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校本研修制度

時(shí)間:2024-10-17 10:23:45 藹媚 管理制度 我要投稿

校本研修制度(精選12篇)

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。一般制度是怎么制定的呢?下面是小編幫大家整理的校本研修制度,歡迎大家分享。

校本研修制度(精選12篇)

  校本研修制度 1

  一、樹(shù)立質(zhì)量是學(xué)校的生命、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂、搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵在校本教研的意識(shí)。

  二、每周的周四為本校校本研修日。特殊情況順延至第二天,切實(shí)保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

  三、研修具體內(nèi)容應(yīng)注重課改案例分析,提出不同意見(jiàn),加強(qiáng)思想統(tǒng)一,予以推廣,對(duì)教師進(jìn)行評(píng)定時(shí),給予客觀總結(jié),再作課,再評(píng)定,加以推廣。

  四、研修方式要多樣,研修本學(xué)科的教學(xué)模式的可行性及可操作性,學(xué)研互補(bǔ),邊實(shí)踐邊提升。

  1、基本模式:“自學(xué)—反思—實(shí)踐” 。不斷創(chuàng)新,學(xué)習(xí),實(shí)踐。

  2、內(nèi)容重點(diǎn):“一德三新”(即師德教育,新理念、新課程、新技術(shù))。

  五、研修要以現(xiàn)行教材為主,集體學(xué)習(xí)加上自主學(xué)習(xí),倡導(dǎo)研修具有實(shí)效性。按照“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—觀察—評(píng)價(jià)”的'基本程序,開(kāi)展行動(dòng)研究,切實(shí)解決自己的實(shí)際問(wèn)題。

  六、建立健全研修點(diǎn)名制度,不準(zhǔn)無(wú)故不參加研修,有事請(qǐng)假后要補(bǔ)上,不得空白。

  七、校本研修的督查制度:

  1、考勤:學(xué)校、團(tuán)隊(duì)安排的集體研修活動(dòng)的出勤與學(xué)校滿勤獎(jiǎng)制度掛鉤。

  2、考核:平時(shí)研修檢查得分(60%),年末研修評(píng)價(jià)得分(40%)。

  3、獎(jiǎng)懲:專用金費(fèi)用于校本研修的指導(dǎo)、督查、評(píng)估及“學(xué)習(xí)型教師”表彰。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進(jìn)行?己私Y(jié)果與教師考評(píng)掛鉤

  校本研修制度 2

  以終身教育思想為指導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以校本為基礎(chǔ)平臺(tái),以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為研修重點(diǎn),努力建立適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的校本研修制度,積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革、促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展,特制本制度。

  一、建立“校行政—教導(dǎo)處—教研組—學(xué)科教師”梯級(jí)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò),以教研組為單位,組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),開(kāi)展學(xué)習(xí)、研修。

  二、學(xué)校要制定好年度校本研修工作實(shí)施方案,明確校本研修的目標(biāo)、任務(wù)和實(shí)施要求;教研組要制定好年度團(tuán)隊(duì)研修計(jì)劃,根據(jù)學(xué)科要求明確具體的研修內(nèi)容;教師要制定好年度個(gè)人研修計(jì)劃,根據(jù)自身實(shí)際明確自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

  三、在每年學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)校、教研組、教師要認(rèn)真做好校本研修工作總結(jié),每個(gè)教師寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

  四、按“自學(xué)—反思—實(shí)踐”的模式,根據(jù)學(xué)校、教研組、個(gè)人的研修計(jì)劃,按“理論摘記2篇,每篇800字;案例分析或教學(xué)反思1篇,每篇800字;活動(dòng)記錄1篇,每篇500字;論文總結(jié)1篇,1500字”的`順序、要求,認(rèn)真填寫(xiě)《湘西自治州中小學(xué)教師校本研修與專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》。針對(duì)自己的問(wèn)題在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行研討交流,并認(rèn)真做好記錄,結(jié)合自己的實(shí)際整改、提高。

  五、堅(jiān)持以自學(xué)為主,教師每周至少保證2個(gè)學(xué)時(shí)的個(gè)人自修;按時(shí)參加教研組每月組織的團(tuán)隊(duì)理論學(xué)習(xí),學(xué)校每期組織的專題講座。

  六、在搞好個(gè)人研修基礎(chǔ)上,積極參加學(xué)校組織的“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果交流、資源開(kāi)發(fā)”等研修活動(dòng),促進(jìn)自我發(fā)展。

  校本研修制度 3

  一、要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生交通安全知識(shí)教育。學(xué)校要通過(guò)多種形式,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育,每周不少于1次,增強(qiáng)師生安全意識(shí),讓學(xué)生詳細(xì)了解交通規(guī)則。

