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學校線上教學工作匯報范文（精選17篇）
在平時的學習、工作中，用到匯報的地方越來越多，匯報時，要熟悉掌握匯報內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒？以下是小編為大家整理的學校線上教學工作匯報范文，希望能夠幫助到大家。
學校線上教學工作匯報 篇1
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動
網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的.工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！
學校線上教學工作匯報 篇2
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡授課的方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的.學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：
1、雙擊需要進行直播的釘釘班級群；
2、在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標，當光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”；
3、選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了；
4、在講課的過程中，老師要注意關注互動區(qū)域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動；
5、課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的`一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
學校線上教學工作匯報 篇3
緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預習作業(yè)，到開始線上同步學習，布置線下作業(yè)，完成課后輔導，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑？是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭？安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排家庭教育高級指導老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。
教務處事先布置老師完成了課堂預案，讓老師們提前一天將課堂預案發(fā)到學生群，課堂預案包括本課的上課內(nèi)容，課前預習內(nèi)容，課后復習內(nèi)容，重點難點等等。
老師們同步線上學習，認真記筆記，課后在微信群里再進行知識補充，在同事群里交流好的教學經(jīng)驗，在釘釘群里批改作業(yè)······
線上學習的老師們聽得格外認真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關在家中，但是關不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的`孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務。群里人員太多，很多信息不能及時回復，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。
這是濱江小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領導的指示要求，并嚴格實施。
學校線上教學工作匯報 篇4
初三是由縣里的名師進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的`科目或者知識點反復觀看，可以提高學習效率。
對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢：
�。ㄒ唬⿲W習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。
�。ǘ⿲W生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。
二、不足：
（一）和學生互動不方便。
�。ǘ┎环奖愎芾韺W生。
�。ㄈ⿲W生之間不能一起探討所學內(nèi)容。
（四）老師和學生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結束我們都能回歸實體課堂。
學校線上教學工作匯報 篇5
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業(yè)務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學生聽不到我說話、黑屏，我的'電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
學校線上教學工作匯報 篇6
三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進行線上教學的工作中，我和我的學生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應。一不適應全程拿著麥進行教學，二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧！
不過好在我們年級組每天線上教學結束了之后，都會進行線上研討會，會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應的我找到了前進的`希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應了線上教學的每日進行后，身為小學語文教師的我，也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學生對語文的學習興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學讓他們有一些不適應，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時間線上教學工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學生負責，都需要堅持講課，努力的去為學生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學生，不辜負了學校的期望，得到學生的一個認可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導致卡頓，然后就延慢了上課進度，甚至有時候網(wǎng)絡卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強調(diào)，如果說有學生沒有聽進去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學生負責，都需要堅持講課，努力的去為學生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學生，不辜負了學校的期望，得到學生的一個認可，也是我一直都在追求的東西。
學校線上教學工作匯報 篇7
新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動著數(shù)億中國人的心。
作為教師，在抗議的關鍵時刻，應堅定信念，明確自己的使命與責任。疫情當前，離校不離教，停課不停學，積極開展線上教學，通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學習方式幫助孩子學習；對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語，表揚做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學習。時刻關注孩子的學習情況，確保孩子的學習不因疫情停滯，
疫情當前，停課不停學，我們一年級數(shù)學組在線上討論之后決定，組織本年級學生從2月10號開始，每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據(jù)當天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關注各種與教學有關的公眾號，尋找合適的學習資料、視頻，我們組的每一個人發(fā)現(xiàn)好的資源，都及時分享，資源共享，為孩子們的學習群策群力。
