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名班主任工作室工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的名班主任工作室工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
名班主任工作室工作計(jì)劃1
很榮幸成為蒙學(xué)瓊名班主任工作室的一名成員，我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)，使自己具有較深厚的班主任教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和技術(shù)，不斷更新和豐富自己的知識(shí)面，努力提高自己的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。
一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析
1、優(yōu)勢(shì)：
我是一名小學(xué)班主任，參加工作多年，擔(dān)任小學(xué)班主任工作、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教育事業(yè)，我本著“為了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”這一理念，在所帶的'班級(jí)中勝任朋友、知心姐姐、媽媽等不同的角色。勤學(xué)、善學(xué)，喜歡閱讀各類書(shū)籍，聽(tīng)各類講座，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，關(guān)注各類人生故事，并將汲取到的精華融注于課堂，以創(chuàng)造有靈性、有碰撞、有收獲和生命力的課堂。曾被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任。參加班主任工作以來(lái)，本人本著以“愛(ài)”促“進(jìn)”的治班宗旨，得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可與肯定。業(yè)余喜歡動(dòng)動(dòng)筆，所撰寫(xiě)的論文多次獲縣市一、二等獎(jiǎng)。
2、存在不足：
(1)惰性太強(qiáng)，許多時(shí)候制定了規(guī)劃之后由于工作繁忙，常常不能按計(jì)劃達(dá)到目標(biāo)。對(duì)自己加壓還不夠，需要一個(gè)推力促進(jìn)自己的發(fā)展和進(jìn)步。
(2)對(duì)于教學(xué)感性方面的理解還不錯(cuò)，但理論化的了解還不夠。同時(shí)，隨著教齡的逐步增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱忱和能力在逐步降低，專業(yè)知識(shí)呈下降趨勢(shì)。
由于上述原因，個(gè)人發(fā)展受到限制。希望通過(guò)加入蒙學(xué)瓊名班主任工作室，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的班主任工作素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，成為一名研究型的班主任。
二、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《蒙學(xué)瓊名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責(zé)。閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志、報(bào)刊和書(shū)籍等，重點(diǎn)閱讀《中小學(xué)班主任》、《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。不斷豐富教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)等知識(shí)理論，一年內(nèi)至少要讀兩本教育著作，三年至少要讀十本教育、人生、哲學(xué)方面的書(shū)，并撰寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
2、課堂實(shí)踐：把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)。扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，盡快形成教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合工作室計(jì)劃和我校實(shí)際，立足高效課堂，狠抓課堂教學(xué)效益，積極進(jìn)行實(shí)踐探索。
3、研究成果：努力探索教學(xué)改革。一年至少要撰寫(xiě)一篇理論文章。
4、示范引領(lǐng)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，能盡快成長(zhǎng)為一名“專家型”的名師。
5、特色創(chuàng)新：希望能在語(yǔ)文學(xué)科中整合班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
三、中長(zhǎng)期發(fā)展期望
在未來(lái)的三年中，我爭(zhēng)取在名師工作室小組的學(xué)習(xí)中，使自己成為具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)、能熟練撰寫(xiě)教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思的骨干教師。
四、實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的措施：
在蒙學(xué)瓊名班主任工作室的引導(dǎo)下，以工作室為發(fā)展平臺(tái)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
1、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)計(jì)劃。認(rèn)真總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和落實(shí)措施。
2、理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀工作室主持人推薦的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，制定讀書(shū)計(jì)劃，每年完成不少于100萬(wàn)字的讀書(shū)量。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，加強(qiáng)和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。
4、教學(xué)實(shí)踐。以課堂為載體，積極開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。積極聽(tīng)取工作室成員的示范課，每年至少上1節(jié)校級(jí)公開(kāi)課或觀摩課。
5、主題研修。定期和青年教師對(duì)班級(jí)管理工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流，并形成教學(xué)反思。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫(xiě)案例反思和德育論文。
五、希望工作室提供的幫助：
1、提供我鍛煉的機(jī)會(huì)，如參加各種培訓(xùn)交流機(jī)會(huì)。
2、希望工作室多提供我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念方法。
