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高中班級管理制度
在不斷進步的時代，我們每個人都可能會接觸到制度，制度對社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的高中班級管理制度，希望能夠幫助到大家。
高中班級管理制度1
美國的公立高中，除了個別的以外，基本是沒有類似于國內(nèi)的“班”的概念的，甚至，連“年級”的概念都比較模糊，原因就是美國的高中是學(xué)分制的。
學(xué)分制基本就跟國內(nèi)的實行學(xué)分制的大學(xué)差不多了。首先，學(xué)生要知道，高中要畢業(yè)的話，必須讀夠多少個學(xué)分;然后，學(xué)生必須知道必修的學(xué)分是多少，選修的學(xué)分是多少，每年要修夠多少個學(xué)分才能“升級”(其實因為年級的概念模糊，你有沒有升一級，誰都不知道。)
雖然學(xué)分制這個概念，基本全美的高中都實行，但是，具體實行起來，卻每一間學(xué)校都有點不同。主要的原因是因為每一間學(xué)校的上課時間安排，或者說課程表，都有點不同，完全是呈現(xiàn)“百花齊放”的局面。因此，在甲學(xué)校的學(xué)生，可能一天上六節(jié)課，每節(jié)課52分鐘，每節(jié)課的學(xué)分是五個;在乙學(xué)校的學(xué)生，可能一天上四節(jié)課，每節(jié)課的學(xué)分是十個。正是因為課程表的不同，每一個州的教育當(dāng)局在管理學(xué)校的時候，要求的是學(xué)校全年的授課時間是多少分鐘才能滿足要求，而不是每一個課應(yīng)該如何排。
在美國的高中，理論上來說，學(xué)生到學(xué)校上課跟我們到超市買菜沒有什么差別:假如一天要上六節(jié)課，挑六節(jié)自己喜歡上的去上就行了。不過實行起來卻不是那么簡單的。首先，因為課程有深淺，因此，某些課必須有要求(比如沒有學(xué)過代數(shù)的就不可以選修微積分)。另外，學(xué)生還得盯著畢業(yè)的要求，哪些必修，哪些選修;想讀大學(xué)的學(xué)生更加要從進入高中的第一天開始，就得選修那些對升讀大學(xué)有幫助的課程……一句話，假如國內(nèi)是在高二才文理分科的話，美國的高中可是在高一就開始了，而且是自己必須自覺地作決定的。
因為美國高中的學(xué)生是沒有“班”的，上課的時候是到老師所在的課室去上課，因此，在一個課堂里面，可能有高中一年級的學(xué)生，也可能有高中四年級的學(xué)生。老師的任務(wù)就是在課室(通常也是該老師的辦公室)等學(xué)生來上課，上完課就走人，無所謂管理。
那么，學(xué)生來到了學(xué)校，誰負(fù)責(zé)管理他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律呢?
