教研部2011年上半年教研工作計(jì)劃

  以課業(yè)革命為抓手  給力創(chuàng)建新課堂 ——教研部2011年上半年教研工作計(jì)劃   一、指導(dǎo)思想   在新的一年里，我們教研部要緊緊圍繞區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校和市教科所年度重點(diǎn)工作目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，堅(jiān)持“教、學(xué)、研一體化”的教研工作思路，進(jìn)一步深化教研工作和課堂教學(xué)改革，提升全區(qū)教師的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)全區(qū)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育持續(xù)、健康、有序發(fā)展提供動(dòng)力支撐。   二、工作目標(biāo)   充分發(fā)揮教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”職能，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“課業(yè)革命”為重點(diǎn)，以“三級(jí)教研”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)管理為著力點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)題調(diào)研、視導(dǎo)、督查、評(píng)價(jià)等方式，全面提升教師學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂能力，在高校課堂上求突破，努力創(chuàng)造濃厚的教研氛圍，深入推進(jìn)課業(yè)革命，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。   三、工作措施   (一)全面深化“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”，打造一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍   1、深入基地、學(xué)校、教育管理區(qū)調(diào)研教研情況。指導(dǎo)和幫助學(xué)校完成本學(xué)期基地、學(xué)校、教育管理區(qū)教研計(jì)劃及活動(dòng)一覽表。通過(guò)教師了解學(xué)校校本教研制度落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校交換意見(jiàn)，使各校的校本教研工作有制度規(guī)范和保證。教研員定期或不定期地對(duì)各校校本教研工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，年終評(píng)選出校本教研基地先進(jìn)校、學(xué)校教研先進(jìn)校，優(yōu)秀教研組和先進(jìn)個(gè)人，以此鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。   2、聚焦課堂教學(xué)問(wèn)題，提高教研的實(shí)效性。通過(guò)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研，聚焦解決課堂教學(xué)中的負(fù)效、無(wú)效和低效問(wèn)題，認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，(教師、學(xué)生、思想、技術(shù)、體質(zhì)、機(jī)制、環(huán)境等方面)，真正提高教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性。   4、開(kāi)展多種形式的研究課、對(duì)比課、觀(guān)摩課，搭建教師交流平臺(tái)�；�地、學(xué)校、管理區(qū)有計(jì)劃地、有針對(duì)性的開(kāi)展新課堂研究課，舉行對(duì)比課、觀(guān)摩課，獲獎(jiǎng)教師“優(yōu)質(zhì)課博覽”、基地間“送課交流”為廣大教師提供新課堂教學(xué)交流平臺(tái)。   5、教研要重實(shí)際、講實(shí)用、重實(shí)效。①每次教研活動(dòng)圍繞一個(gè)中心，確定一個(gè)主題，可采取自主發(fā)展式、 “四課”系列化式、主題式、案例透析式（備課、說(shuō)課、作課、評(píng)課）等方式集中解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。每一次都要進(jìn)行主題和目標(biāo)策劃，搞一次公開(kāi)課，要解決什么問(wèn)題，是介紹推廣一種新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或方法，還是針對(duì)教師普遍存在的某一傾向性問(wèn)題，還是針對(duì)教師渴望解決的某一困惑問(wèn)題？這是其一，其二：話(huà)題切入點(diǎn)策劃。教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題，教材使用問(wèn)題，教法問(wèn)題，學(xué)法問(wèn)題，模式問(wèn)題、教師的理念問(wèn)題等。專(zhuān)題研究：中考命題研究、導(dǎo)學(xué)案使用研究，如何解決初二年級(jí)分化問(wèn)題研究等。②建設(shè)學(xué)科教研網(wǎng)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研，為一線(xiàn)教師和基層學(xué)校提供新的研究平臺(tái)、交流平臺(tái)。例如：貼吧、博客、網(wǎng)上聊天建立教師群、建立網(wǎng)站。學(xué)期末各基地、學(xué)校、教育管理區(qū)總結(jié)本學(xué)期教研工作。   （二）增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，全力做好期末考試命題、中考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作   1、教研員在出一份好試卷上給力。編制試卷流程：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—難度設(shè)計(jì)—雙向細(xì)目表編制（代數(shù)、立體幾何、解析幾何；考查內(nèi)容；分值、題號(hào)；認(rèn)識(shí)、了解、理解、掌握、應(yīng)用、探究、分值各占多少比例；三塊內(nèi)容各占比例）—題型設(shè)計(jì)—拼題組卷—審校成卷—制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)—終身勘誤。