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快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿
在日常生活和工作中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿是寫出來供宣講或宣揚(yáng)的書面材料。為了讓您在寫講話稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿1
老師們、同學(xué)們大家好。今日我國(guó)旗下發(fā)言的題目是《歡樂學(xué)習(xí)好好生活》首先，我想問一問大家，你們覺得學(xué)習(xí)歡樂嗎?
大家或許都會(huì)認(rèn)為不歡樂吧?的確啊，成天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，學(xué)習(xí)的沉重壓力、老師的諄諄教育、父母的語重心長(zhǎng)……你們甚至間或會(huì)埋怨：學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢?
但是，學(xué)習(xí)真的是一種苦行僧般的生活嗎?當(dāng)然不是。
學(xué)習(xí)的歡樂與否，與你學(xué)習(xí)的內(nèi)容并無關(guān)，而是與你對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)有關(guān)。所以我們須要弄清晰學(xué)習(xí)的最終目的是什么?學(xué)習(xí)僅僅是為了變更自己的無知而已。學(xué)習(xí)可以讓你上知天文，下知地理;學(xué)習(xí)可以讓你博古通今，學(xué)貫中西。想到這里，學(xué)習(xí)莫非還不是歡樂的嗎?
學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過程。之所以是發(fā)展的，因?yàn)樗嵌鄶?shù)歡樂的累積。當(dāng)你獲得學(xué)問的時(shí)候，你是歡樂的;當(dāng)你追求勝利的時(shí)候，你是歡樂的;當(dāng)你體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了你的意志時(shí)，你也是歡樂的。
在語文課上，你能與宏大的心靈和宏大的作品進(jìn)行溝通，看到美景時(shí)或許還能吟誦一兩句詩(shī)詞;在數(shù)學(xué)課上，你的腦筋轉(zhuǎn)的飛速，熬煉著你的邏輯思維實(shí)力，經(jīng)過嚴(yán)密思索得出的每一個(gè)答案都讓你雀躍;在英語課上，你了解了世界各地豐富的文化，享受著另一種語言的漂亮，讓我們更加貼近國(guó)際;……至于音、體、美、信息等科目就更不用說啦，它們有的帶給你美的享受，有的幫助你拓寬學(xué)問面，讓你全面發(fā)展。因此，只要有了歡樂的心態(tài)，我們就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是生活彩虹中的'黑色，而是靚麗的紅色。
況且，我們的學(xué)習(xí)生涯又有幾年，我們是不是應(yīng)當(dāng)充分的把握住美妙的今日，才能讓將來缺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)消逝呢!在我們的四周——早晨，僅需幾分鐘，校內(nèi)的美景盡入眼簾，呼吸簇新的空氣，感受生命的脈搏多么的跳動(dòng);乏累的學(xué)習(xí)后，幾分鐘時(shí)間，靜下心來，思索一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了什么。你會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給你的充溢和美妙。
因此，同學(xué)們，不要再埋怨學(xué)習(xí)驚慌、勞碌，學(xué)習(xí)不是用來填滿時(shí)間，而是用來充溢心靈。當(dāng)你遇到問題時(shí)，你能享受開發(fā)大腦的契機(jī);當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你能享受堅(jiān)實(shí)毅力的體驗(yàn);當(dāng)你勝利時(shí)，你能抱著收獲會(huì)心一笑;當(dāng)你失敗時(shí)，你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來。
投入歡樂的學(xué)習(xí)中吧，同學(xué)們。于一方純凈的天空下，探尋文化、探究思想、探討社會(huì)，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受學(xué)問的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜蜜芳香。這正是學(xué)習(xí)的歡樂，至善至美的歡樂。
我的演講到此結(jié)束，感謝大家!
