一年級第二學期語文教研組工作總結（精選10篇）

　　不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，制定一份工作總結吧。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？下面是小編收集整理的一年級第二學期語文教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 1

　　我們一年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務�，F(xiàn)將情況作一小結。

　　一、教研氛圍和諧

　　1 、人際關系的和諧

　　我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調入我們學校的青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念學習怎樣關注學生、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2 、研究氛圍的和諧

　　平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，"三個臭皮匠，頂個諸葛亮",這話一點沒錯，大家一起"拾柴",集思廣益，"火焰"自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太 小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。

　　二、推進課堂教學評價

　　學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在教學中，適當?shù)男〗M合作學習、"我當小老師" 、"你能我也能，你行我更行"等教學手段讓我們的教學如魚得水。

　　每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句"嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！"或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是"奪小紅旗";有的是"班級小明星"評比；還有的是"星星擂臺”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

　　三、踏實開展教研工作

　　開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

　　1 、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了 20 次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是金老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，每次教研總會把她在工作中的.好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經(jīng)驗。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別符合低年級兒童的特點。孫老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。

　　2 、課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。

　　一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備，我們老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

　　3 、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)上。每個星期請外校書法老師固定上一節(jié)寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到"三個一",逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習慣。

　　4 、抓好教學研究

　　在這一學期的期中考試前我們以"小學低年級閱讀趣味化教學"為主題進行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。 4 月份，我們教研組組員進行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點評、孫芬芳記錄、朱建丹講座，就"小學低年級閱讀趣味化教學"這個主題在全校進行了公開展示，受到了全校老師的好評。

　　又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。

　　四、存在的問題：

　　本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

　　1 、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。

　　2 、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 2

　　本學期，我們一年級語文教研組的教師密切配合，共同完成學校交給的任務。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。課改背景下，我們除了根據(jù)《語文課程標準》的理念進行課堂教學外，我們教研組充分利用這一契機，積極開展教研活動，形成濃厚的教研氛圍，促進了教師們的成長�，F(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

　　一、加強對《語文課程標準》的學習

　　“沒有理論指導的行動是盲目的�！敝挥姓J真學習、深刻領會《語文課程標準》的精神，才能有目的，有指導地進行創(chuàng)造性的'教學活動。因此，學期伊始，老師們認真學習領會，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，注重提高學生的人文素養(yǎng)，強調實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　二、積極開展課堂教學實踐研討活動

　　學期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學情況，根據(jù)一年級教學總目標要求，討論教學內容安排是否妥當，教學重點、難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等，在交流中互相取長補短。如何在課堂上開發(fā)學生的寫作潛能。我們認為：教材中，只要我們適時尋找，到處都是可用資源。一個標點符號、一個字、一個詞、一句話，一段話，一幅圖……只要抓住教學中的契機，有針對性地安排訓練，那么學生的潛能定能被激發(fā)出來。當然，如何在閱讀教學中，找到與指導寫作的切合點，需要老師在教學中去嘗試，去研究，去探索。

　　為構建“高效課堂”教學模式的課改精神，本學期，我們教研組結合本校實際情況，在評價全體教師教學是否有效的基礎上，以“同課異構”為抓手，精心組織教師主題研修活動。教研組全體老師參加了聽課，并針對每人課堂教學情況作了評議。

　　“同課異構”公開教學活動指同一課，不同教師不同構想，不同上法，大家在比較中互相學習，揚長避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學（教研）主題（內容），由教研組的每一位教師分別備課、上課，教師集體聽課、評課。由于每位教師教學經(jīng)驗背景不同，教學個性、教學風格差異明顯，對所教內容有不同的思路和觀點，所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動性和教學創(chuàng)造性。在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平。

　　通過集體備課、說課、評課，營造了濃厚的教研氛圍，有力推進了本年級“同課異構”主題研修的深入開展。

　　三、努力提高教師的素質

　　新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的素質才能從容應對。我們一年級教研組的老師們能利用課余時間不斷給自己充電，堅持理論、業(yè)務的學習，及時了解教研改的信息，做好讀書筆記。結合教學中存在的問題，及時寫教后記。做到在學習中研究，在研究中提高自身的素質。

