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學(xué)校落實(shí)雙減工作簡報(bào)

時(shí)間:2022-10-30 09:45:36 簡報(bào) 我要投稿

學(xué)校落實(shí)雙減工作簡報(bào)范文(通用5篇)

  在充滿活力,日益開放的今天,越來越多人會(huì)去使用簡報(bào),簡報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖唸?bào)可裝訂成一本,像一般“刊物”,更多的是只有一兩張紙,幾個(gè)版面,像一份報(bào)紙。還苦于找不到好的簡報(bào)?下面是小編收集整理的學(xué)校落實(shí)雙減工作簡報(bào)范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校落實(shí)雙減工作簡報(bào)范文(通用5篇)

  學(xué)校落實(shí)雙減工作簡報(bào)1

  “雙減”是小切口大改革,以小見方向、以小見責(zé)任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動(dòng),從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學(xué)新動(dòng)能,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,有效緩解彌漫于全社會(huì)的教育焦慮,真正讓教育回歸公益、讓學(xué)生回歸校園。學(xué)校作為“雙減”的主陣地,必須聚焦家長所急所需所盼,推行多措并舉,力求讓教育教學(xué)減負(fù)、提質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

  一、 廣泛宣傳,讓“減負(fù)”入心入腦 學(xué)校多渠道廣泛宣傳,深刻領(lǐng)會(huì)政策精神,加強(qiáng)政策宣傳解讀,組織全體老師學(xué)習(xí)“雙減”工作相關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義,讓一線老師從思想意識(shí)上深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”工作的重要性、緊迫性,大力營造落實(shí)“雙減”的'良好教學(xué)氛圍。

  二、 精心備課,構(gòu)建高效高質(zhì)課堂 “雙減”之下,學(xué)校隨之應(yīng)該“加”上去的是校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量,讓孩子們的學(xué)習(xí)在學(xué)校就能“吃飽吃足”,省下課后的時(shí)間精力發(fā)展自己的興趣特長。因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量是“雙減”政策下的核心任務(wù)。學(xué)校引導(dǎo)教師積極探

  索基于“三單導(dǎo)學(xué)”提高課堂效率的教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì),精講精練,努力提高課堂效率,開展高質(zhì)高效教學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng),向課堂 40 分鐘要質(zhì)量,打造高效高質(zhì)課堂。

  三、 優(yōu)化作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 減輕義務(wù)教育學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校一方面加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)控書面作業(yè)總量,建立健全作業(yè)管理的長效機(jī)制,精心設(shè)計(jì)并建立作業(yè)量監(jiān)控制度。利用“xx學(xué)校作業(yè)公示管理平臺(tái)”,由任課老師登記每日作業(yè),估算課業(yè)完成時(shí)間,聽取家長的作業(yè)反饋,及時(shí)監(jiān)控并調(diào)整作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  創(chuàng)新作業(yè)形式,把握作業(yè)育人功能,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,做到“基礎(chǔ)作業(yè)少而精,拓展作業(yè)精而活,單元作業(yè)活而!薄A硪环矫婕訌(qiáng)教師作業(yè)輔導(dǎo)工作,要求教師認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè),把功夫下在課前,把力量放在課內(nèi),把培優(yōu)補(bǔ)差加在課后,切實(shí)做到“減負(fù)”“提質(zhì)”“增效”三不誤。

  四、 課后服務(wù),促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展 推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措,是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校在“家長自愿”的原則下,開展課后服務(wù),一方面開

  展托管服務(wù),由各班科任老師進(jìn)班開展作業(yè)輔導(dǎo),認(rèn)真仔細(xì)做好答疑解惑,培優(yōu)補(bǔ)差,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  另一方面開展特色服務(wù),結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和實(shí)際,組織開展體育、美育、科技等多形式活動(dòng),開展多彩的活動(dòng)不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展,助力“雙減”政策落地見效。

  xx街道xx學(xué)校的老師們定會(huì)在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng), 用心、用情、用愛成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。

  學(xué)校落實(shí)雙減工作簡報(bào)2

  隨著“雙減”政策的發(fā)令槍響,xx區(qū)xx學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)雙減政策文件,轉(zhuǎn)變教育理念,更新教學(xué)模式,減量提質(zhì),扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,使雙減政策真正落地。

