教學法總結

這些方法是我暑期去一所培訓學校社會實踐學到的.無意中整理以前寫的社會實踐報告發(fā)現(xiàn),所以拿出來與大家分享一下.呵呵

1.唱英文兒歌

小孩子對有節(jié)奏的東西似乎很感興趣。記得大二時，我作為志愿者去晨曦小學代課。每次教小朋友唱歌，他們都很興奮，各個手舞足蹈的，而且很愿意跟著你一起學怎么唱這歌。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)英文兒歌都朗朗上口，教小孩子學唱英文歌，不但提起了他們學習英語的興趣，同時也有助于糾正他們的發(fā)音。這一點和我們成年人學習英語是相通的，就像我們可以通過學唱英文歌來熟悉英語的發(fā)音以及練習聽力一樣。

2.做英文游戲

小孩子愛玩的天性也可以充分運用到英語學習中。游立克的老師們"理論聯(lián)系實際"的教學方法讓我贊嘆不已。我還記得在Salar老師的課上，她把成年人行酒令的一套口訣運用到英語教學里，即"數(shù)字游戲"(其他人數(shù)數(shù)，若遇到三或者三的倍數(shù)就要擊掌)成英文版的。這個游戲的好處是既讓學生熟悉英文中數(shù)字的讀法，同時也訓練了學生的反應速度，真可謂"一箭雙雕"��！

3.形象教學法

由于大多來游立克外語學校學英語的小朋友都還是小學生，學習各種語法知識明顯感到吃力。但是為了滿足教學大綱的新要求，游立克的老師研究出了一套符合小學生思維習慣的語法教學法。這套教學方法既生動又形象。例如，"Be動詞+現(xiàn)在分詞"是現(xiàn)在進行時的典型結構。游立克的老師把組成現(xiàn)在進行時的這兩部分分別比作天平的兩邊，并告訴學生若想讓天平平衡，這兩部分一個都不能少。我覺得對于現(xiàn)在進行時最形象的比喻是來自于Rita老師的。她告訴學生們如果少了任何一個部分，他們都將變成"獨臂俠"。講得多么生動啊！這樣一來，原本枯燥乏味的語法知識通過這么形象生動的比喻，學生們依葫蘆畫瓢，很快就掌握了現(xiàn)在進行時的結構特征，而且大多數(shù)學生已經(jīng)在大腦中有了意識--即在現(xiàn)在進行時的句子里，"Be動詞+現(xiàn)在分詞"必須同時出現(xiàn)，否則句子有語法錯誤。在這樣趣味性與知識性并存課堂里，學生們學著也不會感覺到乏味。

4.重復再現(xiàn)法

我們都知道，英語作為一門外語，對于我們這些沒有語言環(huán)境的人來說要想把英語學好光有興趣是遠遠不夠的。我們需要毅力。同時，小孩子學習英語也需要堅持不懈。一個知識你覺得它難，那是因為你對它不熟悉，就像中學學的課文《賣油翁》中那個賣油翁對自己技藝的評價是"我亦無他，唯手熟爾"一樣。游立克的老師很注重對學生"聽說讀寫"各方面能力的培養(yǎng)。在教一個新單詞或者一個新句型的時候，老師先教學生發(fā)音，通過老師的描述再引導學生猜測中文意思，接著再教學生起來造句，最后聽寫。這種以不同的方式不斷重復新知識點的方法對教學幫助很大，大大提高了學生的學習效率，同時也達到了"活學活用"的教學目的。

教育孩子方法總結

雖然我在大人眼里還是個孩子，但是這次去游立克特色外語學校我也需要了許多教育小孩的方法。記得去聽Demy老師的公開演練課時，Tom老師在課上說游立克的老師不但要學會教學生，更要學會教家長。因為老師和學生在課堂上的互動學習僅僅只完成了英語教學的百分之五十，如果學生自覺性很差，回家后不自覺認真地完成作業(yè)，而且家長也不督促其子女做好復習預習工作的話，那么在課堂上學的東西也會很快忘記，等于白學。Tom老師說他班上有個學生家里的所有裝飾品都是英文的。父母把每個物品上都貼上對應的英文標簽，這樣就創(chuàng)造了一個很好的英文環(huán)境，如桌子上貼著"table"、冰箱上貼著"fridge"等等。讓孩子在這樣的英文環(huán)境里生活和學習，英語思維在無形中就形成了。這中方法很有效的避開了一種翻譯思維，當孩子下次看到桌子，第一反應就是table，而不是"桌子=table"。所以英語環(huán)境是可以通過我們自己的努力來創(chuàng)造的。沒有想不到的，只有做不到的。教育孩子需要四方面的共同努力，即家長、孩子、老師以及學校。學校要有良好的管理機制以及一種激勵人的理念讓所有老師齊心協(xié)力為共同的目標而貢獻自己的一份力，我在游立克的每一位老師身上看到了一種精神--時時刻刻為學生和家長著想。學校的作用僅僅是給優(yōu)秀的老師提供了一個展示自己的舞臺，而教學活動確實在老師和學生之間展開的。所以，好的教學成果離不開好的老師，更離不開學生們的積極配合，因為教育的主體是學生。在孩子學習初期，家長的極力監(jiān)督是必不可少的。其目的主要在于幫助自己的孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣。態(tài)度決定高度。好的學習習慣是學好一切的基礎。由于大部分小學生自覺性不是很好，還需要家長督促才能夠完成作業(yè)。所以，要想教育好一個孩子是需要付出精力的，同時也要方法正確，而不是通過暴力手段來解決問題。孩子可塑性很強。我認為，作為家長的應該以身作則，因為孩子的第一位老師是父母，如果父母不努力成為孩子學習的榜樣，不嚴格要求自己的話，孩子很容易誤入歧途，與父母的初衷差十萬八千里。總的來說，家庭教育在孩子初期成長中比學校教育更重要。顯而易見，一個人的家庭教育對他今后的發(fā)展多么的重要。所以"一個老師教會學生的同時應該學會教家長如何教育自己的孩子"這個說法不是空穴來風。

（中國大學網(wǎng)）

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