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中學(xué)愛心輔導(dǎo)員的工作總結(jié)
充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧，下面是小編整理的中學(xué)愛心輔導(dǎo)員的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)愛心輔導(dǎo)員的工作總結(jié)1
在本年度，我校愛心小分隊(duì)立足在我校得法養(yǎng)習(xí)、自主自立的基礎(chǔ)上，組織小分隊(duì)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了唐仲英愛心獎學(xué)金評選材料，嚴(yán)格唐仲英愛心獎學(xué)金評選程序，于20xx年10月評選出55名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，組成學(xué)校新一屆愛心小分隊(duì)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動，組織學(xué)生開展常規(guī)活動和特色活動，踐行唐仲英基金會“服務(wù)社會、奉獻(xiàn)愛心、推己及人、薪火相傳”的宗旨。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、建立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長：z
副組長：z（德育主任）
輔導(dǎo)員：z（團(tuán)委書記）
成員：z（高一）z（高二）z（高三）
愛心小分隊(duì)組織機(jī)構(gòu)：
高20xx年級：組長：z（1.5）
高20xx年級：組長：z （2.10）
高20xx年級：小組長：z（3.1）
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)材料，提高認(rèn)識，理解基金會精神
做好工作的前提，是知道目標(biāo)，有的放矢。在9月份，德育處下發(fā)基金會學(xué)習(xí)材料和宣傳資料，我要求各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)唐仲英愛心獎學(xué)金的評選要求，明確評選目的、意義，讓學(xué)生理解材料精神。小分隊(duì)成立后，我制定小分隊(duì)計(jì)劃，要求小分隊(duì)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)愛心獎學(xué)金“孝順父母、尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂、刻苦學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良”的評選要求，在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識、公德意識，以自己的言行去影響帶領(lǐng)其他同學(xué)，為構(gòu)建和諧的校園貢獻(xiàn)自己一份力量。
建立成員檔案。在小分隊(duì)成立后，為加強(qiáng)小分隊(duì)的管理，我對小分隊(duì)成員建立檔案，組織小分隊(duì)成員在輔導(dǎo)員老師的管理下開展活動，并將小分隊(duì)成員信息在全校公布，對學(xué)校分隊(duì)成員進(jìn)行監(jiān)督管理。同時，建立小分隊(duì)組織制度。為加強(qiáng)小分隊(duì)成員的管理，落實(shí)小組長職責(zé)，負(fù)責(zé)活動的安排，做到活動安排有計(jì)劃、有組織、有反思。從而通過活動為載體，在活動中得到鍛煉和提高認(rèn)識。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識，開拓創(chuàng)新，提高自身能力和素質(zhì)
在5年的輔導(dǎo)員工作中，對學(xué)生活動有了很多的探索和嘗試，我不斷思考創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，盡力在學(xué)校實(shí)際情況下，做好學(xué)生的活動。如何在活動中將基金會的精神傳承下去，在認(rèn)真理解精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，我主要從幾個方面做：
1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解基金會評選的宗旨、精神，力爭將唐仲英先生的理念在學(xué)習(xí)中學(xué)透。
在輔導(dǎo)員工作中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)基金會宗旨中的宗旨：“服務(wù)社會”，就是要在自己的本職崗位上、在生活中樹立服務(wù)意識，在實(shí)際生活中要有奉獻(xiàn)精神，以一種主人翁的意識來做好本職工作；“孝順父母”，就是要尊敬長輩，理解父母，在實(shí)際的生活中要知道感恩父母的愛，要多給父母陪伴，多給父母支持和理解�！巴萍杭叭恕⑿交鹣鄠鳌眲t是要求，每一個愛心小分隊(duì)成員要把基金會的這種精神，通過自己的影響傳導(dǎo)給其他人，通過我們自己的努力從而樹立一種尊敬、崇愛、團(tuán)結(jié)的氛圍。
2、組織輔導(dǎo)員老師、小分隊(duì)成員召開座談會，提高認(rèn)識。