  一、管理先行,落實(shí)“雙減” 根據(jù)上級(jí)教育主管部門關(guān)于“雙減”的號(hào)召文件,xx學(xué)校 9 月份組織召開了全面貫徹落實(shí)“雙減”工作專題會(huì)議,就落細(xì)落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行安排部署,確保各項(xiàng)工作落實(shí)到人,高質(zhì)高效有序推進(jìn)。首先,學(xué)校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書會(huì)議。承諾書簽訂儀式上,校

  長帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習(xí)了《承諾書》的具體內(nèi)容,并認(rèn)真解讀 “減負(fù)”的具體措施。

  其次,為了更好地落實(shí)作業(yè)管理,xx學(xué)校制定了《xxx區(qū)xx學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案》、《xxx區(qū)xx學(xué)校作業(yè)公示制度》和《xxx區(qū)xx學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)評(píng)選制度》等多項(xiàng)措施,規(guī)范作業(yè)管理,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校還發(fā)布了《關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長的一封信》,宣傳我校落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作,通過廣泛宣傳,引導(dǎo)廣大教師特別是學(xué)生家長統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí),共同監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為。

  二、狠抓課堂,提質(zhì)增效 為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,xx學(xué)校多次召開“雙減”工作培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議主要內(nèi)容一是狠抓高效課堂,確保課堂效率,為減負(fù)作有力保障;二是深化集體備課,提高設(shè)計(jì)作業(yè)能力,既要設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè),也要設(shè)計(jì)具有選擇性、差異性的選擇作業(yè);三是創(chuàng)新作業(yè)類型,分層分類布置作業(yè),分必做作業(yè)和選做作業(yè),并提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內(nèi)容;四是作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,不布置機(jī)械重復(fù)性和懲罰性作業(yè);五是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時(shí)間,強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。

  業(yè)精于勤,荒于嬉

  三、凝心聚力,扎實(shí)教研 為深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)成長,切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān),xx學(xué)校數(shù)度組織全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策。學(xué)科組長積極組織教師進(jìn)行教研座談會(huì)。座談中,各位 老師各抒己見,積極發(fā)言,真誠溝通。教師們圍繞從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的實(shí)施、教學(xué)效果的完成、作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)展開熱烈討論,大家集思廣益,共同尋求解決方法。每一次的教研探討都打開了教師們的教學(xué)思路,促進(jìn)新老教師的共同進(jìn)步。

  四、作業(yè)公示,調(diào)控總量 xx學(xué)校實(shí)施分層作業(yè),教師根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè),分基礎(chǔ)題、提升題和拓展題。一是精選作業(yè)內(nèi)容,合理調(diào)控作業(yè)總量;二是實(shí)行作業(yè)公示制度,由年級(jí)組每天對(duì)每個(gè)班級(jí)的作業(yè)量進(jìn)行檢查,對(duì)不符合要求的作業(yè)布置情況進(jìn)行通報(bào)、約談并責(zé)令整改。

  五、活動(dòng)助力,立德樹人 為落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求,營造良好的教育教學(xué)環(huán)境,全面提高育人質(zhì)量。xx學(xué)校校多措并舉,全力保障孩子健康成長。

  一是通過國旗下講話、班會(huì)、心理健康教育等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓學(xué)生理性對(duì)待并合理使用手機(jī)。二是嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表,確保初中生每天睡眠時(shí)間不少于 9 小時(shí)。三是充分利用課后服務(wù),加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),確保學(xué)生休息時(shí)間。四是加強(qiáng)讀物管理,班主任負(fù)責(zé)排查本班課外讀物,堅(jiān)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理,開展多樣化體育教學(xué),開展陽光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動(dòng),保證學(xué)生每天體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

  上一階段,xx學(xué)校還開展一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。9 月末,政教處、團(tuán)委聯(lián)合舉辦慶國慶知識(shí)競(jìng)賽,通過對(duì)傳統(tǒng)文化、先烈事跡、黨史歷程等知識(shí)內(nèi)容的搶答和講解,讓學(xué)生了解更多命英雄,了解黨的崢嶸歲月,激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。

  10 月份,“傳承國學(xué)經(jīng)典,感受詩意內(nèi)涵”語文古典詩詞大賽、“書香潤心靈,閱讀促成長”讀書分享會(huì)以及英語“百詞斬”競(jìng)賽活動(dòng)如火如荼開展。一系列教學(xué)活動(dòng)的舉行,不僅優(yōu)化教學(xué)資源,還塑造了師生的`美好心靈,形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,更為書香校園的建設(shè)做了重要基礎(chǔ)。

