教研員工作職責(zé)

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的教研員工作職責(zé)制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教研員工作職責(zé)1

　　1、政策研究

　　教研員要研究并貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)教育的方針和政策，并對教育決策實施過程中出現(xiàn)的新情況和新問題進行及時的研究，為教育決策的調(diào)整提供可靠的依據(jù);對成功的教育決策要進行分析和論證，為理性的總結(jié)概括和提煉教育決策中蘊含的理論或模式提供例證。

　　2、教育科研

　　教研員要根據(jù)教育改革和發(fā)展的實際，跟蹤教育科學(xué)研究的最新成果及其發(fā)展趨勢，運用科學(xué)的方法進行以課題研究為主要形式的教育科研，并對所屬部門及學(xué)校教師的教育科研課題和教改實驗進行科學(xué)有效的指導(dǎo)，真正落實“科研興教”的戰(zhàn)略決策。

　　3、教學(xué)研究

　　教學(xué)研究是教研員的主要工作職責(zé)。教研員要認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷拓寬教學(xué)研究視野，豐富研究內(nèi)容，努力提高教研水平和能力，使自己成為學(xué)者型、研究型的教研工作者;要從大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平出發(fā)，組織廣大教師開展教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)新世紀教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍。

　　4、教學(xué)管理

　　教研員要根據(jù)黨和國家的教育方針政策和教育法規(guī)，對中小學(xué)執(zhí)行國家課程計劃、課程標準和教材使用、教學(xué)檢測等情況進行有效監(jiān)督，對學(xué)科教學(xué)的全過程進行有效的指導(dǎo)和管理，對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、考試檢測的內(nèi)容和方式進行研究、監(jiān)控和指導(dǎo)。

　　5、教學(xué)指導(dǎo)

　　教研員要經(jīng)常性地深入學(xué)校、深入教師、深入課堂進行認真細致的調(diào)查研究，了解教學(xué)現(xiàn)狀，感受教改情景，并通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求改革和發(fā)展的對策，提高教研工作的針對性和教學(xué)指導(dǎo)的實效性。在教學(xué)視導(dǎo)過程中，教研員要親自給教師作教學(xué)輔導(dǎo)報告，必要時給教師上示范課，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

　　6、教改實驗

　　教研員要當好教學(xué)改革的排頭兵，要勇于承擔教改實驗任務(wù)，積極參與教改實驗研究，結(jié)合實際制定實驗方案，培訓(xùn)實驗教師，指導(dǎo)實驗教學(xué)，保證實驗研究的順利進行，并做好教改實驗的`調(diào)控和總結(jié)評估工作。

　　7、教研活動

　　教研員要從教學(xué)實際出發(fā)，有針對性地開展經(jīng)常性的校本教研活動，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑、卓有成效的教研活動，不斷深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　8、教學(xué)評估

　　教研員要根據(jù)國家課程計劃和課程標準以及相關(guān)的教學(xué)管理文件，堅持目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，對學(xué)校的教學(xué)工作質(zhì)量進行客觀的評價。

　　9、教研總結(jié)

　　教研員要經(jīng)常性地進行教研反思，不斷總結(jié)教研經(jīng)驗，探索教研規(guī)律，撰寫教研論文，指導(dǎo)教學(xué)實踐，并以多種形式推廣先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　10、教學(xué)服務(wù)

　　教研工作的宗旨在于服務(wù)，教研員在實際工作中要牢固樹立起服務(wù)意識，為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教育行政領(lǐng)導(dǎo)的管理和決策服務(wù)，為家長和社會服務(wù)。

　　教研員工作職責(zé)2

　　教研員是學(xué)科教學(xué)的骨干，是教研、教改的帶頭人，要在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研室的領(lǐng)導(dǎo)和管理下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點及學(xué)校教學(xué)實際，按照教導(dǎo)處、教科研室工作計劃及重點，配合、協(xié)助這兩個科室搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負有一定責(zé)任。

　　具體職責(zé)如下：

　　一、課程、課程標準、教材分析和研究

　　協(xié)助主任搞好課程、課程標準及教材的分析和研究。幫助教師從培養(yǎng)目標的角度上全面認識課程；從掌握《課程標準》的精神實質(zhì)上理解學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù)；從教材體系和結(jié)構(gòu)上把握情感態(tài)度、知識和能力等方面的層次；從教材的具體內(nèi)容和學(xué)生認識水平的規(guī)律上抓準教材的重點、難點和關(guān)鍵。

　　二、深入課程，調(diào)研反饋

　　除完成好自己所任學(xué)科教學(xué)外，應(yīng)該經(jīng)常深入課堂，發(fā)現(xiàn)本科教學(xué)中的經(jīng)驗及問題進行分析，及時反饋給教科研室、教導(dǎo)處。

