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校本研修工作計劃（通用21篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的校本研修工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校本研修工作計劃 篇1
隨著新課程的逐步深入實施，新教材、新理念、新教法，與傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式發(fā)生著激烈的碰撞，盡管我們的教師已經(jīng)接受并了解了新課程、新理念，但在具體的教學行為中仍然不能擺脫傳統(tǒng)的教法，為了徹底解決這個問題，我校在縣進修校組織的通識培訓和教研活動的基礎(chǔ)上，開展符合我校實際特點的校本研修工作，特制訂如下計劃：
一、加強領(lǐng)導、規(guī)范管理、使校本研修活動制度化。
1、召開各層次會議，提高教師對校本研修活動的`重要性、必要性和迫切性的認識。首先，召開學校領(lǐng)導班子會議，將學期初縣召開的師訓工作例會的精神及具體工作向所有班子成員原文傳達，使此項工作首先在班子成員中形成共識，提高認識、高度重視。建立研修一體化領(lǐng)導小組。（詳見領(lǐng)導小組名單）。然后召開各科室組長會議，按照上級工作要求，結(jié)合學校實際工作，布置本學期學校校本研修工作。最后，在全體教師大會上作重要布置，公布校本研修工作領(lǐng)導小組成員名單，分管此項工作的領(lǐng)導，具體負責人、具體的工作要求。校長對此項工作也要做重點強調(diào)。
2、制訂校本研修的各項規(guī)章制度。任何一項工作或者活動，只有靠規(guī)范的制度作后盾，才能保證順利完成。要想使校本研修工作真正做實、做細、做好，真正達到研修目標，就必須有相應的制度制約著并伴隨一定的獎勵機制。
二、加強學習、組織培訓，提高教師研究能力和專業(yè)水平。
1、集中學習制度化。每個周三下午的最后一節(jié)課為全校教師集中學習時間。這是學校的一項常規(guī)工作，也是一項制度，教師學習筆記及出勤作為全體教師量化考試工作的一項，具體學習內(nèi)容見附表1。
2、自主學習經(jīng)常化。學校為每位教師準備了兩個自學筆記本，包括業(yè)務(wù)學習和政治學習，并且要求每周上交一篇學習心得。學習內(nèi)容根據(jù)學科特點和自身情況而定，主要是現(xiàn)代教學理論專著，新課程教材、教法，課程解讀，現(xiàn)代教學技能，教師專業(yè)技能手冊，課件的制作和使用、演講與朗讀等等與教師自身專業(yè)化發(fā)展有關(guān)的，不便于集中學習的所有內(nèi)容。學習常督促、常檢查，對于表現(xiàn)好的老師在全體教師大會上要給予鼓勵和表揚。
3、外出學習實效性。所有參加外出學習、培訓、觀摩的教師，回校后都要準備相關(guān)向?qū)W校領(lǐng)導和全體教師作匯報。形式可以是學習介紹、展示課，集體研討交流等。
三、以校為本，開展活動，使教師發(fā)展專業(yè)化。
1、建設(shè)學習型活動，使教師發(fā)展專業(yè)化。
以各教研組為單位組織學習型團隊，每間周五下午最后一節(jié)課為團隊集中活動時間，包括集體備課、案例分析，問題會診，教學反思，專題研究，課標解讀，提高學生學習興趣，上各種類型的公開課等等。
2、精心準備，周密安排，開展好“好書我來讀”活動。
第一階段：組內(nèi)選拔（3月——4月）。
第二階段：學校統(tǒng)籌安排，做好前期準備工作（5月上旬）。
第三階段：開展活動（5月中旬至6月）。
第四階段：總結(jié)表彰（總結(jié)大會上）
3、深化校本教研，自主研發(fā)平原中學校本課程教材。
成立平原中學校本課程研發(fā)小組。以學校全體教師為主體，全面征集教材資料。內(nèi)容包括平原中學簡史；校況介紹；取得的成績；應需加強和改進的工作；平原中學長期發(fā)展目標，中期發(fā)展目標、近期發(fā)展目標；教職員工基本情況；名、優(yōu)教師成長記錄等等。形式可根據(jù)內(nèi)容確定為各種文體，最后由研發(fā)小組全體成員匯總，編輯、印刷成教材。初步定為三個版塊《過去篇》，《現(xiàn)在篇》和《發(fā)展篇》。
校本研修工作計劃 篇2
隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。為了規(guī)劃和強化校本培訓，提高培訓的質(zhì)量，結(jié)合學校實際?制訂本校校本研訓計劃
一、工作思路?
校本研訓是學校從發(fā)展的實際出發(fā)?就教育教學實際存在的問題?以一線教育工作者為主體?通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑?幫助教師促進專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導?以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口?以學習研究新課程為重點?以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線?以教師參與教育科研和研修為主要形式?以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向?全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)
二、工作目標
通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風范?掌握先進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學質(zhì)量。
三、工作要點
本年度，在深刻認識校本研訓在全面實施素質(zhì)教育、促進師生共同發(fā)展和學習型學校建設(shè)、提高學校教育教學質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，著重從師德修養(yǎng)、新課標研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、教育教學能力研修、教科研能力研修等方面進行校本研修。
1、師德研修。
帶領(lǐng)教師學習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意。愛學生—就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)。愛自己—就是要做到以“學為人師?行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念。
在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的.理念內(nèi)化為教學行為。做好校內(nèi)教學模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結(jié)和推廣工作，認真開展學校教學模式的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。
3、教育教學能力研修。
以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。開展年組、教研組“教學團隊賽”活動，增進教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺階。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓。
強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動。幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學習時間，使每位教師都能通過考試。組織教師學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修?
要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教學反思，開展教育隨筆評比活動等。
四、研修時間及方式
1、研修時間安排?
