高中部2008—2009學年工作計劃

一、指導思想 以“讓學生滿意、讓家長放心、讓社會認可”為宗旨，以50年校慶為契機，以普通高中新課程實施和畢業(yè)年級教育教學工作為重點，抓好常規(guī)、抓嚴細節(jié)、抓實過程，開創(chuàng)高中部教育教學新局面，努力實現(xiàn)本學年確定的各項奮斗目標。 二、奮斗目標 1、教學目標： （1）畢業(yè)年級目標： 一級奮斗目標：力爭文理科一次達線30人，三本100人，專科150人，錄取280人。 二級奮斗目標：確保文理科一次達線20人，三本80人，�？�130人，錄取230人。 藝術生達線20人。體育達線5人。 （2）高一年級新課程實施符合山西省課程改革要求，開足開齊課程，嚴格貫徹學分管理制度，建立學生成長記錄袋，學生過關率99%以上。 （3）非畢業(yè)年級考試成績，同類班級中，同一學科不同班級之間均分差距控制在5分以內，及格率差距控制在10個百分點以內。 （4）課堂秩序良好率95%以上，課堂教學反饋滿意率95%以上。班主任工作反饋滿意率95%以上。 （5）常規(guī)檢查：集體備課到位率100%，教案檢查合格率100%，優(yōu)秀率50%以上，候課率95%，作業(yè)批改率50%， 2、管理目標； （1）崗位責任明確化。做到：事事有人抓，人人有事做。 （2）常規(guī)管理制度化。做到：有部署必有檢查，有檢查必有結果。 三、工作內容及具體措施 1、嚴格教學過程管理 （1）抓教學計劃制定的科學性和實用性 以備課組為單位，開學一周內，制定出具體的教學計劃。計劃要符合學情，要具有可操作性。計劃一式三份，一份上交教務處，一份存檔，一份張貼在本組辦公室。備課組長要利用第一周集體備課時間，組織同組教師認真學習教學計劃。做到：統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。 學科組長要對所制定的教學計劃進行嚴格審核，定期檢查執(zhí)行情況。 （2）抓教學過程各環(huán)節(jié)的督導和檢查 每日以班為單位填寫一次教學日志。 每日進行兩次考勤和三次課堂巡視。 每日組織有關人員聽兩位教師的課。 每周進行一次集體備課考勤和升旗考勤。 每月進行一次教案檢查和作業(yè)批改抽查。 每月要求教師上交一篇優(yōu)秀教案（電子文本）。 每月進行一次月考和質量分析。做到組織嚴密、批卷嚴格、分析嚴肅。 每月召開一次學生座談會，及時了解教學情況。 每月對所考核的內容進行一次統(tǒng)計和公示。 每學期聽任課教師推門課和匯報課各一節(jié)。匯報課具體要求：匯報課只限于新授課，開學初申報，教務處協(xié)調確定后做出具體安排。匯報課教案需提前一周以電子文本上報教務處。 每學期進行一次評教工作。做到“四及時”：及時評價，及時統(tǒng)計，及時反饋，及時矯正。 每學期對教師的常規(guī)考核進行一次匯總，并記入教師業(yè)務檔案。 （3）抓教學質量的診斷、評估和考核 堅持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外反思”的觀點，搞好教學質量的診斷和評估工作。做到“四個聚焦”：聚焦有問題的班級和學科，聚焦有特色的班級和學科，聚焦新教師，聚焦有問題的教師。 教研組長負責本學科的質量分析，考試后一周內寫出質量分析報告，以文本形式上報教務處。教務處負責各學科質量分析的匯總，召開質量分析會。 質量分析要重點針對各班目標完成情況、班級總均分、班級均名次、學科均分及格率、學科均名次、達線生和邊緣生的發(fā)展情況進行統(tǒng)計，并根據(jù)統(tǒng)計結果寫出質量分析報告。 