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段考總結（通用18篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的段考總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
段考總結 篇1
段考終于結束了，我的心里頓時輕松的許多。可是，段考成績單一發(fā)下來，心里又像是被刀割了似的。因為我考試的`成績非常不理想，語文95分，數學97分，年級才第4名，竟然連前3名都沒進，我真?zhèn)难剑?/p>
我的語文試卷里的修改病句的第一小題被扣了2分，因為，我把正確句子里的“堅持”寫成了“堅定”；閱讀題里“仔細”的近義詞我寫成了“認真”，結果又扣了0.5分；還有閱讀題的最后一題，答案明明是“蒲公英的變化”，我卻偏偏在這個時候多此一舉，多加了個“花瓣”，又被扣了1.5分；還有作文也竟然也被扣了1分。數學試卷我竟被扣了3分，其中，最不應該做的就是這道算式“683/4=170……3，我竟然少個“……3”。
這個學期段考考得非常不理想，我得制定一套學習計劃，把期考的第一奪回來！
1、每天中午放學回到家，先把作業(yè)寫完，然后把買回來的練習題做幾頁。
2、每周星期一到星期五不能看電視。
3、每周星期一到星期五不能玩電腦。（除了查資料、發(fā)表作文）
4、周星期一到星期五不能出去玩。
5、每一次老師布置的作業(yè)都應該要按時完成。
6、上課不能亂說話、開小差。
7、寫的作業(yè)要工工整整、不能糊涂。
8、每天要練一頁字帖。
9、學完每一課生字，都要復習一遍。要爭取聽寫每一課生字、詞語，都得滿分。
我如果每天都能堅持做到這套學習方案，那期考的第一名，一定會非我沒屬！
段考總結 篇2
今天，我們的段考成績出來了，我的語文考了96分，數學考了96.5分，兩科總分排在年級的第三名。此時，我的.心一下就透了。
我上學期期考是排在年級第一名的，可現在只得了年級第三名。原因是：有些題目我還沒有完全理解。還有一個原因就是粗心大意，竟然把“兩個西瓜”看成錛傄桓鑫鞴稀繃�。�?匝≡裉餼鴕丫?豢哿肆椒至恕Ｎ液芎蠡諼業(yè)筆泵揮鋅辭宄?餑浚?墑竅衷諍蠡諞丫?床患傲恕
段考總結 篇3
本周期中考試結束了，為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經驗教訓，為更好的指導今后的教學作好準備。
這次試卷整體來看比較容易，重視學生綜合素質與能力的測試，形式靈活，從考試情況看，班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。學生解決問題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現了比較靈活的.實際問題，學生們不能聯系實際，靈活運用知識來解決。尤其是非選擇題，學生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的不扎實。
我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣�！爆F在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。例如：先預習后聽課的習慣;在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣;認真審題的習慣;獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣;對解題進行總結的習慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。
今后我要深入鉆研教材、習題，注意聯系學生實際，在課堂上，要想辦法吸引學生的注意力，控制好課堂氣氛，讓學生體會到學習的快樂，注意與學生的交流，親其師才能信其道。
段考總結 篇4
經過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析；
本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個試題來說，體現了目前考試要求，注重基礎，體現潛力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不一樣程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛就應說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
從考試反映出教學中存在的問題：
1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。
2、學生的思想認識。學習態(tài)度問題:各年級都存在著部分學生學習目的不明確，不對頭，沒有養(yǎng)成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時復習舊知識，在復習舊知識的.同時獲取新知識的習慣，學習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學習，致使一些常見的就應熟知的知識不能正確解答。
3、應試潛力及卷面。大部分學生應試潛力有待提高，如對答卷的時光分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題潛力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的審題潛力。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的進步，大跨步！
段考總結 篇5
鑒于本次期中考試的狀況，在今后的教學中，我認為需要從以下幾各方面進行改善：
1、轉變觀念。我必須要樹立起“讓每位學生都各得其所地發(fā)展”的教學理念。課堂上，就應每個學生有學習的時光和空間，都有學習的任務，一堂課結束時每個學生都就應有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學設計要有層次，課堂教學時也要關注到學困生的`困惑，并及時給予幫忙。同時，給每個學生（個性是后進生）學習的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標，比如30分。要讓他們相信只要經過努力必須會到達的。