每周三下午第七、八節(jié)課組織教師開展校本研訓活動。
2、具體研訓安排
每月第一周
教師師德研修?主要學習師德相關(guān)的內(nèi)容?提高教師的師德修養(yǎng)。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動。
新課標研修?主要通研新課標精神。開展新課標理念研究、課程評價研究等。
第二周?教育教學能力培訓?主要開展聽評課活動、研說教材活動、限時備課活動等。
第三周?現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓?主要學習基本的計算機應用能力。
第四周?教科研能力培訓?主要開展課題研究?教育隨筆、教學反思、金點子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學習的二次培訓活動。
校本研修工作計劃 篇3
本學期，我將積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢下課堂教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教學質(zhì)量。現(xiàn)擬定如下計劃：
1、學習研討相結(jié)合，提升語文教學素養(yǎng)
平時，我將認真閱讀《小學語文教學設(shè)計與案例》、《小學語文教學評價》等，同時積極參加學校等相關(guān)部門組織的相關(guān)學習活動，做到自學和培訓相結(jié)合，利用課余時間和其他教師探討教學中存在的問題，集思廣益，以“研”促“教”，提高不斷地發(fā)展個人的教學思想和反思教學的能力，促進自身在實驗過程中，實現(xiàn)理論與實踐的對接，理性地回答教學中的“是什么、為什么、怎樣辦”，從而將實踐經(jīng)驗提升為有價值的理論認識。
為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。同時，本人我將積極參加學校的語文校本研修活動，并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討“中高段語文教學目標細化”，認真完成自己的任務(wù)——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化”的研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展，而且課堂教學真正有效化。
2、自主研修，促師生共同成長
這個學期，我個人教學研修主題是：關(guān)于有效提高學生閱讀能力的研究，希望通過研修，能更好地指導學生閱讀，并促進自身在語文教學水平上的提升。
�。�1）研究背景
本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書，但也有部分學生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學生的知識面，為了深化開展“書香班級”活動，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，激發(fā)學生讀書的.興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀能力與水平。
（2）研究目標
�、偌ぐl(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。
�、谝龑W生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，在積累知識的同時，形成良好的語感，提高寫作能力。
�、勰艹醪嚼斫�、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
校本研修工作計劃 篇4
一、指導思想
為適應教師終身教育的需要，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學校辦學水平為目的，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進修學校有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校校本培訓工作計劃。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
二、工作要點
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以典型報告為基本形式，使廣大教師愛教育，立志獻身教育，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的.指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修。
4、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……。
5、全體師生進行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法治教育，幫助學生牢固樹立安全法治意識，把學法、知法、守法、用法化作師生的自覺行動。學校利用班隊會、黑板報、征文、講座等形式對學生進行交通、消防、衛(wèi)生、自救自護、用電用水等教育。
三、校本研修活動安排表
項目
內(nèi)容或主題
形式
對象
負責人
月份
師德培訓活動
1、xx小學師德先進個人報告會
2、師德沙龍研討
報告會
研討
全體
教師
徐世全
9月
11月
班主任培訓活動
1、家校合育
2、班會課程
講座
講座
全體班主任
鄭松龍
9月
12月
青年教師發(fā)展班或發(fā)展團隊活動
1、讀書交流
2、基本功展示（2次）
3、課堂教學競賽
4、案例評選
5、“微講堂”
交流活動
全體青年教師
馬勇
9——12月
校本學科教研或培訓活動
1、教學研討課
2、集體備課
交流研討
各任課
教師
各教研組長
每單周三
每雙周三
教師全員培訓活動
教科研菜單式講座
講座
全體
教師
王琴
11月
12月
校本研修活動宣傳報道
其他自薦活動
四、保障措施
1、定期對校本研修的現(xiàn)狀進行分析、保證計劃的認真執(zhí)行。
2、各學科教研組是校本培訓的重要組織，各教研組長、備課組長應承擔相應的校本研修培訓或管理任務(wù)，做好資料留存。
校本研修工作計劃 篇5
一、指導思想
20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、目標措施
1.師德師能建設(shè)
為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的'良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
2.高效課堂服務(wù)
高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中。
做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄。
與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學;以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。
3.名師隊伍培養(yǎng)
圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。
著力抓好區(qū)、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。
4.教學技能展示
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，開展課件制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學基本功，促進教師技能提升。
5.完善研修機制
為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強制度建設(shè)，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓的業(yè)務(wù)指導機構(gòu)。
增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。
定期開展研修。學校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結(jié)合，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。
實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思、教育日記、教學案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。
做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。學校校本研修活動，教科室要及時總結(jié)，材料及時整理歸檔。
豐富研修形式。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動。或?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學校合作，或訪問考考察等，力求多渠道開展校本研修活動。
三、具體安排：
序號
時間
主題
部門或負責人
參訓人員
1 、第二周 “讓真愛徜徉心靈”主題活動 德育處、教科室 全校師生、家長
2 、第四周 案例撰寫培訓 教科室 全體教師
3 、第六周 名師隊伍成長 教科室、教務(wù)處 帶頭人、 骨干教師
4 、第八周 教學技能比賽 教科室、技術(shù)室 全體教師
5 、第十二周 菜單式講座 教科室 全體教師
6 、第十四周 班主任如何與學生有效溝通 進修學校 全體班主任
7 、第十六周 菜單式講座 待定 全體教師
8 、第十八周 愛心鑄師魂 待定 全體教師
各周次活動可根據(jù)學校中心工作而進行適時調(diào)整。
校本研修工作計劃 篇6
新學年伊始，為足時、足量、有效地開展我校教育教學工作，充分發(fā)揮校本培訓為教師發(fā)展服務(wù)、為教學質(zhì)量提升服務(wù)的導向功能，從而促進我校的教育教學綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學管理，全面提升教學質(zhì)量，最終實現(xiàn)教師的成長、學生的進步和學校教學工作的發(fā)展。為此，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署，結(jié)合我校實際，特制定以下計劃：
一、 指導思想
堅持以人為本的教育思想，以推進素質(zhì)教育為中心，以落實科學發(fā)展觀為指導，以全面提升教育教學質(zhì)量為宗旨，以改革為動力，以教學質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實際，面向教師教學，面向?qū)W生課內(nèi)外學習生活，面向校園文化建設(shè)及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學研究、師資培訓、質(zhì)量監(jiān)控、教學評價等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學校服務(wù)、為教師服務(wù)，為提升教學質(zhì)量服務(wù)。
二、 總體目標
通過開展校本研修活動，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到的問題或困難，使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展�？傊�，通過校本培訓，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
三、組織機構(gòu)及職責
校長——教導主任——教研組長——教師
校長：第一領(lǐng)導人，負責指導、督促和保證責任；
教導主任：第一負責人，負責規(guī)劃、領(lǐng)導和總結(jié)創(chuàng)新責任；