質量分析要做到“四分析”和“四比較”。 “四分析”：分析到人，分析到知識點，分析學生前后變化、分析原因。 每位教師要結合期中、期末考試成績，各寫一篇教學反思，反思教學計劃執(zhí)行情況，反思教學中存在的問題，制定出下一步教學的具體措施。并將文本考試后一周內上交教科室。 每位班主任要結合期中、期末考試成績，分別完成本班的質量分析報告，考后一周內以文本形式上交教務處。 （4）抓崗位責任制的落實 實行中層干部包級制。豐繼革負責高二年級，張連科負責高三年級，董學智負責高一年級。 實行分工負責制。 豐繼革負責全面工作 張連科負責內容：教學管理、實施和評價。 董學智負責內容：教師培訓和教學研究。 學科組長負責內容：常規(guī)教學檢查、學科組各種活動。 年級組長負責內容：學生養(yǎng)成教育、教師日常管理 教務員負責內容：詳見《教務員具體分工》 要求： 第一，要樹立大局意識，發(fā)揚團隊精神，在分工負責的基礎上，加強溝通和合作。 第二，要樹立服務意識，轉變工作作風，積極主動地開展工作。 第三，要樹立責任意識，列出自己分管工作的清單，并且制定出明確的工作程序及目標。 3、做好畢業(yè)年級的教育教學工作 （1）抓教師的通識培訓 舉辦一次新老高三教師座談會。時間：開學前一周。 組織教師學習《08考試大綱導讀》。形式：自主學習。 組織教師認真研究08高考試題，撰寫08年高考試題分析。主要內容：考了什么、怎么考的、對09年高考有何啟示。 （2）抓復習計劃的制定 計劃包括以下幾個方面：第一，教學內容及時間安排。即什么時間講什么內容，或什么內容需要多長時間；第二，教學方式。即使用那些課型，各種課型采取什么樣的教學模式；第三，練習的安排。即練習題的選擇和使用所選練習題的方式；第四考試的安排。即 復習計劃的制定必須符合“三輪復習”的整體要求，要充分體現(xiàn)其各輪復習的特點。 時間安排：一輪復習時間為當年9月至來年3月，二輪復習時間為來年3月至4月，三輪復習時間為來年5月至高考前。 各輪復習特點： 一輪復習的做法：要堅持以教材為主線，突出兩個字“全”和“實”，強調注重所學知識的再認識，注重基本題型和基本方法的訓練和掌握。 二輪復習的做法：以專題或單元為主，以考點為主，以能力訓練為主。強調典型題型的掌握。 指導思想：在一輪復習的基礎上，針對高考方向，結合學生實際，精選典型試題，注重實戰(zhàn)性訓練，提升學生應考水平。 基本原則： 1、要實效，不要進度； 2、要深度，不要廣度； 3、立足課堂，立足消化； 4、在使用中鞏固，在運用中提高； 具體做法： 1、通過考綱要求的展示，讓學生知道考什么。 2、通過高考真題的展示，讓學生知道怎么考。 3、通過對典型試題的剖析和規(guī)律性總結，讓學生掌握分析的問題的方法。 4、通過教師的示范，讓學生掌握答題的規(guī)范。 5、通過恰當?shù)囊�申，拓展學生的思路，提升學生舉一反三的能力。 教學模式： 1、課前準備：針對考點確立專題，圍繞專題精選試題。 2、考題分析：考了什么？怎么考的？ 3、真題演練：重在思路分析，重在答題技巧，重在解題規(guī)范。 4、總結提升：反思、回味；引申、強化。 三輪復習的做法：以查漏補缺為主，以回歸基礎為主，以高考題型為主，重點做好近三年高考試題中客觀題的訓練和高考試題中主觀題題型的訓練，強調實戰(zhàn)性。 依靠我們的智慧和經(jīng)驗，通過我們的辛勤勞動，努力提高復習工作的針對性和實效性，為每個學生增加3-5分而奮斗。 