下午是批改作業(yè)的時間，兩三點的時候大概能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應的問題，提供一些小方法；給每一個孩子的'作業(yè)留下精彩的評語，表揚做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時候第二次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當天的作業(yè)錯誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學進度不符，我們在后期進行直播教學和錄播教學。首先是我們組每一個老師認真?zhèn)湔n，精心準備兩節(jié)復習課，對前面所學知識進行復習，幫助孩子們梳理知識點。在直播開始前先對前一天作業(yè)進行講解，并進行口算練習，然后再開始復習。根據(jù)當天復習內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習。第二，網(wǎng)上尋找好的教學資源，提前進行錄制，每天定時給學生播放，并根據(jù)當天知識講解內(nèi)容布置作業(yè)。
學校線上教學工作匯報 篇8
時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。
"凡事預則立，不預則廢"，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網(wǎng)絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預習視頻，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應就快，學習就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態(tài)，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調(diào)動學生學習狀態(tài)，還可以提高學生學習積極性，更有利于一天的學習效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學習情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網(wǎng)絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學生理解做好筆記。課程結束后我會及時給學生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學生整體掌握情況，對錯誤較多的'字詞或練習題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的.語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標兵”，激勵全班學生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學生進行分析講解。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學習，努力成長！
學校線上教學工作匯報 篇9
自從學校開展“停課不停學”以來，已經(jīng)八周了，老師和學生進行的網(wǎng)上教學學習，由剛開始的不適應到現(xiàn)在的適應，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學生直播，已經(jīng)走好了線上教學的第一步。 在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學習任務和作業(yè)要求，還關心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊�！�
我是一位50多歲的一年級數(shù)學老師，數(shù)學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網(wǎng)絡教學， 這是一個全新的領域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡授課的正途上，認真的指導學生，好好的`糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學生父母，然后讓家長把學生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學習他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學生。
學校線上教學工作匯報 篇10
安次區(qū)教育和體育局認真貫徹學習《河北省教育廳關于做好線上教學有關工作的通知》，同時結合我區(qū)實際情況，總結以往線上教學經(jīng)驗，第一時間就線上教學進行安排部署，相繼下發(fā)《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關于做好線上教學工作的通知》和《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關于開展線上教學工作中重點注意事項的通知》。對于線上教學中的課程、課時、時長、內(nèi)容、作業(yè)、教學資源等方面進行了詳細、科學的布置。
制定科學合理方案，保證線上教學有序進行。一是各校成立線上教學領導小組，從工作協(xié)調(diào)安排，課程的統(tǒng)籌安排、信息技術攻關、教學資源保障、教學質(zhì)量監(jiān)督、學生參與普及等方面安排專人負責，制定本�？茖W合理的線上教學指導方案。
二是各校學科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學科的實際教學情況，制定個人教學計劃、授課計劃、課件制作、教學重難點、作業(yè)布置批閱等研討方案，確保線上教學有序開展。
創(chuàng)設多種形式教學，保證學生學有所獲。一是各校結合本校實際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會議、微信群等網(wǎng)絡平臺，開展線上教學。二是開展線上答疑，鼓勵學生遇到不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。三是注重作業(yè)反饋，認真批閱標注。各校教師切實關注班內(nèi)的每名學生，及時批閱作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行標注，及時與學生進行溝通，幫助學生解決問題。對于優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵表揚，用榜樣的效應帶動集體。
推進研教同行，保證教師專業(yè)成長�！敖潭谎袆t愚，研而不教則虛。”“教”乃“研”之基礎，“研”乃“教”之利器，教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學校的教學質(zhì)量。
1廊坊市第五小學英語教研組為深刻理解預學單在小學英語教學中的應用，從設計單元整體教學設計模板開始，敢于創(chuàng)新，并不斷改正，每份設計稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時，為了使預學單更具實效性，成員老師們在設計完預學單后，積極實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中解決問題，有效服務于線上教學。
2王金瑋小學英語名師工作室開展特色英語作業(yè)系列活動。作業(yè)是課堂活動的延伸，是學生獨立運用知識的一種重要手段。英語特色作業(yè)突出了學科的`趣味性、實用性與創(chuàng)造性，這樣不但能使語言學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，還能使學生走出課本、走進生活，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學英語作業(yè)設計不僅在于鼓勵學生積極完成作業(yè)，更在于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)、學習能力、文化品格和語言能力，激發(fā)學生進行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經(jīng)歷，使學生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
學校線上教學工作匯報 篇11
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流。今天是我們線上學習的第四天。大家仍然以飽滿的熱情投入到線上教學工作中。
1.時刻關注教研消息，教學資料及時發(fā)布
教務處各成員時刻關注教研室推送的學習資料，及時將資料發(fā)送到學校工作群，讓老師們有更多的學習資料，為學生的線上學習提供跟多的可能性。
2. 課前預學案繼續(xù)推行，集體備課共探討
濱江小學的老師繼續(xù)課前預案工作,在整理預習復習部分能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,在備課群里積極探討,將易錯問題,疑難問題探討解決，做到離校不離學，發(fā)揮線上交流更及時、更便捷的優(yōu)勢。
3.充分利用電子平臺，學習同行高效工作
學校老師利用電子平臺，繼續(xù)給學生講題、釋疑;為學生批改作業(yè)，開展線上教學直播。學習同行在釘釘群組建文件夾，讓老師們的.資料有可以存放的平臺并且及時將資料上傳。
4、網(wǎng)絡教研繼續(xù)進行，眾人拾柴火焰高
濱江小學的教研群里老師們熱情的交流和學習，探討問題，以便更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!
