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初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-10 09:24:55 松濤 工作計(jì)劃 我要投稿

初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(通用15篇)

  光陰如水,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(通用15篇)

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn),在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,立足課堂,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法。以有效課堂教學(xué)模式為主線,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn).教研活動(dòng)繼續(xù)深入開展導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)研究,以案例分析為載體,以問題為核心,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認(rèn)真搞好教學(xué)研究和教學(xué)服務(wù)。扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

  二、主要工作思路

  本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

  三、主要工作

  (一)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作,提高教學(xué)實(shí)效。

  抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”、“課后輔導(dǎo)”、“聽評(píng)課”等主要環(huán)節(jié)。

  1.備課:每位教師應(yīng)切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié),備出優(yōu)質(zhì)課,特色課。全力打造實(shí)用課。積極深入探討“導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,注重發(fā)揮各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。教研組每一個(gè)月將組織進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的展示交流活動(dòng),互相借鑒,共同促進(jìn),共同提高。

  2、上課。教師在課前應(yīng)熟悉備課教案,做好課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。上課中注重動(dòng)態(tài)生成,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高課堂效率。

  3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對(duì)性,份量、難易要適中。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求,批改及時(shí)規(guī)范,使用激勵(lì)性評(píng)語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的.反饋,且注重批改的格式,同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。

  4、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同程度,因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃,輔導(dǎo)形式要多樣化,要通過各種途徑和方式,繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作,努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  5、加強(qiáng)聽評(píng)課研究,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究力度。組織全組教師進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),共同研究,共同成長(zhǎng)。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)議,就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。通過相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

  (二)扎實(shí)有效的開展多樣化教研活動(dòng)。

  1、繼續(xù)切實(shí)做好一周一次的教研交流活動(dòng),做到活動(dòng)前有中心議題,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有分析。以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)賽等方式開展好教學(xué)研究工作,給教師搭建學(xué)習(xí)、切磋、成長(zhǎng)和展示自己的平臺(tái)。

  2、開展網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)教研特色。

  網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學(xué)校教研工作開辟了一個(gè)新天地。我們數(shù)學(xué)教研組將充分利用博客、QQ交流等平臺(tái),對(duì)備課和課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行大膽的探索和嘗試,為數(shù)學(xué)教研工作注入勃勃的生機(jī)和活力。在本學(xué)期,我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù),讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。教研組將努力建立“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用,為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)服務(wù)。

  具體工作安排

  二月份:

  1、做好學(xué)期初的準(zhǔn)備工作

  2、教研組制訂計(jì)劃并開展活動(dòng)。

  3、教研組聽評(píng)課活動(dòng)開始。

  三月份:

  1、開展集體備課

  2、初步進(jìn)行課題研究

  3、聯(lián)片教研系列活動(dòng)

  四月份:

  1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)展示交流。

  2、教研組聽課、評(píng)課活動(dòng)

  3、作業(yè)展示評(píng)比活動(dòng)

  4、數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

  五月份:

  1、期中檢測(cè)(進(jìn)行試卷質(zhì)量分析交流)

  2、繼續(xù)做好聯(lián)片教研系列活動(dòng)

  3、組織數(shù)學(xué)示范課觀摩研討活動(dòng)(由學(xué)校優(yōu)秀骨干數(shù)學(xué)教師作課)

  六月份:

  1、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,做好復(fù)習(xí)交流探討活動(dòng)

  2、期末考試、試卷分析

  3、教研組總結(jié)

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以教育研究中心工作計(jì)劃為目標(biāo),充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線,求真務(wù)實(shí),以人為本,以質(zhì)興校。加強(qiáng)數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),努力推進(jìn)數(shù)學(xué)“名師”工程;進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率;加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育科研工作,積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革。拓寬思路,勇于實(shí)踐,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面推進(jìn)課程改革,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力。

  二、工作目標(biāo)

  1.充分發(fā)揮“名師”作用,抓好青年教師的培養(yǎng)工作,使優(yōu)秀的年輕教師能脫穎而出盡快成為骨干精品。

  2.開展區(qū)域性初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng),擴(kuò)大數(shù)學(xué)教師的參與面,特別要為農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高搭建平臺(tái)。

  3.加大競(jìng)賽工作的力度,爭(zhēng)取初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)的'獲獎(jiǎng)名次和人數(shù)趕超本市的兄弟縣。

  4.進(jìn)一步做好學(xué)科教學(xué)的研究工作,使學(xué)科教學(xué)論文、課題研究有新的突破,特別在創(chuàng)新教學(xué)的研究上,層次有所提高。

  5.抓好數(shù)學(xué)學(xué)科基地骨干教師的培養(yǎng)工作

  三、工作要點(diǎn)

