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區(qū)教育局人事科主要工作及工作思路
一、20xx年主要工作
1、為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引更多的優(yōu)秀人才，我們組織開(kāi)展三次面向社會(huì)招考中小學(xué)教師工作。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核、政審、體檢等程序，共招聘了87位教師；同時(shí),綠色通道引進(jìn)優(yōu)秀教育人才2人。
2、完成2005.9―20xx.8學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師年度考核。
3、完成2005年招考教師試用期滿考核、進(jìn)編、工資套改。
4、貫徹落實(shí)教育均衡發(fā)展，將英特爾未來(lái)教育的理念融入教師的教學(xué)、融入學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)共25位教師參加了第三批英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，教師們普遍反映收獲很大。
5、進(jìn)一步完善、充實(shí)教師檔案材料，迎接區(qū)委組織部檔案工作檢查。
6、組織全區(qū)813位教師參加全省《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》統(tǒng)考，806人順利取得合格證書(shū)。
7、完成了兩次教師資格認(rèn)定工作，八百多人取得相應(yīng)的教師資格。
8、20xx年教師中高級(jí)職稱材料審核上報(bào)和初級(jí)職稱材料受理、評(píng)審工作。
9、組織落實(shí)20xx年教師支教工作：召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)、送支教教師到崗、舉辦支教教師座談會(huì)、赴長(zhǎng)豐慰問(wèn)支教教師及受援學(xué)校。
10、完成全區(qū)中小學(xué)編制核算，20xx年人事年報(bào)、工資年報(bào)。
二、20xx年工作思路
人事科力求在完成自身縱向工作的同時(shí)，加強(qiáng)與橫向的其他層面的結(jié)合，使人事工作成為促進(jìn)教育發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教師素質(zhì)的有效手段。
1、積極推進(jìn)教師干部交流的人事制度改革
教師干部交流是明年初合肥市的一項(xiàng)重大教育人事制度改革。人事科將根據(jù)市文件精神，制定**區(qū)中小學(xué)教師干部交流實(shí)施方案，積極推進(jìn)教師干部交流的人事制度改革，努力將中小學(xué)教師干部交流工作與加大教育投入相結(jié)合，與加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)和教育布局調(diào)整相結(jié)合，與改革學(xué)校管理體系、干部管理制度、教育人事制度相結(jié)合，與充實(shí)、培訓(xùn)、提高相結(jié)合。推進(jìn)干部教師合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校際人力資源均衡配置。促進(jìn)教育均衡發(fā)展。為有效推進(jìn)這項(xiàng)工作，我科打算從以下方面入手：
�。�1）、確定交流對(duì)象與范圍探索交流的形式
對(duì)我區(qū)中小學(xué)教師的年齡、性別、學(xué)歷、職稱等現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，確定我區(qū)中小學(xué)教師干部交流的范圍、對(duì)象、交流的時(shí)間和比例。在充分調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上探索我區(qū)教師干部交流的形式。
設(shè)想交流形式：
統(tǒng)籌式交流。教育局根據(jù)本地區(qū)教育均衡發(fā)展的需要，將教師干部交流同學(xué)校布局規(guī)劃調(diào)整相結(jié)合，制定全區(qū)教師干部交流的總體規(guī)劃，在全區(qū)范圍內(nèi)安排交流，交流人員調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系。
協(xié)作式交流。教育部門(mén)對(duì)所屬學(xué)校合理分類劃片，將教師干部交流同教師自然退崗和統(tǒng)籌交流后學(xué)校崗位不足相結(jié)合，片內(nèi)學(xué)校按交流對(duì)象、性質(zhì)、比例要求，簽訂協(xié)議，明確交流的意向、具體做法和工作進(jìn)度，經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)后實(shí)施。在片內(nèi)安排交流，交流人員調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系。
支教式交流。受援學(xué)校上報(bào)需要支教的學(xué)科及教師數(shù)，城區(qū)教師上報(bào)支教申請(qǐng)，主管部門(mén)選派事業(yè)心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的城區(qū)干部教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教，抽調(diào)農(nóng)村薄弱學(xué)校積極上進(jìn)、有培養(yǎng)前途的年輕教師到城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)。在共同體學(xué)校之間交流，交流人員人事關(guān)系保留在原單位。
個(gè)人主動(dòng)交流。凡符合交流條件的教師干部均可提出申請(qǐng)，交流到相對(duì)薄弱的學(xué)校工作，調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系。
�。�2）、明確推進(jìn)教師干部交流過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和困難
干部、教師交流工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、發(fā)展性工程，辦學(xué)條件、教師收入、學(xué)校管理結(jié)構(gòu)、干部管理權(quán)限、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制等因素都會(huì)制約影響教師干部交流的進(jìn)程和成效。所以，我們盡力用足用活上級(jí)的政策和精神，爭(zhēng)取各方對(duì)教育人事制度改革的關(guān)注和支持，出臺(tái)必要的配套政策，保證交流工作行之有效地穩(wěn)步實(shí)施。目前亟待解決困難：改善辦學(xué)條件、均衡教師收入、調(diào)整學(xué)校管理結(jié)構(gòu)、理順干部管理權(quán)限、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
