小學(xué)語文教研工作計劃
淳化小學(xué)語文教研工作計劃 2008—2009第一學(xué)期 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，繼續(xù)以全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)研究活動為載體，從而落實《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神。結(jié)合我校實際，本學(xué)期我校語文教研將沿著以營造氛圍，不斷深入的工作思路，本著倡簡、務(wù)本、求實、有度的工作作風(fēng)；教研做到，有目標，有準備，重過程，有收獲。關(guān)注支持以校為本的語文教研，參與部分學(xué)校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。 二、重點工作及要求 1、改善教研方式，激發(fā)教師參與教研活動的熱情。組織各級各類的語文教學(xué)競賽、評比、研討活動，給更多的教師搭建展示的舞臺，縮短青年教師成熟周期，同時使優(yōu)秀教師嶄露頭角，不斷超越自我。 2、聚焦“有效教學(xué)”，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。 （1）“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實，由關(guān)注教法研究向關(guān)注學(xué)法研究轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。 （2）繼續(xù)倡導(dǎo)一篇課文兩課時完成。仍然要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標的落實；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習(xí)的機會，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書面表達練習(xí)的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。 （3）關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題，加強習(xí)作教學(xué)的研究。 3、推進課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。 （1）重點落實課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置（保證隔周從語文課中拿出一課時作為課外閱讀指導(dǎo)課），教師認真?zhèn)湔n，努力提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。 （2）關(guān)注學(xué)校圖書資源的合理化、最大化利用。 4、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。 具體活動安排： 九月： 1、開展分年級進行語文集體備課研討活動，為全員參與的課堂教學(xué)校級競賽做準備。 2、分年級進行全員參與的語文課堂教學(xué)校級競賽。 3、組織中老年教師參與“秋實杯”校級競賽。 十月： 1、開展以“如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀”為主題的研討活動。 2、組織教師參與片級 “秋實杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。 3、組織教師參與區(qū)級 “秋實杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。 4、語文集體備課。 十一月： 1、組織期中考試分析 2、針對目前習(xí)作教學(xué)中的問題，開展習(xí)作教學(xué)的研究活動。 3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。 4、語文集體備課。 十二月： 1、以“書香校園”為主題，開展小學(xué)生課外閱讀活動。 2、以“我愛讀書”為主題，開展3-5年級校級作文競賽活動。 3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。 一月： 1、語文集體備課。 2、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。 3、語文期末復(fù)習(xí)，分年級組開展研討活動。 4、組織期末考試分析【小學(xué)語文教研工作計劃】相關(guān)文章：
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