  1.努力提高青年教師的課堂教學(xué)水平,鼓勵(lì)、鞭策教師積極要求上進(jìn),使他們盡快進(jìn)入角色,成為骨干教師;開展新教師“六個(gè)一”(即讀一本書(公共理論、專業(yè)論文類)、參加一次專題教研活動(dòng)、上一節(jié)公開課、命制一份規(guī)范試卷、備一份高質(zhì)量的教案、寫一篇教學(xué)反思或案例分析)、“良師益友結(jié)對(duì)”等系列活動(dòng),爭(zhēng)取把大部分青年教師培養(yǎng)成為“教學(xué)新苗”,幫助青年教師縮短成長(zhǎng)周期,激發(fā)中老年教師教學(xué)活力,強(qiáng)化對(duì)中老年教師的再培養(yǎng)。

  2.進(jìn)一步健初中數(shù)學(xué)中心組、初中數(shù)學(xué)兼職教研員小組等的組織,充分發(fā)揮各個(gè)成員在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)上的作用,召開有關(guān)會(huì)議,舉行有關(guān)活動(dòng)。

  3.向兄弟縣、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),組織部分骨干教師參加由市教研室舉辦的初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)和外校參觀取經(jīng)。

  4.抓好學(xué)科競(jìng)賽工作,做好競(jìng)賽指導(dǎo)工作;組織教師參加初中數(shù)學(xué)教師解題競(jìng)賽。

  5.加大課改、創(chuàng)新力度,不斷提高課堂教學(xué)效率。

  6.進(jìn)一步加大調(diào)研力度,提高調(diào)研工作的有效性。一是適當(dāng)延長(zhǎng)調(diào)研時(shí)間;二是調(diào)研工作實(shí)行三個(gè)“化”,即專題化、主題化、課題化,提高調(diào)研工作的科技含量,更好地服務(wù)于課程改革。

  7.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),把每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)層次抓深抓實(shí)抓細(xì),發(fā)現(xiàn)典型,形成特色。

  8.加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)網(wǎng)站建設(shè),力爭(zhēng)為廣大教師提供更好、更多的資源服務(wù)。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,抓好常規(guī),認(rèn)真落實(shí)二期課改的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,加強(qiáng)集體備課,推進(jìn)教科研,努力提升教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展,增強(qiáng)教研組凝聚力。

  二、主要工作

  1、公開課

  積極投入探究課、拓展課活動(dòng),開發(fā)校本課程。結(jié)合學(xué)校各類公開課活動(dòng),開展好七嘴八舌話長(zhǎng)短活動(dòng),提高三課質(zhì)量,即說課、上課、評(píng)課質(zhì)量。

  根據(jù)教研組具體情況,說課采取兩種形式。一種是將說知識(shí)與說課兩個(gè)內(nèi)容合并,采用聽試講的形式,另一種則將說知識(shí)與說課兩個(gè)內(nèi)容分開,以鍛煉老師的說課能力。

  2、課改

  開展崗位大練兵活動(dòng),積極投入二期課改,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材,教研組老師集體參加《數(shù)學(xué)》課的集體備課,積極探討新理念下的教學(xué)模式。

  3、教研

  結(jié)合今天我主講活動(dòng),組內(nèi)教研定目標(biāo)、定主題,做到教研同步。(教研室指定內(nèi)容為必選)

  1)教學(xué):備課組進(jìn)行集體備課,重點(diǎn)抓好重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)章節(jié)的備課。教研組組織重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)章節(jié)的`聽課與評(píng)議。

  2)教研:進(jìn)行多元智能的案例研討,繼續(xù)差異教學(xué)的研究,嘗試學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與研究。

  3)編集《數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案集》、《教學(xué)實(shí)錄》

  4、其他

  1)深入備課組活動(dòng)一次。

  2)聽組內(nèi)每位老師一節(jié)課。

  3)每月深入初三課堂一次。

  4)結(jié)合二期課改活動(dòng),組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)模式的講座。

  三、具體安排

  二月份

  1、上交教學(xué)計(jì)劃、落實(shí):

  1)教學(xué)進(jìn)度表

  2)各科重難點(diǎn)知識(shí)的相關(guān)章節(jié)和時(shí)間

  2、備課組制訂集體備課計(jì)劃,落實(shí)人人一堂課內(nèi)容。

  3、開二期課改研究課

  三月份

  1、交流學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》體會(huì)(每人)

  3、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人開示范課

  4、多元智能案例研討

  四月份

  1、教研內(nèi)容添加

  3、五年以內(nèi)教齡教師匯報(bào)課

  4、交流新教材學(xué)習(xí)情況

  5、數(shù)學(xué)競(jìng)賽

  五月份

  2、教學(xué)模式講座

  3、數(shù)學(xué)課教學(xué)模式研討

  4、編集《數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案集》、《教學(xué)實(shí)錄》

  六月份

  1、復(fù)習(xí)研討課

  2、數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)論壇

  七月份

  1、教研工作總結(jié)

