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學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào)范文（通用11篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)又稱“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。那么一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào) 1
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我和新分來(lái)的xxx老師結(jié)成了幫扶對(duì)象，在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。
我也很有幸和xxx老師結(jié)為師徒，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)新老師，但是經(jīng)過(guò)全市的層層選拔，無(wú)論史從理論專業(yè)只是還是體育實(shí)踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。
但是這位老師非常好學(xué)，每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問(wèn)題總是很謙虛的向我請(qǐng)教，并力求做到最好。所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
他經(jīng)常和我說(shuō)很喜歡教師這一行，能在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)提升自己，并且有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。我深深的知道這就是一名教師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛(ài)心，是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。
在教學(xué)上，他能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。
今年春天有一個(gè)xx市的教育與健康理論課的評(píng)選，領(lǐng)導(dǎo)派他去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。其實(shí)這次機(jī)會(huì)很難得，因?yàn)轶w育的內(nèi)堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學(xué)模式對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
所以他聽(tīng)得很認(rèn)真，并且做好了聽(tīng)課記錄，回到學(xué)校詳細(xì)的和我們說(shuō)了聽(tīng)課的體會(huì)，使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。
在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的`一致好評(píng)，有的老師說(shuō)這樣的課直接參加市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選肯定也是一等獎(jiǎng)。
通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。x老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。他上的是小學(xué)中年級(jí)的課，針對(duì)學(xué)生心理年齡小的特征，他在上課的時(shí)候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛(ài)的小游戲，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。
我與x老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，而且對(duì)我的幫助也很大。
今年春季我參加了xx鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，x老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然后再給我提一些合理化的建議，使我的課很快的就通過(guò)了比賽。
在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。
因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使我們新老教師共同得到了提高。
學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào) 2
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)xx教研片的安排，我與xx中心小學(xué)的xx老師結(jié)成幫扶對(duì)子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我和xx老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達(dá)到了雙贏的效果。
一、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也有需要提高的'地方。活動(dòng)于是我首先通過(guò)面對(duì)面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析xx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)她的長(zhǎng)處，提出來(lái)共同學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因?yàn)槲医陶Z(yǔ)文的時(shí)間比較長(zhǎng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì)的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在xx老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定提升。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏
