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雙減背景下學生活動簡報（精選5篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編整理的雙減背景下學生活動簡報（精選5篇），希望對大家有所幫助。
雙減背景下學生活動簡報1
為切實推進“雙減”工作落實，20XX年8月27日，哈密市教育局組織各區(qū)縣、市直各學校召開“雙減”工作培訓會。
此次培訓主要學習了中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和自治區(qū)《關(guān)于推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋工作的通知》精神，并對《哈密市關(guān)于加強義務教育階段學校作業(yè)管理工作方案》進行詳細解讀。同時，宣讀了哈密市“雙減”工作領導小組成員及組織架構(gòu)，為更好推動“雙減”工作提供了組織保障。
會議要求，各區(qū)縣、各學校要統(tǒng)一思想，提高站位，切實增強做好“雙減”工作的`責任感、使命感；要抓住重點，抓住關(guān)鍵，全力提高教育教學質(zhì)量，提升作業(yè)管理水平，做到有收必改，有改必批，有批必評。要持續(xù)提升課后服務水平，豐富課后服務內(nèi)涵，做好政策解釋、意見征集、安全保障等工作。
會議強調(diào)，要嚴格審批校外培訓機構(gòu)，按照“提標準”、“控數(shù)量”、“保質(zhì)量”、“促發(fā)展”的原則，細化制定學科類培訓機構(gòu)設置標準，依法、依規(guī)審批校外培訓機構(gòu)。要積極對接相關(guān)部門制定工作預案，加強協(xié)調(diào)聯(lián)動，及時有效處置各類突發(fā)狀況；要切實壓實工作責任，加強宣傳引導，強化督導檢查，確保“雙減”工作落地見效。
雙減背景下學生活動簡報2
伴隨著“雙減”政策的春風，東王女學校迎來了新學期。為全面貫徹落實黨的教育方針，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線，抓好教研，向課堂教學要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長效機制，切實減輕學生課業(yè)負擔，全面提高學校素質(zhì)教育。
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項政策落地有聲。東王女學校召開了全體教師會并對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識。強調(diào)到位，落實到位，嚴格落實雙減”政策，進一步明確學校的教育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒有減掉學習的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設計、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度;倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)、探索跨學科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè);嚴禁教師用手機布置作業(yè)、嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業(yè)、嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。
各年級、各學科根據(jù)學生特點設置了特色作業(yè)，雙減樂不減，讓學生們在樂中培養(yǎng)學科素質(zhì)，提升學習質(zhì)量。
藝術(shù)剪紙
“剪紙”是我校的校本課程，我們致力于打造人人會剪紙，人人愛剪紙的樂學校園。
剪紙是我國一項傳統(tǒng)藝術(shù)，它能鍛煉學生的動手能力、審美能力、表達能力等多項技能，從而達到提升綜合素質(zhì)的目的。
我校學生在老師的教導下，人人可以自主剪出獨特的剪紙作品，人人臉上洋溢著成功的'喜悅，人人期盼每周的剪紙課堂。
精彩社團
課后延時服務中，不僅有作業(yè)輔導、學科素質(zhì)訓練，還有豐富多彩的社團活動，我校本學期設置了籃球社團、棋藝社團、課本劇社團、美術(shù)社團、乒乓球社團。豐富多彩的社團活動，精彩了校園生活，美麗了整個童年。
多樣活動
學習之余，圍繞我校校訓——“自信 真誠 快樂 感恩 責任”，學校陸續(xù)開展了多種多樣的德育活動，如學習雷鋒主題活動、“給植物澆澆水”，“給家人一個擁抱”、清明節(jié)主題活動等等。五育并舉，我們?yōu)橹铝τ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的學生而奮斗著!
