質量分析會簡報范文（精選10篇）

　　在現實社會中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。一般簡報是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的質量分析會簡報范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　質量分析會簡報 1

　　20xx年11月17日，福建師范大學附屬中學語文組于圖書館三層會議室舉行半期考語文質量分析會。本次會議由語文組組長陳琳老師主持，與會者有語文組全體成員和專家組領導等。

　　會議開場，陳琳老師向市骨干教師培訓期間的代課老師們表示感謝，在朱丹萍老師和李晟老師參加培訓期間，高三和高一的老師代課情況分別如下：維武老師代2節(jié)，呂惠珊代1節(jié)，葉海燕代1節(jié)，黃慧代3節(jié)，陳丹寧代3節(jié)，張拓代2節(jié)。

　　隨后進行語文半期考質量分析。首先由致遠級集備組組長劉桂芳老師進行半期考語文質量分析，圍繞命題范圍、考查范圍、得分情況等一一闡述，并指出了本次考試反映出的問題，比如學生學習習慣和態(tài)度沒有適應高中的語文教學，整本書閱讀效果較差，答題卡填寫不規(guī)范等。桂芳老師還就學生作文情況深入分析，歸納了學生作文出現的問題，提出了下一階段的作文教學安排，要重點向高一學生強調議論文與記敘文的區(qū)別，引導學生準確領會寫作內容的要求。

　　其次由景行級集備組組長陳玉琴老師進行半期考語文質量分析。玉琴老師總體介紹了本次考試的得分情況，試卷主觀題得分率較低，課內基礎知識模塊完成質量較好，學生平均成績基本達到預期。此外，她重點分析了整本書閱讀的問題。整本書閱讀是部編語文新教材的任務群要求，可喜的是，我校語文組在課改之前率先展開了整本書閱讀的教學嘗試，已經進入教學計劃并有了相應的實施成果。作文教學方面，特別表揚了劉兵華老師勇于實踐，下水作文，帶給學生的積極影響。學生書寫方面，也指出了下一階段的規(guī)劃重點，如何與其他學科協(xié)調時間，幫助學生分配好時間、精力，提升學習效率。

　　再次由擎云級集備組組長呂惠珊老師進行半期考語文質量分析�；萆豪蠋熛冗M行試卷情況分析，試卷易中難題比例為3:4:3，預計平均分為95-105，實際平均分達到105.6，開學至今高三語文復習效果良好。繼而惠珊老師分點介紹了擎云級集備組本階段的教學安排：第一，施行長計劃短安排相結合的做法，教學規(guī)劃既有序又靈活，以優(yōu)化復習；第二，強調團隊協(xié)作的力量，商定增加“橫截面”、“虛構”等相關內容的課文講解和練習等；第三，指出精耕細作，復習教學序列性的重要性；第四，倡導教師應當眼中有情，重視教學主體——學生。此外，呂惠珊老師就第一輪復習努力方向進行歸納，明確了集備組下一階段的工作內容。

　　在三位集備組組長發(fā)言之后，專家領導組林生祿老師就各集備組這段時間的教學成果進行點評。值得肯定的`是，三位集備組組長為本次質量分析會議都做了非常充足的準備，同時也敢于展示本階段教學中存在的問題，并且能夠分析反思背后的原因，這些都體現了集備組團體的力量，也凸顯了各個集備組的工作風格，工作個性。

　　最后陳琳老師就本次會議進行總結，就整體語文組而言，老師們的工作熱誠令人感動，也都提出了教學工作中的各種創(chuàng)意做法和具有價值的課題。此外，陳琳老師也強調了書寫能力的問題。一方面，板書是教師的基本功，教師的書寫習慣會帶給學生潛移默化的影響，教師應當以身作則。另一方面，學生的書寫能力會直接影響到其高考的速度與質量，下一階段需要語文組教師認真思考如何有效的落實學生的書寫訓練。