  二、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校路口安全值勤制度。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校門(mén)口及主要交通路口值班制度,要明確職責(zé),安排好人員,實(shí)行無(wú)縫隙管理,在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的集中時(shí)間,必須有師生佩戴袖章值勤,疏導(dǎo)交通,監(jiān)督學(xué)生按交通規(guī)則行走,并做好值班記錄。

  三、學(xué)校要建立并落實(shí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)主要路段巡查制度。成立學(xué)校道路巡查小組,由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),定崗、定人、定責(zé)任段,在距學(xué)校門(mén)口50米路段內(nèi)實(shí)行學(xué)校責(zé)任管理,安排專人在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)高峰期,對(duì)學(xué)生在路上的交通規(guī)則遵守情況進(jìn)行巡查,對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)制止,盡心批評(píng)教育,做好相應(yīng)記錄。

  四、學(xué)校要把路口值勤情況,路段巡查情況納入學(xué)校全員管理,列入對(duì)學(xué)生、班級(jí)及教師的'目標(biāo)考核。

  五、在學(xué)校門(mén)口和學(xué)生比較集中的交通路口設(shè)置醒目的警示牌,提醒機(jī)動(dòng)車輛注意減速慢行,嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛隨意出入校園。

  六、教職工,學(xué)生騎自行車要做到八不準(zhǔn):不準(zhǔn)“飚車”、“飛車”;不準(zhǔn)多車并行;不準(zhǔn)勾肩搭背;不準(zhǔn)撒把騎車;不準(zhǔn)倒騎車;不準(zhǔn)在公路上賽車;不準(zhǔn)騎車帶人;不準(zhǔn)在公路上停車玩耍。

  七、監(jiān)督學(xué)生不乘坐不合格車輛和無(wú)合格手續(xù)車輛。校園內(nèi)嚴(yán)禁打鬧、追跑,嚴(yán)禁攀爬、圍追車輛。

  八、學(xué)生發(fā)生交通安全事故的,應(yīng)立即送醫(yī)院及時(shí)搶救,并責(zé)任落實(shí)到人。

  校本研修制度 4

  一、 校本研修的實(shí)質(zhì)

  校本研修制度的實(shí)質(zhì)就是在校本管理原則下,以教師的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主,以教師自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,用教育科學(xué)研究的方式,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決教師實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)提高教師的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)綜合能力發(fā)展,通過(guò)把教師的工作場(chǎng)所變成教師的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、成長(zhǎng)場(chǎng)所,達(dá)到改變教師的'學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式、發(fā)展方式,讓教師生長(zhǎng)自己的教育思想的目標(biāo)。

  二、校本研修要求

  校本研修的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。校本研修必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,要讓教師明確增強(qiáng)教師主動(dòng)發(fā)展意識(shí)是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的需要、是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的需要、是新課程改革的需要、是教師專業(yè)化發(fā)展的需要、更是教師自身終身學(xué)習(xí)的需要。

  三、校本研修的形式。

  以“專家引領(lǐng),同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式,努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng),促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式,為教師參與校本研修創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

 、贍I(yíng)造務(wù)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無(wú)助的狀態(tài),有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。

 、诩訌(qiáng)自我研究意識(shí),形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

 、鄹鱾(gè)校本教研小組必須作好教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結(jié)等工作。

  校本研修制度 5

  為保證校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn),在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用。以新課程為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,立足學(xué)校,解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題,建立以教師為研究主體,以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研修制度,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,特制訂本校本研修制度。

  一、校本研修組織體系

  1、校長(zhǎng)是校本研修第一責(zé)任人,要身體力行,成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。分管教學(xué)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本研修制度、計(jì)劃,發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本研修,督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本研修工作。

  2、學(xué)校教導(dǎo)處、教科室具體負(fù)責(zé)校本研修工作,確定學(xué)校課改課題,以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修具體策劃和實(shí)施,教科室負(fù)責(zé)組織課題組成員,定期學(xué)習(xí)理論,舉辦課題講座,交流研討,舉行信息交流會(huì)或讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。

  3、學(xué)校行政要充分挖掘校內(nèi)外教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本研修力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本研修機(jī)制。

  4、進(jìn)一步完善教研組組織網(wǎng)絡(luò)體系,學(xué)校設(shè)立語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科三大中心教研組。語(yǔ)文學(xué)科中心教研組分設(shè)各年段教研組(簡(jiǎn)稱:年段組);數(shù)學(xué)學(xué)科中心教研組下設(shè)高段(五、六年級(jí))、中段(三、四年級(jí))、低段(一、二年級(jí))教研組;綜合學(xué)科中心組包括英語(yǔ)、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等八個(gè)學(xué)科組。

  二、校本研修主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、教壇心悟、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、課改沙龍、教師論壇、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)等為校本研修形式,并通過(guò)課例研磨、集體備課、組內(nèi)磨課、教學(xué)觀摩、互動(dòng)評(píng)議、教學(xué)開(kāi)放、教師優(yōu)質(zhì)課等為活動(dòng)方式,為教師參與校本研修創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式,以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思—升華”的整體型實(shí)踐操作方式,努力提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