　　三、開展教法、學(xué)法研究

　　教研員要積極開展教法和學(xué)法研究。并結(jié)合教法、學(xué)法研究的'內(nèi)容帶頭搞好觀摩課、示范課和研究課。

　　四、積極開展教改實驗

　　教研員都要承擔研究課題，并積極參加教科研活動，力爭取得成果。

　　五、要注重培養(yǎng)教師

　　每位教研員都應(yīng)該有1—2名青年教師作為個人直接培養(yǎng)對象。在思想、生活、業(yè)務(wù)上多加指導(dǎo)。

　　六、做好學(xué)校教學(xué)方面工作。

　　1、每學(xué)年要制定學(xué)科教研計劃，包括研究課題、公開課、學(xué)習(xí)和討論、參觀訪問等。計劃報教學(xué)處和教科室各一份。

　　2、教研員要協(xié)助校長完成對本學(xué)科教師的工作聘任，配合教導(dǎo)處安排教師的臨時代課。

　　3、負責(zé)本學(xué)科期末考題的擬定或?qū)彾ā＝M織試卷分析及學(xué)生評價活動。

　　4、協(xié)助教導(dǎo)處對本學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)檢查（教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、進修等）。

　　5、學(xué)年末，教研員要作本年度學(xué)科教研總結(jié)，積極參加優(yōu)秀教研組評比活動。

　　教研員工作職責(zé)3

　　1、教研員要在教育行政部門、學(xué)校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)和管理下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點及學(xué)校教學(xué)實際，按照教研室工作計劃及重點，配合、協(xié)助搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理工作，對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負有一定責(zé)任。

　　2、熱愛教研員崗位工作，認真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針、政策和教育行政部門的法規(guī)，文件，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及時掌握教改信息，不斷提高自身素質(zhì)和教研能力；為教育決策的調(diào)整提供依據(jù)。教研員每年參加不少于10天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進修。每年要研讀一本教學(xué)理論書。

　　3、加強對學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)，檢查指導(dǎo)各校教學(xué)計劃的貫徹實施情況，并根據(jù)教材、新課程標準的要求，檢查各科教學(xué)進度的安排，教師備課、課外活動，批改作業(yè)和學(xué)生負擔等情況，及時總結(jié)。每學(xué)期進行教學(xué)常規(guī)管理檢查2次。

　　4、組織、指導(dǎo)教師鉆研教學(xué)材，新課程標準，有示范、講評、點撥的能力，不斷提高教師教學(xué)能力。教研員每學(xué)期上公開課不少于1節(jié)或?qū)ｎ}講座不少于2次。

　　5、組織進行教學(xué)改革實驗，探索教學(xué)領(lǐng)域改革途徑，不斷總結(jié)、交流和推廣實施素質(zhì)教育的先進經(jīng)驗，積極開展教法和學(xué)法研究，并結(jié)合教法、學(xué)法研究的內(nèi)容，組織開展好全市的觀摩課、示范課、研究課等教學(xué)研究活動。對本學(xué)科教學(xué)中存在的問題進行分析、提出整改意見。

　　6、從實際出發(fā)，確定教育、教學(xué)研究專題，帶領(lǐng)教師進行教學(xué)研究和探索，總結(jié)有推廣價值的成果；每位教研員必須主持或參加一項課題研究。

　　7、組織、指導(dǎo)各校的教研工作，樹立以教師專業(yè)發(fā)展為本的思想，將教學(xué)研究與教師培訓(xùn)融會貫通，通過課標研討、教學(xué)觀摩、課例分析、課堂大賽、專題研究、校際交流、學(xué)術(shù)報告等形式，開展“形式多樣、主體多元、互動參與”的高質(zhì)量的校本研訓(xùn)活動，改進和加強教學(xué)研究，培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，促進教師的'專業(yè)化發(fā)展。

　　8、根據(jù)實際需要，收集整理有關(guān)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)方面的信息，參與編寫有實用價值的教學(xué)資料；教研員要幫助教師開展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失，尋求教學(xué)規(guī)律，推廣教學(xué)經(jīng)驗。每學(xué)期至少撰寫一篇對教育教學(xué)、教改有參考價值的高質(zhì)量論文和一篇實效性強的教學(xué)案例。

　　9、做好學(xué)科教研工作規(guī)劃和年度計劃、總結(jié)，并付諸實施。經(jīng)常深入學(xué)校、課堂，和廣大教師一起研究，不斷改進教學(xué)工作。市教研員、校教研員每學(xué)年聽課分別不少于60節(jié)、80節(jié)，做到聽后有記錄、有點評、有建議。

　　10、善于發(fā)現(xiàn)教研、教學(xué)骨干教師，能夠進行有計劃、有實效性的培養(yǎng)，建設(shè)具有學(xué)科教學(xué)研究特色的骨干教師隊伍，為教育教學(xué)水平的提高做出積極的努力。教研員每學(xué)期至少指導(dǎo)一節(jié)公開課、一節(jié)示范課

　　11、教研員要認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，對學(xué)科教學(xué)的全過程進行有效的指導(dǎo)和管理，對考試、檢測情況進行監(jiān)控和指導(dǎo)，依據(jù)課程標準和相關(guān)教學(xué)管理文件對學(xué)校教學(xué)工作做出客觀的評價并提出改進建議。

