尋找中國(guó)公園色彩為主線(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)詞匯和句型，在游戲中操練新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
陳敏盈老師以“探索森林”為主題，在聽(tīng)、讀、模仿、追問(wèn)等過(guò)程中幫助學(xué)生逐步了解動(dòng)物外貌特征、生活習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍。
劉佳玲老師通過(guò)猜謎語(yǔ)引入新單詞的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在公園的情境里觀(guān)察天空，通過(guò)游戲、歌謠、角色扮演等方式操練單詞及對(duì)話(huà),幫助學(xué)生在新場(chǎng)景中拓展應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)用性。
陳依珊老師以“小王子選吉祥物”為故事主線(xiàn)，配合TPR教學(xué)活動(dòng)以及多種課堂游戲，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),也培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
“課堂源于生活，再回歸生活”，體現(xiàn)在謝芳老師的《大家排好隊(duì)》一課中,她選取日常生活場(chǎng)景作為教學(xué)素材，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的排隊(duì)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，進(jìn)而養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
“國(guó)家取得了哪些成就？這些成就從何而來(lái)？誰(shuí)在為這些成就付出努力？作為青少年，應(yīng)如何為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量？”李明儒老師以上述問(wèn)題為邏輯線(xiàn)索，對(duì)原有教材內(nèi)容進(jìn)行選擇與整合，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成就今天，實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)。
岳江偉老師以“五四運(yùn)動(dòng)”為主線(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生穿越到特殊的年代——1919年，了解“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā)的背景和過(guò)程。課中設(shè)置演講比賽和手抄報(bào)展示等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟“五四”精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
慕羽珊老師講授的是《北魏政治和北方民族大交融》，她將新課標(biāo)的要求作為課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的`載體，通過(guò)設(shè)置情境，史料實(shí)證等途徑在課堂中落實(shí)核心素養(yǎng)。
“白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，發(fā)揮你的想象力，可以怎樣處理它呢？”許棟老師繞過(guò)學(xué)生的防御機(jī)制和表達(dá)障礙，借助處理簡(jiǎn)單圖形來(lái)投射出內(nèi)心的世界，引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察、探索和表達(dá)自己的內(nèi)心。
戴碧婷老師注重“以學(xué)生為主體”的課堂建構(gòu)。學(xué)生在課上進(jìn)行小組研究性學(xué)習(xí)的成果展示，通過(guò)可視化板圖呈現(xiàn)中國(guó)主要農(nóng)作物的分布，在情景創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題中探究因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響因素，這正是地理學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的過(guò)程。
最后一節(jié)課來(lái)自于羅楚儀老師，她以“氣溫的定義-氣溫的時(shí)間變化-氣溫的空間差異”為線(xiàn)索，結(jié)合深圳近期的降溫事件，通過(guò)小組課堂合作學(xué)習(xí)和匯報(bào)展示等方式，使學(xué)生對(duì)“氣溫”有全面的了解和認(rèn)識(shí)。
有教必有思。賽后，文綜組進(jìn)行了深入的研討交流，柏慶昆、脫中菲參加會(huì)議，文綜組組長(zhǎng)楊靜老師主持會(huì)議。首先7位參賽教師依次對(duì)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。接著，初中道德與法治于佳老師肯定了參賽教師的成長(zhǎng)，并倡導(dǎo)在教學(xué)中要樹(shù)立整體教材觀(guān)，在課堂上給學(xué)生傳遞有溫度的知識(shí)。楊靜老師也在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教師形象等多個(gè)方面給予諸多建議，幫助教師不斷提升課堂教學(xué)水平。
柏慶昆提出“認(rèn)知決定行為，基礎(chǔ)影響高度”，青年教師要努力在課程中獲得成長(zhǎng)，用適切的方式在課上呈現(xiàn)出學(xué)科風(fēng)格。
脫中菲鼓勵(lì)文綜組教師應(yīng)當(dāng)凸顯自身的魅力，遵循基本教學(xué)規(guī)律，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。
英語(yǔ)組召開(kāi)以“英”你而美，“語(yǔ)”你共進(jìn)為主題的研討會(huì)。高俊明、柏慶昆、脫中菲參加會(huì)議。英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)富金暉老師主持會(huì)議，參加賽課的8位英語(yǔ)教師依次進(jìn)行說(shuō)課和深刻的教學(xué)反思。八年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)劉鉑鑫老師進(jìn)行了評(píng)課。他提倡要重視學(xué)科理念，既要關(guān)注落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)，提升課堂高度，也要重視文本的解讀，挖掘文章深度。
小學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師張峻誠(chéng)老師表示，青年教師要緊扣新課標(biāo)，研讀教材，并積極使用現(xiàn)代化信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。富金暉老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)操作的規(guī)范性、活動(dòng)設(shè)計(jì)的層次性以及課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性，鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)反思，深入挖掘和總結(jié)自身的優(yōu)缺點(diǎn)。
高俊明對(duì)此次賽課進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)，他指出青年教師在課堂上要關(guān)注到每一個(gè)孩子，通過(guò)富有學(xué)科特色的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)在鼓勵(lì)中真正實(shí)現(xiàn)“尊重的教育”。