教研員：第一實施人，負責組織、落實、記錄和資料備案責任； 教研組長：第一召集人，負責相關(guān)組的具體工作安排，聯(lián)絡(luò)責任； 教師：教研的主體，負責積極完成、參加責任。
四、 總體思路
抓好“兩項工作”，突出“一個中心”，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，促進“三個提高”，達到“五個結(jié)合”。
抓好兩項工作：常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作；
突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；
實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變；
促進三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研和科研能力的提高； 達到五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學習與考核相結(jié)合、教育理論與教學實踐相結(jié)合、點上突破于面上推進相結(jié)合。
五、 學校狀況分析
�。ㄒ唬� 學校資源優(yōu)勢
1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理
學校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前，我校教師以中青年為主，新老結(jié)合較為理想。新教師觀念開放，學習熱情高漲，進取意識強烈；老教師有
一定教學經(jīng)驗，教學實踐能力較強。師資可開發(fā)性大，這是一筆可觀的財富。
2、辦學規(guī)模擴大，各種設(shè)備較為齊全
學校的電教及遠程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。
3、我校處在發(fā)展中，有好多層面、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問題諸多。
4、時值處于新課程改革，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰(zhàn)，從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問題，新疑點需要我們?nèi)ヌ骄�、解決。
�。ǘ┲萍s校本教研的因素
1、學校導向性、激勵性的'校驗機制尚未完成，教師教研意識較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負擔，教研不能成為一種自覺的行為，對學校而言教研成為一種指令性工作，教研風氣亦未成氣候。
2、教師任務(wù)較重，忙于各學科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素質(zhì)有一定的局限性，校本教研質(zhì)量不高。
六、主要工作措施
�。ㄒ唬┙M織學習教育理論，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進的教育理念。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，學習是一切只是的源泉，是教研工作的動力，是教師實現(xiàn)自我超越的有效途徑。學校要建立和完
善學習制度，構(gòu)建學習型組織，特別是加強學習管理，在學習形式上分為三個層次：每月一次全校教育理論講座、一次個人自學、每周一次教研組學習；在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育理論、必須是科學的教育理論、必須是與教學實際相結(jié)合；在學習管理上實現(xiàn)一有一檢查：即有學習記錄、每學期檢查一次，年終進行考核。
（二） 抓好兩項工作
1、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課、評課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評選、課堂教學競賽、說課等小專題的研究活動。
2、課題研究工作
課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng)、最深入、最
能集中體現(xiàn)教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的總課題，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題，結(jié)合個人的教學實際和研究條件，自定一個小專題，形成課題網(wǎng)絡(luò)（總課題——子課題——小專題）。
3、形成學校層面上的特色教研
�。�1）深度教學研究
圍繞下列專題進行不同層面的研究A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學習方式；B、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境；C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；D、如何評價學生；E、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實效性。
（2）積極推行“六個一”的教學管理，即：每位教師每周寫一篇教學隨筆；每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計；每學期至少上一節(jié)公開課；每學期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例；每年寫一篇優(yōu)秀教學論文。
�。�3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑談。
�。�4）“個案研究”日�；�。教師要善于留心日常的教學事件，養(yǎng)成自我反思的習慣，提取有價值的教學事件，形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究。
�。�5）調(diào)查研究活動制度化。教研組、教師個人要根據(jù)課題研究的進展，有計劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學調(diào)查活動，多方收集第一手資料，服務(wù)于以校為本的教學研究活動。
校本研修工作計劃 篇7
新的學期，為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。
一、研修主題
以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學為重點，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。
二、研修目標：
1、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
2、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
3、注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修措施
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的`駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。
一、指導思想
人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本�！毙W語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質(zhì)量。
二、學期目標
1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。
3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內(nèi)容
1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。
2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。
3、認真上好高質(zhì)量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。
4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。
利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平；密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。
校本研修工作計劃 篇8
一、指導思想
本學期我校將繼續(xù)堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題研究為契機，結(jié)合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質(zhì)的提高，力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。
二、工作重點
1、認真學習、大膽實踐，努力構(gòu)筑“學本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀20xx版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關(guān)注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎(chǔ)上，深入開展“高效作業(yè)”的.研究，通過開展課堂作業(yè)組內(nèi)評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構(gòu)筑具有語文味的“學本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現(xiàn)教學有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構(gòu)等研討課，結(jié)合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關(guān)注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結(jié)合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。
3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調(diào)動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質(zhì)競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質(zhì)全面發(fā)展。
4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設(shè)計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設(shè)計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領(lǐng)下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質(zhì)，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務(wù)。
5、以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗，通過QQ群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關(guān)注教研網(wǎng)的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。
