和平三小校本教研工作總結2010.7

  和平三小校本教研工作總結 學校依據(jù)上級部門的要求，對我校的校本教研工作進行了梳理，歸納出了教研“五步”法。即分為“聚焦問題——研討方案——教學行動——教學反思——行為跟進”這樣五個環(huán)節(jié)。現(xiàn)就一學期的各項教研工作總結如下： 我們繼續(xù)強化“我能行”教學理念。以提高教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量、提高教科研水平為宗旨。加強教育教學研究，將課程改革的先進理念切實有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，不斷解決教研過程中出現(xiàn)的一些問題，使教師最終掌握教育規(guī)律，提高教學效率和質(zhì)量，促進師生的全面發(fā)展。 一 、繼續(xù)堅持已經(jīng)形成的校本教研機制開展活動。 學校堅持“五步”教研模式，即分為“聚焦問題——研討方案——教學行動——教學反思——行為跟進”這樣五個環(huán)節(jié)。開展好教研活動： 1、堅持周五教研：即周五的前二節(jié)課教研老師講兩節(jié)課，全體領導和年組教師一起聽課，從不同的角度看學生的課堂表現(xiàn)。講課教師提前一周通知作好準備。 2、堅持周一研討，對上周五講的課分科集體評課。評課過程中，要“以學論教，以學評教”，即以學生的需要、學生的發(fā)展來論課堂教師是怎么教的；以學生的表現(xiàn)、學生的情感來評說教師教的怎么樣。每次安排一名教學領導或骨干教師圍繞教師們在教學實踐中的熱點和難點問題進行主評。 3、堅持大會前論壇：即周五下午校立會時利用20分鐘 “講述自己的教育故事”。每次選擇二位老師講述自己的“教育故事”，講述老師們一串串成長足跡。在交流互相學習促進。 4、充分利用備課進行研究：利用好周一到周三的集體備課與周一下午業(yè)務學習時間，利用這一時間夯實“五步”教研模式。能在“研”上做文章，提高“研”的科研含量，每位教師都能站在理論的高度審視我們的課堂教學，達到提高第二“講”的質(zhì)量。 （二）、學校豐富多彩了教研活動，為師生搭建了展示的平臺。  1、年組或?qū)W科教研課； 2、開展骨干教師引路課和教師展示課活動；3、開展“家長開放課”活動 ； 4、開展了一次“多學科相融合綜合實踐活動”，本學期這項活動是我校校本教研突破口，更是特色校本教研的一種嘗試，此項活動在市教研室檢查時邊老師給予了高度評價。 （三）、繼續(xù)研究學生多元評價體系。 在“我能行”的理念指導下，評價既要關注學生學科成績，又要關注學生身心發(fā)展、文明習慣、學習態(tài)度、能力培養(yǎng)等綜合素質(zhì)。克服僅靠考試成績給學生定性評價的不科學做法。評價讓學生、家長、同學看到自己成長的過程，享受評價帶來的成功與快樂，合理設計和使用了《我能行》學生評價手冊，全面，科學、客觀地評價每一個學生。 （四）、扎實有效地開展課題研究活動，主要活動有： 1、規(guī)范了已有立項課題的管理。主管領導能繼續(xù)加強對實驗課題常規(guī)工作的檢查、指導和管理，提高了科研的實效性。課題實驗工作堅持課題研究立足于直接為課堂教學提高教學質(zhì)量服務的方向上。降低了科研重心，促進了教師教科研與教育教學實踐的緊密聯(lián)系，樹立科研興校的科研思想。樹立了三種科研觀：一是要樹立向科研要質(zhì)量的觀念。通過科學的探索，不斷發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，解決教學中存在的問題，用新的教學方法來提高教學質(zhì)量；二是樹立老師是教育科研主力軍的觀念。促進人人參與研究、人人探索新的教育教學方法，全面提高教學質(zhì)量。三是樹立科研興“我”的觀念。使老師在研究中不斷提高自身的素質(zhì)，加速教師、學生與新課程改革共成長．　　　2、加強了語文實踐活動、大課間活動兩個市級課題的指導與管理。在市教研室專家的指導和關懷下，課題進展順利，各種檔案資料齊全，管理科學、規(guī)范。 3、改革教科研學習的方式，變單純的學專著、學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等形式，注重實踐操作，在實踐中提高教師的教科研水平，效果不錯。 （五）、深入開展校本培訓， 不斷提高教師教研能力。　　在課改新形式下，本學期繼續(xù)抓實培訓工作，努力加強教師隊伍建設，制定與素質(zhì)教育要求相適應的教師發(fā)展目標，轉(zhuǎn)變教育思想、提高教育教學能力，樹立“為人的可持續(xù)性發(fā)展而教的”現(xiàn)代教育理念，增強教師的整體素質(zhì)。　�。�1）組織教師繼續(xù)學習新課程標準和新課程改革內(nèi)容。　　我們繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師都能積極參與校本教研活動，并做好經(jīng)驗總結和交流，使先進的教育思想和方法牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效的指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 （2）建設書香校園，倡導教師讀書，繼續(xù)開展讀書好書推薦活動。 每一名教師本學期都能讀一本教育專著，了解一種教育思想。學校開展了一次教師讀書交流活動，教師們能認真讀書，勤于思考，不斷豐富自己的文化知識底蘊。 （3）倡導教師在課堂教學中形成風格，結合自己的教學特點及個人教學優(yōu)勢，寫好教學反思，在教學中獨樹一幟，真正實現(xiàn)教學有風格，教育有特色。 （4）學校多方面創(chuàng)造條件為教師提供培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。本學期先后派劉長河、韓幫助到大連參加全國的數(shù)學研討活動；佟校長、趙福英去通遼聽全區(qū)基本功大賽語文課。 我相信在全體教師的努力下，每個人都能按自定計劃要求去做，并且有所突破和創(chuàng)新，我們的教科研工作一定會一個新臺階！   和平三小 2010年7月

【和平三小校本教研工作總結.7】相關文章：

和平三小校本教研工作總結2007.1204-25

校本教研工作總結02-20

校本教研工作總結09-17

校本教研工作總結10-01

教師校本教研工作總結(7篇)02-27

教師校本教研工作總結7篇02-27

教師校本教研工作總結7篇04-27

個人校本教研工作總結12-27

學校校本教研工作總結05-21

校本教研工作總結范文10-12