3、搭建平臺(tái)使工作室成員多交流合作，有機(jī)會(huì)當(dāng)面學(xué)習(xí)聽(tīng)課，相互促進(jìn)共同提高。
4、請(qǐng)工作室負(fù)責(zé)人成員督促檢查我完成以上三年發(fā)展規(guī)劃。
名班主任工作室工作計(jì)劃2
一.設(shè)立宗旨
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二.總體目標(biāo)
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長(zhǎng)為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
三.工作任務(wù)
1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢(shì)下的理念，提出新思路。
2．尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的.實(shí)效。
3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
四．本學(xué)年具體工作安排
1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對(duì)20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡(jiǎn)報(bào)及網(wǎng)站。
2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。
4.20xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè)的管理班集》的座談會(huì)。
名班主任工作室工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)貴陽(yáng)市教育局筑教發(fā)【20xx】103號(hào)文件關(guān)于《貴陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)<貴陽(yáng)市“三名”工作室管理辦法(試行)>的通知》的整體目標(biāo)和要求，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。力爭(zhēng)實(shí)踐工作室“研修的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯”工作宗旨。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛(ài)心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，樹(shù)立良好的教師社會(huì)形象。
3、充分調(diào)動(dòng)班主任自我的積極性，切實(shí)提高班主任的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作設(shè)想：
1、 加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響
(1)、全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。
(2)、最大限度地凝聚隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情， 注重開(kāi)掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。
(3)、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的.前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
(4)、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，并完成初步成長(zhǎng)計(jì)劃以及相關(guān)研究課題。
(5、)常規(guī)例會(huì)，明確中心。
工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。
(6)、學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)：
�、儆袑＜乙I(lǐng)的。如參加“班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開(kāi)一次關(guān)于“主題班會(huì)的開(kāi)展與實(shí)施”的專題講座。
�、谟型榻涣鞯�。本學(xué)期擬定由工作室成員召開(kāi)兩次主題班會(huì)觀摩課，并計(jì)劃邀請(qǐng)其他成員和學(xué)員及兄弟學(xué)校班主任參加，會(huì)后進(jìn)行交流研討。
(7)名師網(wǎng)站，擴(kuò)大交流。
名師工作室網(wǎng)站，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。工作室將繼續(xù)充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。同時(shí)，工作室亦不忽略傳統(tǒng)的交流工具，本學(xué)期將出版一份工作室簡(jiǎn)報(bào)，主題為班干部培養(yǎng)的智慧。
2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長(zhǎng)
(1)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。
本階段學(xué)習(xí)主題：主題班會(huì)、班集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的智慧
理論學(xué)習(xí)推薦書(shū)目：
《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著
《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》 韓東才主編
《班主任工作漫談》 魏書(shū)生著
王穎《廣東省中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課案例選》，廣東高教出版社，20xx
丁如許《班會(huì)課100問(wèn)》，華東師范大學(xué)出版社20xx年6月出版
李季《小活動(dòng)大德育:活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》， 暨南大學(xué)出版社； 20xx年7月出版
(2)、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室主持人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，申報(bào)子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。
3、 積極配合學(xué)校思政處和年級(jí)組開(kāi)展德育工作。
(1)、作為學(xué)校的一個(gè)部門，工作室的資源優(yōu)先向校內(nèi)班主任開(kāi)放。
(2)、工作室主持人常駐工作室，以方便校內(nèi)班主任隨時(shí)交流溝通
(3)、協(xié)助學(xué)校班主任培訓(xùn)工作,積極承擔(dān)培養(yǎng)青年班主任專業(yè)成才的任務(wù)。擬在12月中下旬組織青年班主任進(jìn)行“無(wú)主論壇”式的討論，了解其的工作困惑，分享其工作快樂(lè)。
4、擬聘專家團(tuán)隊(duì)
張廷均 (中學(xué)高級(jí)教師，開(kāi)陽(yáng)縣教培中心副主任)
廖楨勇 (中學(xué)高級(jí)教師，開(kāi)陽(yáng)縣教培中心副主任)
蒲 毅 (網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持)
