學科組長工作職責

1.學課組長的主要任務是抓好本年級學科的教學工作，包括集體備課、高效課堂教研、質量評價等。

2.負責本年級學科的教學工作。制訂教學計劃，組織全組教師認真鉆研新課標和教材，明確教學的進度和難度、容量以及作業(yè)量。負責審查全組集體備課的質量。通過網絡這一平臺，做好優(yōu)秀教案的推薦、共享及保存工作。

3.按計劃組織雙周一次的集體備課活動，可以通過不同的形式做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人;做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測驗。安排指定人員進行專題的備課并審閱是否合格，不合格的則要求重新備課，并于實施之前一周完成并上傳，認真開展教法學法研究，探索學科與信息技術整合的有效教學方法。

4.組織備課組內教師的教研活動，每學期至少每人1次，每次教研課后必須有一定時間進行交流討論，組長派人做好相應的記錄;開展“同課異構”教學觀摩1次，教學設計、教、學具制作比賽等活動。相互聽課，及時了解教學情況，聽取學生與年級組意見，協(xié)調好教與學的關系。每次活動組長必須向組長所在學校和總校匯報，總校及學校領導盡可能地參加各學科組的各項活動。

5.組織教師做好每次單元測試和期中、期末考試命題、閱卷以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作，每次測驗考試后，及時總結學科組教學情況，進行質量分析，發(fā)揚成績、找出問題、及時改進。

6.教師在第二次活動時必須將前一次上傳的共案中發(fā)生在教學中所存在的問題整理好，組長組織好本組教師的教學反思的交流、意見反愧匯總工作，以備下一次共案使用時作調整。

7.具體、細致、耐心地幫助青年教師;幫助工作經驗少，業(yè)務上有困難的教師盡快成長，提高全組教師的整體教學水平。

8.負責本學科組活動的考勤和記載工作，完成學校和教研組下達的其他方面的工作。顧海梅、江幗英、楊凱燕分別設計一份近海小學教育管理共同體學科活動記錄表發(fā)我郵箱。

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科組長是學科教學、教研等工作的組織者、管理者與引領者，一般由學科骨干、學科帶頭人擔任，并享受每月600元的崗位補貼�？平M長應在校長、教導處、教科處的領導下，結合本學科特點，主要從宏觀層面把握，從抓好備課組長的工作入手，開展好本學科組教學、教研、教師專業(yè)發(fā)展等各項工作。其主要職責如下：

一、把握學科改革與建設方向，及時組織科組老師學習前沿教育理論與學科理論，深入鉆研課程計劃、教學大綱、考試說明，努力提高科組老師的理論水平和業(yè)務水平。

二、規(guī)劃學科教學與教研目標，開學初認真組織學科教師，深入討論學校學年和學期工作計劃，及時、詳細制定本學科學年、學期工作計劃和發(fā)展規(guī)劃，明確學科教研的主題，并通過將目標分解到各年級的方式尋找教研突破口，擬出操作性強的實施方案，組織學科教師落實。

三、加強備課組工作的過程監(jiān)督與管理，審議備課組教學、教研計劃，審查備課組資料的征訂、編寫、印刷、使用等情況，審核中段考試題;每兩周組織召開一次備課組長聯(lián)席會議，了解備課組的日常教學情況及計劃落實情況，并及時給予建設性意見，提高備課組教學質量。

四、組織學科老師參加校內外學科教研活動，要有具體的組織布置，有專人的總結反潰如參加培訓或學術研討會、集體外出交流或學習、聽專家講座、推選科組老師參加各類比賽、參加兄弟學校的公開周活動等，又如本校本科組的校級公開課的聽課與研討、學年教學論文的寫作與評比、課題研究以及教案設計、說課比賽等。

五、深入課堂聽課，每周安排時間與備課組長聽一位老師的課，及時給予指導，并在備課組長聯(lián)席會上作必要的反潰科組長一學期聽課數(shù)不少于15節(jié)。

六、重視青年教師與教壇新秀、骨干、名師培養(yǎng)，協(xié)助教科處做好“師徒結對”工作，切實落實好學校對全體老師提出的“三個一”(讀一本專著、上一節(jié)公開課、寫一篇論文)要求。要充分利用本科組資源，開展有針對性的校本培訓，可以開展諸如“XX老師教學經驗/風格交流/研討會”等，促進科組教學經驗的總結與傳承以及與名師教學風格的形成與彰顯。

七、發(fā)揮科組信息員的作用，加強備課組活動記錄表、教師工作手冊、學科課件(教案)、自編的訓練習題、老師論文、學期總結、考試成績及其分析等資料的搜集與整理，同時加強科組宣傳工作和學科網站建設。

八、關注高考備考，并對工作提出建議;

九、全面了解本科組老師的教育、教學、教研情況，在優(yōu)秀備課組(長)評選和學期末評優(yōu)工作中，對備課組(長)和科組老師作出客觀、全面、中肯的評價;同時，要關心本科組老師的生活，組織一些有助于娛樂生活、放松心身、加強交流的業(yè)余活動。

十、及時向校長室、教導處、教科處反映學科教學情況，提出建設性意見，共同研究改進方案，推動學科向更高目標發(fā)展。協(xié)助教導處做好本科組老師的任課安排，包括臨時代課。

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