幼兒園工作思路大全（4篇）

幼兒園工作思路1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育部《指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學(xué)及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認(rèn)真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、工作重點：

　　1從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　2、加強園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動模式，在活動中進(jìn)行實質(zhì)性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

　　3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準(zhǔn)備工作。

　　4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動。進(jìn)一步加強現(xiàn)代化教育設(shè)施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的.功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。

　　5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

　　三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

　　1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。

　　2、利用業(yè)余時間，擴大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。

　　3、平時班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí)。探討平時教學(xué)活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，按照園務(wù)計劃，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析，

幼兒園工作思路2

　　關(guān)鍵詞：幼兒園；家園合作；新思路

　　隨著素質(zhì)教育的深入實施，對于幼兒園教育教學(xué)也提出了新的要求。因此，為了可以為幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，家長、教師以及幼兒園應(yīng)該攜手合作，共同制定家園合作方案，有針對性的幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康，增強幼兒的綜合素養(yǎng)。

　　一、當(dāng)前幼兒園教學(xué)中存在的不足分析

　　現(xiàn)階段，幼兒園在組織開展教學(xué)工作期間，由于受到的干擾因素比較多，所以教學(xué)經(jīng)常會存在各種各樣的問題，影響了教學(xué)的有效性，也制約了學(xué)生綜合能力以及素養(yǎng)的提高。

　　第一，不能充分凸顯幼兒的主體性。在幼兒園教學(xué)工作開展過程中，雖然教師能夠強化對幼兒綜合能力的培養(yǎng)，并主動轉(zhuǎn)變教育觀念，合理制定教學(xué)計劃。但是，因為長時間被傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念局限，使得教師在組織開展教學(xué)活動的時候，經(jīng)常忽視幼兒的主體地位，在課上也不能主動與幼兒進(jìn)行互動和溝通，致使有幼兒綜合素養(yǎng)不能全面提升，影響了教學(xué)成效。

　　第二，教學(xué)模式較為單一。幼兒教師在組織開展集體教學(xué)活動期間，不能結(jié)合幼兒的實際情況和具體需求，有針對性的制定教學(xué)目標(biāo)，從而導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能完成，影響了幼兒學(xué)習(xí)能力的提高。同時，教師應(yīng)用教學(xué)模式也比較單一，缺乏創(chuàng)新性，不能設(shè)計出與幼兒天性相吻合的教育活動，無法將幼兒的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，課堂參與積極性不高，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，家長、教師以及幼兒園對幼兒的學(xué)習(xí)、心理情況等缺乏 必要的溝通，不能將幼兒的問題煩惱及時解決掉，進(jìn)而對幼兒園家園合作有效性的提升造成了很大干擾。

　　二、幼兒園家園合作的對策分析

　�。ㄒ唬┘哟髮τ變何拿鞫Y儀的教育力度

　　針對幼兒家長，在日常的家庭生活中，可以應(yīng)用攝像機或者手機等將幼兒主動做家務(wù)、自主整理房間的畫面拍攝下來，并定期的.將這些視頻上傳到幼兒園家園合作的網(wǎng)站上，保證幼兒的能動性可以被激發(fā)，讓幼兒萌生一種自豪感，確保幼兒的素質(zhì)能力可以逐步提升，從而真正意義上實現(xiàn)幼兒園家園合作的目的。

　　比如：在平時的生活中，如果幼兒家中主動幫助家長做家務(wù)，那么家長可以將這些畫面利用手機拍攝下來，提升幼兒的綜合素養(yǎng)，讓幼兒能在潛移默化中接受文明禮儀習(xí)慣教育。并且，對于擦桌子、洗襪子、洗蔬菜水果等這類小事，家長也可以通過給幼兒錄視頻的方式，不斷的鼓勵以及刺激幼兒，讓幼兒能萌生強烈的自豪感。在家長比較疲勞的時候，幼兒可以主動為爸爸媽媽捶背、洗腳等。同時，在日常生活中，家長也要多陪伴和引導(dǎo)學(xué)生，與幼兒一起觀看愛國電影或者名人孝順長輩的電視劇等，以便幼兒能形成良好的道德素養(yǎng)。此外，在幼兒園家園合作中，教師需要及時的與家長進(jìn)行溝通，就幼兒在家長的視頻展開深入探討，共同制定幼兒文明禮儀習(xí)慣教育對策，保證幼兒文明習(xí)慣在逐步形成的同時，還能全面提高教育水平。

　�。ǘ�）借助多媒體開展家園合作實踐教育活動

　　在實際的幼兒園教學(xué)工作開展過程中，教師應(yīng)該主動與家長進(jìn)行溝通，保證雙方都能及時掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況以及心理情緒變化。在教育中，可以借助多媒體，積極組織開展家園合作實踐教育活動，以便幼兒能夠通過活動，在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　比如：幼兒園可以舉辦“尋找陽光寶寶”活動，著力增強幼兒的綜合素養(yǎng)，讓幼兒可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而進(jìn)一步提升幼兒園家園合作有效性。在活動中，家長可以將幼兒平時在家中錄制的生活片段借助多媒體播放出來，而教師也可以將幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)情境利用多媒體播放出來，并最終選出“最陽光寶寶”，具體可以采用茶話餐會的方式來進(jìn)行互動評選。在觀看視頻的過程中，幼兒會懷揣著緊張且興奮的心情與家長一同觀看。在評選的時候，應(yīng)該從幼兒園、家長以及教師中選擇評審人員，最終選出“最陽光寶寶”，并為幼兒佩戴錦旗，頒發(fā)榮譽證書。通過開展活動，幼兒會在日常的學(xué)習(xí)以及生活中不斷約束自己，能夠?qū)崟r規(guī)范自己的行為，確保幼兒能在不知不覺之間養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而為幼兒的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　隨著教育改革進(jìn)程推動的不斷深入，社會各界對幼兒教育的關(guān)注度也越來越高。因此，面對現(xiàn)階段幼兒園教育中存在的各類問題，為了能高效解決，幼兒園應(yīng)該加大重視，能夠與家長攜手合作，合理制定幼兒園家園合作教育對策，積極開展多元化的教育活動，保證幼兒的興趣能夠被激發(fā)，主動融入到活動中，提升幼兒的能力和素養(yǎng)，進(jìn)而從整體的角度上提高幼兒園家園合作的有效性。