  1、問(wèn)題:尋找教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題、共性的問(wèn)題。

  2、研討:根據(jù)問(wèn)題組織學(xué)習(xí)、研討,共同研究和設(shè)計(jì)問(wèn)題思路,形成解決問(wèn)題的方案。

  3、實(shí)踐:將解決問(wèn)題的方案付諸于行動(dòng),發(fā)揮校本研修的開(kāi)發(fā)力,為課程改革實(shí)驗(yàn)探路。

  4、反思:尋找教育教學(xué)中的.成功和遺憾,調(diào)整研修方案,進(jìn)行再設(shè)計(jì),在反思、同伴互助、專家引領(lǐng)中完成預(yù)定目標(biāo)。

  5、升華:在理論和實(shí)踐的碰撞中雙向促進(jìn)與發(fā)展,形成一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。

  三、校本研修層面要求

  1、創(chuàng)建校本研修三個(gè)層面的活動(dòng)格局

 。1)學(xué)校層面:每學(xué)年開(kāi)展一次較大型的、綜合性的、高規(guī)格的研修活動(dòng),以校本研修月為主要活動(dòng)形式,以課例展示、名家引領(lǐng)、教師論壇為主要活動(dòng)內(nèi)容。由教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)策劃和實(shí)施。

 。2)學(xué)科中心教研組層面:每個(gè)學(xué)科中心教研組每學(xué)期至少開(kāi)展以打造品質(zhì)課堂為主題的校本研修兩次,其主要形式和內(nèi)容有:集體磨課、課例展示、評(píng)課議課、專家提升、感悟升華等。

 。3)年段教研組和學(xué)科教研組層面:每個(gè)年段教研組和學(xué)科教研組每學(xué)期至少開(kāi)展以研究課堂為主題的校本研修六次,其主要形式和內(nèi)容有:理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、課例研討、組內(nèi)公開(kāi)課等。

  2、創(chuàng)建實(shí)踐型的小課題實(shí)驗(yàn)?zāi)J?/p>

  創(chuàng)建情景——選擇策略——實(shí)驗(yàn)嘗試——能力構(gòu)建

  (1)創(chuàng)建情景:提出一個(gè)鮮活的以課堂研究為主題的研究小課題。

 。2)選擇策略:根據(jù)選定的研究小課題,確定研究方案。

 。3)實(shí)驗(yàn)嘗試:在校本研修活動(dòng)中結(jié)合研究方案,進(jìn)行探究性教學(xué)實(shí)踐研究和活動(dòng)。

 。4)能力構(gòu)建:完成小課題研究報(bào)告。

  四、校本研修管理要求

  1、落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立以z校長(zhǎng)為組長(zhǎng),z副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),zz為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子。并對(duì)語(yǔ)、數(shù)、綜合學(xué)科等3個(gè)中心教研組設(shè)立以教研大組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。

  2、校本研修活動(dòng)實(shí)行行政人員入段進(jìn)組蹲點(diǎn)制度,每一個(gè)教研組安排一位行政人員,全程參與教研組活動(dòng),并配合教研組長(zhǎng)參與管理。具體安排如下:

  組別:

  行政人員:

  3、各組長(zhǎng)要作好教研活動(dòng)計(jì)劃,做到教研活動(dòng)及時(shí)記錄和總結(jié)反思。

  4、確定雙周三下午為校本教研時(shí)間,教研活動(dòng)要有主題,要精心組織開(kāi)展、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

  5、各教研組的活動(dòng)情況與期末優(yōu)秀教研組評(píng)估直接掛鉤

  校本研修制度 6

  為保證我校校本研修工作有組織、有計(jì)劃地得以順利開(kāi)展,成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,副校長(zhǎng)為組織者,教導(dǎo)主任、繼續(xù)教育輔導(dǎo)員、政教主任為成員的“校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,全面負(fù)責(zé)校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo)與組織。工作中明確各自職責(zé),分工合作,密切協(xié)調(diào),真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的組織作用。

  一、校本研修領(lǐng)導(dǎo)組

  組 長(zhǎng):校長(zhǎng)(第一責(zé)任人)

  副組長(zhǎng):教學(xué)副校長(zhǎng) 德育副校長(zhǎng) 后勤副校長(zhǎng)

  成 員:教務(wù)主任 教導(dǎo)主任 教導(dǎo)處副主任

  德育主任 少先大隊(duì)輔導(dǎo)員

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員的工作職責(zé)

  1、校長(zhǎng)(第一責(zé)任人)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的校本研修工作,確定總體目標(biāo),制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃劃。領(lǐng)導(dǎo)并管理校本研修工作的開(kāi)展。

  2、教學(xué)副校長(zhǎng)(副組長(zhǎng)):