  2、經(jīng)驗(yàn)、論文上交

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  初中數(shù)學(xué)教研工作以教學(xué)研究科學(xué)化為方向,以課程改革為重心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,以解決課堂教學(xué)問題為突破口,立足于行動(dòng)研究,務(wù)實(shí)求真,開拓進(jìn)取,努力提高數(shù)學(xué)教研、教改、培訓(xùn)等方面的水平。樹立教研活動(dòng)為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為課堂服務(wù)的基本理念。

  二、工作重點(diǎn)

  1、推動(dòng)各校加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)工作,并在區(qū)級(jí)層面進(jìn)行學(xué)科調(diào)研工作,根據(jù)調(diào)研結(jié)果,對(duì)學(xué)校教研組提出科學(xué)合理的建議,以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  2、圍繞“減負(fù)增效”、全面實(shí)施素質(zhì)教育的大局要求,繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,用好新教材作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,把提高課堂教學(xué)有效性作為學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)集體備課,探索集體備課的有效形式和內(nèi)容,堅(jiān)持集體備課有計(jì)劃、有分工、有主題、有深度、有重點(diǎn),以集體備課推動(dòng)校本教研的深入進(jìn)行。

  3、引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》與修改后的《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),以提高課堂教學(xué)效益為中心,不斷探索課堂教學(xué)高效模式。

  4、進(jìn)一步改革傳統(tǒng)教研方式,調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話,努力構(gòu)建平等、民主、高效的對(duì)話平臺(tái),提高教研活動(dòng)質(zhì)量。在保證常規(guī)教研活動(dòng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,探索開展主題報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍、聯(lián)校教研等多種形式教研活動(dòng),努力使活動(dòng)重點(diǎn)突出,效益顯著,進(jìn)一步提高教師特別是青年教師的專業(yè)化水平,走內(nèi)涵發(fā)展和減負(fù)增效之路。

  5、開展畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng),開設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)研究課,相互探討和交流好的復(fù)習(xí)方法。加強(qiáng)對(duì)各種考試的研究,以考試為切入口,促進(jìn)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變,全面提高我區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、主要活動(dòng)安排

  九月份:

  1、開設(shè)七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)數(shù)學(xué)研究課。

  2、組織教師參加xx市初中數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課比賽。

  3、召開部分教師座談會(huì),對(duì)20xx年中考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行研究分析。

  4、組織召開區(qū)級(jí)課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動(dòng)。檢查課題組各成員課題研究情況,布置下一階段的研究要求。

  十月份:

  1、組織武進(jìn)區(qū)初中數(shù)學(xué)教師基本功大賽。

  2、開設(shè)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課。

  3、組織召開區(qū)級(jí)課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動(dòng)。檢查課題組各成員課題研究情況,布置下一階段的研究要求。

  4、以協(xié)作片為單位召開初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議。

  十一月份:

  1、召開我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)、市級(jí)教科研課題組長(zhǎng)會(huì)議。各課題組長(zhǎng)交流匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況,交流經(jīng)驗(yàn),探討問題,提高課題研究水平。

  2、開設(shè)七年級(jí)、八年級(jí)初中數(shù)學(xué)研究課。

  3、組織召開區(qū)級(jí)課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動(dòng)。檢查課題組各成員課題研究情況,布置下一階段的研究要求。

  4、組織教師參加xx市教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)論文評(píng)選。

  十二月份:

  1、組織骨干教師對(duì)部分初中校的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。

  2、召開初中數(shù)學(xué)中心組成員及部分骨干教師會(huì)議,主要內(nèi)容是對(duì)“20xx年xx市中考數(shù)學(xué)試卷”進(jìn)行評(píng)價(jià)分析研討。

  3、組織召開區(qū)級(jí)課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動(dòng)。檢查課題組各成員課題研究情況,布置下一階段的研究要求。

  4、召開數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議,商量理事會(huì)工作。

  二○一八年一月份:

  1、組織召開區(qū)級(jí)課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動(dòng)。檢查課題組各成員課題研究情況,布置下一階段的研究要求。

  2、對(duì)新編蘇科版教材實(shí)施過程中的重、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇5

  一、樹立整體目標(biāo)

  復(fù)習(xí)的過程中,給自己樹立一個(gè)整體的目標(biāo)。比如通過一個(gè)假期的學(xué)習(xí),使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提高十分,或者二十分。目標(biāo)定好了,接下來我們就要進(jìn)行具體的分解,進(jìn)行整體分析,回顧下這個(gè)學(xué)期自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的比較好,那些比較生疏甚至不會(huì)。那么就把重點(diǎn)放在這些薄弱環(huán)節(jié),如果和正方形相關(guān)的不熟練那就重點(diǎn)復(fù)習(xí)正方形這方面的知識(shí),解方程不行就練習(xí)解方程。