美國的高中是學(xué)校和學(xué)生兩方面共同管理學(xué)生的。
先說說學(xué)校方面的管理。
訓(xùn)導(dǎo)主任:(dean)
訓(xùn)導(dǎo)主任是管理全校學(xué)生的大總管。他的任務(wù)主要是處理比較嚴(yán)重的學(xué)生違規(guī)情況，比如處理學(xué)生停學(xué)，開除等。因為美國是法治社會，很多時候，訓(xùn)導(dǎo)主任要跟當(dāng)?shù)鼐胶头ńy(tǒng)合作，管理一些問題學(xué)生或者監(jiān)外執(zhí)行的學(xué)生(學(xué)生犯法，但罪不至坐牢，法庭判監(jiān)外執(zhí)行，學(xué)生也跟平常一樣到學(xué)校上課，但全程在學(xué)校的監(jiān)控之下。)學(xué)生嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，老師通常是不管的，填一張表，訓(xùn)導(dǎo)主任自然會找學(xué)生或者聯(lián)系家長。假如在課堂上學(xué)生造反，課無法上，老師通常會叫個學(xué)校保安，把學(xué)生帶到訓(xùn)導(dǎo)主任辦公室，其它的事情，就由訓(xùn)導(dǎo)主任和學(xué)生顧問去辦了。
學(xué)生顧問:(counselor)
每一個學(xué)生，從一入學(xué)，就會被分配一個學(xué)生顧問。通常是一個學(xué)生顧問負(fù)責(zé)管理一個年級的學(xué)生，在舊金山是大約五百學(xué)生安排一個顧問管理。學(xué)生顧問的工作是指導(dǎo)學(xué)生如何選修課程，幫學(xué)生把選好的課輸入到電腦。另外，也負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)家長(比如學(xué)生逃學(xué)，功課不及格之類)。有時，因為學(xué)生顧問都有心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練，他們也可以為學(xué)生作心理輔導(dǎo)(或者用我們的話來說:思想教育)。心理輔導(dǎo)的對象通常有比較嚴(yán)重的問題，比如患上憂郁癥，精神有問題，想自殺……等。因此，學(xué)生顧問基本做的就是國內(nèi)的班主任通常做的工作。一些大型的學(xué)校，學(xué)生顧問的分工比較細(xì)。比如，有學(xué)業(yè)顧問，健康顧問(青少年不好對其他人啟齒的問題，可以找健康顧問談)，大學(xué)顧問(負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何申請大學(xué)、獎學(xué)金)和職業(yè)顧問(負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何找工作，并聯(lián)系社會上面的公司到學(xué)校開招聘大會等)等，每一個顧問有不同的服務(wù)范圍，學(xué)生可以得到全面的服務(wù)。
家房老師:(homeroomteacher)
一些高中在學(xué)生的課程表中有“家房”(homeroom)的時間。一些人說家房老師就相當(dāng)于國內(nèi)的班主任。其實不是的。家房的功能一般是在每天上課以前，或者是每天找一個時間，讓同一年入學(xué)的學(xué)生聚在一起，方便進行一些其它的學(xué)生管理活動。比如，讀一下針對某一個年級的學(xué)生的通知;學(xué)生自治政府的選舉的提名、競選，是從家房開始的;現(xiàn)在，越來越多的州要求統(tǒng)考，由于統(tǒng)考是針對高中某一年的學(xué)生進行的(比如加州的高中畢業(yè)考只讓高中第二年和第三年的學(xué)生參加)，家房也提供了一個聚集同一個“年級”的學(xué)生的機會(雖然他們并不一定都上同一個年級的課。)。家房老師通常只維持秩序，不管學(xué)生的成績或者紀(jì)律問題，因為家房老師通常也一樣教書，并沒有特殊優(yōu)待的。
學(xué)生方面的管理:
美國高中沒有“班長”，“副班長”，“科代表”之類的.職位。學(xué)生自己的管理有兩個層次，一個是通過學(xué)生會(或者稱學(xué)生自治政府)進行，一個是通過校長的學(xué)生內(nèi)閣進行。
學(xué)生會:
學(xué)生會的職能是組織學(xué)生活動。小至協(xié)調(diào)各個俱樂部、社團的活動、籌款，文藝表演;大至全校性的舞會，節(jié)日游行，學(xué)校的電臺、電視臺，報紙，都是由學(xué)生會策劃、組織的。學(xué)生會的成員基本組成是各年級的學(xué)生會。每當(dāng)開學(xué)的時候，想當(dāng)學(xué)生會委員的學(xué)生就會用各種辦法競選，讓同一個年級的學(xué)生認(rèn)識自己，在投票的時候投自己一票。每一個年級的學(xué)生會委員就成為校學(xué)生會的委員。然后，他們又在全校競選一次，全校再給這些委員投一次票，得票最高的，就成為會長，然后其他成為副會長，學(xué)生活動委員，秘書，財政委員等四個官職。一個學(xué)期里面要搞什么活動，都是由這一班人策劃組織，包括去跟老師、校長談判，得到他們的同意。甚至，在校區(qū)的教育董事會里面，也有學(xué)生委員，學(xué)生委員基本是各校學(xué)生會的委員，經(jīng)過投票選出來的。因為美國的高中沒有“班”，學(xué)生可能在上每一節(jié)課的時候認(rèn)識的同學(xué)都不同，因此，無法以“班”為單位組織什么活動。正是這樣，學(xué)生會的人組織起活動來才特別困難，需要有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。這就是為什么通常學(xué)生會的人都可以進入好大學(xué)，因為成為學(xué)生會委員本身，就已經(jīng)是有比較強的領(lǐng)導(dǎo)能力了—這正是各大學(xué)爭相收攬的人材。
學(xué)生內(nèi)閣:
學(xué)生會雖然是由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的，但，因為不是人人都投票，所以，這個民主并不是代表全體學(xué)生的民主。因此，有些學(xué)校，除了學(xué)生會以外，還有一個叫學(xué)生內(nèi)閣的組織。學(xué)生內(nèi)閣的成員是全校每一個家房選出來的學(xué)生代表。內(nèi)閣每星期通常會跟校長開一次會，反映家房里面同學(xué)的要求。校長也通過他們，把學(xué)校對學(xué)生的期待，或者是一些頭疼的問題，讓他們帶回去家房給同學(xué)們討論，找出解決辦法。
訓(xùn)導(dǎo)主任，學(xué)生顧問，家房老師，學(xué)生會，內(nèi)閣……組成了美國高中獨特的，多元化的管理層次。雖然沒有“班主任”，但看起來，對于培養(yǎng)學(xué)生將來適應(yīng)社會，是很有好處的。
高中班級管理制度2
一、班級基本目標(biāo)：一個中心、兩個基本點、三個學(xué)會：
1、一個中心是：以學(xué)習(xí)為中心
2、兩個基本點是：紀(jì)律和衛(wèi)生
3、三個學(xué)會是：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事。
1學(xué)會做人：道德上做個好人，學(xué)習(xí)上做個能人�！�2學(xué)會學(xué)習(xí)：○
3學(xué)學(xué)習(xí)上要不斷進取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒�！�
會處事：學(xué)會處理與老師的關(guān)系：聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事。學(xué)會處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅持正確的輿論導(dǎo)向，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。學(xué)會處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭光。
二、班級精神：自信、合作、務(wù)實、奮進是本班的精神
三、班規(guī)
1、每位學(xué)生應(yīng)做到尊敬師長(見到老師大聲問好)、團結(jié)同學(xué)、禮貌待人，不頂撞老師、不與同學(xué)發(fā)生沖突、不用不雅語言。
2、不準(zhǔn)帶手機入校，課堂上不準(zhǔn)玩手機。
3、所有作業(yè)必須獨立完成，不準(zhǔn)抄襲，考試不準(zhǔn)舞弊。
4、自覺維護學(xué)習(xí)秩序，不遲到，不曠課，不早退。
5、不沾煙酒，不打架斗毆，不得有早戀跡象。
6、課間不得有追逐、起哄、大聲喧嘩、串班現(xiàn)象。
7、有事請假報告，不得隱瞞欺騙。
8、自覺遵守勞動紀(jì)律，按要求完成勞動、衛(wèi)生任務(wù);不亂扔垃圾，保持地面，個人桌堂干凈。