名班主任工作室工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx年)》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。20xx年力爭(zhēng)將本工作室打造成“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”。
二、工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛(ài)心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
(二)建立導(dǎo)、幫、帶的開(kāi)放型模式，形成滎陽(yáng)市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
(三)理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開(kāi)展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，樹(shù)立良好的教師社會(huì)形象，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。
(四)充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性，營(yíng)造和諧幸福班集體，為打造學(xué)校“幸福教育”的品牌貢獻(xiàn)力量。
三、工作計(jì)劃
為實(shí)現(xiàn)20xx年工作目標(biāo)，我工作室將采取四個(gè)步驟實(shí)施：
(一)第一步驟：20xx年元月---20xx年3月，強(qiáng)化工作室成員的理論學(xué)習(xí)，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。
(二)第二步驟：20xx年4月---20xx年6月，根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，工作室成員之間對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行回顧總結(jié)交流，加大對(duì)全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(三)第三步驟：20xx年7月---20xx年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主，聽(tīng)取先進(jìn)教師的班會(huì)、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。
(四)第四步驟：20xx年10月---20xx年12月，上交反思感受，共同交流討論�？偨Y(jié)上升成為論文，深入探討課題內(nèi)容。
四、具體要求和措施
(一)注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本，德育為先的`目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開(kāi)，面向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級(jí)管理制度；積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。 每季度理論學(xué)習(xí)推薦書(shū)目：
元月，2月、3月：《人性的弱點(diǎn)》 【美】戴爾卡耐基著；《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》 韓東才主編。書(shū)寫(xiě)讀后感受。
4月、5月、6月：《多元智能新視野》 【美】霍德華加德納著； 《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著 觀看優(yōu)質(zhì)展評(píng)課視頻，寫(xiě)讀后感想。
7月、8月、9月：《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》 魏書(shū)生著。 制定研究課題查找相關(guān)資料。
10月、11月、12月：根據(jù)之前書(shū)寫(xiě)的教育感想和探討結(jié)果形成論文。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力
本學(xué)年，我們將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過(guò)活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
A、開(kāi)設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺(tái)，另一方面為班主任排憂解難。
每月主題：
元月：“溫馨教室”的布置
2月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅?/p>
3月：面對(duì)特殊學(xué)生
4月：我最得意的學(xué)生評(píng)語(yǔ)
5月：我的治班妙計(jì)
6月：打造最幸福的班集體
7月：我說(shuō)我和學(xué)生的故事
8月：設(shè)計(jì)最快樂(lè)的班隊(duì)活動(dòng)
9月：讀書(shū)交流
10月：教育難點(diǎn)討論
11月：我是班主任論文交流
12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。
B、開(kāi)放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。
新的信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會(huì)中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
C、深入開(kāi)展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)
班主任要切實(shí)由“重教書(shū)、輕育人”向“教書(shū)育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生；與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來(lái)，開(kāi)展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)，期末編集成冊(cè)。
(三)大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有
著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：
1、重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置，美化班級(jí)；
2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制定富有實(shí)效的班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)管理細(xì)則、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，建立過(guò)程管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案；
3、經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng)，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的平臺(tái)，通過(guò)各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。