一定要認(rèn)真把握試卷的科學(xué)性（不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤），嚴(yán)密性，真實(shí)性，適度性，切記教育無(wú)小事、命題更無(wú)小事，我們的素質(zhì)高低決定著試題質(zhì)量高低。 2、赴省、市學(xué)習(xí)。組織部分初三學(xué)科骨干教師參加省、市中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，了解中考信息，把握考試方向，掌握命題趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒他人中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。組織開(kāi)好全區(qū)各科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。 3、期末考試質(zhì)量分析工作，通過(guò)全面分析，提出切實(shí)的改進(jìn)意見(jiàn)，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和教學(xué)管理工作。   （三）抓好常規(guī)教學(xué),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量   依據(jù)《邯鄲市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)》1.備課抓實(shí)效。倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)案”，加大學(xué)生學(xué)習(xí)力度；教研員在抓教材特點(diǎn)上把握：①理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。②學(xué)與導(dǎo)結(jié)合。注重學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)。③文本教材與開(kāi)發(fā)課程資源相結(jié)合。④科學(xué)內(nèi)容與活波形式相結(jié)合。注重教材的生動(dòng)、通俗、情趣化。⑤學(xué)科獨(dú)立與學(xué)科滲透相結(jié)合。教研員指導(dǎo)教師處理教材注意：①濃縮簡(jiǎn)化，讓學(xué)生易學(xué)。②調(diào)整重組，貼近學(xué)生生活。③設(shè)疑激趣，讓學(xué)生探究體驗(yàn)。④化靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。⑤拓展生化，讓學(xué)生實(shí)踐探索，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。 2.課堂抓效益。對(duì)新課堂目標(biāo)定位：以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，深入推進(jìn)課業(yè)革命。打破傳統(tǒng)教學(xué)“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法、被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式、單調(diào)乏味的課堂氛圍，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、談?wù)摃r(shí)、參與式教學(xué)，強(qiáng)化教師的科學(xué)引領(lǐng)作用，使課堂教學(xué)處于教師精講、善導(dǎo)、巧評(píng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、優(yōu)學(xué)，氛圍活躍、和諧、愉快，逐步形成快樂(lè)課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。2010年推出全國(guó)高校課堂九大“教學(xué)范式”：山東杜郎口中學(xué)“10+35”模式,山東昌樂(lè)二中271模式,山東兗州一中“循環(huán)大課堂”,江蘇灌南新知學(xué)�！白詫W(xué)、交流”學(xué)習(xí)模式,河北圍場(chǎng)天卉中學(xué)“大單元教學(xué)模式”,遼寧沈陽(yáng)立人學(xué)校的整體教學(xué)系統(tǒng),江西武寧寧達(dá)中學(xué)：自助式開(kāi)放性課堂,河南鄭州第102中學(xué)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主課堂”，安徽銅陵銅都雙語(yǔ)學(xué)�！拔瀛h(huán)大課堂”,如果說(shuō)2010年時(shí)模式年，那么2011年重點(diǎn)就是解決課堂教學(xué)“效”的問(wèn)題，礦區(qū)課堂教學(xué)當(dāng)務(wù)之急是下大力氣解決負(fù)效、無(wú)效和低效問(wèn)題，只有解決負(fù)效、無(wú)效和低效的問(wèn)題，課堂教學(xué)才能有效，高效。我們要以先進(jìn)的課堂教學(xué)模式為借鑒，根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同課型的特點(diǎn)以及學(xué)校、師資、生源差異，探索創(chuàng)建不同的模式，形成礦區(qū)教學(xué)模式的百花齊放，在此基礎(chǔ)上提煉形成對(duì)全區(qū)有普遍意義的、富有礦區(qū)特色的課堂教學(xué)模式群。   3.作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，作業(yè)設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神聯(lián)系，作業(yè)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)結(jié)合，   4.輔導(dǎo)抓針對(duì)性。課內(nèi)、課外、集體、個(gè)別輔導(dǎo)。   5.考試抓科學(xué)性。要努力提高各種檢測(cè)、考試命題的規(guī)范性和科學(xué)性，防止錯(cuò)題、偏題、怪題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的誤導(dǎo)，重視其對(duì)課堂教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩?  （五）抓好高中階段工作   1、三月份深入各高中加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)。