  A、要隨時(shí)掌握校本研修的開(kāi)展情況,做好調(diào)控,保證其總體方向上的明確性、目的性。

  B、具體負(fù)責(zé)校本研修實(shí)施方案的制定,落實(shí)實(shí)施方案和年度學(xué)期研修計(jì)劃。

  C、對(duì)校本研修的.開(kāi)展情況及時(shí)向校長(zhǎng)(組長(zhǎng))匯報(bào),以便校長(zhǎng)(組長(zhǎng))及時(shí)作出整體調(diào)控,確保工作質(zhì)量。

  D、負(fù)責(zé)研修工作開(kāi)展中的監(jiān)控管理,并及時(shí)對(duì)研修情況進(jìn)行檢查評(píng)估和指導(dǎo)。

  3、研修領(lǐng)導(dǎo)組的各位成員,按分工要求和研修實(shí)施方案中的工作任務(wù),按時(shí)組織各類研修活動(dòng),負(fù)責(zé)校本研修活動(dòng)的組織與開(kāi)展。

  4、校本研修領(lǐng)導(dǎo)組在學(xué)期和學(xué)年末,按照校本研修評(píng)價(jià)辦法,負(fù)責(zé)對(duì)各位教師的工作進(jìn)行考評(píng)。

  5、校本研修領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)工作開(kāi)展情況要及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)和學(xué)起、學(xué)年末的全面總結(jié),肯定成績(jī),指出不足和改進(jìn)方向。

  校本研修制度 7

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理,用好資金,按照量入為出、精打細(xì)算的原則,按照《學(xué)校章程》,制定本制度。

  一、預(yù)算管理制度

  1、每年初由學(xué)校按預(yù)算要求進(jìn)行收支預(yù)算,按照程序報(bào)審(復(fù))核批準(zhǔn)同意后組織實(shí)施。

  2、堅(jiān)持“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、收支平衡”的原則,做到自求平衡,不得編制赤字預(yù)算。

  3、學(xué)校預(yù)算在執(zhí)行過(guò)程中,原則上不再進(jìn)行調(diào)整,如因工作推動(dòng)確需調(diào)整,報(bào)請(qǐng)主管部門(mén)調(diào)整預(yù)算。

  4、嚴(yán)格按照批復(fù)的計(jì)劃進(jìn)行用款,嚴(yán)禁超預(yù)算開(kāi)支。

  二、收入管理制度

  1、學(xué)校收入必須進(jìn)入賬務(wù)統(tǒng)一管理,統(tǒng)一核算。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”和“票款分離”的管理規(guī)定。

  3、學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)集中管理,嚴(yán)格執(zhí)行先繳后支,審批使用的原則。

  4、學(xué)校代收代管的各項(xiàng)往來(lái)資金,全部上交縣支付中心,作為代管資金管理。嚴(yán)禁坐收坐支,私設(shè)小金庫(kù),嚴(yán)禁— 9 —將學(xué)校收入戶的資金直接轉(zhuǎn)學(xué)校支出戶。

  三、支出管理制度

  1、資金支出嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)制度規(guī)定的開(kāi)支范圍及開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn),精打細(xì)算,厲行節(jié)約。

  2、所有支出實(shí)行報(bào)賬制。出納員具體負(fù)責(zé)學(xué)校原始憑證的報(bào)銷、收集、分類、匯總、傳遞以及資金的收支等工作。

  3、嚴(yán)格執(zhí)行審批手續(xù)和審批程序。所有支出必須有經(jīng)辦人、驗(yàn)收人等簽字,發(fā)票要素齊全后報(bào)分管校長(zhǎng)審核簽字報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)后,報(bào)校長(zhǎng)審核準(zhǔn)予報(bào)銷,不得先支付后簽字。

  4、嚴(yán)格控制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出范圍。公用經(jīng)費(fèi)是指保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),在教學(xué)活動(dòng)和后勤服務(wù)等方面的開(kāi)支的費(fèi)用,公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍包括:教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、文體活動(dòng)、水電、降溫、交通差旅、郵電、儀器設(shè)備及圖書(shū)資料等購(gòu)置,房屋、建筑物及儀器設(shè)備的日常維修等。不得用于人員經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)投資、償還債務(wù)等方面的開(kāi)支。教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額不低于5%、工會(huì)活動(dòng)費(fèi)不低于2%標(biāo)準(zhǔn)安排,用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、資料和住宿費(fèi)等開(kāi)支和工會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展。

  5、學(xué)校要堅(jiān)持量入為出,以收定支,嚴(yán)禁超財(cái)力支出。各類支出嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,嚴(yán)格控制差旅費(fèi)、包車費(fèi),凡包車必須請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