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
東王女學校定會乘著“雙減”的東風， 用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
雙減背景下學生活動簡報3
為更好貫徹落實《成都市教育局關(guān)于進一步加強中小學班主任專業(yè)發(fā)展的實施意見》，促進班主任的專業(yè)發(fā)展，展示班主任隊伍的風采，同時讓同學們學會自主管理，做時間和學習的`主人，簡陽市楊家在2022年4月13日開展來了“雙減”背景下學生自主管理能力培養(yǎng)的主題班會課。
本次活動由學校政教處主持，執(zhí)教老師是7年級3班的班主任曾小梅老師。
部分老師參加聽課評課活動。
曾老師圍繞當前教育熱門話題“雙減”出發(fā)，引發(fā)學生思考、討論、交流自主管理能力的培養(yǎng)。旨在引導同學們深入去思考、領悟如何把“雙減”政策切實落到細處，如何真實有效貫徹“雙減”政策，給自己的人生“添磚加瓦”，彰顯新一代學子的良好風采。
良好的習慣有利于學生成長，希望“雙減”與“五項管理”的落實，讓同學們快樂健康的度過校園生活!為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人打下堅實的基礎。
雙減背景下學生活動簡報4
為了推進課題研究的深入開展，交流課題研究過程中的問題及階段性成果，明確下階段課題研究的工作，10月14日下午五點，在課題組負責人莫江麗副校長的組織下，全體課題組成員在學校榮譽室召開了《“雙減”背景下培養(yǎng)學生良好學習習慣的措施與評價》研討會。
會議由莫江麗副校長主持，她首先總結(jié)了上一階段我們課題組的研究情況，并指定22級10班作為我們本次課題研究的實驗班。接著由22級10班的班主任藍柳春老師做了班級學生的詳細情況匯報，為我們今后的.工作奠定了基礎。接下來是莫雪艷主任給我們詳細的介紹了建立學生成長檔案袋的情況，檔案袋包括了學生成長記錄表、周記錄表、月記錄表、成績記錄表、家訪記錄表等。我們應采取怎樣的措施去開展工作，如何去評價？才能促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成。會上每一位課題組成員都積極發(fā)表了各自的意見，共同研討如何完成下一階段的工作。最終大家一致認為分組完成，即我們課題組16位成員兩人一組分成8個組，對應22級10班51位同學也分成8個小組。最后莫江麗副校長部署下星期一馬上完成分組抽簽，各小組教師按照要求立即開展工作。
此次課題研究會議，不僅落實了每一位課題組成員的任務，而且為下一階段的研究目標指明了方向，著力在學生成長檔案袋的記錄收集，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，促進課題的發(fā)展。
雙減背景下學生活動簡報5
作業(yè)是學生開展自主學習活動的重要載體。教師的重要工作，是培養(yǎng)學生成為自主學習者。隨著“雙減”政策的落地，如何在減少學生作業(yè)負擔的同時又保證學習質(zhì)量，教師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了加強教學規(guī)劃，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，落實課程目標，提高學習效率，促進學生發(fā)展，真正實現(xiàn)“減負增效”的目標，我校于2022年3月9日和3月11日在高校長的主持下對全體教師開展了“雙減”背景下的作業(yè)設計大教研活動。
3月9日下午，我校語文教師們齊聚會議室，開展了“雙減”背景下如何有效設計語文作業(yè)的教研活動。高校長強調(diào)，“雙減”背景下的語文作業(yè)，應該是減量不減質(zhì)，更應該豐富作業(yè)內(nèi)涵和作業(yè)類型，讓知識與素養(yǎng)并重。語文作業(yè)設計應圍繞單元語文要素，抓住單元重點內(nèi)容，緊扣課后習題，注重積累與拓展延伸，站在學生立場，以學促教，這樣才能真正減輕學生負擔。緊接著聆聽了黃國才教授的《“雙減”背景下的作業(yè)設計》講座，感慨頗深。黃國才教授講到作業(yè)設計提出的12字口訣：“不超標、分類別、少而精、親力為”讓我們很有共鳴。講述“分類別”這一原則時，黃老師針對寫話舉了一個“拿來”作業(yè)和“改造”作業(yè)的例子，對比之后，我們不難發(fā)現(xiàn)改造后的作業(yè)要求更加符合學段特征。這也就要求我們布置作業(yè)一定要充分考慮學情，明確要求的同時，要給學生指明操作的路徑，不僅節(jié)省時間，效果也更好。
通過此次研討，語文教師們紛紛表示：要控制作業(yè)時長，根據(jù)需要布置預習、復習等非書面作業(yè)，旨在提高課堂效率。非書面作業(yè)最好要給予學生一定的`方法指導，否則學生們會無所適從。并且還要力求少而精，分析基礎題型，總結(jié)變式，歸類練習，從大水漫灌轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳实喂唷Ｗ詈笠謱釉O計作業(yè)，注重因材施教。在作業(yè)分層布置的同時，特別要對不同層次學生完成的作業(yè)，是否達到了預定的目標，教師要有合理、有效的評價，這樣才能達到激勵學生積極向上的目的。 3月11日下午，我校數(shù)學和綜合組教師在高校長的組織下開展教研活動。數(shù)學作業(yè)是課堂教學的復習與鞏固，也是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生學習數(shù)學、發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是檢驗學生獨立完成學習任務的主要形式。通過專家講解，所有教師受益匪淺，知道了作業(yè)設計要從以下幾個方面下功夫：教育性、層次性、趣味性、創(chuàng)新性、實踐性、增值性，對照這幾條，所有教師認為目前布置作業(yè)缺乏趣味性和創(chuàng)新性和增值性，以后要在這些方面動腦筋，提升作業(yè)設計質(zhì)量。
英語基礎知識的掌握對小學生的英語學習是十分必要的，同時英語作業(yè)不僅要有趣，還要聯(lián)系生活，讓學生在適量的作業(yè)中發(fā)展聽、說、讀、寫等綜合運用語言的能力。各年級英語老師一致認為：在平時的教學與作業(yè)設計上滲透口語和基礎知識。課前3分鐘自我展示，訓練學生的口語表達能力。課后設計一些英漢互譯，情景交際等類型的題目，訓練學生對基礎知識的積累。最后，布置時要體現(xiàn)梯度性，重視作業(yè)講評，使學生的學習壓力得到減輕。
“雙減”背景下作業(yè)改革是焦點，也是難點。希望通過此次活動，能夠切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，我校各個教研組將并肩前行，以優(yōu)化作業(yè)設計為支點，帶動教學方式的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮作業(yè)的功效，真正實現(xiàn)“減量提質(zhì)”。
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