支教教師工作總結(jié)
支教教師工作總結(jié)作者：汪麗娜閱讀：4512次時間：202010-13來源：原創(chuàng)忘不了9月1日早晨大竹園文教辦領(lǐng)導(dǎo)親自來安康把我們接到大竹園中心校時的熱烈場面；忘不了領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切的希望。轉(zhuǎn)眼間,我在正義小學(xué)支教已經(jīng)一年了。近十個月的時間讓我走進(jìn)了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩正義老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，特別是一、二年級的兩位劉老師在每天放學(xué)后還給學(xué)生們再補(bǔ)習(xí)一節(jié)課，她們并沒有因?yàn)榧影喽髮W(xué)校給與額外的補(bǔ)助，她們這種無私奉獻(xiàn)的精神才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、入鄉(xiāng)隨俗，做個踏踏實(shí)實(shí)的正義人。支教一年里，我主要但任三年級的數(shù)學(xué)和班主任工作，并兼任全校的英語教學(xué)，我深感肩上責(zé)任的重大。為盡快融入這個新的集體中去，首先，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。不離崗不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次，與教師們打成一片，不搞特殊化。每天與住校的教師們一起在學(xué)校就餐，并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求，平時與教師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從"正義小學(xué)"這個角度去考慮。在今年4月20日鎮(zhèn)文教辦組織的乒乓球比賽中，我抱著為正義小學(xué)爭光的決心，在比賽中努力拼搏，終于獲得了女單第三名和混雙第二名的好成績。凡是關(guān)系到學(xué)校成績時，我總是以一個"正義小學(xué)教師"的身份去努力，終于功夫不負(fù)有心人，在第一學(xué)期期末考試中我班數(shù)學(xué)成績?nèi)司?0多分，名列全鎮(zhèn)第二，并與第一名成績相差不到一分。我的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)文教辦領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并把我班的數(shù)學(xué)成績列為優(yōu)秀質(zhì)量工程。在第二學(xué)期的期中測試中，我班數(shù)學(xué)人均66分多，并保持了全鎮(zhèn)第二名的名次，與第一名的成績相差還是不到一分…這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆："這個人比較隨和，沒有架子，容易接近！"聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入正義小學(xué)這個集體而高興。二、潛心教研，與執(zhí)教教師一起贏在路上支教期間，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師獲得新課改理念機(jī)會相對較少。我想，向教師們傳遞課改信息，與教師們共同進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開展好教研活動，是我義不容辭的責(zé)任。(一)是"講"。首先是經(jīng)驗(yàn)介紹。在林曉峰老師的策劃下，正義小學(xué)在第一學(xué)期率先召開了支教教師先進(jìn)教育理念及教學(xué)方法介紹的教研活動。我面向全校教師做了題為《小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》的言論。結(jié)合當(dāng)前在新課改理念下，在小學(xué)英語學(xué)課堂教學(xué)中，對形成的具有傾向性和共性的問題做了闡述與分析。因?yàn)橹v座的內(nèi)容根植于教學(xué)一線的土壤，在教師中間產(chǎn)生了共鳴，得到大家會心的微笑與真誠的掌聲。其次是講課。我為正義小學(xué)與新浦小學(xué)聯(lián)校活動中做了一次數(shù)學(xué)課教學(xué)。通過直面課堂的教學(xué)研討，和老師們共同學(xué)習(xí)，共同提高。(二)是"聽"。按照學(xué)校的安排，在聯(lián)校活動中，由新浦小學(xué)李剛和劉傳輝老師來正義小學(xué)講課。