  6、學(xué)校支出須使用合法票據(jù)。

  四、現(xiàn)金管理制度

  1、嚴(yán)格遵守頒布的《現(xiàn)金管理暫行條例》的規(guī)定,在國(guó)家規(guī)定的使用范圍內(nèi)合理使用現(xiàn)金。

  2、大額支出只能通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬,不得付現(xiàn)金。

  3、會(huì)計(jì)要當(dāng)好校長(zhǎng)理財(cái)、用財(cái)、節(jié)財(cái)?shù)膮⒅\,管好各種帳目、表冊(cè)。做到帳、款、物一致。

  4、學(xué)校公款不得以任何理由挪用或?qū)ν庵Ы。?duì)長(zhǎng)期借(占)用學(xué)校公款公物不按要求歸還者,報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)查處。

  五、資產(chǎn)管理制度

  1、管理和使用

 。1)學(xué)校固定資產(chǎn)的管理必須貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工負(fù)責(zé),管用結(jié)合,合理調(diào)配,物盡其用”的原則,充分發(fā)揮固定資產(chǎn)的作用。

  (2)做好財(cái)產(chǎn)臺(tái)帳、總賬、明細(xì)帳的管理,做好固定資產(chǎn)的驗(yàn)收保管、分發(fā)、使用、登記、維修工作,定期檢查核實(shí)分管的財(cái)產(chǎn),隨時(shí)記錄財(cái)產(chǎn)的變動(dòng)情況,定期清查盤(pán)點(diǎn),做到帳卡物相符。學(xué)校財(cái)產(chǎn)由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配使用,專用設(shè)備要專管專用,財(cái)產(chǎn)設(shè)備的使用須有領(lǐng)用、借用、回收手續(xù)。

 。3)學(xué)校會(huì)計(jì)協(xié)同保管員一道管理學(xué)校資產(chǎn)帳務(wù),建立財(cái)產(chǎn)物資輔助帳。

  (4)各班級(jí)、各部門(mén)、功能室及全體教師要各自管理好使用的校產(chǎn)。班主任負(fù)責(zé)教室內(nèi)學(xué)生桌椅、電教設(shè)備、講桌等物品的保管;各部門(mén)和功能室負(fù)責(zé)管理好專用設(shè)備、辦公桌椅、柜、熱水器等物品。每學(xué)期初學(xué)校進(jìn)行登記和檢查,保管人員簽字確認(rèn),期末統(tǒng)計(jì)校產(chǎn)的損壞情況,對(duì)人為損壞的物品要進(jìn)行理賠。

 。5)學(xué)校教職工調(diào)離,原則上在一周內(nèi)辦理公物和房屋歸還移交手續(xù),經(jīng)學(xué)校簽字后,學(xué)校行政方可辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)清單。

 。6)凡造成校產(chǎn)損失、管理不善被盜等照價(jià)賠賞,特殊校產(chǎn)加倍賠賞。

  2、資產(chǎn)帳、冊(cè)

 。1)保管員應(yīng)對(duì)固定資產(chǎn)建立財(cái)產(chǎn)登記清冊(cè),記錄所分管財(cái)產(chǎn)的品名、規(guī)格、數(shù)量、單價(jià)、價(jià)值等。

 。2)必須做到帳冊(cè)記錄齊全,帳物相符,帳帳相符。 3、固定資產(chǎn)減少的鑒定、報(bào)批

  (1)學(xué)校固定資產(chǎn)的報(bào)廢、報(bào)損和轉(zhuǎn)讓,應(yīng)經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)批準(zhǔn)。建筑物、貴重設(shè)備的報(bào)廢、報(bào)損和轉(zhuǎn)讓,要經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后核銷。

 。2)固定資產(chǎn)經(jīng)鑒定不能使用且無(wú)使用價(jià)值時(shí),應(yīng)填寫(xiě)固定資產(chǎn)報(bào)損單,經(jīng)學(xué)校分管校長(zhǎng)、校長(zhǎng)批準(zhǔn)方能報(bào)損,并作相應(yīng)的賬務(wù)處理。

  (3)學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期或不定期地對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行清查盤(pán)點(diǎn)。年度終了前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn),對(duì)固定資產(chǎn)的盤(pán)盈盤(pán)虧應(yīng)當(dāng)按規(guī)定程序及時(shí)處理。

 。4)保管員要經(jīng)常清點(diǎn)各室、各位教師保管的.校產(chǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

  六、專項(xiàng)資金管理制度

  1、嚴(yán)格做到?顚S。

  2、嚴(yán)格按專項(xiàng)資金規(guī)定的用途專項(xiàng)使用,不隱瞞、截留、挪用。

  七、食堂財(cái)務(wù)管理制度

  1、學(xué)校食堂是為師生服務(wù)的單位,是學(xué)校的一部分,其資產(chǎn)屬學(xué)校所有。

  2、食堂由學(xué)校統(tǒng)一管理,不以營(yíng)利為目的,本著學(xué)生自愿、為師生服務(wù)的原則,在保證食品衛(wèi)生安全的前提下,努力降低成本,提高伙食質(zhì)量,讓師生享受質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的服務(wù)。