  二、重視課本的基礎(chǔ)知識(shí)

  任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗,數(shù)學(xué)也不例外,數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”,就是課本,因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)知識(shí)都來源于課本,考試的內(nèi)容有些高于課本,但是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)還是不會(huì)變化的,考試的試題就是課本知識(shí)的衍生物,要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西,找到其中要考試的重點(diǎn)部分。建議同學(xué)們?cè)诤倨陂g復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程重要吃透課本的基礎(chǔ)知識(shí)。

  三、做好練習(xí)題

  在提升數(shù)學(xué)成績(jī)的過程中,一定要做題。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)一定是要配合上做題來進(jìn)行的,找一些往年期末考試的試卷做,或者自己買的資料老師發(fā)下來的試卷等等,最好是有參考答案的',這樣做完以后可以自己看看有沒有錯(cuò),很多的數(shù)學(xué)試卷答案只有一個(gè)答案,沒有解題過程,那就可以在網(wǎng)上搜,或者說問同學(xué)、問老師。

  四、經(jīng)?偨Y(jié)反思

  要想提高數(shù)學(xué)成績(jī),一定要具備總結(jié)性思維,并且要經(jīng)常反思。做題時(shí)我們不能做了就扔,一定要學(xué)會(huì)解題后反思。如做錯(cuò)的題,我們是卡住哪一個(gè)步驟,為什么答案中這道題這個(gè)步驟是這么寫的,為什么會(huì)用這個(gè)公式,公式的出現(xiàn)是為了解決什么問題等等,這些都是需要我們好好反思總結(jié)。反思題意,出題人的意圖,題目牽扯到哪些知識(shí)內(nèi)容;反思總結(jié)可以讓我們得到方法,深刻理解知識(shí)技能的運(yùn)用,這樣自然做題就會(huì)越做越好。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇6

  一、要了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行分組。

  每個(gè)學(xué)生的特別都是不同的,所以我們要了解每個(gè)學(xué)生的這種差異性。首先了解學(xué)生特別。大多學(xué)生的特別是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng),因此,經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽活動(dòng),可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)我也將不同層次的同學(xué)進(jìn)行分組,實(shí)行競(jìng)賽,每次考試比一比,落后的小組給先進(jìn)的小組買一個(gè)小禮物。其次了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識(shí)的掌握情況,便于及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo),搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

  二、形成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  俗話說:“習(xí)慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的過渡時(shí)期,我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面:

  1、行為習(xí)慣養(yǎng)成:學(xué)生要會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí),也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法,“授人以魚不如授人以漁”。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)思維,因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要,這就要求讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,通過想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。

  責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,如:認(rèn)真聽講,積極思考,踴躍回答問題,認(rèn)真審題,按時(shí)完成作業(yè),計(jì)算后,要認(rèn)真檢查“一步一回頭”,認(rèn)真書寫等,逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

  三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  在日常教學(xué)中,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的是數(shù)學(xué)是一門好玩的學(xué)科,在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育孩子在快樂中學(xué)習(xí),要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率,不能拖拉,在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù),并確保正確率。若錯(cuò)得太多,采取錯(cuò)一罰三的方法,只要做錯(cuò)一題,就得再做三題。每個(gè)人都想偷懶,孩子也是如此,所以孩子往往為了少做一些而更認(rèn)真,長(zhǎng)時(shí)間下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)完成,所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

  四、問題設(shè)計(jì)要科學(xué)。

  數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的,要讓學(xué)生帶著問題去思考、去探索,進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)問題時(shí)不要出現(xiàn)下列情況:教師設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)問題,學(xué)生順著教師解題思路解答;有的還是一問一答……,這些設(shè)計(jì)都不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,更不利于學(xué)生的.創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí),教師盡可能地從實(shí)際中引出問題,使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際,從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用;同時(shí),教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題,用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,把學(xué)生帶入富有現(xiàn)實(shí)意義的生活情景中。

  五、應(yīng)用拓展反饋

  針對(duì)教材內(nèi)容的要求和前面學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}(情境)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況是十分必要的。這里的問題的設(shè)計(jì)要遵循如下原則:(1)要著眼于基本知識(shí)和基本技能的檢測(cè);(2)要針對(duì)學(xué)生前面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足設(shè)計(jì)跟蹤性問題;(3)要設(shè)計(jì)有助于學(xué)生拓展知識(shí)和視野對(duì)后序教學(xué)有影響的問題;(4)要設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思的問題,并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

  通過這種模式的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成師生之間合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

  注:課堂教學(xué)操作方式:

  1、時(shí)間劃分:10+30+5分鐘。

  2、全體學(xué)生是否充分自主學(xué)習(xí)(上課時(shí)學(xué)生可以在教室里自由討論問題);

