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留守兒童關(guān)愛活動工作總結(jié)

時間:2023-05-06 09:41:36 工作總結(jié) 我要投稿
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留守兒童關(guān)愛活動工作總結(jié)(精選5篇)

  經(jīng)歷了有意義的活動后,我們的個人能力得到了很大進步,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的總結(jié)呢?那么活動總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的留守兒童關(guān)愛活動工作總結(jié)(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

留守兒童關(guān)愛活動工作總結(jié)(精選5篇)

  留守兒童關(guān)愛活動工作總結(jié)1

  留守兒童渴望親情,需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署,大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”,對留守兒童開展學(xué)習輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù),使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習,父母在外能安心務(wù)工,以促進社會的和諧發(fā)展。具體工作如下:

  一、打造溫馨家園,為孩子們提供快樂的活動場所。

  1、建設(shè)留守兒童之家,建立留守兒童檔案。

  我校現(xiàn)有251多名學(xué)生,其中留守兒童98名。為了讓他們能夠感受到學(xué)校這個大集體的溫暖,學(xué)校特建設(shè)“留守之家”,并在全校舉行關(guān)愛留守兒童活動啟動儀式。

  為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求,我們分班進行細致地調(diào)查,詳細記錄每個兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護人的姓名及聯(lián)系方式。建立留守兒童個人信息卡,并匯編入冊,存入檔案,F(xiàn)在,“留守之家”存放著98名留守兒童的個人資料檔案,張貼了全體留守兒童生日榜。學(xué)校利用校園廣播網(wǎng),為當天過生日的留守兒童點播生日快樂歌,送去我們美好的祝愿。98名留守兒童既是“留守之家”的成員,也是“留守之家”的主人。因此,我們鼓勵孩子們自己當家作主,并制定“今天我當家”管理值日表,聘請有責任心,有組織能力的兒童擔任管理員,負責“留守之家”的衛(wèi)生、設(shè)施的管理、活動的紀律、圖書的'借閱與登記等。溫馨家園里,孩子們互幫互愛,團結(jié)協(xié)作,親如一家人。

  2、豐富課余生活,定期開展活動。

  為了豐富他們的課余生活,每天下午第三節(jié),是“留守之家”開放的時間。孩子們可以在活動室里盡情地看書、下棋,一起在操場上打球、跳繩、踢毽子。我們還根據(jù)每個兒童的不同的興趣愛好,特別成立了書法、繪畫、手工、籃球、電子琴等興趣小組。每周二、周四下午,由各指派專業(yè)教師進行輔導(dǎo)訓(xùn)練,孩子們可以自由地報名參加喜愛的興趣活動。

  二、教師的深情關(guān)愛,讓孩子們感受溫暖,享受幸福。

  1、成立“3+2”模式關(guān)愛小組,組織師生結(jié)對互助幫扶活動。

  “3+2”模式關(guān)愛小組,即:一名教師和一名愛心家長共同關(guān)愛三名普通生和兩名留守生。學(xué)校每一位教師選擇三名普通生和兩名留守生進行重點幫扶,弄清每個孩子的學(xué)習、生活及家庭情況并登記入冊,積極動員社會愛心人士擔任留守兒童的愛心家長。老師們利用課余時間,為幫扶兒童補習沒有掌握的學(xué)習內(nèi)容;學(xué)習之余,和幫扶兒童交心談心,了解他們的內(nèi)心世界,消除他們的自卑心理,幫助他們解決生活上的困難;寢室里,教會他們怎樣洗澡、疊被子,教育他們怎樣克服困難,學(xué)會自理;每年的“愛生日”當天,老師們紛紛向幫扶兒童獻愛心,為孩子們贈送所需的學(xué)習、生活、文體用品,爭做“愛心爸爸媽媽”。假日里,老師們和愛心家長將幫扶兒童接到家中,讓他們和自己的孩子一起學(xué)習,一起玩耍,像對待親生兒女一樣對待他們,讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。

  在“課外訪萬家”活動的大力推動下,老師們對幫扶兒童進行入戶走訪,了解他們在家的學(xué)習、生活情況,詳細做好家訪手記,并與其監(jiān)護人商討措施,共同教育。

  2、關(guān)注兒童健康心理,創(chuàng)設(shè)“心靈港灣”悄悄話信箱。

  學(xué)校結(jié)合本地方特色和學(xué)生認知水平,編寫了一套校本教材,分低、高兩個學(xué)段,每一學(xué)段分上、下冊,每一冊教材都融入了符合本學(xué)段學(xué)生年齡特點的心理健康教育知識,對兒童進行不同階段的心理健康教育。鼓勵學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條,為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺,及時掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解心中的困惑,給予它們精神上的動力,培養(yǎng)他們擁有健康、陽光、自信的性格。