　　今后努力的方向

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為學生服務。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

　　總之，一個學期，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做的更好，對此，我們充滿信心。

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 3

　　時光匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了�；仡櫼粚W期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。

　　二、抓好教學常規(guī)，不斷提高課堂教學能力和教學質量。

　　課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

　　1、以本為本，深入鉆研教材。

　　每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的.五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。

　　2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。

　　3、課后反思 ，受益無窮

　　每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

　　4、共同合作，集思廣益

　　新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

　　5、作業(yè)反饋，落實為重

　　這一學期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視，“二次作業(yè)”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。

　　三、發(fā)揮網(wǎng)絡信息的優(yōu)勢，提高全體教師的教研能力。

　　結合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡教研的能力，也提高了自己的業(yè)務能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。

　　四、認真落實教研活動

　　1、本學期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學大賽活動，全組有12位青年教師參加，按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。大賽較之以往，課更為樸實，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。

　　2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。

　　3、積極組織學生參加各種征文比賽，學初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學創(chuàng)作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。

　　4、認真組織學生參加“20xx年全國中學生語文能力競賽”。

　　盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付， 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 4

　　一個學期下來，備課活動有序的開展著，得到了老師們的支持。我們備課組共有五名教師，本學期的備課還增添了專題發(fā)言的學習，備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量出了一份力。

　　一、在集體備課中，我先檢討一下自己：

　　第一、沒能以身作則、做好表率，導致備課期間的氣氛不夠濃厚；

　　第二、在備課期間沒有嚴于律己，同時也沒有按規(guī)定實施備課過程。因此整個備課過程不免流于形式，在備課前，我常想是什么原因，讓這情況發(fā)生了呢？當然，備課組長有第一責任，沒有組織好，就是組長的過錯，同時許多教師過于謙虛，不積極主動發(fā)言，也是一方面的原因。但作為組長卻沒能做好組織，及調動她們發(fā)言的'興趣的工作。再者就是與主備人的溝通較少，組長沒有深入每一位教師，對她們的關心太少了。

　　第三、由于本組有一半是新教師，剛上講臺，有許多東西，對于她們來說還很模糊�？勺鳛榻M長的我也沒有積極主動地幫助她們，讓她們肯說，愿意說出她們的想法，及遇到的問題。因此，導致本學期的備課，雖能照常召開，卻流于形式的緣故！

　　二、交流教學經(jīng)驗、體會

　　備課時老師坐在一起，除了每次的備課組任務，及專題發(fā)言，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會在備課時進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

　　在這方面，新教師相對含蓄了些，今后應多注意這種情況。

　　同時也希望，在以后的教學中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，備課組的教師們更能團結一致，互相學習，互相幫助，互相討論，繼續(xù)發(fā)揚做得好的方面，把備課組工作推向新的局面！

　　為此，我決定在今后的工作中，自己能瞻前顧后，多積極主動的去幫助別人，或者說是互相學習、互相進步。把本學期出現(xiàn)的問題，做到盡量避免；做到有問題就解決；有方法就借介；可行就實施的目標，把備課組工作做的更好��！

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 5

　　我是工作在xx鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，19xx年x月畢業(yè)于xxxxx學校幼師專業(yè)，并被分配到xxx中心小學任教。在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。

　　在學校中，我擔任的是語文教學的工作。從一開始的二年級語文教學，我便參加了學校組織的，由趙ⅹⅹ老師指導的“小語整改”實驗。在實驗中，我大量閱讀了各種有關書籍，并認真向學校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學習，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動。同時，趙ⅹⅹ老師也多次到我校進行課堂教學指導。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助，我班學生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時我也在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課，受到于會領導和老師的'好評。就在這一學期和學年的結束，我被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”。在以后的三年中，我繼續(xù)擔任這個班的語文教學工作，繼續(xù)實踐著“小語整改”實驗的優(yōu)越性。在這三年中，我所教班級的語文成績一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學新秀”和“鎮(zhèn)教學能手”。