  3、食堂經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)一管理,獨(dú)立核算,按規(guī)定設(shè)置賬目,賬目公開(kāi)清楚,定期向教職工公布。

  4、收入必須存入學(xué)校帳戶,不得坐收坐支,不得以個(gè)人存入折子戶。

  5、大宗物品實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu),采購(gòu)時(shí)食堂負(fù)責(zé)人等兩人以上參加,必要時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加,供應(yīng)商必須證件齊全,并提供發(fā)票。

  6、食堂保管員必須建好物資帳,定期對(duì)庫(kù)存物資進(jìn)行盤(pán)點(diǎn),如實(shí)反映盈虧;分管領(lǐng)導(dǎo)要求求經(jīng)常檢查物資保管情況。

  7、對(duì)采購(gòu)回來(lái)的物資,保管員必須開(kāi)箱開(kāi)包及時(shí)驗(yàn)收入庫(kù),出入庫(kù)必須辦理手續(xù)。

  8、食堂報(bào)銷的票據(jù)必須有售貨人(要寫(xiě)明售貨人姓名、住址)、采購(gòu)人、驗(yàn)物人簽字,分管領(lǐng)導(dǎo)審批,校長(zhǎng)審核同意方可付款。

  9、與食堂無(wú)關(guān)的支出不得在食堂帳列支。

  八、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度

  1、建立民主理財(cái)、公開(kāi)理財(cái)、科學(xué)理財(cái)?shù)呢?cái)務(wù)管理機(jī)制,定期進(jìn)行財(cái)務(wù)公開(kāi)。

  2、實(shí)行校長(zhǎng)監(jiān)管、限額以上支出校務(wù)委員會(huì)決定的財(cái)務(wù)管理制度。

  九、內(nèi)部牽制制度

  1、凡涉及較大款項(xiàng)和財(cái)物收付、結(jié)算及登記每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理過(guò)程,必須由兩人或兩人以上共同分工負(fù)責(zé)。

  2、經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷需有經(jīng)辦人、驗(yàn)收人簽字,分管校長(zhǎng)、校長(zhǎng)審核同意后才能辦理。重大經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)須經(jīng)行政會(huì)研究決定。

  3、財(cái)務(wù)印鑒必須有二人或二人以上分別保管。

  4、實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)、民主理財(cái),增強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)工作透明度。

  校本研修制度 8

  教師的專業(yè)水平是從事教育工作的生命,為了在教育教學(xué)中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,特制訂校本教研制度。

  一、目標(biāo)

  以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的`主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

  二、組織保障

  1、成立校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,積極構(gòu)建層層管理,逐級(jí)落實(shí),全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制,整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組等力量,形成校長(zhǎng)總負(fù)責(zé),教導(dǎo)處具體抓的管理模式。

  2、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度。如備課制度、聽(tīng)課制度、評(píng)課制度等。

  三、教研形式

  進(jìn)一步完善學(xué)校、教研大組、年級(jí)組三級(jí)校本教研制度。規(guī)定教研組和備課組教研活動(dòng)雙周輪換。

  校級(jí)教研活動(dòng)以新課程理念、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析,課例評(píng)析、典型課觀看、討論為主。每學(xué)期要舉行不同形式的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)1—2次,教學(xué)沙龍或研討交流1—2次,將"說(shuō)課—聽(tīng)課—研討"作為新教研常規(guī),促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。

  教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對(duì)性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),案例分析,課例研討、備課為主;備課組教研活動(dòng)除固定單周二活動(dòng)時(shí)間外,因其不受時(shí)空的限制,可隨時(shí)隨地開(kāi)展備課,教學(xué)研討,案例分析,問(wèn)題探討解決等活動(dòng)。具體形式如下:

  1、加強(qiáng)自我研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,要求每周寫(xiě)一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思、每學(xué)期兩篇教學(xué)案例、每學(xué)期論文一篇、上1—2節(jié)研究課,一個(gè)教育故事,一個(gè)教研案例,1—2個(gè)疑難問(wèn)題的解決措施,教研組長(zhǎng)安排教師做好各單元分析講座及記錄,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2、以學(xué)科組和跨學(xué)科綜合教研組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重"以老帶新,以強(qiáng)帶弱",提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想。鼓勵(lì)教師大膽批評(píng),各抒已見(jiàn)。

  3、將教師提出的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,將問(wèn)題入組,以組為單位制定計(jì)劃,開(kāi)展研究,每期要重點(diǎn)解決教學(xué)中的問(wèn)題1—2個(gè)。(小課題)

  四、教研活動(dòng)要求

  1、各組長(zhǎng)做好教研活動(dòng)計(jì)劃,按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)。

  2、做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄,做好學(xué)期末的活動(dòng)總結(jié)。