  3、是否讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,在方法指導(dǎo)下學(xué)習(xí);

  4、課堂教學(xué)是否簡(jiǎn)潔明快、適用高效、當(dāng)堂解決問題。

  為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,也為了學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展,根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的有關(guān)文件、通知精神,特制定個(gè)人課堂教學(xué)改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃,具體理論學(xué)習(xí)、觀念跟新、模式形成、運(yùn)用實(shí)際等學(xué)習(xí)規(guī)劃如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的原則、理念等理論知識(shí)(內(nèi)容略)

  二、觀念跟新,從思想的高度認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)改革(內(nèi)容略)

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備、上課、課后輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)之要點(diǎn)(內(nèi)容略)

  四、形成模式,運(yùn)用實(shí)踐,進(jìn)行交流(內(nèi)容略)

  初中數(shù)學(xué)高效課堂反思

  1、創(chuàng)設(shè)情境。思維自驚奇和疑問開始。課堂教學(xué)開始,教師創(chuàng)設(shè)和學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的問題情境,造成學(xué)生的認(rèn)知沖突,可激發(fā)學(xué)生的參與欲望,使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地,從而為課堂教學(xué)的成功奠定良好的基礎(chǔ)。

  2、自主探究。圍繞問題情境,給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,放手讓學(xué)生自主探究,不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官和思維器官,而且更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過程和問題的解決過程,從而在過程中開發(fā)學(xué)生的智能,展示主體的特別、創(chuàng)造性、能動(dòng)性,提高學(xué)生的素質(zhì)。這是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、自己創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié),是主體參與教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

  3、合作交流。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生同桌合作、小組交流、全班交流,可以取得相互啟迪、相互彌補(bǔ)、相互質(zhì)疑、相互競(jìng)爭(zhēng)的效果,這是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多維互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。

  4、建構(gòu)知識(shí)。在學(xué)生自主探究、合作交流、體驗(yàn)感悟的基礎(chǔ)上,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、概括,完成新知識(shí)的建構(gòu)。要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行能動(dòng)的思維、富有特色的理解與加工,并把新知識(shí)納入個(gè)體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),找出新知識(shí)與新方法的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),能動(dòng)地建構(gòu)完整、清晰、正確的新知識(shí)。

  5、拓展運(yùn)用。新知識(shí)的運(yùn)用與拓展,需要教師設(shè)計(jì)合理的問題層次與序列,讓學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)新中體悟、總結(jié)運(yùn)用知識(shí)解決問題的方法與規(guī)律,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,讓學(xué)生在其中體驗(yàn)成功,感受創(chuàng)新的快樂。要不斷引導(dǎo)學(xué)生:你是如何想出來的?你的根據(jù)是什么?還有別的方法嗎?哪個(gè)方法更好?

  6、反思?xì)w納。新知識(shí)的建構(gòu)、拓展、運(yùn)用,并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。否則,我們就會(huì)錯(cuò)失一個(gè)提高的良機(jī)。此時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識(shí)與方法,反思解決問題的基本思路、關(guān)鍵所在,比較和概括不同方法的共性、特別,反思他人或自己思路受阻的原因、錯(cuò)誤的原因,反思各自的認(rèn)知轉(zhuǎn)化與心得體會(huì)。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇7

  一、自身素質(zhì)分析

  xx教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思?偸菍(duì)學(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)情況參差不齊。

  2.在教學(xué)過程有急于求成的情況,對(duì)學(xué)生的耐心不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。

  3.工作的精益求精度不夠,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

  二、年度目標(biāo)

  1.2xxx學(xué)年度:吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。

  2.2xxx學(xué)年度:在校本研修的帶動(dòng)下,寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)。

  3.2xxx學(xué)年度:根據(jù)研修的'過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思,

  撰寫xx2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭(zhēng)取發(fā)表xx。

  三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  xx以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

  2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

  3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

  4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

  四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

  為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,具體方式有:

  1.利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì),幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

  2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真記、多鞏固,多總結(jié),多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。

  3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,因此在課余時(shí)間,我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書籍。

  4、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),以提升自身的語文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。

  5.定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),認(rèn)真做筆記,提出問題并交流,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻,教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流。

  總之,在未來的教學(xué)中,一方面,我會(huì)努力致力于新課程的研究,在課堂中堅(jiān)持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。另一方面,平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求,結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際,堅(jiān)持“以研促修,服務(wù)基層,促進(jìn)教學(xué)”的原則,遵循教研工作的基本規(guī)律,深入基層,聚焦教室,圍繞“構(gòu)建和諧教室,追求教學(xué)實(shí)效”這一主題,運(yùn)用教育教學(xué)理論,開展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究工作,不斷提升教室教學(xué)水平和教學(xué)效益,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作的'扎實(shí)、有效、穩(wěn)步地推進(jìn)。以“研訓(xùn)一體”為重要載體,參與并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),主動(dòng)營(yíng)造優(yōu)良的研修氛圍,進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量,努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