三、教研活動安排
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、期初教學常規(guī)檢查
3、區(qū)小學名師“學本課堂”論壇
4、區(qū)“小文學家”評比活動
三月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、學本課堂樣本班教師活動(一)
3、五年級下冊預學單和練習單設(shè)計評比
4、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)
四月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)
3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動
五月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓
3、期中教學常規(guī)檢查
4、學本課堂樣本班教師活動(二)
5、市第五屆小語課改領(lǐng)航現(xiàn)場會
6、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)
六月份：
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、期末教學常規(guī)檢查
3、學業(yè)質(zhì)量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結(jié)，整理材料歸檔
周次
教研項目
負責人
3(2、24—3、2)
本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結(jié)及本學期計劃安排
王詩夢
程海萍
4(3、3—3、9)
觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩夢
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業(yè)”設(shè)計研討
王詩夢
6(3、17—3、23)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學研討課
主題單元教學研討課
程海萍
王詩夢
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網(wǎng)絡(luò)視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討
學本課堂樣本班示范課
王詩夢
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規(guī)性研討課(同課異構(gòu))
王詩夢
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書香教師之讀書沙龍交流會
王詩夢
趙春強
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專業(yè)知識競賽
王詩夢
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩夢
校本研修工作計劃 篇9
為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修計劃。
一、指導思想
以教育局課改工作要點為依據(jù)，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、培訓目標
通過開展校本培訓，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高；建設(shè)學習型組織，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長；提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質(zhì)量。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：
1、通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。
2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長。
3、通過科研訓一體化的'研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學的能力。
三、培訓對象
全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
四、組織領(lǐng)導
建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理。
五、制度管理與具體措施
1、制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。
2、教師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學管理的范疇，強化系統(tǒng)管理。
3、建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。
六、培訓內(nèi)容
�。�1）專題培訓
學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識。
（2）課改培訓
依據(jù)本校的教學理念、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標和教材、備準學生、備好教法和學法、備足教學資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學要求，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導。
�。�3）教育能力和教學行為培訓
以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動，給予指導；另一個方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織教師們聽課、觀摩，搭建課堂教學研討平臺，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
�。�4）骨干教師的培訓
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學科帶頭人上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
�。�5）教育科研能力和科技知識培訓
加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結(jié)合，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導科技活動的能力，使之形成學校的特色。
�。�6）網(wǎng)絡(luò)平臺培訓
運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織教師觀看有關(guān)課改、教學、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，把自己平時教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。
總之，我校將通過一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學習、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學習型教師群體形象，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。
校本研修工作計劃 篇10
為了適應“高效課堂的范式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。我制定了暑假個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀有關(guān)高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的'觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理
論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
校本研修工作計劃 篇11
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以教師的專業(yè)發(fā)展帶動學校、學生的可持續(xù)發(fā)展為目標，立足于學校發(fā)展的長遠規(guī)劃及當前現(xiàn)狀，以有效教學為主題，以學科教研組建設(shè)為依托，統(tǒng)籌兼顧校本培訓、校本教研、校本科研，實現(xiàn)學習、研究、實踐的融合，打造學習型教師、學習型教研組、學習型學校。
二、工作目標
堅持科學的發(fā)展觀，堅持校長主持、各部門協(xié)作、專家指導、骨干帶頭、同伴互助、集中研訓與個人實踐相結(jié)合的研修模式，堅持讀書——實踐——研修——提高的研修流程，構(gòu)建順應教育發(fā)展需要，適應教師專業(yè)發(fā)展方向的研修制度；堅持面向全員、面向?qū)W科教師、突出核心骨干、全面提升的研修目標，打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊
三、主要工作任務(wù)及措施
1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組，按學校總目標認真制訂學校年度校本研修計劃，修訂并完善校本培訓、校本科研、學科建設(shè)任務(wù)目標。各部門、學年(科)組、教師個人要依照學校計劃分別制定出個人研修計劃，計劃要突出目標要求和實施研修的具體措施，分管教學副校長做好校本研修的指導、引領(lǐng)、監(jiān)督、落實工作，教科室主任要負起校本研修的組織安排責任，學科組集體組織活動。教科室主任負責協(xié)調(diào)安排活動，此項工作作為學�？己私處煹闹匾牧洗鏅n，教科室負責常規(guī)檢查考核記載，學校校本研修領(lǐng)導小組在每學期末要集中進行考核評價。
2、建立校本研修制度，規(guī)定每周二下午2：30—5：00為教育理論學習、案例、小課題研討時間，學校規(guī)定教師學習的書目為《聚焦課堂》、《有效教學》、《教師的十大素養(yǎng)》。確定“學中悟、學中做、學中思”的學習原則，學習研修采取專業(yè)人員引領(lǐng)學、集中輔導學、專家指導學，定期召開學習研修匯報課、交流會，促進教師逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
3、以本研修為基點，學科建設(shè)，組織學科集體備課，按學科組集體備課活動計劃集中在隔周四下午2：30—5：00進行課案說課備課研究。開展每位學科教師的一節(jié)教學設(shè)計、一節(jié)說課、一節(jié)講課、一節(jié)課前后反思、一節(jié)教學課的'評價與分析和其他教師的聽、看、評議等九個一活動。通過九個一活動工程的實施，找出每位教師在教學中的問題，針對這些問題通過行動研究、同伴互助的辦法達到共同提高的目的。
4、突出以師德教育培訓為目標的德育教育培訓、班主任培訓，將通過影視、文件、案例、教師的先進事跡材料學習為目標，由德育處按計劃規(guī)定隔周四下午2：30—5：00組織學習培訓，學習內(nèi)容安排由德育處安排。學習筆記、學習體會、教師敘事納入校本研修考核。