  為了適應(yīng)新中考改革,進(jìn)一步培養(yǎng)提升學(xué)生在英語聽說方面的能力,xx學(xué)校開展了系列英語聽說練習(xí)活動(dòng),將英語聽說的練習(xí)滲透于日常學(xué)習(xí)生活中,采取不同的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營造愿學(xué)樂說的語言氛圍。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,學(xué)生的聽力水平日漸提高,對(duì)話能力增強(qiáng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  通過多條途徑,多種舉措,xxx區(qū)xx學(xué)!半p減”工作的落實(shí)成效初顯。兩個(gè)月來,同學(xué)們適應(yīng)了學(xué)校的新作息時(shí)間,享受更為輕松快樂的校園生活,同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率,抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效,還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索,我們xx學(xué)校全體教師也將賡續(xù)教育初心,勇?lián)耸姑?/p>

  學(xué)校落實(shí)雙減工作簡報(bào)3

  XX 市認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央文件精神,全面準(zhǔn)確把握“雙減”要義,把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨中央、國務(wù)院重大部署上來,提高政治站位,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),努力抓好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作(以下簡稱“雙減”)落實(shí)。

  一、提高站位,準(zhǔn)確把握“雙減”要義。

  落實(shí)“雙減”工作是推進(jìn)教改的必然要求。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,是教育事業(yè)快速發(fā)展進(jìn)程中多種因素相互交織的集中呈現(xiàn)。減負(fù)不能用孤立的眼光看待,要放在基礎(chǔ)教改的總體上看,要把減負(fù)和教學(xué)體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學(xué)體制、招生考試制度等方面調(diào)改結(jié)合起來,多措并舉綜合施策。

  二、發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能。

  減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,做到應(yīng)教盡教,強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。近年來,XX 市全面深化教改,努力提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持“五育”并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育,強(qiáng)化課堂主陣地作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師綜合教學(xué)能力,嚴(yán)格控制學(xué)?荚嚧螖(shù)和學(xué)生課后書面作業(yè)總量,暢通投訴渠道,發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督效力。統(tǒng)籌學(xué)校作息時(shí)間,確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間。增強(qiáng)課后服務(wù)供給,保障課后服務(wù)時(shí)間,不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量,滿足家長和學(xué)生的需要。

  推進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)改,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程;提高命題質(zhì)量,減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容,增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力;改進(jìn)考試成績呈現(xiàn)方式,探索等級(jí)呈現(xiàn),克服分分計(jì)較,避免過度競(jìng)爭(zhēng),注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的考查,堅(jiān)決糾正超綱的偏題、怪題、難題;推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長,注重過程性評(píng)價(jià),呈現(xiàn)學(xué)生的.日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。嚴(yán)格義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)規(guī)定,認(rèn)真落實(shí)隨機(jī)分班制度,嚴(yán)禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生,嚴(yán)禁將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果、競(jìng)賽結(jié)果作為招生入學(xué)依據(jù),不給教育行政部門和學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo),不將升學(xué)情況與考核、績效和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。密切家校聯(lián)系,引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念,履行家庭教育職責(zé),培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣,理性幫助孩子確定成長目標(biāo),不給孩子過度施加壓力,避免盲目跟風(fēng)報(bào)班。

  三、全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

  嚴(yán)格落實(shí)國家有關(guān)法律法規(guī),從嚴(yán)審批培訓(xùn)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,創(chuàng)新收費(fèi)管理方式,規(guī)范培訓(xùn)行為,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,切實(shí)維護(hù)廣大家長和學(xué)生的合法權(quán)益。XX 市開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作,通過排查摸底、自查自糾、集中整改、專項(xiàng)督導(dǎo)等四個(gè)階段進(jìn)行專項(xiàng)治理。出臺(tái)規(guī)范文件,明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批程序、設(shè)置條件等,進(jìn)一步規(guī)范面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施的學(xué)科類校外線上培訓(xùn)活動(dòng),建立促進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長效機(jī)制,促進(jìn)其規(guī)范、有序、健康發(fā)展。

