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數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共有六個(gè)單元，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中我努力鉆研教材，探索教法，并作出如下總結(jié)：第一單元倍數(shù)與因數(shù)
我以學(xué)生常見(jiàn)的事例入手，利用了二年級(jí)學(xué)過(guò)的平均除的方法建立倍數(shù)與因數(shù)的概念。使學(xué)生感受到知識(shí)的遷移的重要性，也讓學(xué)生知道知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的。要學(xué)好每一個(gè)知識(shí)，才能容易學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二單元圖形的面積(一)
這個(gè)單元，首先是復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)的長(zhǎng)方形面積計(jì)算為基礎(chǔ)，利用求地毯面積，使學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的問(wèn)題。利用數(shù)學(xué)學(xué)具的擺、拼，推導(dǎo)平行四邊形、三角形、梯形面積公式，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識(shí)，從而建立概念。
第三單元分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)，通過(guò)回顧三年級(jí)學(xué)的分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基本上，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分類，通過(guò)商不變的性質(zhì)，遷移到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)知識(shí)的遷移，會(huì)使學(xué)習(xí)容易理解，而認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)數(shù)學(xué)與交通一課時(shí)，通過(guò)生活中的事例，體驗(yàn)相遇的意思，讓學(xué)生懂得相遇求時(shí)間，也是借助于路程、時(shí)間、速度三者的關(guān)系解決的。分散了難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)得起勁。又再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)象連環(huán)扣一樣的，學(xué)不好前面的知識(shí)，會(huì)給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四單元，分?jǐn)?shù)加、減法。本單元是在三年級(jí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，但關(guān)鍵是理解加減的意義列出正確的算式，加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，在這個(gè)單元里，充分引導(dǎo)學(xué)生理解算理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心計(jì)算的思想。提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，有效提高合格率。
第五單元分類，圖形面積二，本單元是通過(guò)已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上，求生活中組合的圖形面積。培養(yǎng)學(xué)生一題多解能力，也好通過(guò)解決生活中的問(wèn)題讓學(xué)生再次明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的實(shí)用性，從而又激起學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第六單元可能性的大小，通過(guò)學(xué)習(xí)可能性的大小讓學(xué)生設(shè)計(jì)生活中公平的游戲規(guī)則，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題的結(jié)合，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。
通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高學(xué)生樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)驗(yàn)和策略，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
在整冊(cè)書(shū)的教學(xué)過(guò)程中，我以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。此外還通過(guò)"一幫一""一對(duì)紅"的小組活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力，大部分學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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