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為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。幼兒保育部教研組成立學(xué)習(xí)小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點(diǎn)有三個(gè)：A3微課程的設(shè)計(jì)與制作，A5技術(shù)支持的課堂講授，G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我組成員能夠認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓?qǐng)教。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互幫助，以求共同進(jìn)步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加階段信息技術(shù)2.0專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，深入了解了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)變革。以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的知識(shí)如何運(yùn)用。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，小組成員十分珍惜這次培訓(xùn)提升的.機(jī)會(huì)，培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以?xún)?yōu)異的成績(jī)結(jié)束了本次學(xué)習(xí)。
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誠(chéng)信是人類(lèi)社會(huì)共有的一項(xiàng)根本性道德原則和行為準(zhǔn)則，是我國(guó)自古以來(lái)尊奉的道德原則和立身治國(guó)之本，也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、司法、教育等活動(dòng)中的一條重要原則，本周山南小學(xué)以誠(chéng)信教育為主題，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信素質(zhì)，學(xué)校積極組織各班在全校范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)生誠(chéng)信教育活動(dòng)。
大家堅(jiān)持“自己動(dòng)手、厲行節(jié)約”。發(fā)動(dòng)全校師生書(shū)寫(xiě)、繪制以“誠(chéng)信”為主題的板報(bào)作品，并組織相關(guān)教師進(jìn)行指導(dǎo)。利用班會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行講故事比賽，利用多媒體觀(guān)看誠(chéng)信教育片。在這個(gè)身體力行的過(guò)程中，全校師生都受到了良好的教育。在班主任的引導(dǎo)下，同學(xué)們暢所欲言，結(jié)合生活實(shí)例暢談切身感受。大家紛紛表示，今后一定要講誠(chéng)信的好少年。
教師在班級(jí)繪制以“誠(chéng)信”為主題的板報(bào)作品，營(yíng)造活動(dòng)氣氛。
古人云:“人無(wú)信而不立”。從古至今，人們都把誠(chéng)信視作修身養(yǎng)性、立業(yè)交友的根本。我校非常重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的'身心特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
同學(xué)們通過(guò)演講和講小故事，并結(jié)合他們自身實(shí)際情況表達(dá)當(dāng)代新青年應(yīng)具備感恩、誠(chéng)信這兩種優(yōu)良品德。
各班組織開(kāi)展了“誠(chéng)信”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)制作“誠(chéng)信”手抄報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，做守信用的小公民。
此次誠(chéng)信教育活動(dòng)在全校營(yíng)造了良好的誠(chéng)信教育氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生誠(chéng)信道德意識(shí)，使學(xué)生牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念達(dá)到了預(yù)期的效果，我校將持續(xù)深入開(kāi)展“誠(chéng)信教育”活動(dòng)，并以此為鍥機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
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為了深入貫徹落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及上級(jí)文件精神，加強(qiáng)當(dāng)代師生的道德建設(shè)，提升傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的自覺(jué)性，結(jié)合西小坪學(xué)校新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施方案及學(xué)校實(shí)際，西小坪學(xué)校20xx年3月至6月組織師生開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)采取個(gè)人自學(xué)、開(kāi)展國(guó)旗下的講話(huà)、黑板報(bào)、電子顯示屏、主題班會(huì)等形式，對(duì)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的總體要求、重點(diǎn)任務(wù)、深化道德教育引導(dǎo)、推動(dòng)道德實(shí)踐養(yǎng)成方面內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，讓每一位師生打牢道德建設(shè)的思想理論根基。在認(rèn)真學(xué)習(xí)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深化了對(duì)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)理解。
學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校師生積極參與，明確道德品質(zhì)的'重要性，呼吁師生們從自身做起，從當(dāng)下做起，從學(xué)習(xí)生活細(xì)微處做起，模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代學(xué)生。
通過(guò)對(duì)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)及主體教育，進(jìn)一步提升了師生對(duì)思想道德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)新時(shí)代公民道德建設(shè)任務(wù)要求、主要內(nèi)容、載體途徑等的理解，助力形成良好的校園道德風(fēng)尚，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