　　12、教研員要有很好的協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力，工作踏實認真，有工作思路，有創(chuàng)新精神，講團結(jié)、有原則、做事公正。在實際工作中要牢固樹立起為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教育行政部門的管理和決策服務(wù)，為家長和社會服務(wù)的意識。

　　教研員工作職責(zé)4

　　一、基本要求

　　1.堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，不斷提高自己的政策水平。熱愛教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，做學(xué)校教師的表率。

　　2.努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，學(xué)習(xí)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革理論，深入鉆研學(xué)科課程標準和教材，熟悉教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展變化，具有一定的指導(dǎo)教學(xué)工作的水平和組織教研活動的能力。

　　3.具有實事求是的思想作風(fēng)和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，積極參加教學(xué)實踐活動，廣泛了解教改信息、經(jīng)驗，在提高理論素養(yǎng)的同時，不斷提高自己的研究水平和總結(jié)能力。

　　4.具有嚴謹求實的治學(xué)精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，密切聯(lián)系群眾的'工作作風(fēng)，謙虛謹慎，團結(jié)同志，履行職責(zé)，做學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的帶頭人。

　　二、工作職責(zé)

　　1.積極參加課改培訓(xùn)，努力推進新課程改革，協(xié)助學(xué)科教研員做好課改培訓(xùn)工作和青年教師的培養(yǎng)工作。

　　2.經(jīng)常深入課堂聽課，調(diào)查了解教學(xué)現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，及時與學(xué)科教研員一道進行分析研究，找出解決的具體辦法；及時發(fā)現(xiàn)先進典型，協(xié)助學(xué)科教研員大力推廣先進經(jīng)驗。每期聽課或指導(dǎo)學(xué)科教師課堂教學(xué)不少于30節(jié)。

　　3.協(xié)助學(xué)科教研員定期開展形式多樣的學(xué)科教研活動，搞好學(xué)科教學(xué)導(dǎo)向。在學(xué)校帶頭參加教研活動，每年至少舉辦一次專題講座，執(zhí)教一堂示范課或研究課。及時搜集、整理、反饋教育教學(xué)、教研教改的信息和動態(tài)，為學(xué)校教學(xué)、教研工作參好謀，服好務(wù)。

　　4.積極參加教育科研，圍繞專題帶頭開展教學(xué)研究，并指導(dǎo)教師搞好教改實驗。每年獨立撰寫教研報告、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗文章等不得少于2篇，其中必須有1篇在縣及其以上教育、教研刊物發(fā)表或參加縣級及其以上教育行政主管部門、教研部門舉行的論文評比獲等級獎；每年至少承擔1項校級及以上教育科研課題。

　　5.完成好上級教育行政部門、教研部門安排的其它業(yè)務(wù)工作任務(wù)。

　　教研員工作職責(zé)5

　　崗位職責(zé):

　　1、完成本項目組腳本的撰寫、修改、審核工作;

　　2、完成與工作室和園所的溝通工作;

　　3、高質(zhì)量完成各項目組腳本、產(chǎn)品的質(zhì)檢工作;

　　4、參與項目組的`市場調(diào)研,充分了解市場現(xiàn)狀及需求。并深入了解一線需求,對階段性目標的完成進行意見征集與試用;

　　5、積極配合項目組長完成項目總目標、內(nèi)容、梯度的制定。

　　任職要求:

　　1、本科以上學(xué)歷,學(xué)前教育、小學(xué)教育、教育學(xué)、心理學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)優(yōu)先;

　　2、從事課程研發(fā)工作或教學(xué)教研工作3-5年及以上;

　　3、有幼兒園、小學(xué)工作經(jīng)驗,教具研發(fā)經(jīng)驗者優(yōu)先;

　　4、有閱讀、思維及專注力培養(yǎng)課程研發(fā)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

　　教研員工作職責(zé)6

　　崗位要求:

　　1、教育背景:本科及以上學(xué)歷;

　　2、教學(xué)經(jīng)驗:三年以上重點初、高中一線教學(xué)經(jīng)驗;(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、語文)

　　3、專業(yè)技能:

　　a、在國家、省、市級教學(xué)刊物或知名網(wǎng)站上發(fā)表過教學(xué)研究論文;

　　b、學(xué)科專業(yè)功底深厚,對教學(xué)模式、教學(xué)方法的'研究興趣濃厚;

　　c、熟練使用office等辦公軟件。

　　4、素質(zhì)能力:

　　a、表達能力優(yōu)秀,思維靈活。

　　b、有創(chuàng)新意識和團隊合作精神;

　　c、學(xué)習(xí)能力強,樂于接受新事物;

　　5、師范院校畢業(yè),有課改經(jīng)驗,對信息化教學(xué)有深刻認識者優(yōu)先;

　　崗位職責(zé):

　　1、根據(jù)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展方向,負責(zé)公司教學(xué)模式的實踐與研究;

　　2、對公司與學(xué)校合作的課改教學(xué)項目能夠及時跟進與推動,快速取得成效;

　　3、依據(jù)公司整體培訓(xùn)計劃,對體系內(nèi)教師、合作校教師有針對性地進行教學(xué)模式的培訓(xùn)。

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