4、開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng)，讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長(zhǎng)。
(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任
1、每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，學(xué)生成績(jī)、學(xué)生三維評(píng)價(jià)手冊(cè)等材料集中整理歸檔，作為評(píng)先依據(jù)。
2、要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級(jí)，打造學(xué)�！靶腋＝逃逼放�，根據(jù)自身實(shí)際情況，開(kāi)展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)。
3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。
名班主任工作室工作計(jì)劃5
自身素質(zhì)分析
1、有熱情、韌性、責(zé)任心等，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。
2、有8年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù)，比較順心地管理與建設(shè)好班集體，在學(xué)生中有一定的威望與感召力。
3、善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。
4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。
5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。
工作目標(biāo)
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“育人德為先”，充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力成為學(xué)生喜愛(ài)和尊敬的魅力型教師。
2、堅(jiān)持記教育教學(xué)反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得與失，做一個(gè)有心人，隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會(huì)，學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感，歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)研究魏書(shū)生等成功班主任教育藝術(shù)，為自己的班主任工作保駕護(hù)航。
4、認(rèn)真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動(dòng)，撰寫(xiě)好心得體會(huì)。
5、抓緊課題研究的進(jìn)度，深入進(jìn)行研究。
個(gè)人工作計(jì)劃
1、制定讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的'教育理論及班級(jí)管理理論，做好讀書(shū)筆記。
2、注重班級(jí)管理的實(shí)踐研究和理論提高。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)。
4、努力提高教育科研水平。
具體措施
1、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
2、擔(dān)任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學(xué)生方式多樣化、科學(xué)化、有效化：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn)的需要、情感的需要，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。努力成為學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀班主任。
名班主任工作室工作計(jì)劃6
為搭建優(yōu)秀班主任持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)我市班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責(zé)任感與使命感，打造一批能體現(xiàn)班主任較高專業(yè)化水準(zhǔn)和建班質(zhì)量，具有現(xiàn)代優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)，并能得到學(xué)生、同行廣泛認(rèn)可的建班個(gè)案和示范性群體。發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)我市各學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以“名班主任工作室”為陣地，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有德育創(chuàng)新精神的班主任名師團(tuán)隊(duì)，形成長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，激勵(lì)廣大教師進(jìn)一步堅(jiān)定職業(yè)理想和信念，全面提高班主任的育人水平。
二、名班主任工作室的性質(zhì)與宗旨
名班主任工作室是以班主任思想建設(shè)、業(yè)務(wù)提高、事務(wù)操作指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以名班主任為效應(yīng)，以形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)為宗旨，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班主任隊(duì)伍，構(gòu)建多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的活動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)造“使每一個(gè)學(xué)生都能獲得全面發(fā)展”的優(yōu)良育人氛圍，提升班主任工作水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。
建立名班主任工作室旨在總結(jié)優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗(yàn)，提煉優(yōu)秀班主任的教育思想，促進(jìn)其專業(yè)能力不斷提高。打造一批在我市有一定影響的知名班主任群體，從而探究班主任專業(yè)發(fā)展的途徑和方式，帶動(dòng)更多的教師在班主任這個(gè)崗位上迅速成長(zhǎng)。
三、名班主任工作室的的組成與確認(rèn)
(一)名班主任工作室由首席名班主任(即名班主任工作室主持人)和若干名班主任組成。
1、首席名班主任(名班主任工作室主持人)的選拔條件：
(1)師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
(2)熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jī)突出。從事班主任工作5年以上，任并今后三年內(nèi)仍在班主任工作崗位，獲市級(jí)以上優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。
(3)具有較高的班級(jí)管理水平，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。所帶班級(jí)獲得過(guò)先進(jìn)班集體或文明班級(jí)稱號(hào)。