快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿2
各位老師，各位同學(xué)：
早上好。今日我國(guó)旗下講話的題目是：讓學(xué)習(xí)成為歡樂的事。說起“歡樂”，你會(huì)想到哪些事呢?玩耍、跑步、跳繩、手工、畫畫等等。但信任很少會(huì)有同學(xué)想到學(xué)習(xí)。
古人的話可以作證：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟;頭懸梁、錐刺股;凳子要坐十年冷等等，這些名言無一不告知我們學(xué)習(xí)是一件苦差事，要學(xué)好更是要付出數(shù)倍的時(shí)間、精力。但是，宏大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師。”這就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了深厚的愛好，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探究、去實(shí)踐，并在求知、探究、實(shí)踐中產(chǎn)生開心的心情和體驗(yàn)。所以我們要培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好時(shí)，當(dāng)你對(duì)它有著肯定的期盼時(shí)，當(dāng)你把它做為自己的事情時(shí)，無論它們要花費(fèi)你多長(zhǎng)的時(shí)間、多大的經(jīng)驗(yàn)，你都會(huì)不在乎了!
是的，學(xué)習(xí)本身不是一件簡(jiǎn)潔的事，也會(huì)遇到各種困難、坎坷。比如：遇到不會(huì)做的題目、很難背誦的課文、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭變故影響了你的學(xué)習(xí)心情等。但是，你千萬不能放棄，人最大的敵人就是你自己。在挫折面前，不要總是示意自己：我不行。恰恰相反，我們要不斷地告知自己：我，可以的。沒有人生下來就喜愛學(xué)習(xí)，但是愛好是可以培育的。當(dāng)你有了學(xué)習(xí)的愛好，不喜愛它都難。
一、歡樂學(xué)習(xí)，發(fā)覺喜悅
學(xué)習(xí)是一件歡樂的事情，學(xué)習(xí)歡樂才能成長(zhǎng)的歡樂，今日歡樂學(xué)習(xí)，將來才能歡樂工作，歡樂學(xué)習(xí)和工作是一個(gè)人精神優(yōu)秀的體現(xiàn)。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)的`學(xué)習(xí)是歡樂的、主動(dòng)的，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，精神不佳。學(xué)習(xí)不歡樂的根源有兩個(gè)：一是恐驚，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng)，決心不大，對(duì)所學(xué)學(xué)問還沒嘗試就有畏難心情，擔(dān)驚受怕，恐驚使人的學(xué)習(xí)狀態(tài)極差，學(xué)習(xí)效果根本談不上，高二、高三、初三的同學(xué)都進(jìn)行過65公里野營(yíng)拉練，假如你一起先就抱著對(duì)65公里野營(yíng)拉練擔(dān)驚膽怯的心理，你基本上就走不下來，即使走了下來，你也是苦痛的，只有堅(jiān)決、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、歡樂、英勇，才能享受遠(yuǎn)足的華蜜，學(xué)習(xí)也是這樣。二是自卑，有些同學(xué)總是懷疑自己的實(shí)力，不自信，在課堂上表現(xiàn)過于當(dāng)心，結(jié)果不僅把展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑的機(jī)會(huì)白白丟掉，還使自己壓抑，精神不振�？煮@和自卑是同學(xué)們給自己戴上的精神枷鎖。只有打破這些枷鎖，學(xué)習(xí)才能夠真正好玩好玩，才能進(jìn)入學(xué)習(xí)的自由王國(guó)。
二、與大家一起學(xué)習(xí)
在《孟子》這本書中，有這樣一段對(duì)話，孟子問梁惠王：“獨(dú)樂樂與眾樂樂，孰樂?”梁惠王堅(jiān)決果斷的回答：“不若與眾�！彼囊馑际钦f，一個(gè)人觀賞音樂不如與眾人一起觀賞音樂歡樂。這段話啟示我們，自己獨(dú)立歡樂不如與大家一起歡樂，歡樂只有彼此共享才是真正的歡樂。我�！�271高效課堂”的核心是小組合作、探究體驗(yàn)，幫助同學(xué)們?cè)诤献魈骄恐薪鉀Q自主探究中遇到的問題，因此同學(xué)們要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的戰(zhàn)斗堡壘作用，大膽探究，互幫互助，共同成長(zhǎng)。幫助每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)歡樂;幫助每一個(gè)同學(xué)，讓自己在幫助別人中更歡樂。
讓我們?cè)跉g樂的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用智力，發(fā)展實(shí)力，強(qiáng)壯心靈吧!
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