但在積極開展線上教學工作的同時，老師們也在學習中不斷成長，合理利用線上教學工具。在授課，聽課的同時嚴格要求自己，不播放與教學無關的視頻，不推送與教學無關的材料，不增加學生額外負擔，給線上教學一個干凈、安靜、健康的環(huán)境。
學校線上教學工作匯報 篇12
根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，學校教務處于2020年1月31日發(fā)布通知，決定延遲2020年春季學期開學時間，開展“聽課不停學”的在線教學活動。此后，外語學院做出積極響應，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，Blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡授課平臺。結合英語寫作課的特點——重視學生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學們在線語音交流。感謝“學堂在線”，從1月30日開始進行的在線授課，聘請國內(nèi)知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學”的經(jīng)驗。
在聽課過程中，本人收益匪淺!之后結合“混合式教學”過程的.特點，大修之前用于面授課堂的PPT。設定以15分鐘為一個小單元，仔細思考如何讓學生在此時間之內(nèi)最大限度的吸收應用知識;如何在45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學生的注意力，提高上課效率;如何設計課前預習環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查�！坝暾n堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在PPT中插入題目，授課過程中組織學生在限定時間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設計課前預習任務時，可以插入慕課視頻，將國內(nèi)外最頂尖大學教授的相關課程為學生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預習。這樣，在課上，老師要做的主要是結合學生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。
萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔心在正式開學之后，“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學之前的一個禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實發(fā)生了。外語學院在這時也連發(fā)通知，提醒老師們多做預案，務必保證授課的正常進行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結合這一平臺的特點——支持學生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了PPT，增減了相關內(nèi)容。同時通知學生下載軟件，本人建圈，拉學生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預習作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學生簽到，一切順利。10：00準時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時轉用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學生反應出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進入，情況好轉，順利完成了接下來的授課任務。
在網(wǎng)絡授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實用，學生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時的plan B極好。開學之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
學校線上教學工作匯報 篇13
為積極應對疫情防控工作，本著為人民服務、為學生負責的態(tài)度，我校堅決響應教育部停課不停學的號召，響應市教育局發(fā)出的2020年春季學期延遲開學相關工作的通知要求，積極展開線上網(wǎng)絡教學。確保學生延遲開學期間停課不停學�，F(xiàn)將我校實施網(wǎng)絡教學情況作如下匯報：
一、成立領導小組。
自教育部省教育廳頒布停課不停學通知以后，我校立即成立相關領導小組，校長親自掛帥任組長，副校長任副組長。教務處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
二、做好宣傳工作，落實到位。
首先，教務處展開調(diào)研，落實教師及學生家庭網(wǎng)上教學實施的條件。
其次，在學校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的理解。
再次，各教研組、備課組進行網(wǎng)上討論，商量具體應對措施。
最后，任課老師成立班級學習群，將教學任務落實到每一個學生。
三、具體時間：
1、2月10日起，各年級開始在線教學。
2、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導時段。
3、每天早上，家長上傳學生作業(yè)，課堂上，教師需要針對學生作業(yè)中的問題進行反饋。
四、內(nèi)容與形式：
1、初三開展新授課的學習。針對初三畢業(yè)班的'特殊性，我校初三老師開展了新授課的教學任務。
2、其他年級內(nèi)容多樣化。初一初二年級除了要求學生進行新學期課程的預習外，老師們也有針對性地對其中部分內(nèi)容進行了教學。同時，班主任在班級群中對學生進行心理疏導，并督促孩子進行有益身心的活動，如體育鍛煉、必要的家務勞動等。
3、我校開展線上教學的具體形式為：
（1）觀看空中課堂輔以課后輔導。
（2）微課輔以課后輔導
�。�3）直播加課后輔導。
�。�4）綜合運用以上多種方式。
五、檢查督促。