結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的xx老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂(lè)意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因?yàn)樵趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和xx老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競(jìng)賽課。
聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流，對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。xx老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與xx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào) 3
本人作為一位工作時(shí)間較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還有幸與張xx結(jié)對(duì)，對(duì)她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過(guò)程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn)，與她共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助她迅速成長(zhǎng)，而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的'興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。
�、僖还�(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）。
②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）。
�、垡淮握f(shuō)課及一份說(shuō)課材料。
�、芤粋�(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽(tīng)課反思。
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。
因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些全國(guó)知名特級(jí)教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。
四、成效顯著
說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
最后，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo)，并且迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào) 4
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在師傅黎志高教師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。黎教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。所以，在黎教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，黎教師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外，黎教師的.為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感激學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的職責(zé)重大，僅有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這半年來(lái)，我向黎教師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào) 5
敘永縣向林鎮(zhèn)中心小學(xué)校于20xx年被列為瀘州市“學(xué)困幫扶”改革項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，通過(guò)三年的實(shí)踐探究，結(jié)合市縣“學(xué)困幫扶”項(xiàng)目專題培訓(xùn)交流與工作指導(dǎo)，已初步建立我�！皫熒Y(jié)對(duì)，個(gè)別指導(dǎo)”實(shí)施模式和實(shí)施辦法，學(xué)校積極為“學(xué)困生”搭建幫扶平臺(tái)，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，開(kāi)展多彩活動(dòng)等，讓學(xué)困生感受到學(xué)校的溫暖和老師的.用心，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活習(xí)慣和勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)行動(dòng)，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，完善個(gè)人品行，同時(shí)也豐富了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了學(xué)校辦學(xué)效益。
一、確定了學(xué)困幫扶實(shí)施點(diǎn)位
在義務(wù)教育階段，絕大多數(shù)班級(jí)里都會(huì)或多或少存在學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，自律能力有限，他們的外在表現(xiàn)為喜歡自由、有時(shí)懶惰貪玩、甚至狂傲不羈，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)為不感興趣、上課不注意聽(tīng)講、作業(yè)草草應(yīng)付了事等。造成這種差異的原因有很多，家庭環(huán)境、智力因素、性格缺陷、情感缺失、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等均可導(dǎo)致學(xué)生之間的差異化。敘永縣向林鎮(zhèn)位于敘永最北面，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)較落后，外出務(wù)工人員較多，導(dǎo)致留守兒童較多，學(xué)校的學(xué)困生中留守兒童所占的比例較大。根據(jù)此現(xiàn)狀，我校以“師生結(jié)對(duì)，個(gè)別指導(dǎo)”為切入點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)困幫扶工作。
二、形成了“師生結(jié)對(duì)，個(gè)別指導(dǎo)”實(shí)施模式
