2009—2010學年度第二學期政教處工作計劃

本學期，政教處將繼續(xù)執(zhí)行 “育人為本，德育為先”的精神實質，立足常規(guī)管理，扎實推進德育系列活動的實施。在我校學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育已有一定成效的基礎上，努力構建“政教處引領——年級管組強化——班主任落實——學生自律”的德育模式，推動我校德育工作的新發(fā)展。 下面談談政教工作的重點 1、加大班主任隊伍建設。培養(yǎng)一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍。為新老教師提供培訓的機會、學習的機會、鍛煉的機會、提高的機會；改革班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正；各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜。引導班主任學習教育學、心理學的理論，熟悉學生的心理特點及其發(fā)展變化規(guī)律，認真總結他人教育的方法措施、程序，并善于創(chuàng)造靈活多變的工作方法。 2、高度重視安全督查。安全重于泰山，安全是學校發(fā)展、穩(wěn)定的前提。每周一升旗時，對上周的安全情況進行通報，對學生提出安全方面、日常行為的要求。每個年級組每天利用晨會的時間對全年級每天的情況進行通報，這樣就很好的起到了教育學生的目的。每周的管制刀具的收繳由年級檢查改為政教處督查，在年級檢查的過程中發(fā)現(xiàn)不少班主任沒有落實這項工作，要檢查了就簽個字了事。改為政教處督查后，政教處的主任直接到教室找學生了解情況，這樣有效的防治了班主任將此項工作流于形式。 3、加大安全日常教育。告訴學生不進營業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學生進入的場所；加強對學生進行血吸蟲病的防治、艾滋病的預防；提高學生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長，加強學校防火、防盜、防意外事故的安全工作。 4、德育活動系統(tǒng)化。德育活動以前我校多是在出現(xiàn)問題后，再進行補救。這樣班主任就像救火員，疲于應付，倍感身心俱備，但效果不是很好，是我們明白：德育重點不在堵而是疏導。今年每月安排一個主題活動，力爭通過一年的努力學生的行為有較大的改變。 5、班主任例會的改革。以往的每月的班主任例會，以政教處的同志通報有關情況、布置本月的工作等，領導強調(diào)有關事宜。作為主體的十來個班主任只能做為聽眾，沒有發(fā)表自己的觀念的機會。今年的班主任例會改為“圓桌會議”，把主要的時間交給班主任，給班主任交流班級管理、探討德育疑難問題的機會。一是講自己班級常規(guī)管理的得失；二是講自己班級管理中的創(chuàng)新之舉。通過交流可以向優(yōu)秀的班級學習，也可避開別人遇到的失誤之舉。 6、扎實開展家長學校培訓。學生教育的根是父母，如果家長的教育觀念陳舊、方法簡單，就不能勝任教育好自己子女的任務。往往一個問題學生的背后必定有一個不合格的家長，要想教育好學生，就應該先治本——培訓好家長。使家長掌握一定的教育方法，跟上教育形式。可以說這樣做即使為了學校自身的發(fā)展，同時也是為廣大的家長負責，因為孩子是他們的唯一希望。為此，每期政教處都要安排家長培訓活動，所有的班級都要開展。能請來聽課的家長要求班主任一定要請來參加培訓。 7、認真組織主題教育。主題教育是向學生進行時代教育的一種很好的形式，要求班主任利用班會課組織學生學習相關內(nèi)容，組織學生就相關的知識進行討論，學生寫好讀后感，安排時間班級集中交流。 政教處的通過一學期的努力，使班主任的班級管理水平有所提升，學生的行為有所改觀，我校的政教工作能上一個臺階。

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