  三、親情互動交流,為孩子們架起一座“愛”的橋梁。

  1、開展“五個一”活動,增進孩子與父母的情感。

  父母是孩子的第一任教師,孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,共同教育。為此,我們給每個留守守兒童在外打工的父母寄去“致留守兒童家長的一封信”,呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個一”活動,即:每周一個電話,每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。其父母每月與科任教師聯(lián)系后,了解孩子最近的表現(xiàn)情況,再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M行溝通、交流,排除孩子的心理障礙,幫助孩子確立學(xué)習目標,鼓勵孩子勇敢面對、充滿自信。讓遠在異地的父母用親情去感化孩子,用真愛去引導(dǎo)孩子,讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài)。

  2、利用班級博客,搭建自由、開放的交流平臺。

  為了更好地讓留守兒童父母能及時、如實地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況。各班班級博客中分別開辟了留守兒童專欄,并上傳本班留守兒童個人照片、信息資料及日記習作等。班主任定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來,讓老師、家長、學(xué)生三者之間互相進行溝通與交流。

  班級博客以它自由、開放的交流方式,受到了廣大社會愛心人士的關(guān)注。通過班級博客認識了孩子們,并經(jīng)常在博客中給孩子們留言,鼓勵他們樹立理想,努力學(xué)習,長大后做一個對社會有用的人。孩子們也搶著在博客中向冬青奶奶問好,給冬青奶奶送去祝福。他們一起分享彼此的快樂,一起感受心與心的碰撞。

  四、豐富的集體活動,使孩子們鍛煉能力,健康成長。

  1、舉辦留守兒童生日聚會

  每一學(xué)期組織留守兒童開展一次生日聚會。多才多藝的同學(xué)們?yōu)檫^生日的留守兒童表演精彩的節(jié)目,學(xué)校特意為留守兒童訂購了多層生日蛋糕。孩子們圍坐在蛋糕周圍,一起唱生日快樂歌,一起許愿,一起吹生日蠟燭,一起吃生日蛋糕,一起分享生日祝福,開心和幸福洋溢在他們的笑臉上。

  2、組織一年一度的自主管理能力展示競賽。

  每一年的下半年,學(xué)校都要組織一次留守兒童自主管理能力展示競賽。根據(jù)留守兒童年齡的大小,規(guī)定不同的競賽項目,如:低、中年級學(xué)生穿衣服、收拾書包、系紅領(lǐng)巾,高年級學(xué)生疊被子、烹飪等,培養(yǎng)他們的自理能力和團結(jié)合作意識。

  3、開展各種校內(nèi)外集體活動

  每學(xué)期,政教處以少先隊活動為依托,開展各種校內(nèi)外集體活動,組織留守兒童開展拔河、野炊、放風箏等課外活動辛勤的努力,無私地付出,終究結(jié)出了豐碩的果實。近幾年來,我校沒有一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,孩子們的父母也經(jīng)常在節(jié)假日歸家探親的有限時間里專程去拜訪感謝老師。

  留守兒童關(guān)愛活動工作總結(jié)2

  泗洪縣雙溝實驗學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,地處泗洪縣西南崗地區(qū),隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。他們的監(jiān)護人大多以祖父母或親友為主,他們?nèi)鄙倥c父母的溝通,在成長過程中缺乏父母的關(guān)愛,家庭教育缺失。由于家庭教育與學(xué)校教育不能有效的互補,使他們的生活和學(xué)習習慣養(yǎng)成上還存在不足,為此我們學(xué)校在雙溝鎮(zhèn)人民政府及上級教育主管部門的指導(dǎo)下多方調(diào)研,尋求解決這一矛盾的有效途徑。

  一、召開家長會,摸清情況

  每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習慣差,常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

  二、成立關(guān)愛小組,加強領(lǐng)導(dǎo)

  為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育,班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

  三、營造氛圍,健全制度

  1.營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖。

  學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

  2.健全關(guān)愛制度,明確責任。

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

  3.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。

  我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  4.實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習,引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

  5.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)體系。

  學(xué)校聯(lián)系雙南居委會組織開展關(guān)愛留守兒童“520點亮微心愿活動”;顒舆^程中,雙南社區(qū)工作人員聯(lián)合學(xué)校轄區(qū)困難兒童送文具,實現(xiàn)微心愿。社區(qū)工作人員就開學(xué)期間應(yīng)該注意的事項、學(xué)習握筆的正確姿勢、閱讀中良好的習慣等多方面知識進行了普及。本著“真誠、真心、真愛、真行動”的原則,幫助他們解決實際性的困難和問題,促進他們快樂地成長,培養(yǎng)祖國的下一代有良好品德、良好行為習慣的養(yǎng)成。同時也表示在日常生活中如果遇到什么問題或者困難,可以及時到社區(qū)尋求幫助。