(4)積極開(kāi)展班級(jí)管理研究，承擔(dān)過(guò)市級(jí)以上有關(guān)班級(jí)管理、德育工作等方面的課題研究，取得較高水平的研究成果，出版過(guò)有一定影響的學(xué)術(shù)專著或發(fā)表過(guò)有較高價(jià)值的論文。
(5)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于探索，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)及溝通交流的能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
(6)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠參加網(wǎng)上交流平臺(tái)的建設(shè)。
2、名班主任(名班主任工作室成員)的選拔條件：
(1)師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
(2)熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jī)突出。從事班主任工作三年以上，并且今后三年內(nèi)仍在班主任工作崗位。
(3)具有較高的班級(jí)管理水平，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。
(4)幼兒園班主任一般需具有大專及以上學(xué)歷，中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校班主任一般需具有本科及以上學(xué)歷;年齡一般在45周歲及以下;中級(jí)教師職務(wù)及以上;具有優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)的年齡要求可以適當(dāng)放寬。
(5)具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。
(6)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠參加網(wǎng)上交流平臺(tái)的建設(shè)。
(二)名師的推選確認(rèn)
1、堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)與組織推薦相結(jié)合，對(duì)符合條件的班主任，由學(xué)校和教育主管部門簽署意見(jiàn)后，報(bào)市教育局評(píng)選，確定候選人。
2、候選人經(jīng)公示無(wú)異議后，確定為淮北市名班主任工作室人員。
3、對(duì)確認(rèn)的名班主任，由市教育局頒發(fā)名班主任工作室名師證書(shū)。
4、本著邊試點(diǎn)邊推進(jìn)和成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，從今年起，用3年時(shí)間，在全市中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)中按照學(xué)段和年級(jí)設(shè)立名班主任工作室，每個(gè)工作室由5—7名成員組成，在每個(gè)工作室的成員中經(jīng)過(guò)綜合評(píng)審，確定一位首席名班主任，并以首席名班主任的姓名命名工作室名稱。
四、名師工作室的職責(zé)任務(wù)
(一)培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀班主任。首席名班主任是工作室的負(fù)責(zé)人，是我市班主任教學(xué)教研工作的導(dǎo)師，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，積極承擔(dān)市級(jí)骨干班主任的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)員的專業(yè)提升，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等)，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。首席名班主任要帶領(lǐng)工作室成員深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，積極探索班主任工作規(guī)律，參與開(kāi)發(fā)班主任培訓(xùn)課程及資源，加強(qiáng)示范與輻射作用。
(二)開(kāi)展課題研究。名班主任工作室以我市學(xué)校班級(jí)工作實(shí)際為基礎(chǔ)，解決新形勢(shì)下班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)。組織開(kāi)展課題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，促進(jìn)班級(jí)為單位的教學(xué)理論建設(shè)。
(三)推廣教育教學(xué)成果。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi)，首席名班主任應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的.市級(jí)以上公開(kāi)課、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇(報(bào)告會(huì)、研討會(huì))。
(四)開(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名班主任工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
五、名班主任工作室的建設(shè)與管理
(一)名班主任工作室由市教育局統(tǒng)一管理，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
第一副組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由何正迎兼任
(二)為保證名班主任工作室順利開(kāi)展工作，明確各部門職責(zé)如下：
1、市教育局成立名班主任工作室管理辦公室，制定日常管理細(xì)則，進(jìn)行學(xué)年度考核檢查。
2、師資科牽頭名班主任工作室組建的籌備工作，制定相關(guān)工作方案，負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人員的初審，協(xié)調(diào)專家小組遴選工作室組建人員，并對(duì)工作室方案申報(bào)進(jìn)行可行性論證。
3、市教研室負(fù)責(zé)對(duì)工作室日常業(yè)務(wù)工作進(jìn)行管理指導(dǎo)。
4、計(jì)財(cái)科建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障制度，為工作室工作的開(kāi)展提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持，負(fù)責(zé)相關(guān)經(jīng)費(fèi)落實(shí)及經(jīng)費(fèi)使用情況審核。
5、基教科、職成科、藝體衛(wèi)科、教研室、電教館等職能科室根據(jù)課程改革、學(xué)科建設(shè)和青年班主任培養(yǎng)的要求為名班主任工作室項(xiàng)目執(zhí)行給予必要的支持。
6、督導(dǎo)室牽頭，教研室、人事科、師資科等部門共同配合，完成工作室年度及周期評(píng)估考核。
7、信息中心負(fù)責(zé)名師工作室網(wǎng)頁(yè)建設(shè)和運(yùn)行，協(xié)助各工作室進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)更新和日常維護(hù)。
(三)名班主任工作室建在首席名班主任所在單位，并由首席名班主任所在單位提供辦公場(chǎng)所，配備必要的工作設(shè)備。