9、遵守寢室紀(jì)律，服從管理，積極營造良好的衛(wèi)生和休息環(huán)境。
10、愛護公物，對班級工具使用要用心，不要丟失。
11、課堂“五不準(zhǔn)”
�、俨粶�(zhǔn)睡覺
�、诓粶�(zhǔn)吃東西，包括糖，口香糖，各類零食等;
�、鄄粶�(zhǔn)照鏡子，梳頭，剪指甲;
�、懿粶�(zhǔn)說與課堂無關(guān)的話;
�、莶皇欠翘厥馇闆r，不準(zhǔn)去廁所。
12、學(xué)生文明行為“十必須”、“十不準(zhǔn)”
①必須衣著整潔，不準(zhǔn)奇裝異服
②必須舉止文明，不準(zhǔn)打架罵人。
③必須遵紀(jì)守時，不準(zhǔn)遲到早退
④必須刻苦學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)考試作弊。
�、荼仨毶顑�樸，不準(zhǔn)吸煙喝酒
⑥必須尊敬師長，不準(zhǔn)傲慢無理。
�、弑仨毿⒕锤改�，不準(zhǔn)頂撞驕橫
�、啾仨殘F結(jié)同學(xué)，不準(zhǔn)歧視欺侮。
�、岜仨殶釔蹌趧�，不準(zhǔn)好逸惡勞
�、獗仨氷P(guān)心集體，不準(zhǔn)損壞公物。
四、班級管理機構(gòu)
1、班長：
班級實行班長負(fù)責(zé)制，班長維護好班級形象，帶頭做好班級工作，在班主任不在時代表班主任。負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控班級所有事務(wù)和協(xié)調(diào)各部門的事物，及時收集、反映學(xué)生生活中存在的問題，及時與班主任、學(xué)校保持工作聯(lián)系，上情下達(dá)，下情上達(dá)，維護班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，重點負(fù)責(zé)教室課堂自習(xí)的紀(jì)律。
(1)副班長(主管紀(jì)律)：
負(fù)責(zé)班級課堂，自習(xí)的`紀(jì)律，以及I班級同學(xué)的儀表(服飾，發(fā)型等)。
(2)副班長(主管勞動)：
負(fù)責(zé)分配每天值日同學(xué)，每天三次檢查班級和包干區(qū)衛(wèi)生(分別：早上7:20，中午12:20,傍晚：16:50)，并提醒值日生值日，大掃除時指揮同學(xué)完成任務(wù)。
2、團支部書記：
負(fù)責(zé)團委的工作和團費的收繳，組織學(xué)校團委組織的比賽如演講比賽、歌詠比賽、文藝會演等。
3、學(xué)習(xí)委員：
學(xué)習(xí)委員應(yīng)協(xié)助班長主動做好圍繞學(xué)習(xí)開展的各項工作，協(xié)助教師搞好教學(xué)工作的開展，帶領(lǐng)各科科代表做好工作，建立一個富有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級。
4、體育委員：
負(fù)責(zé)間操體育課組織領(lǐng)隊工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織學(xué)校組織的體育比賽如運動會、排球賽等。
6、生活委員：負(fù)責(zé)班級財產(chǎn)的登記，登記充飯卡同學(xué)名單，平時負(fù)責(zé)班級需要購買的物品。
7、文藝委員：協(xié)助團支部書記組織好歌詠比賽、文藝會演等。
8、課代表：各科代表負(fù)責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)，并按時按量完成各科作業(yè)的收發(fā)。對未完成名字的同學(xué)進行登記。
附錄：班干部實行民主選舉投票制，每個月月底，班級同學(xué)對班干部一個月的工作滿意度進行投票，超過三分之二的滿意票，繼續(xù)擔(dān)任，否則下崗，換其他同學(xué)。
高中班級管理制度3
一、課堂紀(jì)律(即上課、自習(xí)課)
1.不得無故遲到、早退、曠課。否則扣小組分1分(曠課扣3分)。
2.不是討論時間只允許同桌之間互問問題，但必須保持聲量不影響別人，不得講話，不得胡言亂語，不得談?wù)撆c課本無關(guān)的內(nèi)容。否則扣小組分1分。
3.上課不得看小說、雜志、報刊等與課無關(guān)的書籍，否則沒收該書籍，并扣小組分2分。
4.上課，午休，自習(xí)課不得離開座位，擾亂秩序，否則扣小組分1分。
5.上課不得調(diào)換位置，不準(zhǔn)睡覺、吃東西、不得影響他人學(xué)習(xí)，否則扣小組分2分。
6.上課不得玩手機，否則扣小組分10分并沒收手機。