為了保證線上教學的有序開展，保證線上教學的質(zhì)量，我校要求所有學校干部深入各班級的學習群，作必要的考核。
六、后續(xù)工作的實施
為了保證線上學習的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，為了保證學生的學習效果，在正式開學的時候，我校將進行一次必要的開學檢查，根據(jù)學生反饋情況，或進行課后單獨輔導，或零起點教學，以保證每一個同學都不被拋棄。
學校線上教學工作匯報 篇14
為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真組織開展線上教育教學活動。轉眼間十余天的時間過去了，學生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學”，并取得了一定的效果�，F(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學工作簡單匯報如下：
一、精心準備整體布局 根據(jù)教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xxx任組長，xxx任副組長，協(xié)調(diào)、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由_校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網(wǎng)上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學問題，在學校專用QQ群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
二、學生上網(wǎng)課情況 線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉移到家 庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網(wǎng)絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
三、學生作業(yè)完成情況 全校各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網(wǎng)絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學 習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。教師對每一份提交的作業(yè)進行批改，有的還要寫出批語，評選出當次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級釘釘群內(nèi)進行公布。針對學生出錯較多的題型，會在群內(nèi)進行集中講解糾錯。對學習優(yōu)秀的學生進行適時表揚，樹立良好榜樣形象;
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。
三、教師線上教學情況 各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
四、網(wǎng)上教學的建議 這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡直播課，授課教師素質(zhì)較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：1.每節(jié)課配套一定的習題(電子版)，在直播授課結束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的.教學效果。2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學、英語等學科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質(zhì)教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
學校線上教學工作匯報 篇15
疫情發(fā)生以來，我校嚴格執(zhí)行上級部門關于“停課不停學”的要求，積極探索開展了線上教學工作和大走訪大勸學活動，按照會議安排，下面我就xx中學線上教學工作開展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研，促線上教學，訪查勸，提工作實效》：
1、早謀劃，細安排，嚴密部署。
我校的線上教學經(jīng)歷了以下四個階段：
1、試播調(diào)研-----x月xx日---xx日，對全�？迫谓處煱才帕巳炀�上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調(diào)試設備，督促檢查寒假作業(yè)完成情況。x月xx日通報了線上試播情況，制定了課表，規(guī)范了教學計劃進度、教案作業(yè)、導學案、課后輔導等教學常規(guī)要求，每節(jié)課30分鐘，周授課30節(jié)，每天6節(jié)。試播階段通過調(diào)查，家庭裝有寬帶的學生大約為xx%，同時有寬帶和電腦的學生不足xx%，用手機上課的學生占xx%。每天6節(jié)課對于部分家庭來說，不能保證手機一直在學生手中，家長還要用，也不利于學生視力健康。
2、調(diào)整打卡-----x月x-xx日，我們調(diào)整課表，音樂、體育、美術通過打卡的方式完成，要求家長督促，特別對于中考項目，要求學生加強訓練。為考慮學生家庭學習條件和視力健康，調(diào)整為每天4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，周授課25節(jié)。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開了工作會，反思總結前期線上教學工作，開始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進行線上直播授課，對線上授課工作進行再推進，再要求，對課程安排再做調(diào)整，九年級學生每天授課6節(jié)，在線學習4小時。