  四、強(qiáng)化保障穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減”落實(shí)。

  做好組織保障,將“雙減”工作納入各級(jí)政府議事日程,協(xié)調(diào)宣傳、婦聯(lián)、市場(chǎng)監(jiān)管等相關(guān)部門參與,形成共同治理的工作格局。強(qiáng)化制度保障,堅(jiān)持依法治教、依法辦學(xué)、依法治校。推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變,理順管理體制,落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),避免政府管理越位缺位錯(cuò)位不到位,構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系。完善教育督導(dǎo)和執(zhí)法制度,常態(tài)化開展減負(fù)督導(dǎo)檢查,持續(xù)抓好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,強(qiáng)化面向中小學(xué)生活動(dòng)競(jìng)賽的日常監(jiān)管,開展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)檢查。落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,在教師培訓(xùn)、薄弱學(xué)校建設(shè)、教育信息化等方面加大投入,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡,支持學(xué)校做好課后服務(wù)。充分利用宣傳渠道,通過電視、廣播、報(bào)紙等多種形式宣傳“雙減”的意義和具體政策。

  學(xué)校落實(shí)雙減工作簡報(bào)4

  本學(xué)期,是落實(shí)“雙減”政策的第二個(gè)學(xué)期。我校積極貫徹“雙減”政策,按照“減負(fù)增質(zhì)”、“基礎(chǔ)+特色”的整體思路,充分挖掘?qū)W校資源,因地制宜設(shè)計(jì)課后服務(wù)項(xiàng)目,推出了“4+1”課后服務(wù)模式,即每周提供 4 次學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和每天 1 次豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。

  一、知學(xué)科輔導(dǎo),減負(fù)增質(zhì)節(jié)氣

  自上學(xué)期開始,學(xué)校每周一至周五,利用課后服務(wù)時(shí)間,開展每天 40 分鐘的學(xué)科輔導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)科教師通過學(xué)生自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、教師答疑、個(gè)別輔導(dǎo)等方式,為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo),對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展提升、對(duì)

  學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺輔差;使學(xué)生在校完成書面作業(yè)、做到作業(yè)不出校、完成有質(zhì)量。

  二、社團(tuán)活動(dòng),彰顯個(gè)性

  圍繞我校四修課程體系(正德雅行 、博學(xué)睿思、健體益志 、潤心怡性),根據(jù)教師特長開展社團(tuán)項(xiàng)目遴選,開設(shè)了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書法、國學(xué)、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學(xué)、英語閱讀、趣味數(shù)學(xué)、書寫藝術(shù)、古詩文鑒賞等 20 門社團(tuán)課程,涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、人文、體育等領(lǐng)域。學(xué)校以課程菜單的形式發(fā)給家長,供學(xué)生分年級(jí)或跨年級(jí)選擇。依托學(xué)校的選課系統(tǒng),學(xué)生在家長的指導(dǎo)下選擇自己喜歡的課后服務(wù)課程。學(xué)生選課后,經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌、班級(jí)匯總、年級(jí)部署、責(zé)任部門全面協(xié)調(diào)。形成學(xué)校課后服務(wù)課程總表、年級(jí)總表、班級(jí)總表及一生一課表,保證每一個(gè)學(xué)生都能自主選課、走班“上課”,滿足了學(xué)生的'個(gè)性化需求。

  三、體育運(yùn)動(dòng),強(qiáng)身健體

  為了讓學(xué)生擁有支撐終身發(fā)展的健康體魄,學(xué)校建構(gòu)了有方向、有序列的長線體育鍛煉課程,促使學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

  一二年級(jí)以保護(hù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦和培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為方向,主要開展“青蛙過河跳跳跳”、扇子操、輪滑等游戲化、團(tuán)隊(duì)化、多樣化的體育活動(dòng),

  讓學(xué)生在收獲健康的同時(shí)收獲快樂。低年級(jí)學(xué)生主要進(jìn)行傳統(tǒng)體育游戲,如踢毽子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級(jí)學(xué)生則以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主,如跑步、跳操、球類運(yùn)動(dòng)等。

  四、家校協(xié)力,美育先行

  寒假前,以家長會(huì)的形式,明確假期學(xué)生減負(fù)任務(wù),使家校形成共識(shí)。教導(dǎo)處統(tǒng)部署,老師們從音樂、體育、美術(shù)、寫字、讀書等方面逐一與學(xué)生互動(dòng)交流,定期指導(dǎo)學(xué)生假期學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在家開展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡筆畫、兒童畫、水墨畫、靜物素描等美育活動(dòng),開學(xué)后全校進(jìn)行展示。讓孩子們的假期從傳統(tǒng)的“題!敝薪夥懦鰜恚诿烙信囵B(yǎng)興趣,陶冶情操,開闊視野,鍛煉能力,找到自信,發(fā)展特長,收獲成功感和幸福感,營造了輕松、愉悅的假期生活,讓藝術(shù)素養(yǎng)落地生根。