7.衣著整潔，不得赤膊光身，坦胸露背，不得穿拖鞋，否則扣1分。
8.不得在教室內(nèi)吃有明顯氣味的實物。否則扣1分。
附錄：以上各項出口分之外，還會根據(jù)情況，問題的嚴(yán)重性作出相應(yīng)處罰，如勞動，抄書，寫檢討，在班級學(xué)生面前做自我批評等。
二、集會、間操、課間紀(jì)律
1.集會、間操時，不得無故遲到、早退，否則扣1分。
2.集會、間操時，衣著整潔，不得穿拖鞋，否則扣1分。
3.課間時間內(nèi)，在教室、走廊內(nèi)不得大聲喧嘩、打鬧，否則2分。
三、值日生方面
1.每天班上安排7名同學(xué)值日，3名同學(xué)掃教室，3名同學(xué)掃衛(wèi)生包干區(qū)，1名同學(xué)負(fù)責(zé)檫黑板，并負(fù)責(zé)關(guān)班上電、門窗。
2.值日生每天掃3次(分別早上：7:20前，中午12:20前，傍晚16:50)
3.值日生要掃干凈相應(yīng)位置的衛(wèi)生，如有沒值日的同學(xué)，第二天相應(yīng)同學(xué)繼續(xù)值日，并口3分，值日時沒掃干凈扣1分，并重新打掃。
四、重大事故
1.無故離開學(xué)校。
2.帶手機來學(xué)校。
3.打架斗毆。
4.吸煙。
5.給班級榮譽造成重大傷害。
以上行為扣10分，上報學(xué)校并與家長聯(lián)系。
五、獎勵
1、為班級獲得一定榮譽視情況給予一定的`加分。
2、為維護班級財產(chǎn)，做了應(yīng)有貢獻(xiàn)的，加分。
3、幫助他人，好人好事，加分。
高中班級管理制度4
過去的半年，我擔(dān)任高一(15)班的班主任�；厥走^去的半年，我和全班學(xué)生在班級工作方面主要做了以下工作:
一、我們建立了自己強有力的班委會，確立了一套較為完備的管理模式。班長`團支部書記負(fù)責(zé)班級全面工作。紀(jì)檢副班長負(fù)責(zé)班級紀(jì)律糾查，督促班干部值日，上交<班務(wù)日志>。生活副班長負(fù)責(zé)班級生活方面的工作，下轄勞動委員和體育委員;勞動委員下轄勞動小組長，勞動小組長負(fù)責(zé)記載<勞動日志>。學(xué)習(xí)副班長負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作，下轄各科科代表，送交<作業(yè)日志>。團支部副書記負(fù)責(zé)班級宣傳及團的工作，下轄宣傳委員、文藝委員和組織委員。這種“班長——副班長或副支書——專值班干”的分層管理模式，既分清了班干部的工作職責(zé)，又理順了班干部之間的關(guān)系，便于班干部分工協(xié)作并密切配合地展開工作。
上學(xué)期，我們通過多次班干部會議，對班干部提出了“以身作則，積極主動，學(xué)習(xí)爭先”的三條原則，班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。期中期末我們進行了兩次班干部評優(yōu)活動，本學(xué)期初我們還進行了班干部換屆選舉，這些措施，都有力地加強了班干部的隊伍建設(shè)。
至于“三志”的設(shè)置，對于班主任我了解班級，無疑起了重要的作用。
二、在建立班委會的同時，我們也建立了一套完備的群眾監(jiān)督機構(gòu)。我們建立了監(jiān)察部。分設(shè)部長、副部長各一人，下轄4名監(jiān)察委員，分別監(jiān)察班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活和宣傳方面的工作。監(jiān)察部除對班干部的工作進行配合和監(jiān)督外，還安排普通同學(xué)值日，按學(xué)號順序，人人輪流。如果說班干部的分層設(shè)置、分工協(xié)作使班級工作“事事有人做”，那么，監(jiān)察部的設(shè)置則使“人人有事做”。可以這樣說，監(jiān)察部相當(dāng)于我們班的“人大”與“政協(xié)”。
可以這樣說，在我們高一(15)班學(xué)生當(dāng)家作主人，民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成。
班級經(jīng)費全部由學(xué)生自己管理，自己開支;班級優(yōu)干評選，班干部任免全部來自學(xué)生的民主評議;班級日常生活中的一切活動，比如早操、課間操、眼保健操、讀報、科技展覽、班會、“三志”的記載、元旦匯演、元旦晚會等等，每一項活動都由全班學(xué)生共同參與、共同舉辦。
學(xué)生的集體觀念在這一學(xué)期里得到了明顯的加強。
