《植物單元總結(jié)》教學(xué)反思

從教學(xué)這個(gè)單元的情況來看，通過一次單元的測(cè)試反應(yīng)出學(xué)生對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)掌握還可以，難度系數(shù)是在8左右，學(xué)生的測(cè)試成績(jī)也還算不錯(cuò)，課堂上研究的內(nèi)容學(xué)生基本能掌握，說明一點(diǎn)學(xué)生課堂上的確是在消化老師提出的和同學(xué)一起研究的問題。另外，這一批三年級(jí)的學(xué)生對(duì)待科學(xué)作業(yè)的態(tài)度算比較認(rèn)真，在作業(yè)本上能看出學(xué)生的基礎(chǔ)很扎實(shí)，從這一單元的寫對(duì)大樹的觀察日記可以看出，學(xué)生語文底子很扎實(shí)，學(xué)生寫出來的日記非常好，寫得比較具體，大樹的一些觀察內(nèi)容都能從日記里反應(yīng)出來，并能用語文的語言方式來表達(dá)清楚。

帶給我的思考：

1、課堂上還需要讓學(xué)生提出問題，把更多的提問留給學(xué)生。

2、三年級(jí)的學(xué)生還很小，盡量用故事的形式來導(dǎo)入，通過幾節(jié)課的故事情節(jié)的描述，發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡老師講故事，用故事的形式來給學(xué)生講解，這樣的效果非常好，每一位學(xué)生能在不用老師組織紀(jì)律的情況下把目光投向老師。能否用故事來做一個(gè)課題研究，針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的教學(xué)以故事，兒童化的方式來進(jìn)行研究和探討。

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