2、不斷提高個人的教學水平。學生考差了，教師要反思。經過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學的課例。我給自我的評價是：今年已經是從教的第5年了，但個人教學水平還僅算各新手的階段。不進則退，我務必從幾個方面提高自我：①備課潛力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單復述，沒有個人思想，沒有深入研究教材，這樣的結果是課堂教學激活不了學生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學就是“不斷解決問題的過程”這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學、探究式教學、小組合作式教學、有好處理解式教學等授課方式去設計教案。②課堂組織潛力。要使得一堂課上得有水平，能夠調動學生學習的用心性，能夠把備課設計好的教學過程得以實現，就務必具備良好的課堂組織潛力，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設計、學生答題等方面。③課后反思。反思促人進步，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點和不足進行總結，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學中注意同類的問題不可重復發(fā)生。④學生反饋狀況及時解決。從學生作業(yè)以及其它方式了解學生對教師課堂教學的評價，針對評價及時調整教學。
3、向備課組有經驗、高水平的老師學習。個性是要向賀老師學習。賀老師專業(yè)水平高、經驗豐富，性格開朗。學生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都十分投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學生數學都有比較大的提高。今后的教學中，我要利用一切能夠的機會向老賀學習，向老賀看齊。
期中考試結束了，下周回來就要開始新的資料教學，我要把反思的心得實施在新的教學中，相信透過努力，個人和學生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的進步。
段考總結 篇6
這一次期中考試后，讓我又開心、又難過，看著我那幾道根本不應該錯的題目，真是哭笑不得�。�
這次考試，我的收獲還真不少！比如：作文能力加強了許多，知道了如何快速應變各種題目，檢查的時候更細心了，這次考試就檢查出很多錯題。
當然，這次考試也有很多遺憾：一是基本功不扎實，導致看拼音寫詞語等題目出錯；二是閱讀還要再加強。我發(fā)現這次錯題大部分是因為審題不清而造成的'。
俗話說：“繩在細處斷，冰在薄處裂。”下一個學期，我要取長補短。上課要更加用心聽講，做好每一道習題，加強基本功。我還要廣泛的閱讀各方面的書籍，讓我審題更加輕松，判斷更準確。
下個學期我就上四年級了！我要讓學習和快樂兼得！
段考總結 篇7
我這次考試考得很不好，主要是許多不該錯的問題出錯，審題不認真，不仔細，馬虎。當然不只是考試時不認真，主要是我平時上課不認真聽講作業(yè)不認真完成所導致的。
79。這個成績，的確是十分令人難以理解。這次的考試，有著太多的變故，太多的失敗。
分到底扣在哪里了呢?從看到分數以后，我就一向在疑惑這個問題。課內古文2分，課外古文3分，課內現代文1分，課外現代文5分，作文10分。先說古文方面。課內2分，課外3分。聽起來每個只有一點分而已，但每一點兒合起來就不只“一點兒“了。而且都不該錯的題，課內扣分更是不就應。至于課外古文，有的是確實沒讀懂，當然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。
在考試的過程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號對不上了，所以我就先在卷子上寫了，這也對我造成了一點影響。至于現代文閱讀，課內只扣了一分，是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分，相對于其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自我的'原因的。而且可能由于考試中的那個“小插曲”，我考試時的注意力有些不集中，這也是造成失分的一個原因。
對于我自我上半個學期的學習，雖然還說得過去，但還是有著很多的“小毛病”，比如上課注意力不集中，作業(yè)質量不夠高等等。這些，都是我就應改正的。要明白，良好的學生固然有很多，優(yōu)秀的學生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區(qū)別就在于有沒有這些“小毛病”，這也是提高成績的關鍵，所以在接下來的半個學期內，我會好好改正自我的缺點，努力在下次考試中取得更好的成績。
我保證下次考試必須去的好成績。不讓老師和家長們失望。
這次考不好是因為我學習態(tài)度不端正太浮躁，加上平時養(yǎng)成的不認真的習慣都會大大的阻礙我進步甚至是退步。為了扭轉這個局面，我決定改掉粗心這個毛病。上課認真聽講課后認真復習，作業(yè)認真完成，及時訂正不會的問題必須弄懂，不不懂裝懂，認真對待每一件事，會做的題爭取提提作對。
以上就是我的總結。
段考總結 篇8
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自我這段時光以來的學習做出一個總結。
這次考試雖然比中考有些進步，但離我想考的成績還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只但是是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是地理。其實，地理一向是我這五科中最不理想的科目，我對此也十分的著急，所以我在今后的學習中會更加重視地理學習。
相比之下英語算是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自我滿意，雖然考的分數在班里算高的，但也沒有發(fā)揮出自我應有的水平。這是什么原因呢?主要是自我思想上的'問題，我總認為英語沒什么，靠自我的功底完全能夠應付，但是事實與自我所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，英語既是自我的強項，就更不能落下，就更就應跟著老師好好的學。說到數學，我認為我比以前認真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應加強。在物理的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還就應加強閱讀訓練，使自我的閱讀潛力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更就應珍惜時光，為自我的目標而奮斗!