　　從19xx年開始，我便擔任了學校語文教研組長的職務，負責全校的教育科研工作，特別是詩文素養(yǎng)實驗的研究工作。從濰坊實驗小學學習回來，我便投入到該實驗的緊張工作中去。搜集古代詩詞，選擇適合學生年齡特點和認知水平的古詩，根據(jù)難易程度編排成冊，與另外幾位教師一起編印了學校的實驗教材《小學生詩文佳作選》共五冊，并在全校進行了這項實驗的推廣。去年，我擔任了四年級兩個班的語文教學工作，同時繼續(xù)擔任學校語文教研組長職務，并負責學校詩文小組的訓練工作。在這一年中，我犧牲了大部分的休息時間，研究教學，組織學校詩文小組訓練。功夫不負有心人，在我的努力下，我所教四年級兩個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和第二，為學校爭得了榮譽。同時，在我訓練的詩文小組中，所有學生都能背誦古詩詞300首以上，有六個人突破了500首。在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎教育現(xiàn)場會”上，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學生背誦古詩情況，并做出了高度評價。在濟南市教委組織對我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領導對我校的視察中，我所組織的詩文小組展示均受到各位領導和教師的好評。

　　由于工作成績突出，我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”，并被學校推薦評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。在工作中，特別是在自己取得成績的時候，我還善于總結自己的各種經(jīng)驗。在教學之余，我認真撰寫各種教育論文，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎。其中，《論現(xiàn)代語文教學與詩文素養(yǎng)實驗的結合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會論文三等獎和一等獎。同時，我非常重視班內學生口語表達和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學生在征文比賽中獲獎。如：王同學在二年級時寫的《動物運動會》，在全國小學語文教學研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎；孟晨同學在五年級所寫的《游馬踏湖》獲“關愛淄博”征文二等獎；去年，有五名同學在全國校園文學征文中獲獎，我個人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 6

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究 （范老師模式），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的`教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中陳媛媛老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 7

　　語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的'一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　二、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內出成績。

　　隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

　　1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 8

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據(jù)期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結：

　　一、工作與成績

　　（一）更新觀念，提升能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。

　　1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周一次進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

　　2.組織老師外出聽課培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。

　�。ǘ�）改進方法，提高效益

　　1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　2.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

　　3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業(yè)的批改情況；十月份，還組織了1__2年級拼音聽寫比賽；xx年一月份組織檢查了復習計劃和備課筆記，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

　　(三)營造氛圍，沐浴書香

　　盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的'建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在11-12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：

　　1、現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；

　　2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。

　　（四）辛勤耕耘，碩果累累

　　本學年，我們語文組以建議和發(fā)展《主動發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 9

　　一、工作回顧

　　教學活動開展情況本學期，我們一年級語文教研組圍繞“識字與閱讀并重，培養(yǎng)良好學習習慣”為主題，開展了一系列豐富多彩的教學活動。通過《小學語文課程標準》的深入學習，我們優(yōu)化了教學計劃，增加了情境教學和游戲化學習元素，使課堂更加生動有趣。組織了“趣味漢字王國”主題活動，通過猜字謎、漢字接龍等形式，有效激發(fā)了學生對漢字學習的興趣。

　　教師專業(yè)成長教研組定期舉行教學研討會，分享教學心得，探討教學難題，共同觀看優(yōu)秀課例，學習先進教學方法。本學期，我們還邀請了校外專家進行“如何有效實施分層教學”的專題講座，老師們受益匪淺，教學能力得到顯著提升。

　　學生發(fā)展情況注重學生個性化發(fā)展，通過開展“每日一讀”、“小小朗讀者”等活動，提高了學生的閱讀興趣和表達能力。學期末的語文素養(yǎng)展示會上，孩子們自信地展示了他們的朗誦、講故事等才能，體現(xiàn)了明顯的進步。