  二、工作目標(biāo)及主要措施

  1.以“構(gòu)建教室和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),聚焦教室,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

  2、創(chuàng)造條件,拓寬途徑,做好新一輪教研組長(zhǎng)系列培訓(xùn)活動(dòng)。組織教研組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場(chǎng),指導(dǎo)教研組長(zhǎng)精心策劃組織校本研修活動(dòng)或“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),不斷提升教研組長(zhǎng)的學(xué)科主題活動(dòng)的策劃組織能力,從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。

  3、有計(jì)劃地開展學(xué)科專題調(diào)研,并及時(shí)撰寫調(diào)研報(bào)告。經(jīng)常深入教室,了解教學(xué)實(shí)際,與教師平等交流,共同切磋,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研究?jī)?yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)。

  4、加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實(shí)的指導(dǎo),有效組織相關(guān)活動(dòng),使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的教室教學(xué)。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇9

  集體備課是學(xué)科教研的基本形式,是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛,能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使本年級(jí)教師能從單元整體上駕馭教材,現(xiàn)將集體備課計(jì)劃制定如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和

  實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。

  二、具體實(shí)施步驟:

  1、集體備課的基本程序是:校內(nèi)初備——集體研討——修正教案。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。

  2、在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平)又研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)

  便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

  3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練,

  教學(xué)方法的設(shè)想等。

  4、每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”;顒(dòng)結(jié)束后,教研員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

  5、集體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

 、湃ǎ憾▎卧w備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教

  學(xué)進(jìn)度。

 、莆褰y(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

  ⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

  ⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

 、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。

 、蕛深}:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

  6、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見和實(shí)施教案。備課成員在這一教案的基上,融入自己的學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  7、編寫導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)原則

 、耪n時(shí)化原則

  在每個(gè)學(xué)科新教材中,一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的,因此需要教師根據(jù)實(shí)際的上課安排,使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能有打算的完成學(xué)習(xí)任務(wù),最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益。

 、茊栴}化原則

  將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘臉?biāo)題點(diǎn)、能力點(diǎn),通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精力以及對(duì)教材的分析、回納、演繹的能力。

  怎樣設(shè)計(jì)問題?

 、賳栴}要能啟發(fā)學(xué)生思維;

 、趩栴}不宜太多,太碎;

 、蹎栴}應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考;

 、軉栴}或者說知識(shí)點(diǎn)的浮現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方法,避免學(xué)生照課本填空,對(duì)號(hào)進(jìn)座,抑制學(xué)生的積極思維;

  ⑤問題的敘述語應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考,積極參與。如:“你以為是怎樣的”“你判定的`根據(jù)”“你的理由”等等。

  通過精心設(shè)計(jì)問題,使學(xué)生意識(shí)到,要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行,看書不看具體也不行,光看書不思考不行,思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計(jì)的問題中找到解決問題的方法,學(xué)會(huì)看書,學(xué)會(huì)自學(xué)。

 、菂⑴c化原則

  通過對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)人人參與的熱情,進(jìn)步人人參與的能力,加強(qiáng)人人參與的意識(shí),讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這就是所謂的參與性原則。相信學(xué)生,敢于放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,只要教師敢于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主互助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其學(xué)習(xí)潛能將會(huì)得到更有效的發(fā)掘。

 、确椒ɑ瓌t

  導(dǎo)學(xué)案中應(yīng)體現(xiàn)教師必要的指導(dǎo)和要求。教師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求,又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  如在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí),教師要明確、具體地告訴學(xué)生看教材哪一頁的哪一部分,用多長(zhǎng)時(shí)間,達(dá)到什么要求,自學(xué)完成后教師將采用什么形式進(jìn)行檢查等。

  ⑸層次化原則

  在編寫教案時(shí)將難易不一、混亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、門路性的、符合各層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。認(rèn)真研究教案的層次性。教學(xué)案要有梯度,能引導(dǎo)學(xué)生由淺進(jìn)深、層層深進(jìn)地熟悉教材、懂得教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動(dòng)不斷深進(jìn)。還應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求,要使優(yōu)秀生從教案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn),一般學(xué)生受到鼓勵(lì),學(xué)習(xí)艱苦的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅。要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇10

  雖然說初一數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不多而且難度不大,但是作為剛剛接觸初中數(shù)學(xué)的學(xué)生來說,也要有一個(gè)適應(yīng)的階段。不論是老師的講課方法,還是初中數(shù)學(xué)本身的

  學(xué)習(xí)方法

  都有一定的改變。而很多學(xué)生覺得初中三年,初一不學(xué)也來得及。

  要知道,如果初一不努力,不僅會(huì)影響小升初的過渡,也會(huì)養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更會(huì)浪費(fèi)掉1/3的學(xué)習(xí)時(shí)間,這樣會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,到了初二初三再想追趕已經(jīng)來不及了。