  立足學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)生實(shí)情,挖掘?qū)W生潛能,通過豐富的社團(tuán)活動(dòng),讓孩子們綻放出不一樣的光彩,促使“雙減”落地。

  學(xué)校落實(shí)雙減工作簡報(bào)5

  “雙減”是事關(guān)解決人民群眾急難愁盼,事關(guān)深化教育領(lǐng)域綜合改革,事關(guān)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長,意義重大,影響深遠(yuǎn)。為深入貫徹落實(shí)中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意義》以及省市縣學(xué)區(qū)相關(guān)部署文件及會(huì)議精神,我們立足實(shí)際,積極探索,做了一定的工作。

  一、把握核心要義,明晰工作思路

  學(xué)校落實(shí)“雙減”政策,首先要明白“雙減”減什么?為什么要減?從國家、社會(huì)、家庭、學(xué)生不同層面深入理解雙減的重大意義和迫切需要。轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí),提高政治站位,明確學(xué)校“雙減”工作的要任務(wù),以及開展“雙減”工作的抓手和著力點(diǎn)在哪里?進(jìn)一步圍繞“如何去減”細(xì)化工作措施。

  “雙減”是全面減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的簡稱。大家都明白,隨著教育領(lǐng)域資本的介入和教育評(píng)價(jià)方式的單一,“劇場(chǎng)效應(yīng)”愈演愈烈,整個(gè)社會(huì)患上了一種“教育焦慮癥”,孩子學(xué)習(xí)壓力大,家庭教育成本高,而從導(dǎo)致教育資源的不公平,教育發(fā)展的不均衡(優(yōu)質(zhì)教育資源跟隨資本流動(dòng),民辦教育背后涌動(dòng)的資本控制)。使教育的功利性加劇,社會(huì)價(jià)值觀的扭曲,意識(shí)形態(tài)的混亂。從某種程度上來講,教育己經(jīng)嚴(yán)重背離教育規(guī)律,背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人的初衷。所以,“雙減”勢(shì)在必行,“雙減”也是一項(xiàng)政治任務(wù),體現(xiàn)的是國家意志。面對(duì)“雙減”,我們老師們應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí),以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對(duì);谶@樣的認(rèn)識(shí),我們認(rèn)為,校園“雙減”,著力點(diǎn)有三:一是精心做好課前準(zhǔn)備,提高課堂效學(xué)效率;二是優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)控作業(yè)總量;三是扎實(shí)開展課后服務(wù),豐富師生校園文化生活。而要從以上三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)突破,前提是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),提高教師的職業(yè)道德水平。

  二、明確教師的思想認(rèn)識(shí),提高教師的職業(yè)道德水平

  1、明確思想認(rèn)識(shí):組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的核心素養(yǎng)明確教育目標(biāo);學(xué)習(xí)關(guān)于“雙減”及“五項(xiàng)管理”的上級(jí)文件與指示精神,明確政策規(guī)定;組織專題研討交流,通過引導(dǎo)教師羅列學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,對(duì)比分析過重作業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生成長造成的影響與危害,對(duì)比分析自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果與課程目標(biāo)的差距,分析造成學(xué)生棄學(xué)、厭學(xué)、學(xué)習(xí)被動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、注意力分散、表象性學(xué)習(xí)等不良現(xiàn)象的根源,學(xué)習(xí)借鑒外校落實(shí)“雙減”的好經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),好做法。讓教師明白“如何去減”。