我認(rèn)真聽了劉傳輝老師的一節(jié)三年級數(shù)學(xué)。在課后的教研活動中，積極評課，并認(rèn)真聽取了其他老師的講評，使我受益匪淺。三、熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對基本情況的了解。在生活上，課間和他們聊天，了解情況，有的放矢的幫助他們，從而促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。我還全身心的愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生。入冬以后，叮囑他們要注意身體。酷暑之時，要他們注意飲食，不吃垃圾食品。每個學(xué)生在人格上是平等的，這就要求老師不能盛氣凌人，不能傷害他們稚嫩的自尊。理解學(xué)生，要從他們的心理特點(diǎn)出發(fā)，要相信學(xué)生有潛在能力，放手讓他們鍛煉、成長。只有這樣才能縮小距離，建立學(xué)生對老師的信賴感。經(jīng)過長時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們思想基礎(chǔ)好，有很強(qiáng)的自尊，我鼓勵他們，不以分?jǐn)?shù)排高低，適時的給予肯定和表揚(yáng)。理解、尊重和信任是養(yǎng)料，師生感情開出芬芳的花朵。同時培育孩子對集體和他人的愛，使這種愛升華為對他人和社會的責(zé)任感，健全他們的人格。這樣，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了極大的變化，不交作業(yè)的小懶蟲少了，打架偷東西的壞習(xí)慣改了.記得我剛來時我班鄧文文同學(xué)經(jīng)常愛拿別人的東西，比如拿別人一支筆、一把尺子、一塊橡皮。我知道以后，并沒有急于去批評他，而是通過別的同學(xué)了解了他的家庭情況。由于家里經(jīng)濟(jì)比較困難，母親沒有工作，在家務(wù)農(nóng)。父親在外面偶爾打打臨工，家里又在蓋房子，沒有錢給他買文具。于是我把他叫到了我的辦公室，問他在生活上有什么困難，老師可以幫你。他聽了以后一直把頭低著，一邊搖了搖頭，一邊小聲"沒有"。于是我又問他讓我看看你的筆好嗎?他默默的從書包里拿出一根油筆芯。我看了以后，心里非常難過，心想這樣一根細(xì)細(xì)的筆芯怎么能寫字呢?我從抽屜里取出一支中性筆塞到他手里，語重心長的對他說："老師把這只筆送給你，希望你能夠好好學(xué)習(xí)，再也不要去拿別人的東西了，做人要有志氣，要光明磊落，要做一個堂堂正正的男子漢。以后有什么困難就來找老師，老師一定會幫助你的。"聽完了我的這番話，鄧文文使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說："汪老師，我知道了。"從那以后，他再也沒有拿過別人的東西。我班邱苗書同學(xué)是全校的搗蛋王。經(jīng)常是下午一吃完飯就去上網(wǎng)吧，甚至去借錢上網(wǎng)打游戲，常常不做家庭作業(yè)，還經(jīng)常愛欺負(fù)弱小的同學(xué)。為了教育他，我經(jīng)常把他叫到我的辦公室，給他講解沉迷于游戲的危害。并把他的家長叫到學(xué)校來，指導(dǎo)家長教育孩子的方法。經(jīng)過家長和老師的配合，邱苗書在第二學(xué)期里再也沒欠過數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，網(wǎng)吧也很少去了，打架的現(xiàn)象也沒有了。我班陸門友、陳慧敏、鄧文文、陳學(xué)龍等同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，測試常常不及格。因?yàn)榧依餂]人輔導(dǎo)，我每天下午放學(xué)后便把他們留下來給他們進(jìn)行輔導(dǎo)。有時候一道題我會給他們講解兩遍、三遍，甚至四遍，直到他們完全弄懂為止。有一次，其他的同學(xué)輔導(dǎo)完后都回家了，只有鄧文文的錯題還沒有改完。我一道題一道題的幫他講解，直到他把所有的題做完，這時候已經(jīng)8點(diǎn)多了，天也黑了。鄧文文家又住在小溝村，路途很遠(yuǎn)，家里又沒有聯(lián)系電話。于是我決定親自送他回家，我打著手電筒，踏著月色，走了很遠(yuǎn)的路，終于把他送回了家。一年的時間轉(zhuǎn)瞬而逝，盡管這其中有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，使得我對以后的工作充滿了信心。供稿：汪麗娜【支教教師工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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