2010春個人工作總結(jié)

這學期我擔任培智班語文教學和音樂教學，以及班主任工作。以下是我在本學期的工作情況總結(jié)。

開學初，制定了教學計劃�？墒窃趯嶋H操作中發(fā)現(xiàn)，學生課堂紀律比較差，常常出現(xiàn)走神、做小動作、說小話、打鬧等現(xiàn)象。反思我們現(xiàn)用的教材，是針對輕度障礙兒童所設，而我們的學生障礙類型各不相同，障礙程度層次又拉得比較大，所以對于我們的學生來說，現(xiàn)用教材就不太適合了。在后期教學中，我嘗試著采用學生生活中的各種信息來編排適合我們班學生的教材給他們使用，其中有來自網(wǎng)絡的《學語言》中的故事、兒歌、謎語和視頻圖片，有的來源于學生各自的家庭照片，有的是自己去菜市場、水果攤實地拍攝的照片和買來的實物等。教學過程中發(fā)現(xiàn)，這些源于生活的東西能吸引住學生的眼球，讓他們有話可說，學習起來興趣比較濃厚，課堂上注意力集中的時間就比較長了。而當他們興趣稍有減弱時，我采用兒歌、靜默等形式讓他們稍事休息，這樣，課堂效果得到了很大改善。

在班級管理中，我嘗試著讓孩子們學著自我管理。早上到校比較早的同學會自覺地把教室打掃干凈，同學中出現(xiàn)矛盾時讓幾個比較大的孩子學著如何處理這樣的事件，而不是一味地找老師來解決�，F(xiàn)在打小報告的現(xiàn)象也稍有減少，幾個同學的管理能力也得到了相應提高。

配合學校德育計劃，我們班也制定了相應的班務計劃。按計劃按部就班地做好日常管理工作。

關注孩子健康成長還需要家長的配合，為了孩子們更好地發(fā)展，從四月底我們班就開始了家訪工作。在家訪中發(fā)現(xiàn)，有很多孩子的家庭并不像我們想象中的那樣好，家長也并不像我們平時接觸的那樣糟糕。有的家庭對于孩子的成長非常關注，每天都會詢問孩子在學校的學習和生活情況，也會常常和我及科任教師聯(lián)系，詢問孩子的學習狀況，咨詢?nèi)绾芜M行家庭輔導；有的家庭對于孩子則是聽之任之，甚至是嫌棄孩子，可能覺得孩子的障礙是家庭的負累；而有的家庭對孩子還是很疼愛的，給予了豐足的物質(zhì)，卻不知道如何幫助孩子，對孩子的學習不知如何指導。而我，在家訪過程中也有很多感悟。要想改變家長，首先應改變自己。那些家長對于自己障礙孩子冷漠的態(tài)度可能一時半會改變不過來，作為老師的我們應把工作做到前頭，去感動家長，融化他們心里的堅冰。

一學期結(jié)束了，孩子們各方面的能力都得到了一定的發(fā)展，然而孩子們的成長仍然需要我們每一位教師和家長的繼續(xù)關注。我還需要在特殊教育理論知識和技能等方面補充能量，才能更好地做好本職工作。就讓我和孩子們一起成長吧！

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