幼兒園教育管理制度

　　在我們平凡的日常里，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教育管理制度，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育管理制度1

　　一、成立教研活動領導小組，每學期開學時制定教科研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、定期開展業(yè)務學習，每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業(yè)務考核內容存檔。

　　五、各班段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日組織活動或某生活環(huán)節(jié)的情況，及時與保教人員交換意見。

　　六、每學期初各班要根據(jù)班上工作實際，寫出教學科研計劃，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　七、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。

　　八、積極參加各級教育領導部門組織的`各種教研活動。

　　九、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

　　十、教師要重實踐、勤反思、善總結，每位教師每學期至少要撰寫一篇教育教學或教研論文。在市級以上刊物發(fā)表論文或經驗材料的教師，按幼兒園獎勵制度給予獎勵。

　　十一、每位教師每月完成一份比較高水平的教學案例(包括設計意圖、執(zhí)教班級、執(zhí)教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思)。

　　十二、教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的教研活動。

　　十三、教研活動領導組要做好每學期教研活動的總結工作。

幼兒園教育管理制度2

　　一、教師必須加強責任心和事業(yè)心，尊重幼兒，熱愛幼兒，并能根據(jù)幼兒的個體差異因材施教。

　　二、每學期必須根據(jù)《指南》要求和班級幼兒實際情況，制定切實可行的班級計劃（學期、月、周、日），認真研究教材，能有效地將各領域的知識與技能進行整合來預設活動，并根據(jù)幼兒的生成與需要靈活調控計劃的'實施。

　　三、注重對幼兒行為和心理發(fā)展的觀察，并撰寫有一定價值的觀察記錄、活動反思和個案。

　　四、積極參加教研活動和園本培訓，參與課題的研究，在活動中能自主學習，積極實踐，善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過集體的智慧解決問題。

　　五、注重日常的學習與提高，每學期要相互聽課、看活動10次，并隨時接受上級領導、園長、教研組長、家長進班聽課、看活動。

　　六、做好家園一致教育，除了平時與家長聯(lián)系外，每學期要對全體幼兒進行家訪，了解幼兒家庭情況，對生病的幼兒要主動關心，并做好家訪和家訪記錄。

　　七、建立平等、和諧的家長關系，充分利用家長的教育資源，共同做好班級的各項工作。

　　八、教師要注重對班級教育過程性資料的收集與整理，為制定班級的各項活動計劃提供科學的依據(jù)。

　　九、每學期對幼兒的發(fā)展情況，班級的各項工作要進行分析與總結。

幼兒園教育管理制度3

　　為切實加強我園現(xiàn)代教育技術設備管理，確保教育信息化和教育現(xiàn)代化的順利實施，制定本制度。

　　一、現(xiàn)代教育技術設備管理應定位放置，并由相應專業(yè)人員負責保管；要建立設備技術檔案和固定資產總帳及分類帳；每學期清點核對一次，做到帳帳相符，帳物相符。

　　二、加強對各種設備的檢查、保養(yǎng)、維修，做好通風、防潮、放火、防盜、防塵、防磁、防腐蝕、防靜電、防雷擊、防病毒、安全用電等工作。

　　三、現(xiàn)代教育技術設備管理因公需要短期外借的，須經分管校長書面批準，辦理相關手續(xù)，方可借出，用畢及時歸還。所有一律不得借予私人使用。

　　四、由班級和個人保管的教育技術設備管理，開學初由班主任和使用人填寫《設備領用登記表》，辦理領用手續(xù)，并設專人管理。教學過程中臨時所須教學設備，使用人須提前填寫《設備使用通知單》，辦理使用手續(xù)。所有設備均應在學期末歸還學校，集中保管。

　　五、所有歸還的現(xiàn)代教育技術設備管理均應檢查驗收，并作出驗收記錄。對人為損害或因違反操作規(guī)程、使用不當造成的損害，應追究責任，并按有關規(guī)定賠償。

　　六、現(xiàn)代教育技術設備管理使用應嚴格遵守操作規(guī)程和技術規(guī)范。大型、精密、貴重的設備，還應建立專門的使用操作記錄，隨時記載設備的使用、保養(yǎng)、維修等情況，設備應始終處于完好狀態(tài)，禁止帶故障運行，以確保教育教學的.正常進行。

　　七、現(xiàn)代教育技術設備管理使用過程中的正常損壞，應及時報修；失去使用價值的設備，經技術鑒定確認后，報請有關領導審批，及時報廢，并辦理財產報廢注銷手續(xù)。