(四)工作室申報(bào)項(xiàng)目須經(jīng)教育局名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組論證批準(zhǔn)后方可實(shí)施，實(shí)施過(guò)程中原則上不做修改，因特殊原因不能執(zhí)行，由首席名班主任提出修改申請(qǐng)，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組論證審批。
六、名班主任工作室保障激勵(lì)措施和考核管理辦法
(一)保障激勵(lì)措施
1、經(jīng)費(fèi)保障
(1)市教育局為名班主任工作室設(shè)立專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，每個(gè)工作室每學(xué)年度立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元(啟始年追加啟動(dòng)資金1萬(wàn)元)，用于工作室工作開(kāi)展和項(xiàng)目實(shí)施。
(2)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書(shū)籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費(fèi)等。
(3)名班主任工作室經(jīng)費(fèi)撥付到首席名班主任所在學(xué)校，單獨(dú)列支，專款專用。業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷簽名方法為：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在學(xué)校校長(zhǎng)必須分別在經(jīng)費(fèi)報(bào)銷單上簽名。
各工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計(jì)劃支出。名班主任工作室主持人所在學(xué)校要嚴(yán)格財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，工作室一個(gè)工作周期結(jié)束后，工作室主持人所在學(xué)校要報(bào)送經(jīng)費(fèi)使用結(jié)果清單，由主管部門會(huì)同審計(jì)部門進(jìn)行審計(jì)。
2、物質(zhì)保障
名班主任工作室由市教育局統(tǒng)一提供電腦一臺(tái)，用于名班主任工作室專項(xiàng)工作。
(二)獎(jiǎng)勵(lì)措施
教育局對(duì)認(rèn)真完成帶教任務(wù)的首席名班主任和工作成績(jī)突出的名班主任提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)青年班主任取得優(yōu)異成績(jī)的首席名班主任予以獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì);對(duì)特別優(yōu)異的學(xué)員，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)積極主動(dòng)支持首席名班主任開(kāi)展工作的所在學(xué)校，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)考核管理辦法
(1)名班主任工作室以3年為一個(gè)工作周期。在一個(gè)工作周期內(nèi)，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(評(píng)估細(xì)則另行下發(fā))，通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)、影響檢測(cè)等考核方式，對(duì)名班主任工作室進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。
(2)考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培養(yǎng)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績(jī)?nèi)齻�(gè)方面。
(3)對(duì)名班主任工作室及其成員的考核由市名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)�？己藶椤昂细瘛币陨险邔⒄J(rèn)定有資格進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè);考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)終結(jié)性評(píng)價(jià)或年度考核不合格的班主任將取消名班主任工作室成員成員資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸納符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室;對(duì)工作不力、管理混亂、無(wú)明顯工作成效的工作室將提出整改措施或直接取消名班主任工作室建制。
名班主任工作室工作計(jì)劃7
一、設(shè)立宗旨
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、總體目標(biāo)
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的.搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái);培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長(zhǎng)為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
三、工作任務(wù)
1、學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢(shì)下的理念，提出新思路。
2、尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的實(shí)效。
3、以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
4、以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5、監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
四、本學(xué)年具體工作安排
1、3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對(duì)20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡(jiǎn)報(bào)及網(wǎng)站。
2、4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3、5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。
4、6月領(lǐng)銜xx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5、7月與“xx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè)的管理班集》的座談會(huì)。
名班主任工作室工作計(jì)劃8
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，工作室本學(xué)期正式成立。這是學(xué)校發(fā)展的需要，也是眾多班主任發(fā)展的需要。我校目前的情況是，學(xué)生層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，決定了我們必須加強(qiáng)研究，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流、共同成長(zhǎng)的條件和搭建平臺(tái)，讓每位班主任都能在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮聰明才智，共同研究，群策群力，使參與其中的每位班主任受益，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任群體，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