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《初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)初探》仔細(xì)學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，今天的學(xué)生可以在手機(jī)、平板、電腦上任意上網(wǎng)，但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的信息是復(fù)雜的各種信息交雜在一起，有積極向上的一面也有良莠不齊的一面，這會(huì)直接影響學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢(shì)滲透于社會(huì)的方方面面，改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，必會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)．中小學(xué)生很容易受其中一些不良信息的.影響，因而在各級(jí)學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的信息道德教育，讓學(xué)生明確是非觀(guān)念、規(guī)范行為，是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。
青少年容易接受新事物，但他們正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成期，對(duì)是非的判斷能力低，一旦缺乏指導(dǎo)，很容迷失自我。因此我們必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生信息道德工作的重要性。
我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀(guān)念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。但是不能“因噎廢食”，就為網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來(lái)的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。
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為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明教育，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，xx二小近一周開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)防沉迷”主題教育活動(dòng)。
一、加強(qiáng)宣傳力度。
利用國(guó)旗下講話(huà)、微信等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教育知識(shí)的`普及與宣傳”。同時(shí)，各班利用微信、QQ群等平臺(tái)向?qū)W生和家長(zhǎng)推送防范知識(shí)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。
二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)防沉迷主題班會(huì)。
通過(guò)觀(guān)看視頻和學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明上網(wǎng)公約》，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、合理使用網(wǎng)絡(luò)，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為，在平時(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的好習(xí)慣。
三、推動(dòng)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。
下發(fā)《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，并做好回執(zhí)回收保管。要求每位家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀并按照要求認(rèn)真做好孩子的教育工作。在平時(shí)的生活中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當(dāng)消費(fèi)行為。保持與孩子的溝通，做好孩子的心理工作。
通過(guò)以上措施，使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高了學(xué)生們抵制沉迷網(wǎng)絡(luò)的能力。同時(shí)，通過(guò)家校攜手，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，進(jìn)一步保障了學(xué)生在健康的環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)。
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按照《市20xx年網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周》工作方案要求，近日，學(xué)校開(kāi)展了以“網(wǎng)絡(luò)完全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題的宣傳教育活動(dòng)，以筑牢校園網(wǎng)絡(luò)安全防線(xiàn)。學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng),把活動(dòng)列入重要議事日程，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作方案，確保網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)有序有效開(kāi)展。
活動(dòng)中，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，9月18日，xxx的要求，學(xué)校切實(shí)開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全“校園日”活動(dòng)，利用LED電子屏滾動(dòng)播放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，并通過(guò)多種形式面向全校師生開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和防范技能教育，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的'認(rèn)識(shí)。
一是召開(kāi)“網(wǎng)絡(luò)安全”專(zhuān)題會(huì)。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)安全法》，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀(guān)。
二是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳校園主題日活動(dòng)。9月18日，各班上一堂網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育課，幫助學(xué)生了解、熟悉、掌握必要的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
三是加大網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和防護(hù)技能宣傳。學(xué)校通手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)比等形式展示網(wǎng)絡(luò)安全成果，將安全、健康、文明上網(wǎng)理念內(nèi)植于心，外踐于行。營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)安全氛圍。
四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)。各班開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)，幫助學(xué)生了解、熟悉、掌握必要的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