  因此,我們從初一開始就要對(duì)數(shù)學(xué)“重點(diǎn)照顧”,一定要打好基礎(chǔ),這樣后期學(xué)起來會(huì)非常的`輕松,初一階段需要重點(diǎn)做兩件事:第一,要盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;第二,要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維模式,從細(xì)節(jié)入手、以課本為綱、穩(wěn)扎穩(wěn)打;第三,深刻理解基本概念,多做具有代表性的例題;第四,初一知識(shí)比較淺,到了初二,很多學(xué)校都會(huì)把在初二就把初中的大部分知識(shí)點(diǎn)講完,只留一部分到初三去將,因此,初二階段學(xué)習(xí)任務(wù)就會(huì)很重,可以利用初一升初二的暑假做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí),有助于初二更合理的分配時(shí)間。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想:

  以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有特別的過程。

  二、教材目標(biāo)及要求:

  1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

  2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,性質(zhì),并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。

  3、勾股定理:會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

  4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的'定義、性質(zhì)和判定,難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。

  5、數(shù)據(jù)描述。

  三、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好教學(xué)規(guī)劃。一堂課,40分鐘,要講好并不容易,既要保證講透所有的知識(shí)點(diǎn),又要兼顧學(xué)生的接受能力,因此課前備課尤為重要,針對(duì)每一節(jié)內(nèi)容,選擇不同的講課方式,特別是運(yùn)用通俗易懂的實(shí)際用例,可以使學(xué)生更容易接受知識(shí)點(diǎn),所以課前充分做好準(zhǔn)備,每一步都要考慮周到。

  2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)互動(dòng)式教育。講課前要安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),對(duì)將要學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解,在講課過程中,老師步步引導(dǎo),以隨問的方式講解知識(shí)點(diǎn)和例題,觀察學(xué)生的反應(yīng),隨時(shí)了解到學(xué)生的接受情況,在針對(duì)理解不透徹的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解,做到老師與學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí),提高效率,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要興趣有了,學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望,那自然會(huì)努力學(xué)好。

  3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

  4、做好課后輔導(dǎo)。在課后及作業(yè)鞏固練習(xí)后,對(duì)于學(xué)生沒有完全接受的問題進(jìn)行輔導(dǎo)講解,除了針對(duì)單個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題,在進(jìn)行后期的鞏固指導(dǎo)教學(xué),使學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生掌握的更加牢固,沒有完全學(xué)會(huì)的學(xué)生可以理解應(yīng)用。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好課標(biāo)研究,不斷提高教學(xué)理論水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的任務(wù)和要求,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),積極探索在新課程實(shí)施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。

  二、目的和要求

  1、目的:把握課標(biāo)精神實(shí)施教學(xué),接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經(jīng)過與會(huì)人員一起認(rèn)真研究教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與技能目標(biāo),過程與方法目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)),統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)過程設(shè)計(jì),備好一節(jié)適合學(xué)生的課。通過集體備課活動(dòng),以老帶新,以新促老,讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

  2、要求:

  (1)主備課教師確定課題,在前一個(gè)星期的'星期一公布課題和備課會(huì)的主題。

  (2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料,供主備課老師參考。

  (3)主備課教師認(rèn)真研究教材,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)造性地處理教材。

  (4)主備課教師在一個(gè)星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后,給主備課教師多提寶貴意見,主備課老師修改教案,形成新的教案。

  (5)在執(zhí)行本課教案前,教師要進(jìn)行第二次備課;課后要寫好反思。

  三、時(shí)間與內(nèi)容安排:

  1、集體活動(dòng)時(shí)間:周一 節(jié)數(shù) :一節(jié) 內(nèi)容:討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

  2、教師主備課的分工:

  周長(zhǎng)姣:主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時(shí)

  陳 紅:主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時(shí)

  彭祥波:主備八上第五章位置的確定共7課時(shí)

  文尚新:主備八上第六章一次函數(shù)共7課時(shí)

  鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)

  胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)

  楊軍偉:主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)習(xí)共7課時(shí)

  關(guān)玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí)。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想:

  深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法” 堅(jiān)持走“教研”之路,努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式,從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手,持之以恒地開展教研活動(dòng)。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)生情況分析

  七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

  三、教材及課標(biāo)分析

  第一章 有理數(shù)

  1.通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

  2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

  3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

  4.理解乘方的意義,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的'概念.

  第二章整式的加減

  掌握單項(xiàng)式,多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念,在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,并能熟練運(yùn)用,為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  第三章 一元一次方程

  1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

  2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

  3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

  4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

  5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高分析問題、解決問題的能力.