教是研的基礎(chǔ)，研是教的提高，與各校兼職教研員一起通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，檢查落實(shí)高效課堂的實(shí)施情況。   2、四月份科學(xué)評(píng)估我區(qū)高考一摸成績(jī)，為礦區(qū)高考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。充分發(fā)揮區(qū)級(jí)高中教研組的中心地位，提高立體工作的能力。既要加強(qiáng)與邯鄲市教育科學(xué)研究所的聯(lián)系，掌握最新的高考信息為礦區(qū)的高中教學(xué)保駕護(hù)航，又要加強(qiáng)與春光中學(xué)、春暉中學(xué)、職教中心、十五中學(xué)的溝通，增進(jìn)各校學(xué)科間的了解，形成合力，共同應(yīng)對(duì)高考。   3、四月份舉行高中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。為推進(jìn)高中新課程改革，更新教育觀(guān)念，落實(shí)我區(qū)有效教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量.4月中旬舉行高中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。   4、五月份總結(jié)高中各校學(xué)業(yè)水平考試情況，積極引導(dǎo)高中新課改工作。根據(jù)《河北省普通高中課程改革實(shí)施方案》、《河北省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》、《河北省普通高中學(xué)分管理辦法》、《河北省普通高中學(xué)籍管理規(guī)定》、《河北省普通高中課程改革學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《河北省普通高中學(xué)校課程（選修課程）指導(dǎo)意見(jiàn)》、《河北省普通高中課程改革裝備工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)全區(qū)高中新課改工作準(zhǔn)確定位、評(píng)估、分析、總結(jié)，為全區(qū)每一所高中新課改都能積極、穩(wěn)妥、有序進(jìn)行搞好服務(wù)，提供有效的支持和幫助。   5、六月份協(xié)助各校組織做好高考和高一、高二期末考試工作。對(duì)高一和高二期末成績(jī)進(jìn)行分析，詳細(xì)了解教情、學(xué)情，及時(shí)彌補(bǔ)疏漏，確保2012年高考和各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。   （六）進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園日常教育教學(xué)和教研活動(dòng)指導(dǎo)，提高教育活動(dòng)和教研活動(dòng)的實(shí)效性   1、舉辦幼兒園“教學(xué)能手”優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。通過(guò)骨干引領(lǐng)，使教師組織的日常教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到“快樂(lè)、實(shí)效”。   2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理區(qū)幼兒園的教育教學(xué)管理。深入教育管理區(qū)幼兒園調(diào)研指導(dǎo)，通過(guò)送課下鄉(xiāng)和專(zhuān)題講座，指導(dǎo)教師科學(xué)安排和組織一日活動(dòng)，提升農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，著力推進(jìn)全區(qū)幼兒教育均衡發(fā)展。   3、繼續(xù)加強(qiáng)“園本教研”工作。通過(guò)召開(kāi)“園本教研”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣成效顯著的優(yōu)秀教研模式，讓教研活動(dòng)樸實(shí)、有效，使教研真正為教育教學(xué)服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)。   4.為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)舉行幼兒園“快樂(lè)教學(xué)”征文評(píng)選活動(dòng)，使教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教育行為，從而提升教師專(zhuān)業(yè)水平。   （七）加強(qiáng)教研員自身建設(shè)，提高工作成效。1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研員思想政治和教育教學(xué)理論水平，做到及時(shí)把握教學(xué)前沿理論和改革動(dòng)態(tài)。2、認(rèn)真履行教研員工作職責(zé)，按時(shí)參加各種教研活動(dòng)，每學(xué)年聽(tīng)課、評(píng)課不少于40節(jié)，主持一次區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)，做專(zhuān)題報(bào)告或講座不少于2次。3、組織開(kāi)展好中考、高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)以及其它教研、教學(xué)活動(dòng)，做好試卷命題和成績(jī)分析工作，做到不出差錯(cuò)。4、教研員勤于積累、總結(jié)，每學(xué)年在市級(jí)以上（含市級(jí)）刊物上發(fā)表一篇文章，或有一篇評(píng)為市級(jí)及以上優(yōu)秀論文；年終撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。     2011年上半年教研部工作大事安排 三月份 1、深入中小學(xué)各校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作。 2、組織部分教師參加河北省中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。 3、各基地校及基地輻射學(xué)校（管理區(qū)）交基地教研計(jì)劃及輻射學(xué)校教研計(jì)劃。 4、協(xié)助各高中組織邯鄲市第一次模擬考試。 5、教研員撰寫(xiě)2010年下半年期末考試情況分析報(bào)告。 6、深入各初中視導(dǎo)英語(yǔ)“任務(wù)

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