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鄧莊小學2010--2011學年學校工作總結(jié)
一、工作進展概況在聯(lián)校的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校11余名教職工的積極努力，我校教育教學水平有了明顯提高，同志們認真貫徹中央教育部關(guān)于切實減輕中小學生負擔的精神，帶領(lǐng)學生開展了豐富多彩的活動，取得了可喜成績。
二、主要經(jīng)驗體會
(一)德育工作為龍頭
學校始終把德育工作放在首位，健立健全了德育領(lǐng)導(dǎo)小組及相應(yīng)組織，并及時有效地開展工作，依靠班主任、學生會、少先隊等組織對兩綱、兩范及小學生守則的實施情況定期進行了檢查與評比，并將評比結(jié)果以班為單位，綱入班主任工作目標考核。具體做法如下：
首先，學校根據(jù)學生的特點，從上學、上操、上課、課間、午間、放學幾個方面制定了小學生一日常規(guī)，組織學生認真學習，并以學生會為主，按時查評，為了方便查評，又從課間操、飯后、課間、自習、放學、安全教育、禮儀、宣傳教育活動、獎勵加分九個方面制定了小學生紀律查評標準，從室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、個人衛(wèi)生三個方面制定了小學衛(wèi)生查評標準、從班級基礎(chǔ)設(shè)施、常規(guī)工作、班風班紀、文明禮儀四個方面制定了小學班級管理細則。為配合查評打印了相應(yīng)表格，每天抽出2名教師值班，3名學生值日，負責以上工作的全天檢查，給各班劃出相應(yīng)分數(shù)量化考核，每周一匯總，。
其次，學校還針對學生管理制定了一系列的管理制度，如：學生安全管理制度、學生集合、衛(wèi)生制度、學生獎懲條例、三好學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生干部評選條件、學校、家長聯(lián)系制度。
第三，學校建起了紅領(lǐng)巾廣播站，每周四廣播，由各班小記者收集上來的好人好事廣播稿、德育教育演講稿等，收到了良好的效果。
第四，學校為了對學生加強愛國主義、集體主義思想教育就如何搞好升旗儀式做了兩個方面的要求：
1、實行旗手換制，力求形式新穎。
2、國旗下講話聯(lián)系實際，力求生動感人。
(二)教學工作為中心
1、校長和教師善于聽課、評課
學校校長和教師都一同確定本學期聽課的目的計劃。如：過來一學期我們把聽課的目的、重點確定為指導(dǎo)和幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù)、提高教學能力、探索培養(yǎng)青年教師的基本規(guī)律和最佳途徑，總結(jié)研究教學經(jīng)驗或帶傾向性的問題。無特殊情況每周二為聽課日，業(yè)務(wù)組負責將聽課時間、班級、執(zhí)教者、參加人員和聽課的具體要求提前一天通知。同時也要求聽課教師，認真做好記錄(如：每節(jié)課的教授內(nèi)容方式，方法和所用時間，教材重點、難點、關(guān)鍵的處理以及講解是否正確、清楚、引人入勝、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的情況和學生發(fā)揮學習主體的狀況、教學效果等)。及時、客觀、事實求實地進行評課，把評課作為推動學校教學改革和強化學校教學管理、提高教師教學水平和調(diào)動教師教學積極性的潤滑劑與加油站。
2、向名師學習，進一步優(yōu)化課堂教學
課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，是教學工作的核心，優(yōu)化課堂教學是提高教學效益的關(guān)鍵，學校為了讓教師轉(zhuǎn)變課堂教學觀念，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，靈活運用多種教學方法，定期和不定期組織教師觀看教學錄象，向名師學習，并要求教師寫出聽課心得相互交流。同時，學校還派出青年教師積極參加市、縣組織的教研活動，極大的豐富了教師的頭腦，提高了教師的課堂水平，艱辛的努力換來了豐碩的收獲。