5、加強骨干、核心教師的研修，突出能力的全方位提升。對骨干教師的研修培訓，要結(jié)合培訓部的計劃，進行學科教學理論、課題研究、信息技術(shù)、教學實踐等針對性的培訓，學校要繼續(xù)堅持開展骨干教師的六個一活動。每年讀一本教育專著；每學期至少上一次示范課，聽課不少于20節(jié)，參與指導評課不少于5節(jié)，承擔教育科研課題；提出實施有效教學的建議或做法一項；幫帶一名青年教師：縣級骨干教師全天候開放課堂。使每一位骨干教師都能成為具有先進教育教學理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者、信息技術(shù)應用的先行者，獨具課堂教學風格的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。
6、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
(1)課題帶動：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。
(2)培訓提高：爭取更多的學習機會，參加各類培訓，讓每位教師都能有培訓學習的機會，以拓寬教師的視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
(3)實踐反思：積極開展多種形式的教研活動，以解決學校教育教學中最常見、最實際、最難解決的問題為對象，以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對話等形式為教師教育教學實踐提供切入點、結(jié)合點。認真抓好教學技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學過程，提高教師的課堂教學能力。
(4)觀摩聽課：廣泛開展“觀課議課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
(5)個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展。
(6)校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。定期到兄弟學校聽課、評課和教研活動。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學習、提高。
四、校本研修的保障措施
(一)強化組織和管理。
成立校本研修指導小組和校本研修辦公室。校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以教導處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組、班級聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。
1、 領(lǐng)導小組
組長：(校長)
副組長：(副校長)
成員：xxx，xxx
2、加強校本研修的宏觀指導，加大督促管理力度。
為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過程指導制度》、《校本研修督導檢查制度》 《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。
(二)落實校本研修的保障機制
1、學校在每學年或每學期事先制定出教研組、年級組、各科室及學校的工作規(guī)劃及學校級的大型活動的臨時安排時間表，以便實施。
2、學校給予各項研修活動提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費支持。
3、依據(jù)《校本研修評價激勵制度》，在大型活動結(jié)束后及時進行表彰獎勵；對一學年中全校各部門工作人員及教師教學教研情況給與綜合考核，并對優(yōu)秀人員給與表彰獎勵；將教師參與研修活動于職評和績效工資掛鉤。
校本研修工作計劃 篇12
一、指導思想：
緊緊圍繞“加快建設(shè)現(xiàn)代化市”的總體目標，結(jié)合《姚江小學三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，以精細化管理為抓手，聚焦常規(guī)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學品質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，促進學生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長，努力使姚江小學成為人民滿意的學校。
二、工作重點：
1、打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動。通過梯隊培養(yǎng)、層級打造，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平；以德育課題研究為途徑，以各類活動為載體，內(nèi)化道德修養(yǎng)，提升生命品質(zhì)，搭建和諧、健康的成長平臺；完善德育課程的建設(shè)與研究，重視評價過程，提升科研能力。
2、深入規(guī)范辦學行為，結(jié)合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構(gòu)和實施等途徑，改善教與學的行為，提升教學品質(zhì)，提高教學效率，引領(lǐng)教師不斷追尋專業(yè)成長。
3、抓好安全與穩(wěn)定工作，強化“防范為主，重在規(guī)范”為主要內(nèi)容的安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境。
三、工作措施：
（一）樹立良好形象，促進專業(yè)成長
打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發(fā)展的關(guān)鍵所在。
1、強化師德師風。
加強師德考核，實施“師德一票否決”制，圍繞政風行風建設(shè)，重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導工作，維護教師自身形象。
2、抓好典型示范。
歸納、挖掘、提煉師德師風建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍，進而帶動校風學風的全面建設(shè)。
3、加強師能培訓。
進一步加強班主任隊伍建設(shè)，多舉并措，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。采用“走出去、請進來”的方式加強對全體教師的培訓，開闊眼界，提升理念。積極組織教師參加市級優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀等業(yè)務(wù)能力比賽，促進教師專業(yè)水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，學校積極創(chuàng)設(shè)平臺，為更多的教師提供展示發(fā)展的機會。
4、豐富教師生活。
積極為教職工辦實事，關(guān)心教職工的健康和業(yè)余文化生活，通過各種文體活動，寓教于樂，打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。
�。ǘ┐蛟斓掠厣瑑�(yōu)化德育活動
樹立全體教職工全員育人的理念，充分認識自己在學校工作中的重要地位，這是做好學校一切工作的前提和必要條件。
1、嚴格常規(guī)教育。
繼續(xù)加強學生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學生重溫《姚江小學在校學生一日常規(guī)》、《小學生守則》等，抓實、抓細、抓嚴常規(guī)教育，并持之以恒地進行教育與督導，在細節(jié)中培養(yǎng)學生的良好習慣。開展班風班紀、環(huán)境衛(wèi)生、兩操、文明用餐等評比活動，使全校形成“個個比學、班班爭先”的良好氛圍。
2、深化特色活動。
以“美麗行動”塑造“美麗人生”的實踐與研究探索我校德育教育的新模式，積極爭創(chuàng)德育特色。以深入開展社會主義核心價值體系學習教育為契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。依托學校主題月活動，如“品行規(guī)范月”、“中華文化傳統(tǒng)月”、“快樂成長營”等活動，細化德育內(nèi)容，提升德育實效。
3、培育校園文化。
一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學校網(wǎng)站等育人陣地，營造充滿正能量的文化氛圍；
二要進一步美化、綠化校園環(huán)境，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導和熏陶；
三要繼續(xù)開展第三屆校園“讀書節(jié)”活動，營造良好的校園文化氛圍，讓學生在經(jīng)典誦讀中開闊視野、增長知識、培養(yǎng)能力，提高文化品位，促進學生快樂學習、健康成長。
4、加強班級文化。
創(chuàng)建具備自信教育理念的班級文化特色，讓班集體成為每個學生學習、活動的精神家園。大隊部定期對小干部進行工作能力培訓，提高學生干部的各方面能力。充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范輻射作用，形成良好的班風、學風，培育優(yōu)秀班隊集體。以班級為單位開展“播種良好習慣，收獲精彩人生”等主題的.活動，使全校學生形成“以好習慣為榮”的良好氛圍。
5、健全德育網(wǎng)絡(luò)。
優(yōu)化整合教育資源，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，營造學生健康成長的良好環(huán)境。做好一年級家長學校工作，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。
�。ㄈ┩怀鲑|(zhì)量意識，細化過程管理
教學工作是學校的中心工作，提高教學質(zhì)量是學校工作的永恒主題，是學校可持續(xù)發(fā)展的生命線。
1、重視常規(guī)教學。
進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在教學中做到“六個有效”：有效備課、有效選題、有效練習、有效講評、有效自學、有效培優(yōu)補差。學校以提高教師課堂效率為根本，探索“輕負高效”的途徑和方法，把減輕學生課業(yè)負擔落實到教育教學各個環(huán)節(jié)。學校將通過隨堂聽課，定期檢查教師教案、作業(yè)布置與批改等情況，加強教學質(zhì)量監(jiān)督。
2、強化教研實效。
一要完善“半天教研”制度，從校本研修的時間、形式、內(nèi)容、方法等方面加以規(guī)范，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動；
二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸內(nèi)化為學校領(lǐng)導和教師的自覺行為；
三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活動，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，同時為教師的專業(yè)成長搭建平臺，創(chuàng)設(shè)發(fā)展機遇；四要積極探索競賽輔導新思路，組織學生參加上級教育部門舉辦的各類學科競賽，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、重視體藝教育。
全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，精心組織大課間活動和陽光律動，保證學生每天一小時的課外活動時間。積極開展藝術(shù)教育活動，營造良好的校園文化。組織好各類學校社團活動，培養(yǎng)學生特長，全面提升學生素質(zhì)。提早組隊準備“蘭江家園情”節(jié)目，參加市級藝術(shù)類比賽。
�。ㄋ模⿵娀踩芾�，營造和諧環(huán)境
安全是學校教育教學工作正常運行的前提和保障，是構(gòu)建和諧校園、促進學生健康成長的基石。
1、開展隱患排查。
繼續(xù)實行晨檢登記制度，調(diào)查、了解學生身體健康狀況，預防常見病及春季傳染��；積極開展各項安全專項整治活動，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查，及時排除隱患，并做好記錄與上報工作，確保校園安全萬無一失。