　　質量分析會簡報 2

　　11月19日下午，我校各年級開展期中考試質量分析會，各校級領導也分別進駐各年級進行指導。通過對考試數據的分析，有效指導后期教育教學。

　　高一年級質量分析會在教學樓210教室進行，參與成員有張皓宇書記及全體高一年級教師。會議由教導主任李晞鵬老師主持，李老師對期中考試語數外成績與上次單元測驗情況作了對比分析，通過名次段分布情況指明存在問題的班級，此外對物理、化學等其他科目也通過具體數據進行班情分析，建議教師用好政策，抓好目標人群。之后語、數、外、物、化備課組長對學科期中成績進行細致分析，并制定下階段具體措施。陳興杰老師作為班主任作了班級管理的發(fā)言：在積極情感投入的基礎上，班級師生建立信賴關系，抓住每個教育契機，及時對學生進行凝聚力、戰(zhàn)斗力和感恩教育。學校德育副主任顧淼淼老師從學生管理布置各班在下階段進行小組合作學習項目推進，利用碎片化時間，開展好學生的協(xié)同學習。最后張皓宇書記對發(fā)言教師內容進行點評，張書記認為在高一全體教師的同心協(xié)力下，學生實現了初高中的平穩(wěn)過渡，同時期望高一年級能夠進一步落實常規(guī)管理來做到減負增效，形成團隊的力量。

　　高二年級質量分析會在第三會議室進行，重點分析了各班級教學情況和后階段教學重心。會議由高二年級教學組長廖藝精主持，上海理工大學附屬中學校長張朝暉，副校長張孝波，高二年級德育組長徐蔚然參與會議。高二是厚積薄發(fā)的關鍵階段，會議主要圍繞加強學生生物、地理學科的重視程度，沖刺一�？�，同時抓牢語文、數學和外語學科展開交流討論。語文、數學、英語學科備課組長們就學生學習問題，提出了“提高課堂效率，緊抓學生作業(yè)訂正”的措施；為進一步提高生物和地理學科等級考優(yōu)秀率，在后階段的教學上，生物和地理學科教師將強化訓練選擇題的正確率和表述題的做題技巧。最后，張朝暉校長也對高二年級組的教學成果表示肯定，她說：“‘雙新’教改之下，老師們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，而高二恰恰是‘拔節(jié)孕穗’的關鍵時期，老師們更要內心堅定，狠抓學風建設，激發(fā)學生的內在學習潛力！”

　　高三年級在小報告廳召開基礎考質量分析會，會上葉副校長用詳實的數據和圖表，對本次基礎考年級整體情況，以及語文、數學、英語各學科和各班級情況進行全面分析，在此基礎上，語、數、英三位備課組長分別針對學科存在的問題，提出了各自在下階段教學的整改措施，主要針對相應的能力、素養(yǎng)要求進行專項訓練，通過分層教學促優(yōu)升中；在學科分析之后，年輕的`班主任程群老師也分享了自己班級管理的一些心得：怎樣通過任務清單讓學生自主學習更有效，怎樣通過表揚和鼓勵使班級學生弱項有所提高等等。

　　高三年級下階段的工作重點在教學的質量和效率，課堂、作業(yè)和復習訓練的針對性和有效性，會議結束時葉校借用區(qū)教育學院周院的話，希望高三年級找準問題、把準方向、精準施策，大家凝心聚力，爭取下階段的好成績。

　　質量分析會簡報 3

　　為總結經驗，認識不足，細化常規(guī)，加強管理，明確下一步工作重點和努力方向，提高我縣教學常規(guī)管理質量和教師專業(yè)水平，全面提升我縣教育教學質量，特開展了以初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位的教學質量分析會活動。根據要求，各初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要以教學質量這一學校核心工作，全面分析2020至20xx學年度第一學期教學質量，比對全縣其他中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績數據，提出下一步教學提質工作思路。要充分發(fā)揮評價診斷改進功能，讀懂數據，努力在精準中可持續(xù)發(fā)展；持續(xù)推進深化教學改革，努力在輕負中科學高質發(fā)展；堅持立足實際，揚長避短，努力在均衡中特色優(yōu)質發(fā)展。切實圍繞如何提升教育教學質量開展好此次活動。

　　截止3月23日，全縣5所初中、8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，均已在縣教育科技局指導下完成了教學質量分析會。從會議情況來看，各初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校均以成績分析診斷為抓手，研究提質對策，切實以全面提升教育教學質量為根本，在強化師德師風建設、加強教育教學管理、培養(yǎng)高素質教師隊伍、完善評價制度、扶差培優(yōu)、團結力量凝聚人心等方面進行了經驗提煉和總結，體現了上下一心抓好質量的良好勢頭，為提質升效辦好人民滿意的`教育打下良好的基礎。

　　質量分析會簡報 4

　　為進一步落實“雙減”政策，打造高效課堂，9月22日，南方第三小學英語組召開了小學英語質量分析研討會。校長黃新、副校長張嵐嵐、教研主任彭彩霞及英語組全體教師參加了此次活動。

