教務處期中工作總結

一、開學以來的工作：

一是領導重視，重點突出，效果明顯。六年級是畢業(yè)年級，也是統(tǒng)考年級，自開學以來學校領導身體力行。特別是羅校長堅持每天對六年級至少巡視一次，多達每天三次，并參與六年級走訪、考試、總結等活動。六年級無論教師還是學生，從精神面貌上還是管理力度上、學生紀律、考試成績都有明顯的變化。

二是做到了政教、教務、教研，協(xié)調(diào)一致，通力配合。和政教處一起召開六年級月考、期中總結會；家長會；教師會；包括班主任出外學習。出外學習、講課，教務處、教科室不分彼此，協(xié)商解決代課難題。常規(guī)教研活動，教務處擠時間參加。

三是過程質(zhì)量監(jiān)控不放松。晨讀天天巡查，課間天天巡堂。每月月檢按時進行，抽考不定期操作。為迎接縣抽考，教務處對每位學生辦理抽測信息卡。班主任做了大量的工作。應該說任務十分繁重和復雜。

四是教研室來校進行了視導。具體情如下：好的方面：常規(guī)管理規(guī)范。 教學環(huán)節(jié)落實。 備課語數(shù)突出，受表揚的教師有郭穎華、朱元十、余艷紅、周小青、方程。特別表揚朱教師班上作文，學生寫得好，教師改得好。體音美備課質(zhì)量大幅提升。高國富、周伯東、劉寧瑛、徐勝仙、楊洋等。講課：達標率100%，優(yōu)秀率75%。作業(yè)：語高年級作業(yè)好。數(shù)學差些�？茖W達標在80%以上。

問題：1、備課：音美備課課時不足。無教學反思。品德預案，二次備課不到位。設置問題，向學生提問，預設學生答案等，補充不完整。備課教學目標要準確。

2、作業(yè)。低年級優(yōu)秀提升。要求學生不求快，求寫好。英美作業(yè)保管要加強。

二、期中考試情況：

從組織上看：基本延續(xù)了上學期的做法。始終把安全放在第一位：考試放假得到局領導簽字批準，教務處發(fā)放家長一封信，在人員緊缺的情況下，設立安全組，應該說細致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長們的共同配合，確保了考試安全順利進行。二是考慮教師負擔。仍然安排每考室一人監(jiān)考。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個人與個人之間。同時還考慮年老的女教師。四是從監(jiān)考、閱卷、登分、過分、分數(shù)回到各班，操作流程順暢，試卷從閱卷、登分、過分、分數(shù)回到各班做到不拆封。這次考試所不同的是：聽取了許多教師的意見，將由二個班編成三人考室改為四個班編成六個教室或將三個班編成五個考室。通過與教師了解到，這次考試結果基本能真實地反映學生的實際成績。問題：一個年級班數(shù)是奇數(shù)的，每人班有四組學生同桌。如果是偶數(shù)的，前排不在一排，也有問題。三是四年級有幾個班是條桌。

從試卷上看，一改過去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。應該說學生有四個不適應：一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯(lián)系上學期知識。就語文而言，一年級以考查拼音(32分)和識字寫字)(22分)為主。還兼考查詞語的積累(17分)、簡單閱讀(6分)和寫話(8分)。知識點覆蓋廣，難度適中。如果失分的話，閱讀和寫話大部分學生有問題。二年級語文試卷涉及字詞積累、閱讀、習作三個部分。既重視對基礎知識的考查，又注重對學生能力的檢測。

失分較多的是擴句、音序查字法和大小寫字母的轉換、寫話。三至五年級語文試卷均注重基礎知識積累與運用，閱讀積累與運用、習作。試題由易到難，注意訓練的梯度。六年級語文試卷有特點。重視基礎、思維的開發(fā)、語文創(chuàng)意題更有思維價值。閱讀選材包括習作，注重德育教育訓練。數(shù)學試題：這次整套試題，從形式上與以前相比，無論試題題型還是敘述方式均有所改變。從難度上看，命題綜合性較強，整體難度偏難。從成績分布看，高分段較少，低分段偏多。從失分上看，基本知識與技能掌握不熟練。二是試卷本身有題目走出所學范圍或超出進度范圍(五年級)。思維難度較大。三是平時計算訓練量不足；四是沒有養(yǎng)成仔細審題的好習慣。

【教務處期中工作總結】相關文章：

教務處期中工作總結（通用20篇）05-31

教務處工作總結02-24

教務處工作總結02-24

教務處工作總結04-26

教務處干事工作總結05-24

初中教務處工作總結05-03

學校教務處工作總結05-21

小學教務處工作總結11-09

學校教務處工作總結05-21

高校教務處工作總結06-09