這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時候，必須要好好復習，爭取考出好成績。加油!
段考總結 篇9
時光荏苒，歲月匆匆，半個學期的時間在彈指一揮間已悄然而逝，在這如歌般的半個學期中，段考這段主旋律在上周已匆匆奏完�？荚囘^后，各科成績也相繼而出了，我是我們班的第一名，可山外有山，人外有人。就在我們年級，我也只是第四名，我的總分與年級第一相差實在太懸殊了。因此，我不得不給這次段考好好地做個總結。
這次段考我與年級前三名的同學拉開距離最大的主要是數學科。這次考試我的.數學真可謂慘不忍睹，我簡要分析了問題所在。原因之一是考前復習太“自以為是”，這種“驕傲”都表現在寫練習題上，考前我只顧鉆難題，啃難題，對一些常見的、較容易的試題卻不屑一顧，始終沒有意識到最容易的題往往也是最容易做錯的題，以致于考試時計算題整整被扣了10分。二是答題時間分配不合理，表現為，考試時，把太多時間花費在難題上，即使絞盡腦汁也想不出來的題，卻依然“堅持不懈”。孰不知這種錯誤的“執(zhí)著”只能是鉆牛角尖，浪費時間，因此，寫完試題后沒有充分時間檢查，導致有大量的題因馬虎而被打了大大的紅叉。
語文科也是這次考試我失分較多的一個科目，大量被扣分的題都是老師上課時講過的，雖然在綜合性學習題上我被扣的分也不少，可課內閱讀題卻錯得令我瞠目結舌。既然是課內的，那不更容易拿高分嗎？這就是問題所在，不全面、不仔細、不認真地復習，怎能奢望取高分？沒有做好復習工作，時間緊永遠只是借口。因為如若我們每上完一節(jié)課，就進行一次小復習，上完每個單元后，再概括性地復習，到了考試前一周再整理一下之前的復習筆記就可以輕松“上陣”了，考試時就不會手忙腳亂了。可我總做不到這樣，“臨時抱佛腳”一直是我唯一的復習方式。接下來的半個學期里，我必須按照以上規(guī)劃的復習方式來復習了，因為我要打敗最致命的“敵人”----懶惰。
這次段考就如一面明鏡，讓我全方位地認識了自己，讓我深入了解了我學習上還有諸多毛病，因此我必須“對癥下藥”，對于各學科出現的“病狀”，我給自己開出的的“藥方”是：多在薄弱科目——理科上下功夫，上課認真聽講，下課多多練習，我相信“熟”終能“生巧“，雖然我理科方面薄弱，但文科方面我并不拔尖，因此，我同樣而要在文科方面勤看、勤背、勤思、勤練，下半學期我一定要實行這“四勤”政策，國為唯有“勤”才能“補拙”。
成績屬于歷史，今天屬于自己。從今天起，心態(tài)歸零，向年級前三名同學看齊，以年級前三名同學為榜樣，以實際行動去追求理想目標，相信期末考試，我的成績都可以達到理想的分數線以上：語文110分，數學110分，英語115分，物理94分，政治58分，歷史56分（滿分60分）。向著理想目標奮斗吧！
段考總結 篇10
不忍心看試卷了。試卷很整潔，也就是沒有寫。
數學是硬傷，但還是要學。由于我腦子不好使，邏輯思維等于0，根本就搞不懂什么指數函數，對數函數，也不懂值域和定義域�？荚嚱Y果是理所當然的。原本對選擇題那滿滿的'信心就蕩然無存了。學數學要下苦功夫，對于我這塊朽木，一下刀就斷了，不能用來雕刻，也不想鍛煉自己，讓自己成為一塊美玉。有負老師的良苦用心了，即使每天都會讓我回答問題，我也學不會那強大的邏輯能力，腦筋轉不過彎，同一道題怎么考都還是不會。初中基礎沒打好，高中又不自學，所以成績是一團糟。每天看著黑板上的天書，腦子里想象著天文的變動，再怎么改變也得不出正確答案。老師講課講得挺好，學不好是我自己的原因，既不學也不問。實在不忍心貶低自己，但什么腦子就這樣，愚木般不開竅的我注定學不好數學。
段考后對數學似乎已經徹底失去信心，不過感謝老師的關照，讓我對數學，對其他科的學習又有了信心。
段考總結 篇11