  第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步

  1.通過大量的實(shí)例,體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識(shí)別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

  2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

  3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,會(huì)畫一條線段等于已知線段.

  4.通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,能估計(jì)一個(gè)角的大小,會(huì)計(jì)算角度的和與差,認(rèn)識(shí)度、分、秒,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補(bǔ)角的概念,知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).

  5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會(huì)用語句描述簡(jiǎn)單的圖形.

  6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體會(huì)研究幾何圖形的意義.

  7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng),初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).

  四、具體措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高。

  3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

  4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對(duì)比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

  5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

  6、搞好教學(xué)六認(rèn)真,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇14

  跨入新的一年,我們的新課結(jié)束,本學(xué)期的期末考試將在1月20日進(jìn)行,為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績(jī),特制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計(jì)算能力。

  3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、通過摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

  本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識(shí),使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  另外,通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué),能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、《第二章有理數(shù)》:抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí),以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。

  2、《第三章字母表示數(shù)》:重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng),求代數(shù)式的值,難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào),讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng),經(jīng)過填空,判斷練習(xí),提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。

  3、《第四章一元一次方程》:重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法(去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、化系數(shù)為1),能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

  4、《第五章走進(jìn)圖形世界》:空間觀念:能由實(shí)物的.形狀想象出幾何圖形,由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀,進(jìn)行幾何體與其三視圖展開圖之間的轉(zhuǎn)化;能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形

  內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):會(huì)畫基本幾何體(直棱柱圓柱圓錐球)的三視圖(主視圖左視圖俯視圖),會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖,能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?/p>

  了解直棱柱圓錐的側(cè)面展開圖,能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型

  了解基本幾何體與其三視圖展開圖(球除外)之間的關(guān)系:通過典型實(shí)例,知道這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用(如物體的包裝)

  5、《第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)(一)》:掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算,會(huì)用量角器和三角板畫角。

  三、復(fù)習(xí)方式

  1、總體思想:分單元復(fù)習(xí),同時(shí)綜合測(cè)試三次。

  2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元練習(xí)題,收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。

  3、綜合測(cè)試:嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

  四、時(shí)間安排

  第一階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

  1月10日——1月11日,復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容。

  第二階段:綜合測(cè)試

  1、1月12、13日,綜合測(cè)試1,講評(píng);

  2、1月14、17日,綜合測(cè)試2,講評(píng);

  3、1月18、19日,綜合測(cè)試3,講評(píng);其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。

  4、1月20日,考前心理疏導(dǎo),介紹解題的方法,學(xué)生自己復(fù)習(xí),老師答疑。

  五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)

 。ㄒ唬┓謫卧獜(fù)習(xí)階段的措施:

  1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,進(jìn)行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí),重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

  2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí),題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。

 。ǘ┚C合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

  1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。

  2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。

  3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng),多用激勵(lì)性語言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯(cuò)了,真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

  初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇15

  一、指導(dǎo)思想

  為全面提高學(xué)生素質(zhì)。積極配合學(xué)校新課程教學(xué)改革,深入開展探究性教學(xué)的研究,培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)水平,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,特?cái)M定本計(jì)劃。

  二、主要任務(wù)、目標(biāo)

  為充分發(fā)揮儀器功能,使之有用武之地,使各使用者能有效使用,本學(xué)期工作目標(biāo)為:

  1.搞好儀器的借出、回收、維護(hù)工作。作到借還有記錄,維修有登記。

  2.力求儀器的使用率達(dá)100%,充分利用儀器的使用率。

  三、工作措施

  1.管理必須擬定教學(xué)計(jì)劃,各年級(jí)自然教學(xué)工作,須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

  2.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前,必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程,方法,寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,安全性及效果。

  3.在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄),并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  5.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面,以全體自然任課教師為組,進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  6.材料歸檔

 。1)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開

  出率,完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規(guī)范,便于查閱。

 。2)在材料歸檔的過程中,注意材料的質(zhì)量與數(shù)量達(dá)到相應(yīng)要求。

  7.器材管理

  實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

 。1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的'每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄。

 。2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào),采購(gòu),申購(gòu)等工作。

  (3)每周認(rèn)真打掃實(shí)驗(yàn)室,并處理好實(shí)驗(yàn)室,保管室的用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。

  8.其他相關(guān)工作

 。1)加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。

  本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟自然教學(xué)園地,自然角,收集材料,自己動(dòng)手制作教具,改善實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”,讓學(xué)生真正的參與自然科學(xué)探究的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。

 。2)重視發(fā)揮電教手段,優(yōu)化組合。

  自然教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,努力提高投影、錄像、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔助作用。

  總之,為了適應(yīng)高效課堂的教學(xué)需要,我們必須把握好過度期的教學(xué),激發(fā)每一位自然教師的教學(xué)熱情,積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,為提高自然學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

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