　　會上，黃新高度肯定了英語組在過去一學年所取得的工作成績，并表示學校將在經費、人力、設施、設備上為英語學科活動的開展做最大保障。黃新提出，在教材保持不變，課時由每周三課時減少至兩課時的情況下，如何提高課堂效率與教學質量，是當下英語教學中亟需解決的問題。

　　英語教研組長唐瑜指出，大部分學生英語基礎扎實，但在閱讀中存在語篇信息獲取不到位，在寫作中語用能力需提升。在新的學期，全體英語教師應在新課標的指導下，努力實踐與鉆研，發(fā)展學生語用能力，培育文化意識，提升思維品質，實現學科“育人”的目的。

　　張嵐嵐表示，教研活動可以采取專題形式開展，提前訂主題與流程，讓每一次教研活動都落到實處。每一位教師只有在團隊中不斷地課堂實踐與研討才能獲得更快的'成長，才能更好地實現“育人”目的。

　　本次活動給“雙減”下的英語教學帶來了新思考、新方向，也為南方三小英語教學指明了新方向。

　　質量分析會簡報 5

　　教學質量是一所學校永恒的主題，是學校生存、發(fā)展的生命線。為加強教師的質量意識，促進教師間的交流與合作，不斷提高教師教學水平，亮出優(yōu)點，改進教學。6月29日下午，潯東小學召開了20xx～2022學年度下學期數學期末質量分析會。校長鐘玉霞作了總結。

　　本次質量分析會各年級數學教師準備充分，都認真地分析了本班學生試卷及教與學的現狀，找出了普遍和個別存在的問題，提出班級科學可行的'改進措施。

　　會議提出：在“雙減”背景下，教研活動和學生活動應根據學生的年齡特點有針對性、實效性地開展，各位老師根據數學命題方向的改變，有針對性的調整教學方式方法。

　　通過此次活動，教師們將在以后的教學道路上，能夠更好地研究學生，分層突破；落實要求，規(guī)范行為；重視基礎，提高實效；合作教研，資源共享；堅定信心，張弛有度，大家齊心協(xié)力共同努力，使數學教學質量更上一層樓！

　　質量分析會簡報 6

　　近日，靖宇縣全體初中語文教師齊聚教師進修學校六樓報告廳，在教研員老師的帶領下，開展2022年中考和八年級期末抽測質量分析以及各年級集體備課活動。

　　在質量分析會上，箭華老師就三年成績對比、及格率、優(yōu)秀率、平均分，各題的難易程度、得分率等，進行了詳細的對比分析。在分析中，查擺問題，探究癥結，尋求方法，為今后的教學指明方向。會上箭華老師強調，在2022版新課標全面實施和著力培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)背景下，務必要樹立大語文觀，務必注重學生核心素養(yǎng)的提升。閱讀教學中要堅定貫徹“三位一體”的教學理念，即教讀課文、課內閱讀課文、課外閱讀文章三者有機結合，互相促進，教會學生閱讀，最大限度擴大學生的閱讀量。分析會的最后，頒發(fā)了教學質量優(yōu)秀獎。城鎮(zhèn)組郭文晶、王東梟等2名教師獲獎，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組王喜梅、劉連青、萬紅等3名教師獲獎。在集體備課中，語文教師孫平、張奕、趙亞男等9名教師做了主備，分別就各年級教學計劃、教學進度、學情、教學資源利用，以及單元教學目標、教學內容、教學策略與方法等問題做了詳細的闡述和分析。

　　最后箭華老師再次強調“三位一體”的'教學理念，就課外文章的選用、教學進度的安排、初三名著閱讀的調整等問題進行了詳細的安排和指導。大家認真聆聽，勤于思考，并積極參加討論，會議取得了良好效果。

　　質量分析會簡報 7

　　為了總結上一學年英語學科教學和質量檢測的基本情況，并對新學期學科教研工作進行安排，包河區(qū)2020—20xx學年小學英語教研會暨質量分析交流會于9月22日在合肥包河苑小學召開。會議由區(qū)教研員陳福秋老師主持，近200余名區(qū)內小學英語老師參加了此次會議。

　　首先由陳福秋老師做開場發(fā)言，他對全區(qū)英語老師上學年的工作以及取得的成績給予了充分的肯定，特別是對畢業(yè)班老師的辛勞付出進行了充分的肯定與贊揚。隨后，會議邀請了合肥市陽光小學焦劍俠、合肥市青年路小學銀杏苑校區(qū)王莉、合肥實驗學校楊帆、合肥市包河苑小學張?zhí)m、合肥市師范附屬小學方潔、合肥市望湖小學葉青共六位老師分別就畢業(yè)班以及四、五年級的教學進行了經驗交流發(fā)言。