  2、強(qiáng)化師德教育。要把雙減落到實(shí)處,關(guān)鍵在教師。造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因是教師人為的。由于教師對(duì)課程、課標(biāo)、教法、學(xué)法的不研究、不鉆研、不思考,不作為,懶作為造成的。另外“減負(fù)”又容易走入另外一個(gè)極端——“放任自流”,危害更大。為此我認(rèn)為扎實(shí)的校本教研和良好的師德師風(fēng)是落實(shí)“雙減”的先決條件。為此堅(jiān)持開好每周的工作例會(huì),逢會(huì)必講,從教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價(jià)值取向、目標(biāo)定位抓起,結(jié)合“干部作風(fēng)整頓”、“師德師風(fēng)專題教育”、“作風(fēng)建設(shè)提升年”等活動(dòng),通過學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高等系列活動(dòng)來端正教師工作態(tài)度,強(qiáng)化師德修養(yǎng),增強(qiáng)事業(yè)心與工作責(zé)任感。教育引導(dǎo)教師潛心從教,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,干好本職工作,拿出自己的良心,守住自己的師德底線。本期以來,我校大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守,遵紀(jì)守規(guī)。在各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)工作上盡到了自己的職責(zé),完成了工作任務(wù)。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),潛心教研,著力提升教師的業(yè)務(wù)能力

  “落實(shí)雙減,提質(zhì)增效”向教師提出了更高的要求。要求教師不僅要有良好的師德,而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。愿意做,還要會(huì)做,才能做好。為此,我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師成長為目標(biāo),積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。

  1、抓學(xué)習(xí):利用每周的教研會(huì),組織教師學(xué)理論:組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀,教師觀,學(xué)生觀,指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念;學(xué)教材:要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材,組織教師通過說課、研課等研討交流活動(dòng)。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,知識(shí)框架,目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法:一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求,逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式,打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課,借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的同步課堂,在對(duì)比中,發(fā)現(xiàn)問題,看到差距,邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽、互評(píng)活動(dòng),以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式,針對(duì)具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境,采用觀課、說課、評(píng)課、磨課等方式,研究改進(jìn)教法,探索學(xué)法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對(duì)新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,班子成員、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶,一對(duì)一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏,改進(jìn)教法,提高效率。

  2、抓教研教改,提高課堂教學(xué)效率:課堂是教學(xué)的主陣地,只有課堂教學(xué)效率得到根本提升,學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂學(xué)懂練會(huì),才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。基于此認(rèn)識(shí),崖窯小學(xué)多措并舉,著力打造高效課堂。一、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材:要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材,明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn),梳理知識(shí)點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),弄清楚教什么。備學(xué)生:吃透學(xué)生底子,弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生,掌握學(xué)生知識(shí)積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ),了解所受知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系,分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè),為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教,教到什么程度。備教法:在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略,教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn),以學(xué)生為主,著力構(gòu)建生本課堂,策劃好教學(xué)流程,并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具:看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實(shí)用、可操作。清楚用什么教。一反思:反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。反思教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問題與缺陷,看哪些環(huán)節(jié)可以省略,哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),邊反思,邊整改,力求省時(shí)、精練、高效,盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清,避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。二、抓教改,改進(jìn)課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)的六個(gè)“轉(zhuǎn)變”。1。師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂,變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,是課堂的導(dǎo)演,教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、積極性,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。2。教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo),也作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。3。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。4。教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維為主。變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”。5。教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。6。教學(xué)手段和教材的使用方式上的.轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆,一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。只有高效才能低耗。這樣教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)技藝水平提高了,工作效率提高了,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就減下來了。

  四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量:做到五個(gè)到位

  1、思想認(rèn)識(shí)要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè),為誰做作業(yè),該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù),不是做給別人看的。作業(yè)必須有,必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有,減負(fù)不是取消作業(yè),而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè),要批閱、要更正、要糾錯(cuò)、要講評(píng)。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕,但減負(fù)不減質(zhì)量。2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù),無實(shí)際意義的作業(yè);不搞文字搬家,照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上,書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上,不要搬到本子上;不得用作業(yè)懲戒學(xué)生,這會(huì)適得其反;不得用手機(jī)布置作業(yè);不能超標(biāo)超量,側(cè)重“雙基”,適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考,不得照搬;不搞一刀切,不搞題海戰(zhàn)術(shù),針對(duì)生情分層設(shè)置,分類布置。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),明確設(shè)計(jì)意圖,做到有目的,有針對(duì)性,要少而精。對(duì)學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少,作業(yè)時(shí)間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間。3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,要合理安排,科學(xué)利用。采用師生、生生互動(dòng)幫扶等措施,做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。4、批閱講評(píng)反饋要到位。作業(yè)要全收全改,精批細(xì)改,要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心,教師要做好表率。講評(píng)要細(xì),要多表揚(yáng)。5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,一二年級(jí)不布置家庭作業(yè),三至五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過一小時(shí)。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,學(xué)生家庭作業(yè),實(shí)行教導(dǎo)處審核,每天公示。學(xué)校利用教研活動(dòng),開展作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng),作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討,學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。發(fā)放意見征求書,廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議,不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式,盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