  每月為住校留守兒童提供與父母視頻通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  四、開展關(guān)愛活動,快樂成長

  學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,開展關(guān)愛活動,加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習生活環(huán)境。

  1.留守兒童之家活動室定期開放。在雙溝鎮(zhèn)政府的關(guān)愛下建立設(shè)施完備的“留守兒童之家”,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的.圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習,與教師、同學(xué)合作交流,共同進步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習活動的樂園。

  2.開展課外興趣小組活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校先后成立象棋、古箏、跆拳道、美術(shù)、書法等興趣小組活動。豐富留守兒童的課余生活,在每年的“六一”留守兒童關(guān)愛日活動中進行展示,讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。

  3.開展免費體檢活動。

  在雙溝鎮(zhèn)人民政府關(guān)心下,每年為留守兒童進行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。每一學(xué)年初鎮(zhèn)政府安排鎮(zhèn)衛(wèi)計中心醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。

  另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,校外實踐活動、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習、生活的信心,體會到學(xué)習的快樂、成長的快樂。

  我校在雙溝鎮(zhèn)黨委政府及上級教育主管部門的關(guān)心支持下,積極做好留守兒童關(guān)愛工作,學(xué)校站在對學(xué)生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

  留守兒童關(guān)愛活動工作總結(jié)3

  加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童版少年家庭教育活動的通知》,結(jié)合我校實際情況,認真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):

  一.健全組織,加強領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為了切實加強留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校建立健全組織,明確分工,責任到人的機制,形成了以校長親自掛帥,負責對留守兒童的安全法制教育,少先大隊輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負責對留守兒童的學(xué)習教育,班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

  二.健全制度,明確責任

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

  三.進一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

  要求各個班級的班主任對班級的`留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對他們的學(xué)習,生活,心理,安全,健康等狀況進行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。

  四.開展關(guān)愛幫扶活動

  為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個一"的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

  1.要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,在生活上,學(xué)習上關(guān)心幫助他們,做好記錄。

  2.認真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。

  3.建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,期中,期末對留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。

  留守兒童關(guān)愛活動工作總結(jié)4

  古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,也關(guān)乎做家長的責任。

  我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習,留守兒童的家長在外安心工作。

  這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。

  學(xué)校是留守兒童的第二個家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對子。

  2、對留守兒童開展學(xué)習輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。

  特別是生管老師謝孝忠的責任心很強,經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子,尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,還要自己掏腰包。

  3、學(xué)習上對他無微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

  使他經(jīng)常受到老師的表揚,還評上縣“三好生”,以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的'具體情況,這樣使他們親近、信任老師;每當逢年過節(jié),學(xué)校都把他們當“貴賓”,在經(jīng)濟十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。

  4、這樣默默地對學(xué)生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。

  此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。

  5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。

  現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對留守兒童進行集體座談、個別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”“愛心媽媽”、全權(quán)負責的“父母”,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。

  6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。

  我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,并將這些檔案進行管理。

  7、保持融洽感情、填補深邃溝壑。

  留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

  8、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。

  對留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項長期而又艱巨的工程。

  關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會的共同責任。總之,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責任和義務(wù),應(yīng)提高認識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

  留守兒童關(guān)愛活動工作總結(jié)5

  一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,只聽說過,不知道具體代表什么,而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理,就這樣,一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動,開展了一系列的工作,幫助他們解決學(xué)習生活中遇到的實際困難和問題,促進他們健康成長。

  在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中,第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的,記得當時問他一些情況時,會猶豫會兒再說,有時就會點頭,也可能怕生吧。不過,他始終都是帶著可愛的笑容。

  有時通過電話詢問他的一些情況,但是很多時候會出現(xiàn)問題,就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話,也聽不懂普通話,沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽,所以交流的時間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。

  留守兒童缺失的是親情,而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,但是我們可以用我們的行動,讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的,這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們,這是我們的.義務(wù),也是我們的責任。伴隨著他們的成長,我們也在逐漸地成長。

  通過這樣的活動,我想我學(xué)到了許多。最重要的是,“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,簡單的一個特殊群體,而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境,是一個個殘酷而又無奈的生活!因而,每個人都要從心底萌生責任感,關(guān)注留守兒童問題,用心去關(guān)愛他們。

  同時,作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,不僅僅關(guān)注留守兒童,對于社會上的弱勢群體,我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們。當然,也要讓更多的群體關(guān)注他們,確切地給予幫助。因為社會的和諧,需要你我共同維護;社會的穩(wěn)定,需要你我共同保持。

  從現(xiàn)在做起,從身邊做起。即使一點點的付出,也是不小的貢獻。只要有心付出,就能收獲快樂。

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