  3、各組認(rèn)真收集和整理各種研討資料,完善校本教研資料袋。

  4、各組成員積極參加教研活動(dòng)。

  五、獎(jiǎng)勵(lì)制度

  1、將校本教研制度的落實(shí)情況列入學(xué)期目標(biāo)考核工作中

  2、每學(xué)期開(kāi)展"校本教研先進(jìn)教研組"、"先進(jìn)個(gè)人"評(píng)比活動(dòng)。

  3、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人優(yōu)先參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn),評(píng)估評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮。

  校本研修制度 9

  一、指導(dǎo)思想

  研修是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。以學(xué)校為陣地、以教師為主體,開(kāi)展校本研修,能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程、推進(jìn)素質(zhì)教育的能力,深化學(xué)校教育改革,全面提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  1、通過(guò)校本研修,加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)和管理的能力,規(guī)范教學(xué)管理,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  2、通過(guò)校本研修,解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難和問(wèn)題,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和理論修養(yǎng)層次。

  3、通過(guò)校本研修,總結(jié)、推廣、應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,實(shí)現(xiàn)科研興校的辦學(xué)理念。

  三、具體方式和內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)是校本研修的根本,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化,引導(dǎo)教師樹(shù)立“知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)就是生存,學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)”的'終身學(xué)習(xí)理念,營(yíng)造“人人學(xué)習(xí),人人研究”的氛圍,組織教師在教學(xué)研究實(shí)踐中學(xué)以致用。把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織,把教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型教師。為此學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期要精讀一本教育專著或名著,并做好摘抄和讀書(shū)心得,字?jǐn)?shù)學(xué)期不少于1萬(wàn)字,每學(xué)期末教科室負(fù)責(zé)檢查考核。

  2、反思制度教師反思教學(xué)實(shí)踐是校本研修最基本和最普通的方式,也是提高教師素質(zhì)的最有效的途徑。課堂教學(xué)實(shí)踐前的反思,能提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力;課堂教學(xué)實(shí)踐中反思,能提高教師駕馭課堂教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;課堂教學(xué)實(shí)踐后的反思,能提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)校要求每位教師都要能通過(guò)各種形式進(jìn)行教學(xué)反思,可以寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)博客、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行不斷地反思,從而能不斷地提高自己素養(yǎng)。每學(xué)期末教務(wù)處、教科室將對(duì)教師的教學(xué)反思情況進(jìn)行檢查評(píng)比。

  3、集體教研制度教師集體合作研究是校本研修的標(biāo)志和靈魂,我校采取的形式有:

 。1)教師之間自由研討,教育教學(xué)中的個(gè)別問(wèn)題。

 。2)備課組進(jìn)行集體備課,每周一次。

 。3)教研組進(jìn)行集體專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng),每?jī)芍芑顒?dòng)一次。

  (4)公開(kāi)課教學(xué)觀摩與交流,30周歲以下的青年教師每學(xué)期一次,30周歲以上的教師每學(xué)年一次。

  (5)成立科研課題攻關(guān)小組:人人有課題,年年有成果。

  以上校本研修活動(dòng),教務(wù)處、教科室將每學(xué)期組織人員通過(guò)查看活動(dòng)記錄、聽(tīng)課筆記等方式進(jìn)行檢查考核。

  四、獎(jiǎng)懲措施

  1、所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加學(xué);蚪萄薪M組織的各種教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)無(wú)故不參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的教師學(xué)校將給予嚴(yán)肅批評(píng),并記入教師業(yè)務(wù)檔案并與獎(jiǎng)金、考核掛鉤。

  2、學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師研修學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,并把考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。對(duì)業(yè)務(wù)考核不合格的教師,必須限期提高,對(duì)限期提高幅度不大或沒(méi)有提高的教師,學(xué)校應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位。

  3、對(duì)教師研修成績(jī)突出的教師,學(xué)校將給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),并與考核、晉升職稱、評(píng)優(yōu)選優(yōu)掛鉤。

  校本研修制度 10

  一、 管理制度

  1、每學(xué)期每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于60學(xué)時(shí),將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)具體的研修項(xiàng)目中,根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。

  2、加強(qiáng)校本研修的過(guò)程管理。由專人負(fù)責(zé)對(duì)教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等進(jìn)行管理,以促進(jìn)學(xué)習(xí)和研修的良性互動(dòng),保證研修的效果。

  3、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、研修計(jì)劃和實(shí)施方案、研修教材(錄像、軟件等)、研修記錄、考核成績(jī)、具體成果、研修總結(jié)等相關(guān)材料。

  4、建立健全校本研修教師個(gè)人檔案(文本內(nèi)容包括學(xué)校集體研修、學(xué)科研修情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、教育敘事、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等)。

  5、建立健全校本研修考核制度。學(xué)校校本研修考核小組將對(duì)教師進(jìn)行考核。

  具體考核內(nèi)容如下:

  (1)個(gè)人檔案完善制度。40歲以下的教師隨時(shí)整理、完善自己的個(gè)人檔案。學(xué)校每學(xué)期檢查校本研修教師個(gè)人檔案完善情況。