三輪復習需要做好的幾件事： 一是對最近三次模擬考試反映出的問題進行匯總和評估，看哪些問題是共性的，那些問題是必須解決的，哪些問題是不能解決的，為下一步教學提供針對性的依據(jù)。 二是制定好三輪模擬訓練的計劃。從打算用多長時間，訓練什么內容，采取什么方式等方面作出具體安排。 三是抓住兩項重點，第一，對已經(jīng)作過的典型題進行必要的梳理和總結，在此基礎上進行必要的訓練；第二，回歸基礎，收集高考真題中的客觀題分類進行強化。 四是加強對學生后期復習的指導。指導學生查閱錯題本，查閱月考試卷，記憶相關知識等。 五是穩(wěn)定正常教學秩序。 六是合理使用“三區(qū)卷” 七是認真做好金太陽兩套沖刺卷。 （3）抓課堂教學效率的提升 克服三種現(xiàn)象：容量小進度慢、以講代學、強弱不當。教學效果有效性的八條原則： 一是復習方法突出多樣性。不同考點不同方法。 二是復習內容要突出綜合性。要歸納出規(guī)律性的東西。 三是應試技巧要有針對性。不能只講一般規(guī)律，還要講應試技巧、命題角度、命題風格、試題變化。 四是個別輔導要體現(xiàn)差異性。重點關注優(yōu)生發(fā)展，重點放在得分點上。 五是解析案例要體現(xiàn)輻射性。做到：“以點帶面”，“舉一反三”。切忌“就題論題”。 六是講評試卷要體現(xiàn)診斷性。突出問題重點講解，重點方法強化訓練。 七是課堂訓練要體現(xiàn)漸進性。每節(jié)課既要有基礎訓練，也要有典型例題講解。 八是教師講題要體現(xiàn)示范性。重點突出思維的示范性和答題的示范性。 （4）抓復習資料的選擇和使用 一輪復習資料選擇的原則：第一，有利于督促學生學習課本；第二，有利于落實基礎。 一輪復習資料的使用原則：第一，要進行必要的篩選； 第二，要進行有機的整合。   二輪、三輪復習以試卷訓練為主。 （5）抓月考試題的命制 第一學期以備課組自己命題為主。做到：準確、新穎、有效、有坡度。以檢測當前所學為主，可適當考察以前的內容；以考察基礎知識的理解和基本技能的掌握為主，可適當考察綜合能力。月考試題在命制時，要把學生在考試中可能遇到的各種困難作為一項內容加以訓練。 第二學期以現(xiàn)成試題為主。 （6）抓月考的組織和質量分析。 第一學期每月進行一次月考，共進行五次。 第二學期，每半月進行一次，共進行六次（含大同市三次模擬考試）。從3月份開始，在與月考不沖突的情況下，每周安排一次理綜、文綜科目的考試。 每次月考要做到：嚴密組織，嚴格批卷，及時統(tǒng)計，認真分析。 （7）抓“上線生”和“邊緣生”的培養(yǎng) 各班要確定“上線生”和“邊緣生”名單，并建立學習成績跟蹤檔案。 針對“上線生”和“邊緣生”薄弱學科，有針對性地派專人負責進行補課。 針對“上線生”和“邊緣生”的思想狀況，責成專人進行思想教育和心理輔導。 引進“敏特英語”，對“上線生”和“邊緣生”的英語進行強化培訓。 （8）抓班主任和備課組長的危機意識、責任意識、目標意識。 教務處要將學校整體奮斗目標分解到各班，各班要將指標分解到具體的人頭。 各班主任要將存在薄弱學科的學生名單交給科任教師，把薄弱學科成績名次的提高列入對教師的考核之中。 備課組長要充分發(fā)揮學科教學的統(tǒng)領作用，負責各種信息的收集和利用，負責月考試題的命制和審核，負責教學計劃的制定和實施，負責對青年教師的指導和培養(yǎng)，負責本學科的培優(yōu)工作。 教務處將以學情

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