4、走訪勸學-----x月xx日開始，除前期到校人員外，所有班主任到校，結合前期線上教學信息反饋，各班主任認真分析教學情況，按照學校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師分組對全體學生進行大走訪大勸學活動，深入學生家庭，詳細了解學生居家學習環(huán)境，實地檢查線上學習落實情況，向?qū)W生和家長講線上學習的要求，督促家長為學生線上學習創(chuàng)造條件、提供支持、配合監(jiān)督。發(fā)放了《xx中學疫情防控暨2020年春季入學工作告家長書》、《給全體學生的一封信》，同時鞏固控輟保學成果。
2、重過程，勤檢查，落實責任。
我校結合實際，安排了操作性較強的線上授課方案。具體做法如下：
(一)以“觀”督課，看評結合。x月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長、副校長、年級主任、教導主任全部加入各個班級群，檢查上課質(zhì)量，及時反饋上課中的不足。深入督評，實行班子成員包班制度，保證課堂教學質(zhì)量，每節(jié)課都有班子成員聽課，檢查聽課學生人數(shù)，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線上教學的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒;對于線上教學中還需要改進的地方，及時通知本人整改。對于沒有上課的學生，與班主任、家長銜接溝通，詢問原因，針對解決。通過以上措施，九年級學生聽課率xx%以上，七八年級xx%以上。
(二)以“練”促學，講練結合。要求教師備課時結合線上授課特點和學生實際設計學習提綱，做到線上集體備課，教導處審查。上課時要重視精講多練，關注學生，將導學的理念貫穿到教師備課和學生學習的全過程，多一些連麥互動，少一些照本宣科;學生作業(yè)及時布置，及時反饋。在作業(yè)及輔導時間，采取分層輔導學習，做好分類推進工作。在家訪過程中，絕大多數(shù)學生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿意。
(三)以“放”共研，研學結合。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經(jīng)驗交流，對線上授課的技術進行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應農(nóng)村學生實際。
(四)以“查”施策，家校結合。為提高授課質(zhì)量，對未參加授課的學生及時家訪與家長聯(lián)系，了解原因，精準施策，通過觀看回放，老師個別輔導等形式，確保所有學生參與學習。
(五)以人為本，合理安排。加大了課后輔導的力度，以信息推送、單個或部分連線等方式，每天安排1小時的線上答疑互動，保護了學生視力，增加了輔導的時間。每天的古詩文誦讀和英語自習主要通過學生打卡和老師抽查的.方式檢查;體育課主要采取老師指導動作要領，學生在家訓練的方式。
(六)靠實責任，加強管理。學校、科任教師制定了本學期教學計劃和個人教學工作行事歷，教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研學培訓均實現(xiàn)了線上管理，教學分管領導、教導處做好常規(guī)檢查及記載，嚴格落實教學紀律和教學常規(guī)，線上教學各項工作均納入正常檢查和考核范圍。
3、常反思，尋差距，找準問題
雖然我校的線上教學工作得到了上級部門和學生家長的肯定，但是還沒有達到預期效果，存在以下問題：
(一)教師重視“缺”。部分教師在思想上對目前形勢和線上教學工作認識不足，假期效應還沒有結束。備課不夠扎實，導學準備不足，與線上教學的實際結合不夠，教學效果相對較差。
(二)學生環(huán)境“差”。農(nóng)村家庭線上學習設備、網(wǎng)絡相對落后，多數(shù)學生只能利用手機觀看直播，效果不如平板，電腦，網(wǎng)絡也時有卡頓現(xiàn)象，交流互動效果差，大部分家庭不能給學生提供安靜的學習環(huán)境和應有的學習氛圍，連一張課桌都不能保證。
(三)家校監(jiān)管“難”。一些學生家長對學生學習的重視程度不夠，對學生缺乏監(jiān)管，上課學生人數(shù)不穩(wěn)定，個別學生只“跑”學習時間，無實際學習效果，上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線上授課的學生共有x人，設備不到位x人，厭學學生x人。
4、抓整改，促提高，力求實效
我校將認真學習貫徹全市線上教學工作推進會精神，積極學習借鑒兄弟學校的經(jīng)驗做法，結合大走訪活動掌握的實際情況，進一步完善計劃，改進措施，盡力克服一切困難，把線上教學的各項工作做細做實，后期計劃改進如下：
(一)現(xiàn)場保障，強力檢查。統(tǒng)一在每個教室安裝線上教學設備，本周開始七八年級所有教師到校，在教室進行線上授課，學校領導進教室聽課、督查、記載，在集體辦公室進行集體備課，完成一次線上學業(yè)水平檢測，保證教學質(zhì)量。
(二)分層推進，強力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統(tǒng)召開家長會、班會等視頻會議，包級主任、科任教師、家校委員會代表出席。班主任制定操作性強的家長會材料，對家庭住址相對較近的同年級學生建立學習小組，對大走訪活動中摸排出的共性問題進行通報，個性問題進行回訪督查，對優(yōu)秀學生進行表揚。各班通過班級微信群、QQ群向?qū)W生宣傳在線學習的必要性和重要性，使他們進一步加強自律、端正學習態(tài)度。
(三)家校合力，強力監(jiān)管。充分發(fā)揮各班家委會效能，要求家委會加強對家長的監(jiān)督管理，讓家長切實履行對學生監(jiān)管職責，嚴格管控學生手機使用時間和外出活動，及時督促學生完成作業(yè)，出現(xiàn)問題隨時和班主任進行溝通處理，并組織家委會成員及科任教師適時對問題突出的家庭進行回訪督查。
線上教學作為一種全新的教學手段，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn)，也是一個新的機遇，更是一個新的舞臺，我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C，停課不停學，在摸索中前進，在實踐中適應，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。
我的發(fā)言完畢，不妥之處敬請各位領導批評指正。
學校線上教學工作匯報 篇16
