2008-2009學年度第二學期班主任工作總結(jié)

顧這一學期的班級管理，很不樂觀，這是我第一次有這么悲觀的感受。工作9年以來一直擔任初中班主任，這兩學期是首次擔任高一年級班主任，也許是萬事開頭難的緣故吧。

本學期來在工作中總覺得不順手，班風和學風明顯不如上學期。第一學期學生對學校的各項規(guī)章制度不是很熟悉，對一切還感覺新奇，對自己好不容易得到的高中生活還比較珍惜，從沒有遲到早退隨意請假曠課的現(xiàn)象，管理上比較順手�？傻搅诉@學期，學生的一切新鮮感已經(jīng)蕩然無存，學生的情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)過寒假生活中和一部分打工青年和社會無業(yè)人士的接觸，一開學他們的厭學情緒就很明顯。初中時潛伏的一些不良習氣日漸浮出。男孩子抽煙的、喝酒的、打架的、遲到早退的、逃堂曠課的、拖欠作業(yè)的、頂撞老師的、逃避衛(wèi)生的、上課打盹瞌睡的、課間大吵大鬧的；隨著青春期的到來，男女生之間的關(guān)系也不是那么大方了，偷偷地傳遞情書的。第一學期成績還可以的學生，這一學期學習總是很浮躁，做人也不是很謙和了。凡此種種，沒有令你省心的，幾乎每天都有這樣那樣的一些煩心事。一同事還問我，你能管住學生嗎?也許在他看來弱不禁風的我根本不適合做高中班主任。說實在的管不住，的確有點力不從心。他說，管不住很正常，管住的話豈不成神仙了。這也許是對我的安慰吧，不過一細想，說的也有道理啊，不是神仙怎能管住學生呢。神仙也有對手下管不住的時候啊，要不哪來的七仙女下凡、孫悟空大鬧天宮呢?其實我一貫的帶班風格是很民主的很寬松的，我是想讓學生在一種很輕松很和諧的班級氛圍中學習。也許是我的這一帶班風格已不適應(yīng)當前的這班學生了，也許是像有些班主任說的我把學生太寵慣了吧。不過，讓我像他們一樣在學生臉上扇巴掌，我是辦不到的，也是不忍心的。雖然一再不容許體罰學生，但學生還是認可體罰他的老師，我說上十句好話不如人家的一個巴掌見效快。我真不明白這些學生到底中了什么邪?但不管人家的帶班風格如何，也不管學生買不買帳，我不會改變我的帶班風格，在我看來，當班主任的不是想著如何管住整住學生，而是引領(lǐng)學生如何在健康快樂的成長中學有所成。

對班級中不斷發(fā)生的一些事情，剛開始我主要采取說教的辦法，讓他們認識到自己的錯誤乃至以后改正。漸漸地，我覺得這種辦法太無力了。學生在你辦公室時滿口答應(yīng)以后再不重犯，但沒過幾天又是老毛病重犯，這時就不得不另外采取一些措施了。

對個別衛(wèi)生偷懶的學生采取懲罰，他們的借口是把搞衛(wèi)生的事忘了。既然忘了就讓他們多搞幾次就記住了，一個人從來不會忘記自己的一日三餐，不會忘記洗臉刷牙(如果說有人把吃飯刷牙等事都忘了的話，那只能是給自己的懶惰找借口)，那已經(jīng)是習慣成自然的事。所以，讓每天打掃衛(wèi)生也成為學生的一種習慣。(其實，學生每隔9天才輪到一次衛(wèi)生，因為學生多，分了10個小組，按組別輪流搞，這夠民主了，有些學生還不認真搞衛(wèi)生，這就說不過去了)

對逃堂曠課的，我先和房東取得聯(lián)系，看是否在住處睡懶覺或干其他的事，在等他們回校以后再等他們主動承認自己的錯誤。這類學生有兩種類型：一種是突發(fā)身體不舒服就回住地了，這類學生回來后都能主動打招呼；另一類是對某些科目不感興趣，學得吃力再加上課時老師要提問或檢查作業(yè)，所以為了逃避對老師的應(yīng)付干脆一走了之。這些學生來了以后也不主動承認錯誤，但他們的臉色不一樣，不敢正視我，坐臥不安，只要我在他們的座位旁邊一站，他們也熬不住了就磨蹭著站起來，吞吞吐吐交代自己的"罪過"。對這些學生我也不急著批評，先讓他們(不管愿意還是不愿意)主動承認自己的錯誤，然后跟他們講道理，逃堂首先是對科任老師的不尊重，會使老師整節(jié)課不安心，操心你們在外面干啥，是否有危險等等；再說逃課是對自己的不負責任，影響自己的學習。學習不能偏科，一旦偏科就像一個人挑食一樣最不利身體健康發(fā)展。事后鼓勵學生要和科任老師多交流，多問學習方面的事，慢慢地就會對老師和所帶課程都感興趣的。其實這和人的交往一樣的，有時我們對一個人的第一印象并不是太好，但在不斷的接觸和交往中我們會越來越認可他。(對個別屢教不改的逃堂"慣犯"，我先后和家長取得了聯(lián)系，其實家長都很辛苦，兒子身強力壯的，父母瘦骨嶙峋的，可父母的心在兒女上，兒女的心在石板上，根本不知道孝敬父母的。有時真的不忍心打擾家長，不能怪孩子不聽話，只能怪我教育管理的無能。)

