高莊小學(xué)一位語(yǔ)文教師的工作總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文2009-2010年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高莊小學(xué)：

只覺(jué)匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦有甜，但更多的是思考！

我所擔(dān)任的語(yǔ)文這門學(xué)科充滿思想、人文性、智慧的學(xué)科，新課標(biāo)要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、讓學(xué)生變得鮮活。這讓我越來(lái)越覺(jué)得壓力與責(zé)任越來(lái)越大，在茫然中理出自己的思路。

一、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每次語(yǔ)文自習(xí)，學(xué)生自愿在臺(tái)前匯報(bào)積累情況，其余同學(xué)用心聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記；每次解讀完課內(nèi)文章，都不失時(shí)機(jī)的找相關(guān)文章閱讀，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白；每周至少一節(jié)課用來(lái)讀課外書，在學(xué)生緊鎖的眉頭、會(huì)心的微笑中，我明白，學(xué)生已被語(yǔ)境的美妙、語(yǔ)言的精妙、見(jiàn)解的獨(dú)到所吸引。

二、根據(jù)本班情況，制定管理機(jī)制

由于我班大多數(shù)學(xué)生自制能力差，少數(shù)女生管理能力可以。因此我在班里培養(yǎng)得力小干部，使她們?cè)诎嗬铼?dú)當(dāng)一面。然后由她們負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)，一段時(shí)間后，小干部就已得心應(yīng)手了。班里的自習(xí)課管理得井井有條，老師不在也能上的很好。其次，有了組長(zhǎng)的監(jiān)督和管理，不交作業(yè)或作業(yè)潦草的情況也大大減少。

三、重視學(xué)困生工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。本班學(xué)生存在著很大差異，班里37位同學(xué)，只有7、8為女生優(yōu)秀，中等生極少，差生較多。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，在掌握好本冊(cè)知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外積累。不失時(shí)機(jī)的展示自己：課堂上、早讀時(shí)間、活動(dòng)中、作文課中…同時(shí)，在班中成立"互助"小組，精心安排學(xué)生座位，開展"一幫一"、"一幫幾"的活動(dòng)。以少數(shù)優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心。

我知道自己對(duì)學(xué)生付出的耐心太少、付出的愛(ài)心太少。一個(gè)沒(méi)有情感的老師無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。每每讀到《愛(ài)的教育》都被文中的老師同學(xué)們感動(dòng)，所以我在僅剩的半年與學(xué)生相處的時(shí)間盡量給學(xué)生更多的愛(ài)，陪孩子度過(guò)每一段"激情燃燒的歲月"。

2010年1月

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