這一次的考試對我又是一次很大的打擊，因為它有百分之九十的題目都出自課本原題或類似題和老師所講過的習題，但我卻不會寫或寫錯了。這些現象足以說明我沒有掌握課本的知識以及老師所講過的知識。
我總結了這兩次大考之所以會考得如此之差的原因有以下幾個：
�、� 老師課上講的知識點沒在課后及時的去鞏固、復習。
�、谠趯懽鳂I(yè)過程中一遇到難題就放棄了，不會也不去問同學，老師。
③不敢去面對那些難理解的知識點，一味的逃避，以至于問題積少成多，等到老師上課時卻不知道他在講什么，慢慢的就對數學失去了信心。
通過這次段考我才真正的明白了在面對問題時不要膽怯不要害怕，只要你勇敢的解決它你就會感到很高興，對于哪個科目就會越來越感興趣，越來越有信心。還有老師在課上所講的知識要及時的.去復習、鞏固。及時的發(fā)現學習中存在的問題，盡快的解決它，遇到不會的就去問老師或同學。
這一次我不會再光說不做了，我會用我的實際行動來證明一切的，無論前方有多在的障礙我都會跨過去了，我不想奢望可以一步登天但至少要讓自己每天進步一點點。
段考總結 篇12
這次的考試，我真的考得非常非常差。
里面的每一題我都做過或做過類似的，但是，為什么考不好呢？答案是：沒有復習那些題。
考試前一天當晚應該回歸課本。但是我卻去用來研究練習冊。最后的結果導致成績非常差，有點像丟了西瓜撿芝麻的感覺。
還有一個問題就是心態(tài)。心態(tài)真的非常重要。越緊越做不好，最后反而拿不到好成績。
但事情既已發(fā)生就是不可逆行的.。就算跳樓也無法穿越到過去的！所以還是得向前看，不能因為失敗后灰心就放棄。有人說：“別人給你潑了一盆冷水，你就燒熱了把它潑回去�！钡腋敢庾鍪�，在被成績潑冷水之時，我便沸騰！
然而此時此刻我不會說今后該如何做。因為語言是蒼白無力的，唯有事實能證明，我將用下一次的成績來證明我的決心。證明我的努力。真正想做某件事的人，不會整天一直說，只會腳踏實地地干。
至于近期將如何，我用下一次的成績說話。
段考總結 篇13
通過這次段考，我明白了一個成語的重要性——溫故知新。
學習是一個不斷積累的過程，可能我們學了很多東西，但是學了一樣，又忘了一樣，也是白忙活兒。學習了一定量的知識后，要常常記得溫習，這樣才能發(fā)現自己對知識的`掌握，從而又鞏固了一輪，又學會了一些之前有疑問的東西。
您上課時，給我們從課本中找出一道道與試卷一模一樣或類似的題。見到做過的題還錯，心里真不是滋味兒。這張卷子完全是檢測我們對課本的掌握，結果證明了我對課本的了解就是水過鴨背。
也許是我復習有問題，如果我能把課本的課后練習認認真真地復習，現在就不會是這個結果。從現在起，我會認真對待每次測試，好好復習，端正學習態(tài)度，認真鞏固知識，學習新的，溫習舊的。也許我退步了，但老師請等待，我正在努力，爭取一點一點的前進！
段考總結 篇14
期中考試已經介紹了,成績的好壞早已不重要,重要的是我從考試中學到了什么,認識到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向.作為文科生,腦子的好壞并不重要,只要肯努力,肯下功夫去背各科知識點,在考試中就能取得自己的理想成績 .但這恰恰是我的弱點所在,在日常生活中我是比較懶的,每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識點,但效果往往不盡如人意.在之前的學習中,我每天只是局限于寫完作業(yè),更不要用說什么認真復習、預習了,總是邊翻著書邊做作業(yè),并沒有發(fā)揮出作業(yè)的'價值.課上總是聽一會兒,玩一會兒,很少能專心致志地聽一堂課,課下也沒有做課外題的習慣,對知識并沒有深入地掌握.每一次的考試都能使我很清醒地認識到與別人之間的差距,使我放松的神經能再一次緊張起來,不斷完善,提升自己.