3、學校緊抓"3+1"工程和"4312"工程
為促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，我校以"3+1"工程為抓手，制定了切實可行的計劃、方案、措施，認真落實，扎實開展，取得了良好的成效。為提高學生的閱讀水平，我校深入落實縣教育局提出的"振興閱讀工程"指示精神，學生們自己制作了手抄報，填寫了"讀書親情卡"，扎實開展讀書、背詩活動，陸續(xù)舉辦了師生美文誦讀、小學生講故事比賽、古詩文背誦比賽等活動，豐富了學生的文化知識，提高了學生的文化素養(yǎng)，提升了學校的辦學品味，促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展。"高效課堂方面"我們真正落實了和校長提出的"開放課堂"的新理念，讓學生們成為學習上的主人，放給學生，把學生的主動權(quán)還給學生，只有放給學生，才能在短時間內(nèi)激起學生學習的興趣，只有這樣，才能夠做到真正意義上的高效課堂。我們學校還開展了對學生的養(yǎng)成教育活動，班課上對學生進行主題教育，兩評課上對學生進行素質(zhì)評定，根據(jù)學生平時的表現(xiàn)評出五星級學生，并張榜公布。這在一定程度上激發(fā)了學生們養(yǎng)成良好習慣的積極性，對學生們也起到了激勵的作用。
為促進教師的業(yè)務(wù)能力和提高教師課堂教學設(shè)計的水平，我校以"開放課堂教學"為教科研活動主題，積極開展"三磨"活動，形成了一套"備--說--講--研--改"的教學研究模式。教師們同備一節(jié)課，同講一節(jié)課，同改一節(jié)課，在研討的同時，教師們的自身業(yè)務(wù)水平在不斷地提高。教師們也在不斷不提高自身的理論水平，通過共同學習同一篇文章或一段經(jīng)典的語言，教師們共同探討，來獲取自己認同的，大家可以接受的新教學理念。
我學校認真落實教育局提出的"4312"工程，圍繞著學生們"陽光大課間，快樂每一天"的目標，學生們都能夠做到自制毽子，呼啦圈，為了豐富學生們得課余生活，學校還成立了有關(guān)藝體活動的各種興趣小組，有葫蘆絲隊，二胡隊，呼啦圈隊等，豐富了學生們的課間生活。在學校內(nèi)學生快樂學習、健康成長，學校成為學生成長的家園、學習的樂園。
(三)教研工作為導(dǎo)向
學校教師這個群體中，每個人的思維方式不同，理想追求不同，工作能力不同，花忙的敬業(yè)精神，"不求做得很好，只求很好到去做"的工作態(tài)度，"嚴在當嚴處，愛在細微中"的教育方式…每個人的優(yōu)點交相輝映，相互折射，使我校教師的教改志向更加明確，每周一次的專題討論會，使老師們養(yǎng)成了一種從科研的角度去觀摩，思考問題的習慣。
(四)目標考核為標準
一年來，我校借鑒外地經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，對教師全面工作大膽實施了目標考核，嘗試從教師基本素質(zhì)、教學工作完成情況、教育教學效果三個方面進行評價，每個方面又制定了具體的考核細則，有專人負責，并將每位教師的工作量大小、突出事跡或重大失誤等情況、設(shè)置增減分因素計入目標考核總分，改變了以單純的教學成績高低評價教師工作的做法，較科學地評價出了每位教師效果的優(yōu)劣，評出了干勁，有力地調(diào)動了教師工作的積極性。
三、存在的不足和今后需努力的方面
盡管我校在教育教學改革中做出了一些探索和實驗，取得了一定成績，但還很不完善，例如：評價教師教學效果時，按名次計分，按平均分優(yōu)秀率、及格率計分，兩項由于年級不同，考試時題的難易程度不同，造成了評價時的偏差，對音、體、美教師的評價方法還欠科學，操作靈活性較差，還有待于我們?nèi)パ芯�、去探索�?3+1"工程和"4312"工程個別方面還沒有深入開展下去，以后在工作中，查缺補漏，更上一個新臺階。在今后的工作中，我們將加大改革力度，努力把我校的教育教學工作做得更好。
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