為了加強(qiáng)學(xué)校的小分隊(duì)的建設(shè)，我制定計(jì)劃，并定期召開座談會，了解指導(dǎo)教師的活動開展情況，對活動中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，對小分隊(duì)成員近期的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，以及活動的情況，進(jìn)行充分的了解，保持信息的交流和暢通，從而找到解決問題的措施，在下一階段工作進(jìn)行改進(jìn)和完善。在活動和座談會中，進(jìn)行總結(jié)和反思，提高對基金會精神的認(rèn)識，在工作盡量提升質(zhì)量。
3、立足學(xué)校實(shí)際，開拓創(chuàng)新，指導(dǎo)小分隊(duì)開展特色活動。
本學(xué)年度，我充分結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和活動要求，注重校內(nèi)活動和校外活動結(jié)合，開展尊老敬老活動、組織學(xué)生開展演講比賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀等一些活動。通過常規(guī)活動和特色活動，貫徹落實(shí)我�！白灾髯粤ⅰ⒌梅B(yǎng)習(xí)”的校訓(xùn)，在這些活動中讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉，這些活動的開展，在學(xué)校、社會形成了較大的影響。
四、欲窮千里目、更上一層樓
在活動開展中，我對學(xué)校的愛心獎學(xué)金的評選材料進(jìn)行分類管理，對評選過程進(jìn)行全程的監(jiān)督�；顒娱_展充分發(fā)揮學(xué)生主動性的`基礎(chǔ)上，加強(qiáng)活動的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，加強(qiáng)學(xué)生活動的宣傳，讓更多的同學(xué)和老師了解，弘揚(yáng)基金會的宗旨和小分隊(duì)的要求。
當(dāng)然，在工作的過程中，我仍然還有許多不足，還有很多地方不完善，在以后的工作中，我將在總結(jié)以前工作得失的基礎(chǔ)上，不斷完善、提高，在愛心服務(wù)的過程中培養(yǎng)高尚的情操、磨練堅(jiān)韌的意志，樹立健康高尚的人格。成績屬于過去，我將在以后的工作中投入更大的熱情，做好愛心輔導(dǎo)員的工作，更上一層樓。
中學(xué)愛心輔導(dǎo)員的工作總結(jié)2
輔導(dǎo)員工作是多方面的，它既要求輔導(dǎo)員立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求輔導(dǎo)員著眼長遠(yuǎn)，不斷提高班級管理水平，使之得以長足發(fā)展。作為一名普通的輔導(dǎo)員，我深知作為學(xué)校年輕的血液，光榮與挑戰(zhàn)并存。因此，我努力從小事做起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印地搞好少先隊(duì)工作。
如今的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，其家庭教育往往采用“封閉式”教育，與同齡人的接觸、交往的機(jī)會較少，使得他們待人缺少熱情，遇到困難沒有勇氣，行為自制力差，做事沒有責(zé)任心。面對這樣的情況，我作為一名新世紀(jì)的輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮班集體這個自我教育的大熔爐，以集體主義精神為支柱，開展了“班級是我們共同的名字”、“我和祖國齊進(jìn)步”，“我為集體添光彩”、“師生互愛”、“手拉手，心連心”等一系列活動，在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子，他們體會到了“大家好，才是真的好”，只有和集體同舟共濟(jì)，才能一起駛向成功的彼岸。幾年來，我所在的中隊(duì)在各項(xiàng)活動中成績穩(wěn)步提高。在學(xué)校組織的廣播操比賽中，我班獲得了二年級組第一名，在科技小制作比賽中，我班的__、__、__、__分別獲得了一、二、三等獎，在講故事比賽中，我班的__、__分別獲得了一等獎和二等獎的好成績。
在教育過程中使我深有感觸地發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都希望展示自己的個性，但又存在著不同于別人的生理、心理特征。在工作中，我就盡量設(shè)法抓住時機(jī)，不露聲色地組織各項(xiàng)活動，保護(hù)他們的自尊心，扶持他們的上進(jìn)心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓愛根植于集體活動，在活動中讓他們接受教育、改變自身，使每一個孩子的潛力都能獲得充分的發(fā)展，讓每一個孩子都能在我們中隊(duì)得到溫馨的愛，敢于對大家說“我能行”。例如，我班有一些學(xué)生喜歡寫作，我就利用休息時間，鼓勵并幫助他們?nèi)ネ陡�，我班的徐宇晴寫的《肉被騙走以后》在《中國兒童畫報》的'期刊上發(fā)表，__寫的《雪兒》在《讀寫知識》報上發(fā)表，__的《愉快地合作》和范樺的《送小蝌蚪回家》也分別在《語文報》上發(fā)表。當(dāng)同學(xué)們看到自己寫的文章也能變成鉛字，發(fā)表在報刊雜志上，心里無比激動，覺得自己也能行。
作為一名年輕的輔導(dǎo)員老師，我肩負(fù)著學(xué)生的信任與期待、家長的責(zé)任與囑托。因此我關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長，和他們進(jìn)行心與心的交流，做他們的知心姐姐。有的孩子發(fā)燒了，我會及時通知家長送孩子去就診；有的孩子肚子疼，我會主動給他倒上一杯熱茶；有的孩子沒來上課，我會主動打電話詢問情況。我的愛心，也換到了他們的真心。孩子們是那么信任我，他們會把秘密悄悄告訴我，并且讓我不要告訴別人；他們會把幾顆糖果偷偷地塞給我，告訴我這糖果的味道有多好；他們會把心愛的發(fā)夾輕輕地夾在我的頭上，告訴我老師有多漂亮……這個時候我感覺自己是個快樂天使。
