小學體育國培總結(jié)反思

時間過得真快，-轉(zhuǎn)眼間十天的“國培”學習即將結(jié)束，在兩位班主任王廷杰老師和鄧雨杰老師的帶領(lǐng)下我們度過了非常充實而又快樂的十天。在這十天里，通過各個專家的教學引領(lǐng)和各種案例的分析，讓我受益匪淺，給了我一次難得的學習機會，同事也充分體現(xiàn)了國家對小學體育的關(guān)心和支持，本次培訓我認為具有示范引領(lǐng)、雪中送炭和促進小學體育新課程改革的重大意。本次培訓要求高而嚴，所有行動聽指揮，統(tǒng)一活動，上好每一堂課和做好研修日志，通過十天的學習我總結(jié)了一下幾點：

一、專家引領(lǐng)，明確目標

在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。通過學習，明白和更新了小學體育教師職理解，提高對學生發(fā)展的認識，增強了崗位的工作責任感，明白“教什么”、“為什么教”以及怎樣去貫徹實施新的課標，如何去理解、分析和操作，沒有優(yōu)秀專家團隊的引領(lǐng)，我們在許多知識的領(lǐng)域都是門外漢。

一、 內(nèi)容豐富，形式多樣

通過網(wǎng)絡(luò)評論交流，我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。十天的學習中它不僅能使們一線的教師有機會聆聽專家講座，更重要是可以相互交流，取長補短，經(jīng)過觀摩名師示范課，聽課評課、小組討論、讓我們每一個學員都積極參與到整個培訓過程，并且踴躍發(fā)言。把一線體育教師的心聲予以表達，以利于更好的學習與研討。

三、教學井然有序，班級家庭化

學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫�互通信息，保持�?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。說實在的，我每周上十六節(jié)體育課加上其余繁瑣的工作都沒有培訓這么光榮，這么辛苦，有時感覺身體有點消化不了。

然而在兩位班主任的帶領(lǐng)下，組建了一個和諧的班集體，實行自主管理，建立學習共同體，不僅調(diào)節(jié)身心，增進四海之內(nèi)皆朋友的友誼，而且讓我培訓班緊密團結(jié)，親如一家，為各位知識的提升添磚加瓦，倍感溫暖。

四、因而制宜，努力探求

我相信，只要我把學到的知識，領(lǐng)悟到的智慧持續(xù)運用到今后的教學工作中，關(guān)注做好每一個細節(jié)，我必定能體驗到屈明老師所說的內(nèi)心的充實、踏實以及由此產(chǎn)生的幸福感和自由感！相信體育工作者“為了學習的一切”和“一切為了學習”會滿載而歸，利用所學的各項專業(yè)知識吸收精華，結(jié)合各地實際情況，認真思索，努力創(chuàng)新各地方的大課間活動，做好陽光體育每天一小時的鍛煉。我們做教師的就應(yīng)該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學習。正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。

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