  五、提高學(xué)校管理效能

  學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,著力創(chuàng)新思路措施,突出實(shí)用實(shí)效,管實(shí)、管活、管細(xì)。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措,根據(jù)上級(jí)規(guī)定和學(xué)區(qū)考核管理制度,學(xué)校重新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)、五項(xiàng)管理”工作制度》等一系列制度和師德考核、績效考核、年度考核、班級(jí)考核四項(xiàng)考核細(xì)則,為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障?繉(shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能,校班子成員“包班包科“,細(xì)化責(zé)任,實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)布置和完成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師,教導(dǎo)處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查,每次檢查做到有方案,有記錄、有通報(bào)評(píng)比。不定期抽查部分班級(jí)、部分學(xué)生或某個(gè)年級(jí)個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況,實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動(dòng)”為契機(jī),對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況中出現(xiàn)的問題,當(dāng)面指正,立行立改,基本保證了雙減政策、措施的貫徹落實(shí)。

  六、豐富課后服務(wù)內(nèi)容,抓好社團(tuán)活動(dòng)

  學(xué)校每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間,第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,一二年級(jí)語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié),趣味閱讀1節(jié)。三至五年級(jí)語文數(shù)學(xué)各2節(jié),英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),學(xué)生自主作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持“不求精彩,但能多彩,各盡所能,全員參與”的宗旨,成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán),利用每天的大課間活動(dòng)和周三課后服務(wù)時(shí)間開展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好,跨班組合,建立了乒乓球、手工、棋藝、舞蹈、書畫五個(gè)小社團(tuán)。利用每天的第二節(jié)課后服務(wù)時(shí)間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé),組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),一次讀書節(jié)活動(dòng),一次課后服務(wù)成果展評(píng)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體,交流展示成果,讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測(cè)考評(píng),從而保證了活動(dòng)成果。

  存在問題與改進(jìn)措施:

  1、9名教師,老年教師占一半,教師的師德水準(zhǔn)、工作態(tài)度、教育理念、業(yè)務(wù)能力存在較大差異。自以為是,故步自封,抱殘守缺,得過且過等思想依然存在。

  2、教師、學(xué)生及家長對(duì)“雙減”工作的思想認(rèn)識(shí)、工作態(tài)度,工作措施的落實(shí)與實(shí)施上距上級(jí)要求還有一定差距。

  3、部分學(xué)校管理人員、教師、家長對(duì)“雙減”工作認(rèn)識(shí)依然存在偏差,受“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的影響,教師的質(zhì)量意識(shí)有所放松,教學(xué)過程投入不足,簡單粗略,參差不齊,特別是課堂教學(xué)低效、乏味、隨意性大,教學(xué)質(zhì)量下滑,“雙減”工作推動(dòng)阻力較大,舉步維艱。

  4、“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考核評(píng)價(jià)帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”政策的工作舉措,學(xué)校常規(guī)管理機(jī)制與新形勢(shì)、新要求還有很大差距。課后服務(wù)和社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容簡單,方法呆板,內(nèi)涵不足,學(xué)生積極性不高,特色不夠明顯,與其他校還有較大差距。

  今后我們將進(jìn)一步努力探索,力爭(zhēng)在四個(gè)方面下功夫:

  第一、持續(xù)抓好師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育,端正工作態(tài)度,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),明確思想認(rèn)識(shí),達(dá)成教師、家長、學(xué)生落實(shí)好“雙減”的最大共識(shí)。

  第二、進(jìn)一步深耕課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)交流、教研活動(dòng)、互聽互評(píng)等活動(dòng)引導(dǎo)教師在遵循教學(xué)基本要求的前提下,鼓勵(lì)教師積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式,努力提升課堂教學(xué)效率和育人效益。竭盡全力抓好教學(xué)工作,保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡

  第三、進(jìn)一步探索課后服務(wù)模式。豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,豐富校園文化生活,重視和加強(qiáng)課后服務(wù)工作的監(jiān)督管理,提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。

  第四、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。通過完善制度機(jī)制,學(xué)習(xí)和探索適應(yīng)“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的常規(guī)管理模式,確保各項(xiàng)“雙減”政策要求落地生根,常態(tài)常效。

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