　　通過交流發(fā)言，老師們就以下八點進行了分享。在組織教學方面，狠抓課堂紀律，提高學生在課堂上的聽課效率；在師生關系方面，熱愛、尊重學生，建立更加平等、和諧的師生關系；在家校合作方面，多與家長溝通交流，做到家校合作，為學生創(chuàng)造快樂學習的環(huán)境；在分層教學方面，針對不同程度的.學生，分層布置作業(yè)，循序漸進，逐步發(fā)展；在班級管理方面，結合不同學生的氣質類型以及成績的優(yōu)良程度，組建得力班干群體；在授課能力方面，教師應具有相應的信息素養(yǎng)和現代教育觀念，合理運用多種的現代信息技術以及軟件，為學生營造有趣的課堂學習氛圍，合理組織多種課堂活動，激發(fā)學習動機；在課堂評價方面，努力做到點評細致，讓學生知道自己的優(yōu)勢和不足之處，逐步完善自我；在自身學習方面，樹立終身學習的理念，虛心向他人學習，善于向他人學習。

　　接著，陳福秋老師針對上一學年的每個年級的質量檢測情況進行細致的分析與總結，并對老師們的教學提出了相應的建議與要求。通過此次會議，老師們了解了區(qū)內每個年級段的學習情況、交流了相應的教學經驗，為今后的教學改進與質量提升指明了方向。

　　質量分析會簡報 8

　　20xx年第一學期的學生期末考試已經落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務�？h教科局統(tǒng)一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現新課程理念，與課程改革相適應，達到了以測導教，以測促教的功能。

　　我校組織教師認真解讀試卷、自我分析、發(fā)現得失，并于2月24日下午召開了期末考試質量分析會。對本次成績進行了全面、具體的分析，為各班下一階段的教學及學生的學習情況進行診斷。

　　會議由余騰娜書記、種飛校長主持，全體老師參加了此次分析會。會上，余書記提出：希望全校教師以此次質量分析會為契機，積極查找差距，調整與優(yōu)化教學，凝心聚力，她首先對我們在此次期末考試中取得成績表示祝賀，并鼓勵老師們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。重視學生的.養(yǎng)成教育，不拋棄每一個學生。

　　最后，種校長要求全體教師“抓常規(guī)，重細節(jié)”，在常態(tài)的教學研究中提升教學質量。

　　各學科首先針對自己年級的檢測情況用具體數據進行縱向橫向比較，然后逐個環(huán)節(jié)分析答題情況，找出出錯原因，并結合實際情況詳細交流了適合自己年級的補救措施。語文老師普遍認為，本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、綜合能力的考查。大部分學生在閱讀理解和習作方面得分較低。數學老師普遍認為，數學試卷主要表現在既側重基礎知識和基本技能的訓練，還增加了數學在生活中的應用。在以后得教育教學中要加強學生思維能力和運用能力的訓練。

　　這是一次總結的會議，思索積累可貴的經驗；這也是一次部署會議，針對現在學校的實際提出了切實可行的安排，使教師的工作有章可循。使二校的教學邁上一個新臺階！

　　質量分析會簡報 9

　　本學期我校在上級主管部門的正確領導下，以全面提高教學質量為核心，不斷加強教師隊伍建設，優(yōu)化課堂結構，在全體教師的辛勤努力下，圓滿完成了本學期教育教學工作任務，但還存在一定的缺點和不足。為了使下學年教育教學工作能夠有計劃、有目的的進行，現將本學期教育教學工作總結如下：

　　一、教學成績分析

　　本次考試各年級試題由教研室統(tǒng)一命制，普遍反應各年級各科試題質量較高。整個考試過程安排合理，部署周密。從整體情況看，我校的教育教學質量比上學年有較大幅度提高，現將一至五年級成績匯總如下：

　　1、三�？傮w情況比較分析。

　　語文：二至五年級的一份兩率都高于其他學校。一年級稍高于汶城低于協(xié)莊，差別不大。

　　數學：20xx年級一份兩率都高于其他學校，二年級稍高于協(xié)莊低于汶城，差別不大。

　　英語：三年級高于汶城稍低于協(xié)莊，四年級低于兩校，五年級都高于兩校，優(yōu)勢較明顯。

　　品社：三四五都稍低于兩校。

　　科學：五年級高于兩校，三年級高于協(xié)莊稍低于汶城，四年級稍低于兩校。

　　三�？傮w情況看，我校語數英較好，常識稍差，但高也好低也好，都差別不大，可以說都處于較高水平，無薄弱年級。

　　2、各年級平行班的比較。

　　一至五年級各年級班與班之間，無論從總分上還是從學科上看，平均分差別最大4分，優(yōu)秀率在16各百分點左右，差別不大，在正常范圍之內，基本保持上學期狀態(tài)，都非常的均衡，無薄弱班級和學科的出現。

