—五年級教學(xué)工作總結(jié)
時光如水，轉(zhuǎn)眼間，工作的第二個學(xué)年已在眨眼間飛馳而過。在這期間，對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我所承擔(dān)的工作任務(wù)如下：五年一班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐教學(xué)工作，及三年級的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)校的信息報道工作，還有二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，學(xué)年初聽說我還要繼續(xù)任教五年級，而且是和學(xué)校三位資深老教師共同任教五年級數(shù)學(xué)時，豈是“壓力”二字能描述我當(dāng)時的心情。雖說已有了一年的教學(xué)經(jīng)驗，但心里仍有一絲畏懼，教第二遍如果還和第一遍的水平一樣，于公于私都說不過去。從前理由和借口這次都不能有，只能比從前做得好。剛接手這個班級時，這個班級的差生相對較多。必須動腦筋想辦法，讓差生能有所進(jìn)步。差生往往是每一道題講上十幾遍也不會，作業(yè)也是過了兩、三天也不能完成，即使這樣我也沒有放棄每一個差生，課上多給差生發(fā)言的機(jī)會，課下進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，作業(yè)本落一天也不行。經(jīng)過一年的努力，五一班大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績有了進(jìn)步。
學(xué)生成績的進(jìn)步，離不開我的老對兒李琳及組內(nèi)三位資深的老教師對我的幫助。李琳是一位很有方法、講求效率的老師，是她的嚴(yán)格管理使五（1）班養(yǎng)成了一個良好的作業(yè)習(xí)慣，我不用像債主一樣學(xué)生也能自覺按時完成數(shù)學(xué)作業(yè)，她不但教會了我說服、教育學(xué)生的方法，平日里她還把大部分可利用的時間都讓給了我。組內(nèi)的其它三位老教師是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們教學(xué)經(jīng)驗豐富,管理、說服教育學(xué)生都各有一套。我這個年輕教師不論是在教學(xué)方面還是管理學(xué)生方面遇到困難時,他們總是毫無保留地幫助我。郎老師教會了我如何親近孩子，課堂教學(xué)中如何用靈活的語言激發(fā)學(xué)生求知的欲望，對待孩子要耐心、幽默，這樣孩子才能喜歡你，聽你的話；王士容老師一絲不茍的工作態(tài)度是我的好榜樣，在我這個年輕教師與學(xué)生的觀點發(fā)生碰撞又不能說服學(xué)生時，她在一旁比我還急，總會幫我去說服教育。研讀教材發(fā)現(xiàn)困惑則常向閆廣紅老師請教，使我茅塞頓開，驅(qū)散迷霧。
本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)方面雖有點點進(jìn)步，但仍存在很多很多的不足。期末考試中，學(xué)生計算題失分較多，下學(xué)期應(yīng)講究方法有針對性練習(xí)計算題，虛心向組內(nèi)其它老師學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的薄弱之處，有方法有層次地練習(xí)。
綜合實踐和美術(shù)、科學(xué)教學(xué)工作雖然不是我主教的學(xué)科，但我仍然一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，不辜負(fù)孩子那一雙雙期望的眼神和領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任。
我還承擔(dān)了學(xué)校的信息報道工作。擔(dān)當(dāng)學(xué)校的信息報道員就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉可以展示小辛小學(xué)魅力的每一件事，認(rèn)真思考、措辭再寫出稿件。校長是一位特別能激發(fā)人內(nèi)在潛力的領(lǐng)導(dǎo)，原本文筆平平的我，在校長的鼓勵和引導(dǎo)下現(xiàn)在文章里的措辭越來越接近專業(yè)水準(zhǔn)了。不過信息報道這項工作自己完成的不是很好，有時候由于疏忽會漏掉了學(xué)校的一些新聞，以后的工作中要予以改正，爭取把這項工作完成得更好.
本學(xué)年我負(fù)責(zé)二樓電腦室的衛(wèi)生清掃工作，每當(dāng)學(xué)校要迎接大型的檢查時，大室的衛(wèi)生便是學(xué)校的臉面，每次我都要親帶領(lǐng)學(xué)生打掃電腦室的衛(wèi)生。竭盡全力來確保學(xué)校的整潔形象。
從學(xué)期初學(xué)校鼓勵我們每位教師課堂上適當(dāng)利用學(xué)案輔助教學(xué)。這對不足兩年教齡的我來說是個很大的挑戰(zhàn)，為了成為一名稱職的新型研究型數(shù)學(xué)教師，我查閱了大量的有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)案方面的資料，勤于向有豐富的學(xué)案使用經(jīng)驗的老教師請教。這學(xué)期的每一天、每一刻都在潛心研究如何設(shè)計好學(xué)案，都在思考如何讓學(xué)案與數(shù)學(xué)教學(xué)更好的結(jié)合、更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，苦心思索怎樣盡自己所能把學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用發(fā)揮到最大。在學(xué)案的設(shè)計與使用過程中，有收獲，比如使用學(xué)案能夠提升學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)學(xué)生逐步由依賴走向獨立。也有困惑，一些學(xué)困生和一些自我管理能力比較差的學(xué)生課前既使老師再怎么要求也不會完成預(yù)習(xí)，或者把學(xué)案視為負(fù)擔(dān)，常常敷衍了事。
本學(xué)期在工作中稍有一點進(jìn)步，但仍存在很多不足，在未來的工作中我會加倍努力，為小辛小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
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