學�！巴Ｕn不停學”線上教學活動工作匯報總結新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，XX學校認真貫徹落實省、市新冠肺炎疫情防控指揮部的部署要求，隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。學校領導班子和主要負責同志堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，在科學防控疫情擴散蔓延的基礎上，全面統(tǒng)籌、整合和調(diào)配教育資源，扎實開展線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響，并收到了良好效果，在此對這段時間的網(wǎng)絡授課工作總結如下：
一、提前規(guī)劃，總體部署
2月1日，XX校長召開網(wǎng)上教學工作推進會，對做好疫情防控期間網(wǎng)上教學工作實施方案進行討論、修訂和完善，明確了各部門的分工和工作職責。并提出要求，一要發(fā)揮教研指導作用，力求頂層設計;
二要發(fā)揮名師引領作用，做到均衡推進;
三是加強督導檢查，注重過程監(jiān)管;
四要嚴格考核評價，確保工作實效。
學校把疫情防控知識作為重要內(nèi)容納入網(wǎng)上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師會議，對各年級教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯(lián)系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
二、具體工作內(nèi)容
1.教務處做好各層面工作部署教務處做好線上學習方案計劃，上報領導小組進行探討，學校線上學習要以區(qū)教研指導為依據(jù)，以網(wǎng)絡平臺為依托，以方便學習為目的，以減輕負擔為原則，以層級部署為抓手，全面落實我�！巴Ｕn不停學、學習不延期”工作。
(1)面向全體教師傳達開展網(wǎng)上教研活動，積極參加區(qū)教研，以區(qū)教研內(nèi)容做好組內(nèi)集體備課。
(2)分年級制定每天課時安排，統(tǒng)籌安排各年級各學科學習內(nèi)容，落實“國家課程與區(qū)域課程、校本課程相結合，學科學習與品格培養(yǎng)相結合，組內(nèi)按時做好學生每日學習記錄。
(3)每位教師做好教學計劃，完成知識講授，學習任務布置等。
(4)開展學校線上學習，通過微信平臺對全體教師進行了樂教樂學、釘釘?shù)绕脚_的安裝使用培訓，讓老師們嘗試操作，在試播中遇到的問題及時反饋，有電教XX老師專門負責指導、解決老師們遇到的困難和問題。
(5)加強“減負工作”監(jiān)控力度，確保學生在家健康快樂的學習生活。
2.年級組為單位，通過不同形式開展學習活動各年級組依據(jù)區(qū)教研精神，通過集體備課制定教學進度、教學內(nèi)容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
各班可根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。
3.教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡作業(yè)監(jiān)控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
4.教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學生人數(shù)，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習。
各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網(wǎng)絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導學生，不會的'知識點教師定點解疑。
三、工作問題和改進
1、對網(wǎng)課不適應。面對網(wǎng)絡授課，不僅僅是老師，許多的同學也不適應。初中學生們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡，老師們在管理上也有很多的漏洞。我們要多和同學以及家長們溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現(xiàn)在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置在釘釘家校本中，可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達3—6人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
學校線上教學工作匯報 篇17
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流。今天是我們線上學習的第四天。大家仍然以飽滿的熱情投入到線上教學工作中。
1.時刻關注教研消息，教學資料及時發(fā)布教務處各成員時刻關注教研室推送的學習資料，及時將資料發(fā)送到學校工作群，讓老師們有更多的學習資料，為學生的線上學習提供跟多的可能性。
2.課前預學案繼續(xù)推行，集體備課共探討xx小學的老師繼續(xù)課前預案工作,在整理預習復習部分能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,在備課群里積極探討,將易錯問題,疑難問題探討解決，做到離校不離學，發(fā)揮線上交流更及時、更便捷的優(yōu)勢。
3.充分利用電子平臺，學習同行高效工作學校老師利用電子平臺，繼續(xù)給學生講題、釋疑;為學生批改作業(yè)，開展線上教學直播。學習同行在釘釘群組建文件夾，讓老師們的資料有可以存放的平臺并且及時將資料上傳。
4、網(wǎng)絡教研繼續(xù)進行，眾人拾柴火焰高xx小學的教研群里老師們熱情的`交流和學習，探討問題，以便更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高但在積極開展線上教學工作的同時，老師們也在學習中不斷成長，合理利用線上教學工具。
在授課，聽課的同時嚴格要求自己，不播放與教學無關的視頻，不推送與教學無關的材料，不增加學生額外負擔，給線上教學一個干凈、安靜、健康的環(huán)境
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