我校按照市縣“學(xué)困幫扶”工作精神和要求，積極搭建“師生結(jié)對(duì)”平臺(tái)，通過(guò)實(shí)踐研究，形成了“師生結(jié)對(duì)，個(gè)別指導(dǎo)”的幫扶模式：
班主任根據(jù)學(xué)生的思想行為、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)確定本班暫時(shí)后進(jìn)的3—5名學(xué)困生，建立全校學(xué)困生名冊(cè)。學(xué)科教師在名冊(cè)中確定1—2名學(xué)困生作為個(gè)別指導(dǎo)幫扶對(duì)象，采取談心消除心理障礙、家訪達(dá)到家校共輔、信箱溝通解決疑惑、課余輔導(dǎo)補(bǔ)救短板、同伴互助共同促進(jìn)等策略深入幫扶學(xué)困生，把學(xué)困生植根于師生結(jié)對(duì)這片沃土，并給予充足的陽(yáng)光水分，治蟲(chóng)施肥，讓學(xué)困生法到劣根，花開(kāi)滿園。
學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào) 6
為進(jìn)一步把黨史教育成效轉(zhuǎn)化成為群眾辦實(shí)事的實(shí)際行動(dòng)，把關(guān)懷送到家庭困難學(xué)生心坎上。6月10日下午在行政樓會(huì)議室，中共重慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校委員會(huì)組織開(kāi)展支部結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生啟動(dòng)儀式。經(jīng)前期校團(tuán)委對(duì)全校困難學(xué)生家庭情況進(jìn)行細(xì)致摸排后，校黨委組織各黨支部、民建支部共計(jì)6個(gè)支部對(duì)24名品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。
各支部黨員教師與結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一交流，詳細(xì)詢問(wèn)了他們的.學(xué)習(xí)情況及家庭生活狀況，并送上日用品、書(shū)本、文具等物資。通過(guò)幫扶活動(dòng)，希望能在思想上幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑和心理問(wèn)題；在學(xué)習(xí)上，以人為本，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程；在生活上，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)身心健康，從而真正成為學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。
我校持續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，在之前黨員一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶86名困難學(xué)生基礎(chǔ)上，創(chuàng)新幫扶方式，以支部對(duì)口幫扶。下一步，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展好黨史教育，深入推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，建立長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，堅(jiān)持把黨史教育與服務(wù)困難學(xué)生、解決學(xué)生最關(guān)心關(guān)切的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好事、辦實(shí)事、解難事，切實(shí)把黨史教育的成果轉(zhuǎn)化到為學(xué)生服務(wù)的具體實(shí)踐活動(dòng)中去。
學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào) 7
為傳遞學(xué)校對(duì)困難學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)，進(jìn)一步做好學(xué)生資助工作，近日，我校開(kāi)展了校領(lǐng)導(dǎo)及黨委常委與困難學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶見(jiàn)面會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)與困難學(xué)生“辭舊迎新共進(jìn)晚餐”等活動(dòng)，為同學(xué)們送去新年祝福和家的溫暖。
困難學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況始終牽動(dòng)著學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的'心，聯(lián)系、慰問(wèn)孤兒學(xué)生已成為我校資助育人的傳統(tǒng)慣例，也是密切聯(lián)系學(xué)生、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要體現(xiàn)。20xx年，校領(lǐng)導(dǎo)及黨委常共結(jié)對(duì)幫扶了22名孤兒學(xué)生及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，在生活上學(xué)習(xí)上給予他們資助和指導(dǎo)。12月20日—30日，學(xué)校開(kāi)展了校領(lǐng)導(dǎo)及黨委常委與困難學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶見(jiàn)面會(huì)。
12月30日，學(xué)校組織開(kāi)展與困難學(xué)生“辭舊迎新共進(jìn)晚餐”活動(dòng)，校黨委常委、副校長(zhǎng)鄭健在學(xué)生處負(fù)責(zé)人的陪同下與35位困難學(xué)生代表一起辭舊迎新。鄭健詳細(xì)詢問(wèn)了學(xué)生的家庭情況、在校學(xué)習(xí)生活情況、存在的困難和問(wèn)題，肯定了同學(xué)們不怕苦、不怕難，勇于堅(jiān)持的精神。他寄語(yǔ)同學(xué)們，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)，并鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立。向著自己的夢(mèng)想出發(fā)，走好人生路。