學(xué)校通過(guò)此次“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，提升了教職工和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和基本技能，構(gòu)筑了網(wǎng)絡(luò)安全的重要防線(xiàn)。
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一、什么是信息道德
信息道德是指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等信息活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，用來(lái)規(guī)范其間產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)、道德規(guī)范和道德行為的總和。它通過(guò)社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗等，使人們形成一定的信念、價(jià)值觀(guān)和習(xí)慣，從而使人們自覺(jué)地通過(guò)自己的判斷規(guī)范自己的信息行為。
通俗地來(lái)說(shuō)，信息道德是人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程中約束自己行為的道德規(guī)范，它沒(méi)有強(qiáng)制性，通過(guò)人們的自覺(jué)性表現(xiàn)出來(lái)，形成習(xí)慣，隨著人們綜合素質(zhì)的提高而逐漸提高。
信息道德是信息素養(yǎng)的要素之一，是人們擁有良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。
二、中學(xué)生信息道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
“90后”是當(dāng)代中學(xué)生的主體，他們中絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們喜歡玩QQ、用火星文、滿(mǎn)嘴的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，寫(xiě)博客、帶手機(jī)。他們有一定的叛逆心理，追求時(shí)尚，追求自我，追求獨(dú)立卻難以擺脫家庭依賴(lài)，樂(lè)于助人但又常常顯得缺乏責(zé)任心。初中階段的學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，同時(shí)又存在或多或少的叛逆心理，在信息技術(shù)課堂上常常會(huì)有意無(wú)意地導(dǎo)演“惡搞鍵盤(pán)”“亂點(diǎn)鼠標(biāo)”“拿刪除他人文件取樂(lè)”等惡作劇。甚至公然在信息技術(shù)課堂上瀏覽不健康網(wǎng)站，引起別人的注意。在家庭和校園中，多種因素制約著學(xué)生的言行舉止，所以中學(xué)生選擇在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中扮演各種角色超脫現(xiàn)有規(guī)范的束縛和制約，滿(mǎn)足自己的心理需求。
三、提高中學(xué)生信息道德素養(yǎng)探究
1.信息技術(shù)課堂與德育教育相結(jié)合。
信息道德教育是中學(xué)生德育的一部分。中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息道德則是擁有良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，把握著學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)的發(fā)展方向。所以，作為信息技術(shù)教師，要完成在信息技術(shù)課程教學(xué)中貫徹思想道德教育的基本職責(zé)就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù)、切實(shí)提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識(shí)、技能，還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、結(jié)合課程特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡赖陆逃?/p>
案例：我校的信息技術(shù)教室只有兩個(gè)，全校18個(gè)班輪流上課，這樣學(xué)生保存在本機(jī)的作業(yè)就很容易被別人抄襲、修改或刪除。即便后來(lái)我使用了“學(xué)生作業(yè)上交系統(tǒng)”，每個(gè)同學(xué)都有獨(dú)立的密碼，管理自己的作業(yè)，可還是有少數(shù)幾個(gè)掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)較好的學(xué)生破譯其他同學(xué)的密碼，抄襲作業(yè)。甚至還有的同學(xué)在計(jì)算機(jī)教室里瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。
針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了一次信息道德教育的活動(dòng)：上課之前，我布置了一個(gè)很簡(jiǎn)單的小作業(yè)，學(xué)生大部分很快就完成了，然后我公布了所有同學(xué)的作業(yè)管理密碼，由于好奇心的驅(qū)使，同學(xué)們開(kāi)始使用這些密碼瀏覽別人的作業(yè)，甚至修改或刪除了別人的作業(yè)。十多分鐘后，我開(kāi)始檢查作業(yè)，并宣布作業(yè)得分加入期末成績(jī)，這時(shí)學(xué)生就開(kāi)始申訴，并且引起了很多同學(xué)的憤怒，就此問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，我等待學(xué)生平息后，要求學(xué)生以小組為單位，提出建議，在以后的教學(xué)中如何避免本節(jié)課現(xiàn)象的發(fā)生。
經(jīng)討論匯總，建議如下：
1.未經(jīng)允許，不能隨便瀏覽、甚至修改、刪除別人的作業(yè)。
2.每個(gè)同學(xué)要保管好自己的密碼，不隨意透漏給別人。
3.老師作為管理者要為同學(xué)們的信息保密。
4.獨(dú)立或小組合作完成作業(yè)，不抄襲。
其后的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的自覺(jué)性和規(guī)范性有所提高，小組成員之間互相幫助，逐步開(kāi)始形成相互尊重，相互信任的良好風(fēng)氣。
初中階段的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的一些不正當(dāng)操作，其實(shí)其動(dòng)機(jī)極少是惡意的。大多只是好奇，也有的只是為了追求成就感，顯示自己的水平。他們往往不考慮這種操作的后果。通過(guò)這次信息技術(shù)課堂教學(xué)與德育相結(jié)合，使學(xué)生懂得信息技術(shù)課堂同樣要遵守道德的約束，嚴(yán)于律己，尊重他人，不能為所欲為。信息道德是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)，所以信息技術(shù)教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。
信息道德教育以活動(dòng)的形式開(kāi)展，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，這樣在學(xué)生心中會(huì)留下比很深的印象，同時(shí)全班同學(xué)之間可以相互監(jiān)督，讓學(xué)生在大家的相互監(jiān)督和幫助下，逐漸形成自我約束的'習(xí)慣，規(guī)范自己的信息道德行為。
2.信息道德教育與家庭教育相結(jié)合。
教育是一個(gè)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的綜合體，在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，家庭道德教育是最重要的一個(gè)方面。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)在家庭中的普及，信息道德教育作為德育的一個(gè)方面，更需要家庭教育的支持。要讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，如果沒(méi)有道德的自我約束，即使有再多的知識(shí)學(xué)問(wèn)，也難以成材。