一、工作室目標(biāo)
依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校要求，本工作室將以“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，不斷探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑，優(yōu)化班級(jí)管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)。為此，我們把工作室的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過(guò)多形式的`班主任學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè)，使每位成員成為班級(jí)管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”。鑒于我校的實(shí)際情況，當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長(zhǎng)為班級(jí)管理的行家里手。
二、具體任務(wù)與措施
1、健全機(jī)構(gòu)及制度，保證常規(guī)活動(dòng)。工作室將堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚某Ｒ?guī)學(xué)習(xí)例會(huì)制度，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。建立AM群，以利于日常交流。建立工作室博客，登載學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討報(bào)告、研究成果等。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，深入進(jìn)行自我分析，找準(zhǔn)個(gè)人發(fā)展方向。通過(guò)與班級(jí)工作相關(guān)的各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作室成員的班主任專業(yè)意識(shí)，提高工作室成員的教育思想和主題班會(huì)課的藝術(shù)性，促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展。
3、對(duì)班主任工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討交流，提高工作室成員的研究問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，從而提升班主任工作的創(chuàng)新能力。
4、為工作室成員提供更多校內(nèi)、校外的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和更廣闊的交流平臺(tái)，促使工作室學(xué)員向研究型班主任方向發(fā)展。
5、做課題，出成果。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞研究課題承擔(dān)一次主講任務(wù)，精心準(zhǔn)備，材料齊全。工作室成員每學(xué)期要完成一篇有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的研究成果。
三、初定系列研究主題
1、勵(lì)志教育與人生規(guī)劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列。探討如何在日常班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題并解決。
3、考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效進(jìn)行成績(jī)分析，通過(guò)各種維度的成績(jī)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，獲取更多信息;探討ExCEL軟件的在成績(jī)分析中的運(yùn)用，最終形成成績(jī)分析模板。
4、班級(jí)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。探討分級(jí)部、分階段、分層次、分類別的班級(jí)管理總體規(guī)劃，形成初稿。
5、班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決。
6、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列。涵蓋各個(gè)時(shí)期、各科、各類。
7、針對(duì)性培養(yǎng)系列。包括培優(yōu)、補(bǔ)弱、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)等。
8、心理研究系列。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
9、班主任自身成長(zhǎng)系列。探討優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的規(guī)律，交流班主任工作的體會(huì)，自我分析與規(guī)劃，形成個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。
10、資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長(zhǎng)打好交道，做好家校的互動(dòng);探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級(jí)任課教師，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級(jí)管理效果。探討怎樣培養(yǎng)班干部，發(fā)揮其作用;探討班規(guī)的制訂與落實(shí)。
11、招生考試系列。研究高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報(bào)志愿的相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確填報(bào)志愿，考入更好的學(xué)校。
12、班級(jí)文化建設(shè)。探討如何形成自己的特色班級(jí)文化。
13、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和開(kāi)展。
14、理論支撐。結(jié)合以上活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識(shí)，通過(guò)博客進(jìn)行共享，形成主題系列。
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一、指導(dǎo)思想
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合市、縣教育局的有關(guān)要求，今年工作重點(diǎn)打造一支具有知識(shí)性、專業(yè)性的班主任隊(duì)伍，首先要有一個(gè)專家團(tuán)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)任務(wù)，那么市名班主任工作室就要有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展示范、引領(lǐng)作用。