學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，真正做到從政治上關(guān)懷、思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上關(guān)心、經(jīng)費(fèi)上資助，持續(xù)穩(wěn)定給予困難學(xué)生關(guān)愛(ài)，把對(duì)同學(xué)的幫助落到實(shí)處，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。
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20xx年度，中共芒市風(fēng)平鎮(zhèn)民族中學(xué)在職教職工黨支部全體黨員認(rèn)真參加支部開(kāi)展的黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，取得了明顯的'幫扶效果，直接受益學(xué)生97人。
調(diào)查研究認(rèn)真
每學(xué)期由班主任采取了解、上門走訪、征求意見(jiàn)等形式，摸排本班困難學(xué)生的現(xiàn)狀，急需解決的問(wèn)題，認(rèn)真調(diào)查研究，上報(bào)三至五名“四類困難學(xué)生”（家庭出現(xiàn)特殊變故者、學(xué)習(xí)困難者、行為困擾者、心理困惑者）名單給學(xué)校黨辦，黨辦以隨機(jī)派位的方式將困難學(xué)生分配給在職支部黨員，作為幫扶對(duì)象。確保了幫扶對(duì)象精準(zhǔn)，做到了急學(xué)校所急，急家長(zhǎng)所急，急班主任所急，努力為問(wèn)題學(xué)生雪中送炭。
幫扶機(jī)制明確
在職教職工黨支部認(rèn)真召開(kāi)支委會(huì)，專門研究制定黨員結(jié)對(duì)幫扶方案。要求每名黨員至少幫扶2名困難學(xué)生；黨員每月找?guī)头鰧W(xué)生談心談話至少一次；黨員每學(xué)期給困難學(xué)生送溫暖至少一次；黨員為每個(gè)困難學(xué)生至少解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。明確了幫扶標(biāo)準(zhǔn)，幫扶具體思路和工作要求，確保幫扶活動(dòng)按計(jì)劃扎實(shí)有序開(kāi)展。
幫扶措施具體
黨員及時(shí)找班主任和科任教師了解結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生情況，開(kāi)展幫扶對(duì)象談心談話，了解幫扶對(duì)象實(shí)際困難和心理需求，和幫扶對(duì)象一起制定幫扶措施和目標(biāo)、制定詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，每月上報(bào)黨辦幫扶痕跡材料。達(dá)到了幫扶措施扎實(shí)、幫扶過(guò)程認(rèn)真、幫扶效果明顯的預(yù)定目標(biāo)。
在下一年度的結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，黨支部將進(jìn)一步優(yōu)化幫扶方案，鼓勵(lì)黨員教師創(chuàng)新性開(kāi)展工作，豐富幫扶措施，總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，形成操作性強(qiáng)的、可供借鑒推廣的理論成果。
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“黨有號(hào)召，我有行動(dòng)”，根據(jù)“我為群眾辦實(shí)事”工作要求，為切實(shí)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，做好教育扶貧工作，12月份，第五支部開(kāi)展對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)。
活動(dòng)前期，支部委員會(huì)聯(lián)合學(xué)工處、團(tuán)委、學(xué)生信息資助中心，對(duì)全校的孤殘學(xué)生、家庭父母重病、殘疾、離世，或遭遇突發(fā)狀況確無(wú)自救能力的學(xué)生進(jìn)行摸排，共篩選出了14名幫扶對(duì)象。
支部書(shū)記李健召開(kāi)支委會(huì)，帶領(lǐng)支部委員討論制定了活動(dòng)總方案，將支部黨員分為四個(gè)工作小組分別與幫扶對(duì)象進(jìn)行“結(jié)對(duì)”并開(kāi)展工作，還設(shè)置了支部工作組進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督。各小組黨員同志接到任務(wù)后，紛紛召開(kāi)了小組會(huì)議，細(xì)化活動(dòng)方案，通過(guò)班主任了解學(xué)生基本情況，做足準(zhǔn)備工作，在“實(shí)”字上下功夫，保障了幫扶的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。
20xx年12月21日到31日期間，四個(gè)工作小組的黨員們結(jié)合本部門工作特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列幫扶活動(dòng)。大家利用課間、課余時(shí)間和“結(jié)對(duì)”幫扶對(duì)象談心談話，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，了解學(xué)生家庭情況和需求，提出解決方案，并逐一填寫了表格進(jìn)行存檔記錄，持續(xù)跟進(jìn)。此外，就業(yè)部門的黨員對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯做了規(guī)劃，對(duì)學(xué)生未來(lái)實(shí)習(xí)就業(yè)、學(xué)歷提升等問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。黨員同志還購(gòu)買了愛(ài)心牛奶、水果、筆記本等慰問(wèn)品給同學(xué)們，鼓勵(lì)他們?cè)谛：煤脤W(xué)習(xí)，多參加實(shí)踐活動(dòng)，遵守紀(jì)律，懂得誠(chéng)信感恩，并勵(lì)志自強(qiáng)，有困難及時(shí)反饋給黨員老師們。
此次結(jié)對(duì)幫扶與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，在關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活同時(shí)，更關(guān)注他們的成長(zhǎng)，掌握和了解他們的.思想和心理狀況，教育學(xué)生直面困難，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正達(dá)到了教育扶貧的意義。
學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生簡(jiǎn)報(bào) 10