通過這次的考試,我已經找出了自己學習中存在的不足,并調整了一下的學習方法.我覺得,學習并不一定是天天死看書本,重點是要努力提高自己學習效率,提高自己的課上吸收率,每天爭取把當天的所學知識鞏固一遍,在做作業(yè)之前,要先把書本看一遍,這樣才能達到寫作業(yè)的真正目的所在.
高中學習才剛剛開始不久,未來的路還很長,我相信自己可以不怕困難,昂首挺進,向自己的目標前進.
段考總結 篇15
段考十分的差，雖然其中有狀態(tài)的原因，但大多都是正常的原因，題目十分簡單，可是偏偏錯了，我對這次的段考很懊悔，每門都是，因為很多都是我的粗心大意，物理成績尤其差，老師講的時候，覺得很容易，可是在考場上卻什么也不會做，數學也考得十分的差。
可考完之后，在老師講之前重新做了一遍才認識到自己的錯誤，和這些題目是容易得不能再容易了，英語也有很多題目令我很悔恨，我因為題目太容易了，都沒去沉下心來看題目，眼睛隨意一瞟，想都不想就寫，結果才錯了，語文也有很多遺憾，總是顧前不顧后，沒能沉下心來去看完一道題目，化學題目也很容易，可很多題目都因為太粗心大決或沒沉下心去思考，都給失了分，在考試之后，我懊悔了，但沒有用作文 ，我想了很多我覺得自己太懶了。
作為一個理科生，最忌的就是不用腦子想問題，而我正是如此，遇到自己不會做的題目，便讓它就這樣過去，不愛鉆研，結果養(yǎng)成了不做難而復雜的題目的習性，每當考試轉一點彎，我便不知所措了，在學習上，不去計劃每天，有時十分的.忙碌，有時卻什么也沒有做，不知到要干什么，結果浪費了很多時間，還有就是書亂放，要的時候便找半天，結果又浪費了很多時間，我曾想過，要把書放得很條理，可一天下來又亂七八糟的，不想浪費時間安排書，卻浪費更多時間去找書，反而失不可得，我總是言語的主人，不是行動的主人，只說想，卻不去做，即使做了，也堅持不了多久，我自己也不知道該如何去改變陋習。
段考總結 篇16
這次班會中，大家描述了自己在得知段考成績后的復雜多樣的心情。有人喜形于色，有人有些憂傷，有人懊惱不已，真正是幾家歡樂幾家愁。這一切都與我們這一個月以來的努力和用心程度息息相關。
經過討論分析，我們得出了導致這次段考成績不太理想的幾點原因。首先是因為假期里沒有做好復習工作，太過于放縱自己;其次，也許是還沒有適應高中的高強度和難度大的學習生活;還有就是可能沒有掌握到適合自己的高中學習方法。一小部分同學沒有將主要精力放在學習中，因為初中生活緊張而辛苦，希望能在高一放松一下。
針對以上一些原因，我們總結出了一些對策。我們必須努力適應新的學習生活，跟上老師的步伐，積極探索出適合自己的學習方法。上課時要認真做筆記，思想高度集中;課下不懂的問題要多與同學交流，多問老師或班上成績好的同學。課后要認真完成預習和復習的'工作。對于理科學科，我們需要多開動腦筋，多接觸一些難題，鍛煉自己的思維能力;對于文科學科，我們要多背多練，“書讀百遍，其義自現”。
對于這次考試成績，我們既要重視，同時也要用平常心來對待。勝不驕敗不餒，不斷改進自己的學習方法，爭取在之后的學習中能夠不斷進步。
乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。八班的船帆已高高掛起，必將迎浪而上，勇往直前!