幼兒園工作思路3

　　一、走出“領(lǐng)導(dǎo)就是真理”的誤區(qū)

　　“領(lǐng)導(dǎo)就是真理”這樣的觀點只會讓老師對領(lǐng)導(dǎo)反感和厭倦。雖然園領(lǐng)導(dǎo)是一園的決策者，但是不代表任何決策和言論都是真理，因此作為園長應(yīng)有容人納言的肚量，允許有不同的見解，允許保教人員對自己提意見，只有兼聽才能明確自己的決策言行的對錯，同時也是對保教人員的尊重。

　　二、換位思考，設(shè)身處地地尊重教師的人格

　　人格是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，是人能作為權(quán)利、義務(wù)主體的資格。在幼兒園中，保教人員為了得到園長的贊許，支持園領(lǐng)導(dǎo)的一切工作，這是對園長的尊重；反之，作為園領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)充分理解教師，對保教人員的人格給予足夠的尊重。例如當(dāng)教師偶爾辦事不力或做錯事的時候，對她們的責(zé)怪和批評要把握好分寸，最好是曉之以理，動之以情，千萬不可當(dāng)眾嘲笑、挖苦、諷刺。尊重就像是一朵美麗的花，當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)的寬容與尊重根植于教師的心田，我想，今后每一位教師在工作中都會盡心盡力，這樣工作效率將大大提高。

　　三、尊重各分管人員的職務(wù)、權(quán)力和意見

　　幼兒園雖然班級不多，但教學(xué)、后勤、食堂工作千頭萬緒，所謂“麻雀雖小，五臟俱全”。作為園領(lǐng)導(dǎo)事必躬親，不但自己要忙得團團轉(zhuǎn)，而且也不會得到分管人員的理解，應(yīng)當(dāng)放手讓各部門負(fù)責(zé)好自己的本職工作，經(jīng)常聽取各部門負(fù)責(zé)人的建議和意見。因為尺有所短，寸有所長，教職員工的知識、意見等方面可能都超過自己只是她沒有到你這個位置，對此，作為一名全面負(fù)責(zé)的.園長，不能視而不見，而應(yīng)人盡其用，充分發(fā)揮各類人才的積極性，這更能體現(xiàn)園長對保教人員的尊重。

　　四、尊重保教人員的習(xí)俗和同事友好相處

　　每個人，每個家庭都有自己的生活習(xí)慣，一個幼兒園，五、六十個教職員工，各人的習(xí)慣愛好各不相同。作為園長應(yīng)主動關(guān)心和體貼，寬以待人，嚴(yán)于律己，同時在工作中不能厚此薄彼，而應(yīng)一視同仁就事論事，擺正你的公心，否則，領(lǐng)導(dǎo)的形象就會大打折扣，成為不值得信賴的領(lǐng)導(dǎo)。除了正常的教育教學(xué)工作以外，業(yè)余時間要多和教師接觸，聽聽她們的心聲，及時反饋幼兒園工作的情況，及時調(diào)整工作思路，對自己的工作提出更高的要求，同時關(guān)心、了解教師，幫助解決實際困難，這更是領(lǐng)導(dǎo)對教師的尊重。

幼兒園工作思路4

　　首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持！并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識。

　　一、幼兒園獲得的'榮譽：

　　20xx年是我園再創(chuàng)佳績的一年，幼兒園分別獲得全國優(yōu)秀幼兒園，省教科研先進(jìn)集體、市優(yōu)秀家長學(xué)校、昌邑區(qū)優(yōu)秀幼兒園、區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)單位、區(qū)衛(wèi)生保健先進(jìn)單位，我園教師也受到省、市、區(qū)級的表彰獎勵，先后被評為教科研先進(jìn)個人、市名優(yōu)教師、區(qū)勞動模范、區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)基本功競賽先進(jìn)個人等光榮稱號。在上級開展的各項評比活動中，我們都取得了優(yōu)異的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一直稱贊和好評。

　　二、幼兒園的課程設(shè)置

　　說到課程設(shè)置，我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作。我們選用的教材主要是吉林省省編教材。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進(jìn)行持久性的全面的探索，在學(xué)習(xí)探索的過程中，發(fā)現(xiàn)知識建構(gòu)知識獲得發(fā)展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課，周教學(xué)計劃每周都張貼上墻。

　　三、20xx年工作思路

　　20xx年是我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升年，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)遵循“健康快樂發(fā)展”的教育理念，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長，成就教師”為宗旨，圍繞安全工作一條主線，突特色教育，抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區(qū)工作三項建設(shè)，以爭創(chuàng)“五個亮點”為目標(biāo)(即教育環(huán)境上創(chuàng)一個亮點、教學(xué)特色上創(chuàng)一個亮點、服務(wù)質(zhì)量上創(chuàng)一個亮點、教師素養(yǎng)上創(chuàng)一個亮點、管理水平上創(chuàng)一個亮點)規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。，努力“營造一個家的氛圍,讓每一個孩子健康快樂地成長”。

　　四、各項活動安排

　　1、每月一次家長開放日活動

　　2、主題教育活動（例如：環(huán)境日、五一勞動節(jié)）

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