　　八、 現(xiàn)代教育技術設備管理的保管人員調離本崗，應辦理財產移交手續(xù)，并由有關領導監(jiān)交，三方簽字生效，以保證財產不受損失。

幼兒園教育管理制度4

　　1、重視健康教育,通過各種健康教育活動,從小培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,促進身心健康。

　　2、定期更換健康內容,內容力求貼近幼兒生活,形式力求活潑新穎、圖文并茂、淺顯易懂。

　　3、將健康教育內容列入教學內容,形象生動的講授各種健康知識。

　　4、通過各種形式對家長進行健康教育,普及健康知識,實行家園共同促進。

幼兒園教育管理制度5

　　一、總則

　　1．確立“科研先導、科研興園”的思想，堅持“理論與實踐相結合，普及與提高相結合”的方針，密切結合幼兒園工作實際，開展教育科研，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師隊伍建設。

　　2．密切教育科研同幼兒園教育發(fā)展決策的關系、教育科研與幼兒園教育教學實踐的關系，發(fā)揮教育科研對幼兒園教育發(fā)展和教育教學改革的促進作用。

　　3．結合教育科研課題的研究，使廣大教師了解和掌握教育科學研究的基本方法，能夠有意識的結合自己的工作開展研究，提高教師的教育科研意識和能力，提升教師的專業(yè)化水平。

　　二、科研機構與職責

　　幼兒園成立科研小組，由園長直接領導，科研組長負責實施各項具體工作。

　　科研小組成員產生的標準：

　　1. 具有強烈事業(yè)心和責任感；

　　2. 參與過課題研究，有一定的研究能力；

　　3. 能撰寫科研論文，善于收集、整理科研資料；

　　三、科研小組工作職責

　　1. 組織本園的的教育科研活動。普及教育科學研究的基本理論和方法，指導教師結合自身教育教學實踐，開展教育教學研究；組織教育科研專題講座；積極選送骨干教師參與市區(qū)的教育科研培訓、學習。

　　2. 規(guī)劃和管理本園的教育科研項目。負責本院教育科研項目的立項評選、項目研究過程管理、成果鑒定；組織市級及區(qū)級教育科研項目的申報，配合市、區(qū)級立項項目進行全過程管理和研究指導。

　　3. 組織教育科研成果的推廣工作。根據(jù)幼兒園實際，選擇本園或市區(qū)其他研究成果，進行有針對性的應用研究，提高教育科研的實效性。

　　4. 做好幼兒園教育科研工作和課題研究的檔案資料收集和管理工作，做到資料、檔案分類建檔、有人負責。

　　5. 開展幼兒園教育科研先進個人的評選和表彰活動，組織市、區(qū)級教育科研先進集體、個人的推薦、申報工作。

　　6. 發(fā)揮幼兒園與市、區(qū)教育科研管理部門保持經常的聯(lián)系，及時提供本園教育科研活動、課題研究情況的相關信息，反饋教育科研工作開展中的問題，按時完成和遞交區(qū)教育科研管理部門所布置的幼兒園教育科研工作相關材料。

　　7. 及時收集、傳遞教育科研和相關課題的有關情報資料，為本園教師開展教育教學改革和課題研究提供服務。

　　四、科研課題管理

　　課題組成立：

　　1. 課題組長：

　�。�1）為課題申請人，應具有中、高級專業(yè)職稱，否則須兩名具有高級職稱的研究人員書面推薦；

　�。�2）是課題設計、方案實施、協(xié)調研究力量的主要策劃者，是課題研究的主持者，課題主要的研究人員。

　　（3）課題組長同一時間內不得申報兩項研究項目；未完成已承擔的區(qū)級（重點、一般）項目任務者，不得承擔新的研究項目。

　　2. 課題組成員：

　　對課題研究內容有興趣，意愿參與課題研究的.教師，承擔課題的實踐研究工作。

　　3. 課題顧問：

　　課題組可以根據(jù)研究工作的需要，聘請課題顧問或專家、指導者。

　　課題申報：

　　1．課題申請人須在做好前期研究工作的基礎上，認真填寫好課題申報表，并一式三份（一份原稿、兩份復印件）；

　　2. 在每年三月份向園科研小組提交書面申請和課題研究方案；

　　3. 課題申報前須進行開題論證。論證組由三名以上同專業(yè)中具有高級職稱、具備較高的研究水平、熟悉有關情況的專家組成，以確保論證意見的權威性。論證報告必須對課題研究的目的意義、分析國內外的同類課題研究狀況一級方案設計、研究力量配備、完成研究的其他基本條件等方面作出明確的分析和結論。