段考總結 篇17
段考十分的差，雖然其中有狀態(tài)的原因，但大多都是正常的原因，題目十分簡單，可是偏偏錯了，我對這次的段考很懊悔，每門都是，因為很多都是我的粗心大意，物理成績尤其差，老師講的時候，覺得很容易，可是在考場上卻什么也不會做，數學也考得十分的差，可考完之后，在老師講之前重新做了一遍才認識到自己的錯誤，和這些題目是容易得不能再容易了，英語也有很多題目令我很悔恨，我因為題目太容易了，都沒去沉下心來看題目，眼睛隨意一瞟，想都不想就寫，結果才錯了，語文也有很多遺憾，總是顧前不顧后，沒能沉下心來去看完一道題目，化學題目也很容易，可很多題目都因為太粗心大決或沒沉下心去思考，都給失了分，在考試之后，我懊悔了，但沒有用，我想了很多我覺得自己太懶了，作為一個理科生，最忌的就是不用腦子想問題，而我正是如此，遇到自己不會做的題目，便讓它就這樣過去，不愛鉆研，結果養(yǎng)成了不做難而復雜的題目的.習性，每當考試轉一點彎，我便不知所措了，在學習上，不去計劃每天，有時十分的忙碌，有時卻什么也沒有做，不知到要干什么，結果浪費了很多時間，還有就是書亂放，要的時候便找半天，結果又浪費了很多時間，我曾想過，要把書放得很條理，可一天下來又亂七八糟的，不想浪費時間安排書，卻浪費更多時間去找書，反而失不可得，我總是言語的主人，不是行動的主人，只說想，卻不去做，即使做了，也堅持不了多久，我自己也不知道該如何去改變陋習。
段考總結 篇18
一個學期過去了一大半了，成績就像逆水行舟一般，不進而退，半個學期下來發(fā)現自己并沒有收獲到什么，段考利弊總結。
老師在講臺上精彩的授課，我在下面聽講，雖說我自己在課堂上并沒有睡覺，可是老師拋出的寶貴知識，我卻什么也沒有拾到。感覺自己就像一只在豐滿的谷堆里卻學不會自己啄食的小雞一般。
這次段考知識都是課本里的，可我面對著早已練習過一遍的試題無從下筆，看著那一題題熟悉的試題覺得是多么的陌生，感覺像是從未見過的數字一般，為何這些題目明明老師在課堂上早已解析過自己卻答不出來。課堂上的導學案筆記都滿滿的，可是那些筆記又有多少是我真正獨自寫出來的呢？那些滿滿的標準答案只不過是屬于老師的知識產權罷了。
照搬著老師的筆記，看著題目覺得好簡單，可是蓋上答案自己卻什么了寫不出。
老師說如果一道題寫一遍不會，寫二遍還不會……第十遍還不會那就健康快樂地生活下去吧。我們要保證存活率100%……老師還說不要因為成績好而驕傲，也不要因為成績不理想而氣餒。
半個學期下來漸漸地開始發(fā)現自己的腦袋很愚鈍，在同樣一間教室，同一個老師，為何我的成績和別人的相差那么大。大家所學的都是同樣的知識，為何別人能輕輕松松解答出題目而自己卻一個字也寫不出來。
在第一次月考中我向老師承諾過要進步的，而我卻沒有做到反而退步了，這次段考試題明明很簡單為何自己考得比第一次月考還差，為何明明是課本原題或類似題自己卻什么也不懂……
看著同班同學數學成績都在進步唯獨自己卻在退步。答應他們要進步的，我卻違背了這個承諾。我又再一次讓那些信任我的人再次失望了。每次是他們給予了我信心去學習，而我又再次讓他們失望甚至絕望……
我不斷地努力學習卻再一次換來了失敗，也許我自己壓根就沒有屬于自己的一套學習方法。
整天面對著每一道題目旁邊標注著的永遠都是老師的知識，自己卻曾未勇敢地去償試自己動手解答一道題，哪怕最簡單的計算題自己都不敢去嘗試解答。
筆記做得再好再漂亮再工整也不會真正屬于我的，因為那些筆記只是自己復制了老師的知識，而自己卻不懂得從中吸取精華，自己都不敢去想出另一種解答方法。
老師說這些題目都課本上的題目，不是課本上的`題目我都不好意思出，你們就連課本上的題目都解答不出，談何高考，你們現在會考過不過關，高中畢業(yè)證拿不拿得到手才是關鍵……
唉！我看到自己的成績爛成這樣早已無力吐糟……
同桌說我其實可以考得更好的，只不過是我自已在考前考后自個的心情都處于消極罷了。
我懷著一顆消極的心情坐在考場里，心里總是在想著自己這肯定又掛科了，肯定全年級墊底……
然而看到自己的成績時心徹底碎了。
爸爸說讓我自己盡力去學習就好，不要給自己太大的壓力，而我也嘗試放下那些包袱，我發(fā)現自己真的放不下，想到父母整天辛苦的工作就為了讓我更好學習，自己又不知不覺把自己的精神繃緊，壓力越大，越猛逼迫自己去學習而這一些將會適得其反，成績會越來越差……
對我信任的人，我又讓你們失望了，對不起
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