小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 一 、教材分析 這一冊的重點是100以內(nèi)的認識和100以內(nèi)的加法和減法，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。 100以內(nèi)數(shù)認識是在學(xué)生認識了20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把數(shù)范圍從20擴展到100。教材引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊具體有趣的事物，理解數(shù)的擴充過程，感受數(shù)的意義，從中深入理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，在學(xué)生掌握100以內(nèi)的數(shù)概念的同時，為今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)作準(zhǔn)備。 100以內(nèi)的加法和減法不僅可以使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法，更為重要的是將對萬以內(nèi)數(shù)的認識以及多位數(shù)加減法運算的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的推動作用。位置和方向是學(xué)生新接觸到的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要依據(jù)學(xué)生平時積累的生活經(jīng)驗，從前、后、左、右和上、下、左、右等不同方位感受同一個物體的相對位置，從中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為今后看簡單的線路圖和尺規(guī)作圖作一些基礎(chǔ)性的準(zhǔn)備。教材采用了先學(xué)習(xí)分類，再認識平面圖形的編排方式認識一些平面圖形。主要是想通過分類這種操作活動為認識圖形作一些學(xué)習(xí)方法的準(zhǔn)備。本冊安排的認識鐘表，主要是結(jié)合學(xué)習(xí)對生活實際的感受認識整時、幾時半和大約幾時，為后面認識24時計時法和感受時間的長短作一些準(zhǔn)備。統(tǒng)計是在學(xué)生認識象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，從用實物比較、分類和排列發(fā)展到能用涂色計數(shù)的方法制作簡單的統(tǒng)計圖，這是學(xué)生制作統(tǒng)計圖的一個飛躍，從象形統(tǒng)計圖過渡到簡單的條形統(tǒng)計圖，是從具體到抽象的過渡。此外教材還安排了3個實踐活動，都以所學(xué)知識為活動平臺，通過實踐活動的方式幫助學(xué)生理解所學(xué)知識的整體性和現(xiàn)實性。教學(xué)目標(biāo)：包括知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個部分。二、學(xué)生分析本班本學(xué)期有48人轉(zhuǎn)走3人，轉(zhuǎn)入1人。學(xué)生對上一冊的教學(xué)內(nèi)容掌握較為扎實。除有2個智力有所缺陷，不及格以外，80分以上的學(xué)生有17人。其它的這一部分學(xué)生在對看圖，聯(lián)系生活實際上還存在一些問題。三、教學(xué)措施 1、廣泛聯(lián)系生活實際，向?qū)W生提供有價值的數(shù)學(xué)內(nèi)容。A激發(fā)學(xué)生的認知需要；B體驗學(xué)習(xí)過程；C理解數(shù)理；D讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)價值；E向?qū)W生進行思想品德教育。 2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自己的經(jīng)驗來建構(gòu)知識。 3、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，關(guān)注學(xué)生探究知識的過程。 4、介紹有關(guān)數(shù)學(xué)的背景知識，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。 5、加強口算和估算，鼓勵學(xué)生解決問題策略的多樣化。 6、循序漸進地安排教學(xué)內(nèi)容，一步一步遞進重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想。四、教學(xué)進度 (略)【小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
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