對一些抽煙喝酒的男生，說實在的也沒有什么更好的辦法，聽以前有些老師說的制裁辦法，我聽著都毛骨悚然，他們對愛抽煙的就索性讓學生過把癮，買來一二盒煙，讓他們抽夠；喝酒的也一樣，提上一二瓶干脆讓他們一醉方休。這也許是個很不錯的辦法，就像我們吃傷食一樣，一旦記起某一食物的味道都惡心再別說下咽了。我總認為抽煙喝酒那必竟是男人們的專長和社交的一種需要，但男孩子總是耐不住好奇要過早的嘗試，對這些孩子家長其實是最先發(fā)現(xiàn)者，但他們也是睜一只眼閉一只眼，老師又能怎樣呢?當他們嘗試著不是滋味時自然會戒掉的。有些事還是要順從自然的發(fā)展，強行制止反而不得好效果。

對一些厭學者，其他的一些毛病也沒有，只是不愛讀書，作業(yè)拖欠，上課迷迷糊糊，抱著死豬不怕開水燙的架勢，熬日子長個子。小小年紀一時沒有了追求，看著都讓人心急，可他們不急啊。家長也沒奈何，念書的事是全靠自己主動的事，自己不念那誰也灌不進去。但當老師的也不會忍心放棄這些學生的，尤其是班主任。他們的厭學是各種原因造成的，所以我就拿起筆和他們進行交流，以打開他們的心結(jié)，因為有些話口頭表達的效果遠不如書面語言取得的效果好。事實證明，和學生進行書面交流是一種很好的教育辦法。傅雷先生就是通過一封封飽含深情的家書和兒子進行交流從而不斷地鼓勵兒子走上成功之路的。對我們農(nóng)村家庭來說，太缺少這樣的家長了。其實當班主任的，能夠堅持和學生進行真心的書面交流的也不多啊。在和一部分學生的書面交流中，我重新認識了他們，我也不斷地在提升著自己，在對一些事情的處理上，一定要冷靜，有些事情在沒弄清楚之前，一定不要輕易下結(jié)論。否則，會傷害有些學生的。

一些性格內(nèi)向的學生，偶爾遲到一半次或犯點小錯，他們就感覺很不好意思。對這些學生我盡可能多交流，在各種活動中鼓勵他們積極參加。班上有一女孩平時特文靜，也愛學習，見人總是靦腆的一笑�？稍谝淮伟鄷�的演講中，令人刮目相看，聲音既洪亮演講內(nèi)容又有理有據(jù)。所以一個班主任對班上的每個學生都不能忽視。對調(diào)皮搗蛋的要采取一些巧妙的辦法使他們回心轉(zhuǎn)意好好學習，對一些不犯錯專心致力于學習而學習成績又一直平平的學生也要經(jīng)常關(guān)注。對好學生要關(guān)注對差學生更要關(guān)注。使差學生后進生不斷進步，這才是一個班主任最大的收獲。

在班級管理中雖然我做了很多的努力，但學生的整體成績還是不斷下滑，七個平行班級，期末成績數(shù)最后了。這也許是好事，對平時驕傲自滿的學生一個警鐘，讓他們清醒地看到山外有山，人外有人；讓他們明白一旦自己松懈了，別人就會超過你，好讓他們在下一學期有個重新的開始。這對我也是一個反思和考驗的機會，在帶班中有些軟弱無力的方法不得不改變，多向其他一些班主任借鑒帶班方法，在教學中必須認真再認真還要不斷創(chuàng)新。

【-學年度第二學期班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：

學年度第二學期班主任工作總結(jié)11-02

學年度第二學期小學班主任工作總結(jié)05-27

2010-2011學年度第二學期班主任工作總結(jié)04-27

第二學期班主任工作總結(jié)12-27

第二學期班主任工作總結(jié)06-27

班主任工作總結(jié)第二學期04-20

第二學期班主任工作總結(jié)04-14

第二學期班主任工作總結(jié)05-19

第二學期班主任工作總結(jié)04-14

第二學期小學班主任工作總結(jié)01-15