三、我們制定了一系列班級規(guī)章制度。如<班干部工作守則>、<班級公約>、<勞動公約>、<網(wǎng)絡(luò)公約>等。
四、我們確立了自己的班訓(xùn):“思想上做到自立，行為上做到自控，生活上做到自理，學(xué)習(xí)上做到自學(xué)�！蔽覀円泊_立了自己的班級座右銘:“時間是生命，態(tài)度是根本，方法是靈魂，紀(jì)律是保證�！蓖ㄟ^班級討論，我們提出了自己的班級奮斗目標(biāo):“奧賽名校兩面突破，綜合素質(zhì)全面提高�！蓖ㄟ^軍訓(xùn)、系列主題班會等活動，我們的班訓(xùn)和座右銘已深入每個學(xué)生的心田。學(xué)生在思想上樹立了自立意識，在行為上加強了自控能力，在生活上培養(yǎng)了自理能力，特別可喜的是，在學(xué)習(xí)上完成了從初中被動地接受老師的教學(xué)到高中能主動地開展自學(xué)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過程逐步落實。經(jīng)過半年的高中學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)“預(yù)習(xí)、聽講與復(fù)習(xí)”的重要性。我們許多同學(xué)由過去從不預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)為每課課前必預(yù)習(xí)，由上課自我行事改為積極參與課堂，舉手發(fā)言，由課后完成作業(yè)了事變?yōu)檎J(rèn)真歸納整理與復(fù)習(xí)。上學(xué)期通過對同學(xué)們筆記本、正誤本、課外作業(yè)本和練習(xí)本的檢查，我們深切地感到我們高一(15)班的學(xué)生進步了，他們?yōu)橄乱浑A段的進步與提高準(zhǔn)備了相應(yīng)的條件。學(xué)生的紀(jì)律觀念、勞動觀念和時間觀念得到了明顯的加強。學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高。上學(xué)期，我們除積極參與學(xué)校舉辦的`文體活動外，我們還舉行了一系列分小組的社會實踐活動，期中總評，我們除對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異和進步顯著的學(xué)生表彰外，還評了最樂于助人、最尊敬老師、勞動最積極、發(fā)言最積極、集體榮譽感最強、值日最認(rèn)真、最佳科代表、最佳小組長、最佳勞動小組長、最佳班干部等十項標(biāo)兵;期末成績單，我們采用的是自行設(shè)計的<學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單>，內(nèi)容包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、品德行為、實踐能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、個性特長、焦點訪談和家長回執(zhí)寄語等九個欄目。
五、我們還建立了“老師——學(xué)生——家長”相互溝通的多種渠道。
班會，由學(xué)生主持，既有教師代表的談話，又有先進同學(xué)的交流，還有部分家長發(fā)言;家長會，由我主持，既有教師代表的講話，又有部分家長代表的交流，還有典型同學(xué)的發(fā)言。三位一體的交流，無論對我還是對學(xué)生或家長，都有很好的啟示。另外，家長校訪，教師家訪，師生談心也都會進一步加強三者的溝通。特別值得一提的是，上學(xué)期，我們還舉辦過“學(xué)生評班主任”的調(diào)查活動，在這份題為<現(xiàn)在你怎樣看我>的調(diào)查表上，我設(shè)計了十個問題，并讓學(xué)生為我打分。我以為，這也是我與學(xué)生溝通的一種方式。班級工作很細(xì)瑣，也很實在。我只能就以上幾個方面做簡要的小結(jié)。由于我們班級采取的是學(xué)生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生管理好班級，因此，我在上文用了“我們”一詞。把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的助手，尊重、理解、信任并全面關(guān)心自己的每一個學(xué)生�！边@是我開展班級工作的基本原則。
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