2、重視安全教育。
落實校園安全責任，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學生出現(xiàn)違紀或不安全玩�，F(xiàn)象需要制止，第一時間站出來，解決問題、指出學生錯誤、排除安全隱患，并將情況及時反饋給班主任。開展好地震逃生演練，關(guān)注消防、交通安全，以此提升學生的安全意識和自我保護能力。
3、抓實食堂管理。
定期組織食堂從業(yè)人員學習有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識、基本要求，對照日常工作認真落實，齊心合力提高服務(wù)質(zhì)量。加強檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生情況、伙食質(zhì)量、就餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。積極創(chuàng)建陽光食堂。
4、加強心育工作。
進行心理健康教室和資源教室的裝修布置工作，積極爭創(chuàng)XX市心理健康達標學校。對學生及家長進行心理健康教育的宣傳與普及，針對單親家庭學生、心理有偏差、學業(yè)成績相對落后的學生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導，提高學生受挫能力，培養(yǎng)健康向上的心理。加強心理健康輔導教師的培訓。
校本研修工作計劃 篇13
一、指導思想：
深入貫徹落實省、市、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結(jié)合我校實際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程需求的教師隊伍為目標，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標：
1、樹立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學習的機制，提高教師教育活動的實效性，強化教師“終身學習”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源，提高課堂教學效率。
3、進一步提升教師的教科研能力與水平，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，解決教師教學實際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗，提升教師的教學反思能力，扎實推進有效教學，全面提升教學質(zhì)量。
4、加強骨干教師隊伍建設(shè)。努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。
5、通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。
三、主要工作及措施：
1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的'整體素質(zhì)。
2、把握“兩個重點”，即“研與訓”、“教與學”。把教學活動與校本教研、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，在集體備課、深度教學、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討研究，引導教師積極建設(shè)高效課堂。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學經(jīng)驗，展示示范課，讓全體教師受益。
4、提高校本培訓的效率。嚴格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課，骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵教師采取老中青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽課，評課。繼續(xù)抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。
5、根據(jù)上級的培訓內(nèi)容結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，開展課程有效整合培訓、電子白板等信息技術(shù)應用相關(guān)技能培訓；深度教學、有效教學的培訓；中小銜接課題理論培訓，觀看名師授課實錄。
6、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正與課堂有機結(jié)合，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與，學科門類全覆蓋”為切入點，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟。
四、具體工作計劃安排：
�。ㄒ唬┤珕T培訓
1、專題培訓：
�、傺埿Ｍ鈱＜疫M行專題培訓。
�、趥�人結(jié)合自己學科及專業(yè)特點自主學習。
�。�2）深度學習培訓：借助教研員進行指導培訓學習。
2、課堂培訓：
（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合，組織系列活動。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書包課等活動相結(jié)合。
�。�2）進行問診式、研究式課堂教學活動。教導處將對部分教師的課堂進行問診；對骨干教師的課堂進行教、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣。
�。�3）專家指導。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動。
3、信息技術(shù)培訓：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓；在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設(shè)計”評比活動，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。
�。ǘ┕歉膳嘤�
1、外出學習。不定期組織領(lǐng)導、校骨干教師外出培訓，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報，返校一周內(nèi)上交教導處，學校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動。
2、學校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。在指導青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。
（三）向日葵團隊培訓
1、細化落實：新教師報到之后，學校組織召開“迎新會”，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
2、明確目標：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門、二年過關(guān)、三年達標、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點，有針對性的指導新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進行全方位培養(yǎng)。
3、加強培訓：
�。�1）夯實師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學高為師，身正為范”——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。
�。�2）強化教學技能。組織新教師學習《新課標》，了解《課標》對教學提出的要求，指導新教師如何根據(jù)新課標來進行備課、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業(yè)水平。
4、師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒。通過傳、幫、帶、導、評、教，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德、教學水平的同步提高。
5、課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課、聽課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學設(shè)計進行二次修改。
6、活動推動：
�。�1）五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課。
�。�2）四項教學能力：一是教材梳理、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課，開學后進行模擬講課、四是進行教學單項技能賽（板書設(shè)計、多媒體技能、情境評課等）。
7、讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結(jié)合進行交流展示。
評價：
本學期，舉行向日葵以賽促訓的相關(guān)活動。
校本研修工作計劃 篇14
為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質(zhì)量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學期研修計劃。
一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析
學�，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%，學�，F(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%，縣級學科帶頭人、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%。
隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學科知識與教學技能的結(jié)合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。
二、教師專業(yè)成長學期目標設(shè)計
（一）總體目標
以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。
（二）階段目標
1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的.內(nèi)在動力。
2、建立學校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3、進一步加強研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學改進計劃為抓手，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。
4、積極引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學行為。
5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。
6、建立和完善符合學校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。
8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學和班級管理。
9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。