　　4. 經園科研小組評審通過后，報送上級科研部門評審。

　　5. 經評審通過的課題為相應級別的課題，未通過的為“園級課題”。

　　6. 課題評審標準：

　　課題實施過程中的管理：

　　1．由課題組長主要負責課題的實施，按照課題研究工作計劃，組織全體課題組成員開展各項研究活動；

　　2．在課題實施過程中，要收集、整理和保存好各種資料；

　　3．科研小組每學年定期檢查課題的實施進展情況、原始資料、階段成果、經費使用情況等，并將檢查結果用書面形式報告幼兒園行政人員。

　　4．課題組要定期召開研討會，交流經驗，研究進展情況，及時調整研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，保證課題研究順利進行。

　　5．課題中期由課題組長代表課題組作中期匯報。

　　6．課題實施過程中，不得任意更改課題名稱、研究內容、起止時間、負責人及主要參加人員，如有必要，須提前寫報告，經科研小組或行政人員簽署意見后予以批準。

　　課題結題：

　　1．課題研究工作結束后，課題組長要提出結題申請報告，提交科研小組，科研小組根據(jù)報告和課題有關材料確定驗收方式。

　　（1）園級課題結題，由園科研小組組織鑒定與驗收；

　�。�2）區(qū)級課題結題，由園科研小組和區(qū)教科室共同組織鑒定與驗收；

　�。�3）市級課題（同屬區(qū)重點課題）結題，由園科研小組、區(qū)教科室以及市教科院共同組織鑒定與驗收；

　　2．結題需提交的材料：

　�。�1）課題的開題報告，研究方案及論證報告；

　�。�2）課題立項通知書和協(xié)議書；

　�。�3）課題分年度實施計劃（細則）和執(zhí)行情況小結；

　�。�4）課題研究階段成果、最終成果及《成果鑒定意見》；

　�。�5）課題經費的預算使用和決算情況報告；

　�。�6）課題研究中活動記錄與課題相關的各種情報資料及其他資料；

　　課題檔案管理：

　　1．檔案收集：

　　（1）選題立項：前期調查報告，方案論證，開題報告，立項申請，審批手續(xù)，工作計劃等；

　�。�2）研究實施：原始記錄，音響材料，工作日記，會議記錄，進展報告，研究方案及修改記錄，經驗總結，階段報告等；

　�。�3）結題鑒定：課題進展報告，研究報告，成果報告，經驗總結，論文，結題驗收有關材料等；

　　（4）推廣評獎：獲獎材料等；

　　2．檔案管理：

　�。�1）課題檔案由課題組長建立，專人負責收集、整理和保存，并定期進行檢查， 確保材料完整、準確、系統(tǒng)。

　�。�2）課題組同時向科研小組成交檔案材料一套，包括立項申請、開題報告；階段研究工作小結；方案修訂情況；成果報告、研究報告、鑒定結論、證書；獲獎情況；研究經費決算報告。

　�。�3）在課題成果正式公布前，加強檔案資料的保密工作。

　　六、科研經費管理

　　根據(jù)上級相關要求合理規(guī)范使用課題經費。

幼兒園教育管理制度6

　　為加強和完善幼兒園教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學化，提高園級以上課題研究的水平和質量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學改革，全面實施素質教育，提高幼兒園辦學水平，促進“科研興師”和“科研興園”。

　　1、成立教科研組，明確職責，做到有近期、遠期科研工作計劃。 近期：（學期、學年科研工作計劃）； 遠期：三年科研規(guī)劃，期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。

　　2、課題的確定應遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。針對教育中普遍存在的'突出問題，從本園的實際出發(fā)，圍繞教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式等方面，進行改革和實驗研究。

　　3、教師選題應根據(jù)本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。

　　4、從幼兒園科研規(guī)劃課題指南或本園承擔的區(qū)、市級課題的子課題選題研究。

　　5、凡是課題申報成功或被立項，項目負責人應對課題開展定期的專題探討，發(fā)動組員每學期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況，并及時做好階段性成果或課題的總結性論文，力求取得成果。

　　6、幼兒園對教師課題研究情況進行考核，教師教科研資料考核成績、教師論文發(fā)表作為評選優(yōu)秀教師、先進教師以及晉升職稱的重要參照條件。

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