�。�3）、穩(wěn)步有效地推進(jìn)教師干部交流的人事制度改革
認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)。干部教師交流是推進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措，是干部人事制度改革的深化和發(fā)展，是我市大環(huán)境、大建設(shè)、大發(fā)展的需要，也為提升教育管理和教育教學(xué)水平提供了新的機(jī)遇。要充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要意義，將干部教師交流與打造一流教育人才隊(duì)伍相結(jié)合，與居民小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，將眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相結(jié)合，單位利益與全局利益相結(jié)合。通過(guò)切實(shí)加大教育投入，健全各種保障制度，促進(jìn)教師由超編學(xué)校鄉(xiāng)向缺編學(xué)校流動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校輻射。
加大宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于教師干部交流的文件精神，統(tǒng)一思想，積極行動(dòng)，務(wù)求實(shí)效。要在廣大教師干部中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，深入宣傳發(fā)動(dòng)，積極引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，掃除思想障礙。通過(guò)各類媒體確立正確輿論導(dǎo)向，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解和支持，大力營(yíng)造良好的工作氛圍。
成立組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門(mén)各司其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，制訂切合實(shí)際的實(shí)施方案，健全保障體系，組織干部教師交流工作有序開(kāi)展。處理好工作推進(jìn)與維護(hù)穩(wěn)定的關(guān)系。堅(jiān)持公平公正，堅(jiān)決杜絕歪風(fēng)邪氣，對(duì)在干部教師交流工作中出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
廣泛進(jìn)行調(diào)研，切實(shí)保證實(shí)效。在推進(jìn)教師干部交流工作的進(jìn)程中，深入基層主動(dòng)聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)考核、評(píng)估、督查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。不斷總結(jié)，逐步完善。切實(shí)保證教師干部交流工作健康、穩(wěn)步的推進(jìn)，并受到良好的成效。
2、探索“校本培訓(xùn)”的新路子
教師隊(duì)伍建設(shè)永遠(yuǎn)是最基本、最重要的建設(shè)。高層次的教師隊(duì)伍，是學(xué)校存在和發(fā)展的生命源泉之所在；一支高水平的教師隊(duì)伍，是學(xué)校有效、可持續(xù)發(fā)展的根本保證。校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。
（1）結(jié)合實(shí)際，豐富“校本培訓(xùn)”的內(nèi)容
師德修養(yǎng)、教育創(chuàng)新理論與實(shí)踐、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思、教育法律法規(guī)理論與實(shí)踐、教師專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)規(guī)范、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐、心理健康教育理論與實(shí)踐、新課程理論與實(shí)踐、校本課程開(kāi)發(fā)、班主任與班級(jí)管理等，都是教育改革過(guò)程中的熱點(diǎn)話題。我們打算根據(jù)本區(qū)教育發(fā)展的需要、教師的不同層次的需要，選擇培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)內(nèi)容的鮮活性、先進(jìn)性、科學(xué)性、時(shí)效性。
�。�2）廣開(kāi)渠道，拓展“校本培訓(xùn)”的形式
一是通過(guò)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，集中進(jìn)行培訓(xùn)。如：校本教研、專題學(xué)習(xí)、交流研討、課堂教學(xué)示范等。
二是進(jìn)行專題探討，有重點(diǎn)的進(jìn)行培訓(xùn)。如：教師論壇、教育沙龍、遠(yuǎn)程教育。
三是教師制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自主培訓(xùn)。如：學(xué)歷培訓(xùn)、�？婆嘤�(xùn)。
四是學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要制定學(xué)校教師發(fā)展目標(biāo)，開(kāi)展有計(jì)劃、有針對(duì)的系統(tǒng)的培訓(xùn)。如：特色學(xué)校的特色教師培訓(xùn)。
（3）加強(qiáng)管理，建立“校本培訓(xùn)”的評(píng)價(jià)機(jī)制
建立校本培訓(xùn)工作備報(bào)制度、建立校本培訓(xùn)檔案制度、建立校本培訓(xùn)督查制度、建立校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)考核制度、建立校本培激勵(lì)機(jī)制等。
3、加強(qiáng)科室建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)品牌科室
科室是機(jī)關(guān)的細(xì)胞，是機(jī)關(guān)工作的基礎(chǔ)，是落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)決策部署的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。是上情下達(dá)、下情上達(dá)的橋梁，是聯(lián)系群眾的紐帶，是服務(wù)基層、為民辦事的窗口。在科室建設(shè)中，我科打算以提高科室人員的整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新工作為契機(jī)，以基層和群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型機(jī)關(guān)科室。