當(dāng)今社會(huì)的教育風(fēng)氣，使家長(zhǎng)更注重學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識(shí)，而不注意孩子的思想品德教育，對(duì)孩子言行中表現(xiàn)出來(lái)的思想品德問(wèn)題，放任自流，不聞不問(wèn)。特別是信息道德的教育更容易被忽略，作為信息技術(shù)教師，要加強(qiáng)家校聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，制定有特色的教育方式，讓信息道德教育在家庭教育中建立起來(lái)，共同培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)的有才學(xué)生。
在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息道德的內(nèi)容、方法還有很多，我們信息技術(shù)教師必須重視教學(xué)過(guò)程中的信息道德教育，不斷研究探索教育方法和思路，集“傳道”、“授業(yè)”于一體，做好學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任。
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隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。
現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)2.0工程為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。
xx中學(xué)20xx屆語(yǔ)文組四位老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，于3月25日8：45—11：10在學(xué)校九年級(jí)一辦公室進(jìn)行集體線(xiàn)下學(xué)習(xí)，并就“在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課中如何體現(xiàn)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力點(diǎn)”進(jìn)行了認(rèn)真地討論和學(xué)習(xí)。
xx中學(xué)20xx屆語(yǔ)文組四位老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，于4月8日8：45—11：10在學(xué)校教師微機(jī)室進(jìn)行集體線(xiàn)下學(xué)習(xí)，并就“在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課中如何體現(xiàn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作能力點(diǎn)”進(jìn)行了認(rèn)真地討論和學(xué)習(xí)。
xx中學(xué)20xx屆語(yǔ)文組四位老師在學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)下，于5月6日8：45—11：10在學(xué)校計(jì)算機(jī)室進(jìn)行集體線(xiàn)下學(xué)習(xí)，并就“在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課中如何體現(xiàn)B10檔案的評(píng)價(jià)”進(jìn)行了認(rèn)真地討論和學(xué)習(xí)。
通過(guò)集體線(xiàn)下學(xué)習(xí)，教研組四位老師對(duì)2.0信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用有了更深入的了解，都能單獨(dú)設(shè)計(jì)與制作中考復(fù)習(xí)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)微課視頻，提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，能熟練運(yùn)用學(xué)校的各種評(píng)價(jià)軟件，提高了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度。相信經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)提升，九年級(jí)語(yǔ)文組的老師們將會(huì)快速成長(zhǎng)，xx中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)課堂會(huì)更有廣度和深度，教育教學(xué)水平將會(huì)不斷攀升！
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為了切實(shí)做好“預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)”的工作，有效維護(hù)中小學(xué)生身心健康，進(jìn)一步提升師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，xx縣xx學(xué)校通過(guò)多種形式開(kāi)展了一系列預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。
分管網(wǎng)絡(luò)的李主任組織各班班主任開(kāi)展“預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”專(zhuān)題教育活動(dòng)，要求班主任們引導(dǎo)學(xué)生重視沉迷網(wǎng)癮的危害，做到綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)；各班開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)安全教育——預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”主題班會(huì)；開(kāi)展“關(guān)于學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷”活動(dòng)，了解掌握學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)基本情況；各班班主任對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題開(kāi)展一次全面排查，做好記錄并加強(qiáng)教育；制作班級(jí)黑板報(bào)，教導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)綠色上網(wǎng)，自我防范；向每一位家長(zhǎng)復(fù)印發(fā)放預(yù)防中小生沉迷網(wǎng)絡(luò)的《教育部致全國(guó)中小學(xué)家長(zhǎng)的'一封信》，并做好回執(zhí)回收保管工作；班主任向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)《預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)》相關(guān)信息等等；
通過(guò)此次“預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”教育系列活動(dòng)，學(xué)生掌握了預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和方法，家長(zhǎng)也提高了自身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，并承擔(dān)起對(duì)孩子的監(jiān)管職責(zé)，有效的預(yù)防和控制了學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良行為。
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