二、目標(biāo)與任務(wù)
1、工作室以“引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級(jí)建設(shè)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科理論性、實(shí)踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)規(guī)律，有效推動(dòng)名班主任工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀班主任研修隊(duì)伍。
2、工作室成員要打造一個(gè)具有示范性、研究型、專家型的團(tuán)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)縣域內(nèi)班主任培訓(xùn)任務(wù)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)符合新時(shí)期班級(jí)管理的班主任隊(duì)伍。
3、繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的研修模式，加大工作室成員的研修力度。聘請(qǐng)具有指導(dǎo)性質(zhì)的專家指導(dǎo)，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓(xùn)會(huì)，提高研修層次，增加研修次數(shù)，為工作室成員的提升提供平臺(tái)。
4、正常開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫教”、“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，常規(guī)性、時(shí)效性，每次活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有成果，杜絕形式大于內(nèi)容。
5、本年度推出“四個(gè)一”活動(dòng)，既“一節(jié)魅力微班會(huì)課”、“一篇有分量的班主任方面的論文”、“一次有規(guī)模的班主任培訓(xùn)報(bào)告會(huì)”、“一本發(fā)展規(guī)劃、論文、案例、特色班級(jí)文化建設(shè)等成果匯編”。
6、提高工作室網(wǎng)站建設(shè)的`質(zhì)量。工作室網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于初中班主任，并有一定的影響力。網(wǎng)站及時(shí)更新，內(nèi)容詳實(shí)、豐富。
三、活動(dòng)行事歷
1月：在新城中心學(xué)校召開(kāi)20xx年度總結(jié)會(huì)、布置20xx年度工作室工作任務(wù)
3月：赴孫疃中心學(xué)校班主任交流
5月：赴城關(guān)中心學(xué)校觀摩“微班會(huì)”實(shí)施情況
7月：新城中心校學(xué)校召開(kāi)暑假學(xué)生安全教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì);工作室上半年工作總結(jié)及工作的落實(shí)情況
8月：選派部分成員參加研修
9——11月：赴濉溪縣部分中心學(xué)校展示“一節(jié)魅力微班會(huì)課”暨“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”
12月：籌備與蘇州名班主任對(duì)接洽談會(huì);在新城中心校學(xué)校召開(kāi)20xx年度總結(jié)會(huì)。
四、推薦書(shū)目
李鎮(zhèn)西系列叢書(shū)、魏書(shū)生系列叢書(shū)、遲希新《有效的主題班會(huì)》。
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根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20xx年度工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長(zhǎng)的園地，資源輻射的中心，師生對(duì)話的平臺(tái)，教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng)，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的'有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聆聽(tīng)專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
(二)開(kāi)展課堂展示
本工作室將推行主題班會(huì)公開(kāi)課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開(kāi)設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽(tīng)課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng)。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。
(三)落實(shí)課例教研
本工作室將繼續(xù)開(kāi)展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng)，立足班會(huì)課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處。
(四)追求輻射效應(yīng)
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺(tái)，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三、本年度主要工作安排
三月：召開(kāi)本工作室成員第一次會(huì)議。
明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對(duì)幫教。
四月：召開(kāi)工作室成員第二次會(huì)議。
初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究、示范課。開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
五月：召開(kāi)工作室成員第三次會(huì)議。
初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。班會(huì)示范課，報(bào)告會(huì)。
六月：召開(kāi)工作室成員第四次會(huì)議。
初中生《感恩教育》研究。開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
七—八月：召開(kāi)工作室成員第五次會(huì)議。
假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
九月：召開(kāi)工作室成員第六次會(huì)議。
新學(xué)期教研活動(dòng)安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會(huì)。
十月：召開(kāi)工作室成員第七次會(huì)議。
開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
十一月：召開(kāi)工作室成員第八次會(huì)議。
開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
十二月：召開(kāi)工作室成員第九次會(huì)議。
開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
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