20XX年5月12日，什邡市隱峰學(xué)校一行四人按照《結(jié)對(duì)幫扶喜德縣沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校工作方案》，在沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展了藝術(shù)課示范教研活動(dòng)，并就學(xué)校黨建和今后深化兩校結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)一步交換了意見(jiàn)。
針對(duì)喜德縣沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校藝術(shù)教師缺乏，藝術(shù)教育薄弱的情況，本著“對(duì)方所需、己方所能”的原則，依據(jù)年初的工作計(jì)劃，學(xué)校安排謝寅、何鉦兩位專業(yè)音樂(lè)、美術(shù)老師帶去了兩堂高質(zhì)量的音樂(lè)、美術(shù)課。謝老師在沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校三年級(jí)上了一節(jié)課題為《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的音樂(lè)課。謝老師帶著學(xué)生感受春天里春風(fēng)、春雨、春雷……的聲音，把孩子們帶入了春天里，帶入了春天的音樂(lè)里，孩子們還在課堂里感受到了沙錘等打擊樂(lè)器的魅力，在孩子們的.心中播下了音樂(lè)的種子。聽(tīng)課的老師們就如何上好一堂音樂(lè)課也受到些許啟迪。
何老師給孩子們上了一節(jié)“繪制枇杷樹(shù)”的美術(shù)課。教學(xué)生自己動(dòng)手使用樹(shù)枝、粘土、彩色卡紙制作枇杷樹(shù)。讓孩子們感受到形狀、顏色搭配帶來(lái)的美。
課后，謝老師、何老師又與沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)校的教師就這兩堂課進(jìn)行了交流，并就如何上好一堂音樂(lè)、美術(shù)課分別進(jìn)行了專題發(fā)言。
另外，隱峰學(xué)校張書(shū)記還與沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)阿西校長(zhǎng)就學(xué)校黨建工作和進(jìn)一步深入有效的開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行了交流，隱峰學(xué)校教務(wù)處張開(kāi)健主任與沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)分管教學(xué)工作的同志就教學(xué)管理工作交換了意見(jiàn)。
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為了積極響應(yīng)深圳教育局開(kāi)展深圳與廣西兩地的教育扶貧工作，進(jìn)一步做好與我校結(jié)對(duì)學(xué)�！獜V西河池市第三高級(jí)中學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶工作，充分發(fā)揮我校名師的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，同時(shí)慰問(wèn)我校赴廣西大化縣民族中學(xué)（五中）支教教師，應(yīng)廣西河池市第三高級(jí)中學(xué)及廣西河池市大化縣民族中學(xué)（五中）的邀請(qǐng)，我校在嚴(yán)杰夫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，王校長(zhǎng)助理，健康教育處羅秀珍主任，綜合辦李易主任，后勤保障處鄭又天主任，初中黨總支曾維燦書(shū)記，高中地理學(xué)科莊惠芬特級(jí)教師共7人于20XX年4月22日—27日，開(kāi)展20XX年第一次與河池市第三高級(jí)中學(xué)和廣西河池市大化縣民族中學(xué)的三校教育教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶交流活動(dòng)，同時(shí)向河池市第三高級(jí)中學(xué)捐贈(zèng)了2萬(wàn)元黨費(fèi)，向廣西河池市大化縣民族中學(xué)捐贈(zèng)了3萬(wàn)多元的教學(xué)儀器。
此次因活動(dòng)精心策劃、準(zhǔn)備充分，活動(dòng)取得了圓滿的效果。首先嚴(yán)杰夫校長(zhǎng)親自為河池市第三高級(jí)中學(xué)全體教師160多人作了為時(shí)2小時(shí)的現(xiàn)代教師專業(yè)素養(yǎng)的報(bào)告，報(bào)告從師德師風(fēng)、專業(yè)成長(zhǎng)、科研能力等八個(gè)方面展開(kāi)，老師們表示，嚴(yán)校長(zhǎng)的講座內(nèi)容豐富，語(yǔ)言詼諧，深入淺出，引人深思，尤其是對(duì)年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高和教師專業(yè)化成長(zhǎng)的推動(dòng)，起到了良好的效果。我校的特級(jí)教師莊惠芬分別為該校高二學(xué)生上了一節(jié)別開(kāi)生面的地理課，教學(xué)內(nèi)容活潑、素材豐富、方法新穎、深受師生歡迎。健康處主任羅秀珍老師則利用晚習(xí)時(shí)間為全體高三500多名學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)考前心理減壓講座。講座從考試焦慮的成因、表現(xiàn)及對(duì)策三個(gè)方面展開(kāi)，生動(dòng)有趣的案例和富有操作性的方法，讓學(xué)生意猶味盡，活動(dòng)后許多學(xué)生不肯散去，紛紛圍上前問(wèn)問(wèn)題，并要求留下老師的聯(lián)系方式。王助理則為該校的.全體備課組長(zhǎng)和高三老師做了高考前復(fù)習(xí)策略方面的講座，老師們紛紛表示，方法詳實(shí)，操作性強(qiáng)，這次講座是一場(chǎng)及時(shí)雨。
另外，三高一行還分別對(duì)兩校開(kāi)展了學(xué)校教育教學(xué)管理座談會(huì)、黨務(wù)工作研討會(huì)及不同學(xué)科的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。此次幫扶活動(dòng)，從課堂教學(xué)到師資培訓(xùn)，從教育教學(xué)管理到考前師生復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)，內(nèi)容豐富，安排周密，為兩地教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)兩校年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了示范促進(jìn)作用，進(jìn)一步推動(dòng)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，活動(dòng)取得了圓滿的效果。
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