　　家校合作加強了家校溝通，定期通過家長會、微信群等方式，向家長反饋學生的學習情況，分享家庭教育建議。組織了“親子共讀”活動，促進了家庭閱讀氛圍的營造，加深了親子關系。

　　二、存在的問題及改進措施

　　問題分析

　　部分學生在漢字書寫規(guī)范性上仍存在不足。

　　閱讀量雖有增加，但深度閱讀和批判性思維培養(yǎng)需加強。

　　家長參與度不均衡，部分家庭因工作繁忙難以配合學�；顒印�

　　改進措施

　　開設書寫規(guī)范專項訓練，利用課后服務時間進行個別指導，同時鼓勵學生間互相學習，共同進步。

　　引入更多經(jīng)典文學作品，設計深度閱讀任務單，引導學生進行思考討論，培養(yǎng)批判性思維。

　　優(yōu)化家校溝通平臺，嘗試靈活多樣的家校合作模式，如錄制微課供家長和孩子共同學習，增強家長參與感和便利性。

　　三、展望未來

　　展望下學期，我們將繼續(xù)以學生為中心，深化課程改革，探索信息技術與語文學科融合的'新路徑，力求在培養(yǎng)學生語言文字運用能力的同時，也關注其情感態(tài)度、價值觀的形成。相信通過全體教師的共同努力，一年級學生的語文素養(yǎng)將邁上新的臺階。

　　一年級第二學期語文教研組工作總結 10

　　一、引言

　　隨著春季的暖陽，我們一年級語文教研組圓滿完成了本學期的教學任務。回顧過去幾個月，我們秉持“以生為本，寓教于樂”的教育理念，積極探索適合低年級學生的教學方法，致力于提升學生的語文素養(yǎng)和學習興趣。

　　二、教學工作回顧

　　課程實施與教學質量

　　本學期，我們嚴格按照教學大綱要求，完成了教材內容的教學，通過情景模擬、故事講述、角色扮演等多種形式，使課堂生動有趣，有效提高了學生對字詞句的理解與運用能力。

　　實施分層教學策略，針對不同學習能力的學生設計差異化教學活動，確保每位學生都能在原有基礎上有所進步。

　　能力培養(yǎng)與活動開展

　　組織開展了“經(jīng)典誦讀”、“我是小作家”等系列活動，不僅豐富了學生的課余生活，還有效提升了學生的閱讀興趣和寫作能力。

　　通過定期的.書寫練習和書法比賽，加強了學生漢字書寫的規(guī)范性，培養(yǎng)了良好的書寫習慣。

　　團隊協(xié)作與教師成長

　　教研組內定期舉行教學研討會，分享教學心得，共同探討教學難題，形成了良好的互學互助氛圍。

　　鼓勵教師參加各級各類培訓，引入新的教學理念和技術，不斷提升個人專業(yè)水平。

　　三、存在的問題與改進措施

　　問題識別

　　部分學生在自主閱讀方面積極性不高，閱讀量有待提升。

　　家校合作方面還需加強，部分家長對孩子語文學習的指導方法不夠科學。

　　改進措施

　　計劃下學期開設“親子閱讀角”，鼓勵家長參與孩子的閱讀過程，增強家庭閱讀氛圍。

　　加強家校溝通，定期舉辦家長會，分享有效的家庭教育方法，增強家長的教育意識和能力。

　　進一步優(yōu)化分層教學策略，利用大數(shù)據(jù)分析學生學習情況，實現(xiàn)更加精準的教學支持。

　　四、總結與展望

　　本學期，一年級語文教研組在探索中前行，在挑戰(zhàn)中成長。我們深知，教育之路任重而道遠，但每一點進步都讓我們充滿信心。展望未來，我們將繼續(xù)深化教學改革，創(chuàng)新教學模式，為培養(yǎng)更多具有良好語文素養(yǎng)和全面發(fā)展的學生不懈努力。

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