 。2)自我完善提高制度。40歲以下的教師每月整理兩份教育敘事,每月至少聽(tīng)課八節(jié),學(xué)校定期檢查聽(tīng)課筆記。

 。3)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考勤制度。教師參加省、市、區(qū)上級(jí)教研部門(mén)及學(xué)校組織的各種研修活動(dòng),不遲到,不缺勤。

 。4)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào),交學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)材料,有必要的將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流。對(duì)學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校按每次會(huì)議的'具體要求以及“超支不補(bǔ)、違章則罰”的原則,報(bào)銷參加研修活動(dòng)必需的費(fèi)用。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時(shí)上報(bào)。

 。5)骨干教師引領(lǐng)制度。省市級(jí)骨干教師每周至少開(kāi)放兩次課堂教學(xué),區(qū)級(jí)骨干教師每周至少開(kāi)放一次課堂教學(xué);每年至少在校內(nèi)輔導(dǎo)一位年輕教師成為學(xué)校的骨干教師。

  (6)基本功培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期將根據(jù)教師的實(shí)際需要進(jìn)行相應(yīng)的基本功訓(xùn)練,40歲以下的教師必須認(rèn)真參加各項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)校將對(duì)教師參訓(xùn)地情況進(jìn)行量化與質(zhì)性相結(jié)合的考核。

  (7)教材教法達(dá)標(biāo)制度。學(xué)校每學(xué)期將組織教師對(duì)自己所教學(xué)科、學(xué)年的教材進(jìn)行梳理。40歲以下教師每年度參加學(xué)校的教材教法業(yè)務(wù)能力考核,不合格者重新考核,再不合格者視為考核不合格;參加區(qū)里組織的教材教法業(yè)務(wù)能力考核,不及格者視為年度考核不合格。

  二、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

  1、完成繼續(xù)教育校本培訓(xùn)任務(wù)合格以上者,在證書(shū)上給予登記認(rèn)可并記入教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。

  2、學(xué)校設(shè)立校本研修獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)各項(xiàng)研修考核優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  校本研修制度 11

  一、對(duì)于積極參加校本研修的,除在校本研修報(bào)告冊(cè)上登分外,與月考核掛鉤。

  二、要不斷提高對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力,積極參加培訓(xùn),并對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)取得初、中級(jí)合格證的給予表?yè)P(yáng),同時(shí)作為評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定工作條件之一。

  三、鼓勵(lì)學(xué)以致用,能在各級(jí)各類教學(xué)中自制課件,輔助教學(xué)收到良好效果的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、要充分發(fā)揮骨干教師的作用,對(duì)于在培養(yǎng)中青年教師中做出突出貢獻(xiàn)的'給予表彰,召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),大力宣傳其優(yōu)秀事跡。

  五、大力加強(qiáng)教育教學(xué)研究,對(duì)于在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽課中獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、教研先導(dǎo),對(duì)課題有研究成果的同志給予獎(jiǎng)勵(lì),與月考核掛鉤,與評(píng)先評(píng)職掛鉤。

  七、認(rèn)真落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,對(duì)于有體罰學(xué)生現(xiàn)象的教師或不認(rèn)真參加校本研修的,在職稱晉級(jí)、考核評(píng)優(yōu)中實(shí)行一票否決。

  校本研修制度 12

  為確保校本研修的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開(kāi)展,減少各種客觀障礙,以便教師在開(kāi)展校本研修活動(dòng)之中免除后顧之憂,全身心地投入到校本研修之中,特制定校本研修的保障制度。

  1、對(duì)于教師在學(xué)期內(nèi)和假期內(nèi)購(gòu)買(mǎi)的教育教學(xué)類專著,學(xué)校一律按價(jià)、按據(jù)報(bào)銷,以減輕教師學(xué)習(xí)的`經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

  2、活動(dòng)中,學(xué)校將積極為教師參加校本研修創(chuàng)造學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)和時(shí)間,使教師能夠在輕松的環(huán)境和條件下參加此項(xiàng)活動(dòng)。

  3、對(duì)于活動(dòng)中教師所需要的各項(xiàng)設(shè)備、設(shè)施,學(xué)校將在力所能及的情況下給予積極的提供和保證。

  4、學(xué)校將建立專項(xiàng)資金用于校本研修活動(dòng),以提供資金上的保證。

  5、工作中,校本研修領(lǐng)導(dǎo)組成員將走入同志之中,參與活動(dòng)中去,傾聽(tīng)、訪談各位教師的需求和活動(dòng)中存在的困難,并積極給予解決。

  6、學(xué)校將努力創(chuàng)造機(jī)會(huì),為教師外出學(xué)習(xí)尋求條件。

  7、學(xué)校建立相關(guān)制度,建立并健全校本研修工作開(kāi)展的服務(wù)制度。

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