�。ㄒ唬I(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高科室人員的整體素質(zhì)
建立科室愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，圍繞提高科室人員的整體素質(zhì)和科室工作實(shí)際需要，認(rèn)真開(kāi)展政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，突出抓好科室工作人員崗位能力的訓(xùn)練。安排制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)范學(xué)習(xí)要求。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，除每周參加機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)日活動(dòng)外，科室每周安排一次的集中學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，把本科室的業(yè)務(wù)工作同每名科員的崗位職責(zé)相結(jié)合，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平；在學(xué)習(xí)形式上，集中學(xué)習(xí)：科室組織學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)：選擇與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的書(shū)籍自學(xué)、科員互學(xué)：學(xué)習(xí)交流座談、科室互學(xué)：參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)科室管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)科室學(xué)習(xí)的針對(duì)性。-努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型干部，打造學(xué)習(xí)型科室。
�。ǘ┤翰呷毫Γ瑒�(chuàng)新工作
一是調(diào)查研究，在工作思路上創(chuàng)新。教育人事制度改革的力度越來(lái)越大，在推進(jìn)的過(guò)程中的穩(wěn)定性、規(guī)范性、時(shí)效性尤為重要。所以，科室工作要通過(guò)調(diào)查拓視野、把脈搏，通過(guò)研究找思路、出對(duì)策，在工作思路上創(chuàng)新，提高整體工作水平。二是集思廣益，在重點(diǎn)工作上創(chuàng)新。人事科每年都有十余項(xiàng)大的重點(diǎn)工作，相同的事情年年做，如何做出新意尤為重要。我們打算以主要負(fù)責(zé)科員為主，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性；以其他科員協(xié)作為輔，集思廣益，圍繞科室重點(diǎn)工作，在工作方法上、組織形式上尋找突破口，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。三是規(guī)范管理，在工作機(jī)制上創(chuàng)新。工作要?jiǎng)?chuàng)新，必須以高效的工作機(jī)制為保證。人事科工作要防止和克服工作的隨意性和盲目性，工作要制度化、程序化、規(guī)范化。要完善崗位職責(zé)規(guī)范，嚴(yán)明崗位紀(jì)律，真正形成一套職責(zé)明確、程序嚴(yán)謹(jǐn)、落實(shí)有力、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的工作機(jī)制。
�。ㄈ�(shù)立服務(wù)基層的意識(shí)，打造科室服務(wù)品牌
引導(dǎo)科室人員樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把維護(hù)和實(shí)現(xiàn)群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以群眾是否擁護(hù)和滿意作為評(píng)判工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，把改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)作為突破口，強(qiáng)化服務(wù)觀念，改進(jìn)服務(wù)手段，提高工作質(zhì)量和效率。要通過(guò)各種形式和渠道，經(jīng)常聽(tīng)取服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)、建議，及時(shí)改進(jìn)工作。以爭(zhēng)創(chuàng)文明科室活動(dòng)為契機(jī)，抓好科室人員的儀容、儀表、風(fēng)紀(jì)和科室環(huán)境文明等軟硬件建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為、想干事會(huì)干事干成事的濃厚氛圍。打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、熱情高效的服務(wù)品牌科室。
教育局人事科
二六年十二月十九日
20xx年人事科主要工作
月份
主要工作
二月份
1、20xx年招考教師試用期滿考核進(jìn)編
2、推進(jìn)中小學(xué)教師干部交流的教育人事制度改革
三月份
1．事業(yè)單位年檢
2、職稱評(píng)定材料退還及證書(shū)發(fā)放
四月份
1．20xx年招考中小學(xué)教師
五月份
1．教師資格認(rèn)定
六月份
1．進(jìn)行20xx年度支教教師年度考核
2．教師不足補(bǔ)給（校聘）
3．組織20xx年全區(qū)教師崗位培訓(xùn)
4、招考錄用教師上崗培訓(xùn)
5、組織20xx年度教師支教工作
七月份
八月份
1、年度考核、師德評(píng)優(yōu)
2、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例競(jìng)爭(zhēng)上崗
3、校本培訓(xùn)（集中）
4、英特網(wǎng)未來(lái)教師培訓(xùn)
5、召開(kāi)支教教師動(dòng)員、總結(jié)及表彰大會(huì)
6、上半年人事科工作總結(jié)
九月份
1、慶祝第二十二個(gè)教師節(jié)（大慶）
2、學(xué)校黨政正職年度考核
3、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》統(tǒng)考
十月份
1、20xx年繼教證更換及學(xué)時(shí)審核
2、初級(jí)教師職稱評(píng)審、中、高級(jí)職評(píng)材料上報(bào)
十一月份
1、編制年終核算
2、職稱工資、考核工資、3%優(yōu)秀工資兌現(xiàn)
3、教師資格認(rèn)定
十二月份
1、人事年報(bào)、工資年報(bào)
2、全年教職工檔案材料歸檔
3、每月辦理教師退休手續(xù)
元月份
1、20xx下半年人事科工作總結(jié)
2、2008年人事工作思路
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