在從事輔導(dǎo)員的工作中，雖然取得了一些成績，但我清醒地認(rèn)識到這些成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持與幫助。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進(jìn)取，校風(fēng)淳樸的學(xué)校工作，我感到十分幸運(yùn)。
少先隊(duì)工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷探索，爭取把少先隊(duì)工作干得更出色。
中學(xué)愛心輔導(dǎo)員的工作總結(jié)3
教育過程是教師與學(xué)生敞開心扉，曉之以理，動之以情，互相滲透，增進(jìn)彼此心靈間距離的活動。教師在教育學(xué)生的時候不能把自己和學(xué)生的距離拉大，切莫用問罪的口吻和學(xué)生說話談心，要在感情上拉近和學(xué)生的心理距離。學(xué)生犯了錯誤不能只是訓(xùn)斥、壓服，而是要因勢利導(dǎo)，心平氣和，讓你的學(xué)生有說話和辯解的權(quán)力。這樣，激發(fā)了學(xué)生對老師的尊敬、愛戴、感激、信任，因而會取得良好的教育效果。因此，作為教育工作的我們，對后進(jìn)生多一份愛，少一份斥責(zé)，一定會得到很多的收獲。這樣的理念貫穿我的教育工作，在面對每一個“困難生”的時候，我把陽光般的微笑給他們，鼓勵他們，引導(dǎo)他們，相信他們！
本學(xué)年我擔(dān)任的是二年級一班的輔導(dǎo)員，我班里有位同學(xué)，名叫吳怡凝。她學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦鉆研，是班級小朋友的學(xué)習(xí)楷模。吳怡凝平時跟同學(xué)關(guān)系不錯，有很多朋友，性格也算開朗。但有個缺點(diǎn)，就是脾氣太急躁，曾經(jīng)有一次她的同桌訂正錯別字時，擦橡皮太用力了，結(jié)果吳怡凝寫字受到了影響，她抓起同桌的本子就扔到一邊了。事后，經(jīng)過教育，她承認(rèn)了錯誤，也向這位同學(xué)道歉，并跟我說她也知道她這么做不好，但脾氣大起來控制不住，說以后要努力控制自己，不再這樣。
但以后的另一件事使我認(rèn)識到，她要做到控制自己，還真不是容易的事情。有一次，和同學(xué)們一起做值日生，和其中一個男同學(xué)發(fā)生了點(diǎn)小摩擦，她就當(dāng)著我的面把掃把扔了。當(dāng)時我也很生氣，就讓她把掃把撿起來，誰知她不但不撿還在掃帚上踩了幾腳。那天我把她留到很晚才給她回家，晚上回家我給她爸爸打電話說明情況。第二天，她來的時候眼睛紅紅的，估計(jì)被爸爸“教訓(xùn)”了，這一天都沒和我講過話，真是令人擔(dān)心！
這件事正逢家長會，我和吳怡凝的父親進(jìn)行了一些交流。她的父親看上去很關(guān)心孩子。聽了我對她女兒的情況介紹，我從他的眼神中看到了一個父親對孩子深深的、無私的愛和期盼。也使我對孩子有了更多的了解。吳怡凝以前是家中的獨(dú)生女，父母比較寵愛，現(xiàn)在有了弟弟，對她的照顧沒有以前那么細(xì)致了，孩子比較敏感。所以她比較好強(qiáng)，而且脾氣太大，遇事不能控制自己，而且首先想到的就是別人得讓她，做事情太自私了。但如果別人能和藹的、平等的跟她講道理，能把她說通的話，她還是能夠明白和接受的。為避免吳怡凝對學(xué)校的管理制度和對老師產(chǎn)生逆反心理，我覺得如果她有什么錯誤，盡可能不當(dāng)眾嚴(yán)厲的'批評她，溫和一些可能比較好。
接下來，我找吳怡凝了解了情況，我首先問她那天是怎么回事，她說那天她身體不好，做值日生的時候，那男同學(xué)把她掃好的那一組又弄臟了，她讓他掃干凈他還罵她，所以她就發(fā)脾氣了。我聽了首先肯定了她為了班集體榮譽(yù)和自己工作職責(zé)帶病堅(jiān)持勞動的做法，然后跟她談?wù)勱P(guān)于發(fā)脾氣這件事，本來這件事可以不發(fā)生，結(jié)果因?yàn)橐粫r沖動，即傷害了同學(xué)也傷害了老師，影響很不好，最后她表示以后做事不能急躁，盡量為別人著想，控制自己，不再和同學(xué)發(fā)生沖突。這件事以后，吳怡凝在遵守紀(jì)律方面自覺性有所提高，也沒有再與同學(xué)發(fā)生沖突。不過養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，反復(fù)也應(yīng)是自然的事，我想今后還要找機(jī)會繼續(xù)和她談心，爭取更大的轉(zhuǎn)變。
有的學(xué)生可能家庭影響比較大，自尊心強(qiáng)，但是因?yàn)槟承┰蛟谒麄兩钪腥鄙訇P(guān)愛和理解，表面上看他們和別的孩子一樣在成長，但是往往他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表給人難以接近的感覺，但是在他們的內(nèi)心深處仍渴望得到家庭，老師和同學(xué)的理解和關(guān)愛。因此，一旦他們犯錯，教師就一定要做到心平氣和，以誠相待，曉之以理，動之以情，切忌當(dāng)眾批評、挖苦或變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增強(qiáng)轉(zhuǎn)化工作的難度。
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