　　3、完成考核指標情況。

　　除個別年級常識的優(yōu)秀率外，其他年級的一份兩率全部完成了學校制定的考核指標。

　　從以上三方面分析看，本學期可以說取得了較好的成績，這是與全體教師共同努力分不開的。

　　二、存在問題：

　　1、現代化教學手段使用明顯不夠，大部分教師還是采用傳統(tǒng)的教學手段，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。

　　2、課堂上不能夠深入學生內在的'思維活動，沒有高度重視學生的學法指導和自學能力培養(yǎng)，并因此而造成學生的學習行為被動，課堂上老師和學生不能進行有效地信息傳遞與反饋。

　　3、追求形式上的自主學習，而忽視教師的講解。很多教師片面理解“有效教學，高效課堂”，在課堂上出現不敢“講”的現象，把“少講”作為自主學習的一種體現。

　　4、學生在合作學習時缺乏合作學習的方法。不能真正地把握高效課堂的本質，不能深入學生思維，使教學活動也因此脫離了教學的本源，并不可避免地導致了多種形式的“低效現象”，使“有效教學，高效課堂”無法實現。

　　5、校本教研工作相對薄弱，校本研究沒有落到實處。只重視活動的開展，但缺乏實效，教研目標不明確，僅將“校本教研”停留在書面口頭上走走過場。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現象嚴重。

　　三、改進措施：

　　新的學期，我們將積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提；以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務；以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神，全面提高教學質量。

　　1、努力提高教師專業(yè)素質。加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù)轉變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質。學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

　　2、優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。“教學有法，教無定法”。從學生實際出發(fā)，靈活地選擇教學方法，最大程度地調動學生的學習

　　積極性；更新教學手段，通過現代化的教學手段，盡可能地使用形象直觀的教具、課件來輔助教學。

　　3、進一步加強校本課程研究，開展班級圖書角、手抄報等活動，調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。

　　4、抓教研，促進課改不斷深入。以深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動為抓手，以課堂觀察為主要研究形式引導教師改進教學方法，提高教學質量。通過骨干教師示范課、青年教師研討課、校際觀摩課等多種形式教研活動的開展，探討交流課堂教學，不斷提高課堂教學效率。

　　5、加強學生學習興趣的培養(yǎng)，注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

　　總之，教學質量是學校的生命，是學校一切工作的歸宿。我們要認真總結教學工作，反思自己的教學行為，制定新措施，以勇于改革、銳意進取、求真務實的精神狀態(tài)，為我校教學質量的穩(wěn)步提高而努力！

　　質量分析會簡報 10

　　20xx年5月13日下午，我校召開了初二年級期中考試質量分析會，本次會議由教務處陸紅亞老師主持，全體初二任課老師準時參加了此次會議。

　　首先，教務處陸z老師對本次考試進行了數據層面上的分析，從與太倉市其他兄弟學校的對比，到本校各班之間的對比，從屢次考試總分排名的變化，到各科排名的.變化，從與市里最高分之間的差距，到各班最高分與最低分之間差距，從各班前100名、前50名人數變化，到后100名、后50名人數變化，讓在場與會老師清晰了解本校、本班、本學科的具體情況，明確了所教學科和所帶班級的優(yōu)勢與不足。

　　接著，各備課組長針對本學科的實際教學情況，從試卷難易、學生的解題能力及教學工作的充足與否，都一一進行了細致地分析，指出了前階段教學中存在的問題，更側重于后期的改進措施，所有組長一致認可“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，他們看中的是組員的集體智慧，強調是全組人員團結一心。

　　最后，zz校長要求全體初二任課教師多關注考試合格率和優(yōu)秀率，在日常教學中，要帶上“五顆心”：工作要有責任心、教學要專心、合作要誠心、對學生要有信心、班級管理要細心。

　　希望本次期中質量分析會能使老師們明確方向，了解本學科的最近發(fā)展區(qū)，在后期的教學中，靜得下心、沉得住氣，鼓足勇氣迎頭趕上，力爭在期末考試中有所突破。

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