三、研修活動需要解決的問題
1、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。
3、認真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動。
4、實施好青藍工程，發(fā)揮教學骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
5、加強學�？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者、引導者和示范者。
6、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃�，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。
7、強化集體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標準，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。
8、要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
四、研修的方式和途徑
1、自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。
2、專題學習：結(jié)合教學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學習。
3、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周，要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。
4、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位，實行集體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況。
5、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動，提高教師的課堂教學運用技能。
6、促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流，每月交流兩次。
五、實施過程中的注意事項
1、培訓教師要認真聽講，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課，各組成員務(wù)必參加聽評課活動；聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。
2、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表。
3、授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思，上報教導處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。
六、研修保障措施
1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長，為第一責任人；副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手為組員。
�。�1）校本研修領(lǐng)導小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。
3、經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情況，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰；注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度，滿足需求。
4、專業(yè)保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設(shè)計校本研修活動和承擔具體指導工作。指導針對教育教學中的實際問題進行研究。
5、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導向，將各研修項目任務(wù)、措施進行具體落實，校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核、職稱評定掛鉤。
校本研修工作計劃 篇15
為了更好的讓知識走進課堂，教育學習所獲的校能及學習所得，也為了提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平在這次的校本研修中得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)學習任務(wù)及要求，結(jié)合實際，因地制宜，制定自己的個人計劃如下：
一、研修目標
1、通過研修，進一步了解新課改中備課的'內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設(shè)計;
2、能深度建構(gòu)教學法內(nèi)容生成教學過程;
3、力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美。
二、研修內(nèi)容
(一)個人讀書
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計。
3、根據(jù)業(yè)務(wù)學習內(nèi)容整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、結(jié)合“教案反思與研究，寫一篇自己的感受
6、完成研修筆記。
(二)聽評課
積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
(三)公開課：
學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。
三、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。
四、時間安排：
1月：準備好開學的一切思想準備。
2月：做好備課所需要的各種材料包括書面材料和電子版的材料，并做好教案書寫及教學進度工作。
3月：認真上好每一節(jié)課。了解每一個學生，關(guān)注每一個個學生。
4月：一邊進行教學工作，一邊做好期中考試的準備工作。
5月：踏踏實實搞教學，虛心聽取其他教師的優(yōu)點，并努力學習。
6月：做好教學的最后的收尾工作。
7月：以飽滿的工作熱情迎接期末考試。
8月：閱讀魏書生的《班主任工作漫談》
9月：認真上好每一節(jié)課，向優(yōu)秀教師學習。
10月：認真學習“百花獎”各位老師的過人之處。
11月：閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》
12月：全力以赴做好復習，迎接期末考試。
校本研修工作計劃 篇16
作為一名從事中學音樂教學六年的老師，每每回憶過去的教學，都有著不同的感受。過去的六年是學習的六年，也是成長的六年。
一、以講臺為舞臺，堅持教學一線，在賽教中成長。
作為一名中學音樂教師，不斷的學習和完善自己才能保證自己不斷的進步，適應教學的不斷發(fā)展和學生的專業(yè)需求。2012年我從陜西師范大學音樂專業(yè)畢業(yè)分配到我的母校母校城關(guān)中學，懷揣著當教師的夢想走上了舞臺。作為一名教師，除了正常的教學以外，還有很多的教研活動等著你，賽教就是重要的組成部分。眉縣城關(guān)中學是每學期都有賽教活動，作為年輕教師的我是不能逃避的�？墒窃趯嶋H的賽教中，并不像想象中的那么簡單，學生不能控制、電腦死機、口干舌燥、心跳加速等不良反應加劇，賽教以失敗告終。
在隨后的教學在，我學習優(yōu)質(zhì)課，請教老師，不斷的反思和總結(jié)自己的課堂教學，終于我走出了成功的第一步；
在校級賽教中勝出后，我參加了縣級賽教，榮獲了三等獎，但是我卻發(fā)現(xiàn)我不能快速的適應陌生的學生，從而導致沒有拿到更好地名次；
今年我參加了國培計劃，學習到了更多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂實景和教學模式，在返崗時間的這段時間，我利用所學知識進行大膽嘗試，寶雞市教學能手、教學名師羅芳老師對我的進步滿口贊賞，并提出了一些需要改進的意見。路漫漫其修遠兮，在后期的學習中，我將不斷學習，大膽嘗試，期待更好的成績，從而服務(wù)于教學。
二、理論與實踐并重，堅持舞臺對教學的示范作用，在表演在成長。
自2015年，隨著素質(zhì)教育的不斷深化落實，寶雞市中小學生合唱藝術(shù)節(jié)應運而生，作為一名從事音樂教學的中學教師來說，這是一次絕好的展示機會。上大學時，雖說參加了很多合唱演出，但是真正的合唱指揮知識還是很匱乏的。接到學校的活動文件，我拿出了大學發(fā)的.合唱書學習了惡補了基本的理論知識，打開電腦現(xiàn)學了基本的合唱指揮姿勢與收拾。經(jīng)過不懈的努力眉縣城關(guān)中學在2016眉縣首屆中小學合唱藝術(shù)節(jié)合唱比賽中，取得了第一名的好成績，代表眉縣參加市級決賽，我又不斷的學習，請教老教師，經(jīng)過改進和提升，眉縣城關(guān)中學合唱團取得了寶雞市第四名的好成績。
三、堅持以學生為主，開展各類教學活動，為學生發(fā)展奠基。
眉縣城關(guān)中學音樂組和合唱團是我校校園文化的重要組成部分。學校堅持每周固定時間訓練，自成立以來，合唱團水平逐年提高，學生在合唱團和音樂組中學到了專業(yè)的音樂知識，找到了自己優(yōu)勢所在。近三年來，我校合唱團有近五十余名隊員通過專業(yè)考入高等藝術(shù)院校繼續(xù)深造；
合唱團首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陜西省鋼琴比賽一等獎，第二屆合唱團鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎，合唱團成員在校內(nèi)外各類演出展露歌喉。在合唱團中，不僅培養(yǎng)了學生團隊合作的意識，也讓學生發(fā)現(xiàn)了自己閃光點，勇于展示自己。
在后面的教學中，結(jié)合國培所學專業(yè)技能和教學模式，我將不斷提升自己的教學能力和教學水平。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，提升校園藝術(shù)文化活動檔次，提高學生專業(yè)技能，是學生在快樂中健康成長。
校本研修工作計劃 篇17
校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。本學期，我校將根據(jù)上級部門的計劃，努力推進本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。
一、指導思想
根據(jù)縣教育教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標：
1、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的`教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則
從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。
四、校本研修制度及措施
�。ㄒ唬┭行奕藛T
本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：
�。ǘ┭行拗贫�
1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。
2、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少3節(jié)，主管領(lǐng)導每周聽課4節(jié)，教導主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。
3、每個教研組在本學期進行不少于4次的教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。
�。ㄈ┬１狙行迌�(nèi)容及措施
本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展。
1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
學習內(nèi)容：組織全體教師學習《教師法》、《撫寧縣教育管理》。
學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第八節(jié)。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。
2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。
組織教師在雙周周五第八節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位教師都要認真學習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。
3、學習新技術(shù)，改進教學手段。
我校要求教師常進備課室，鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設(shè)計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。
4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。
本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。
在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。
附：活動安排
9月份
�、佟⒄匍_教研組長會，確定各組教研主題（第1周）；
�、凇⒅贫ㄐ１狙行抻媱潱ǖ�1周）；
�、�、慶祝教師節(jié)手抄報比賽（第2周）；
�、�、開展聽課、評課活動（第3周）；
�、�、慶十一板報比賽（第4周）；
10月份
�、�、組織學生觀看抗震救災頒獎晚會，開展以抗震救災為主題的征文比賽和演講比賽，擇優(yōu)報中心校（第6周）；
�、�、以抗震救災為主題開展手抄報比賽（第7周）；
�、�、各教研組交教研活動記錄（第8周）；
�、堋⒔處熗瓿伞稉釋幙h教育管理手冊》學習心得一篇；（第9周）；
11月份
①、教師完成教學反思一篇；（第10周）；
�、�、召開期中考試總結(jié)會；（第12周）；
③、數(shù)學組課例教學；（第13周）；
�、堋⒔處熗瓿呻S筆一篇；（第14周）；
12月份
�、�、收集教師學習筆記和校本培訓發(fā)展報告手冊（第15周）；
②、檢查教師教案，學生作業(yè)（第17周）；
�、�、完成本學期各項總結(jié)工作，教師完成《我講我的教學故事》一篇，存入學校公用文件夾，學校統(tǒng)一打印，出一期�？ǖ�17周）；
�、堋⒔處熗瓿伞督處煼ā穼W習心得；
1月份
�、佟嘀魅瓮瓿蓪W生素質(zhì)報告冊（第18周）；
�、�、各教研組交教研活動記錄；
�、�、收集優(yōu)秀課件和教案；
�、堋⑹占瘜W習筆記。
校本研修工作計劃 篇18
人生雖有涯，學習無止境。在當今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進的背景下，樹立終身學習的意識顯得尤為重要。專業(yè)成長需要過程，在這個過程中有困惑，有辛勞，有提高，有收獲，有提高，有喜悅。在自學中求成長，在成長中求升華。結(jié)合我校及本人實際，我將認真學習《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標準〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專業(yè)成長》《教師實踐智慧的積累與提升》《好教師必學的5項教育新思維》等學科新教材，認真研修以求自我發(fā)展，特制定學習計劃如下：
一、指導思想
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自我，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
二、理論學習的重點
好教師具備的技能。用一年時間經(jīng)過學習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學的5項教育新思維》等掌握科學先進的技能與方法，積累豐富的間接經(jīng)驗，為打造高效課堂奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)。
三、研修主題：
“高中英語教學中閱讀本事培養(yǎng)的研究”
本學期的研修重點將立足高中英語課堂教學，在英語閱讀課中指導學生閱讀策略，讓學生嘗試應用自主學習、合作學習，使教學生動化，讓學生在自主學習及合作學習中，領(lǐng)悟閱讀的過程，掌握閱讀的技巧，體驗英語閱讀的'歡樂，從而提高教師的閱讀課教學設(shè)計水平，使教學設(shè)計真正適合學生發(fā)展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學設(shè)計與實施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構(gòu)建科學的課堂教學評價體系，實施新課程，進一步推動英語課堂教學質(zhì)量的提高。
四、研修目標：
�。�1）經(jīng)過培訓學習，幫忙教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題，我們是為我們自我的教學在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進教學，我們的研究是為了更好的服務(wù)學生。
�。�2）以科研為先導，促進教師專業(yè)成長。以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵組員寫教后反思，反思即是成長，反思積成論文。
�。�3）幫忙自我樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要效率，向課堂要成績。
五、研修措施：
1、認真做好團體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自我的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自我的反思意識，要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
六、學習形式：
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新團體備課，利用備課組，開展團體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
校本研修工作計劃 篇19
一、研修主題。
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標。
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的進取性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過轉(zhuǎn)化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自我，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率到達90%。
三、學習資料。
《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。
四、研修過程。
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其構(gòu)成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的`學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本事，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學取性的提高方面要花大力氣。
5、進取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
3、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”。
五、預期研修成果。
經(jīng)過本次校本研修，使自我的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設(shè)計。
校本研修工作計劃 篇20
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；
使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；
反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；
反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的'反思與積累，自己確實掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；
課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；
課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修工作計劃 篇21
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結(jié)合學校本學年的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。
一、指導思想：
以學校發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學的效益，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進。
二、工作目標：
1、嚴格實施教科研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。
2、做好課題的實驗與總結(jié)工作，確保教師課題實驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。
3、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實效
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時間多看書，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書。
2、同課異教，優(yōu)勢互補。自己上好示范課，主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫教案。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
3、重點實現(xiàn)“新、活、實”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的'老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務(wù)，隨著新課程改革實驗的深入開展，教師在教學中遇到的問題越來越多，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。
4、業(yè)余時間學習研修讀本。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，
讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。
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