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幼兒園教研小組工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-10 21:58:49 幼兒園工作計(jì)劃 我要投稿
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幼兒園教研小組工作計(jì)劃(精選5篇)

  時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢?那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的幼兒園教研小組工作計(jì)劃(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教研小組工作計(jì)劃(精選5篇)

  幼兒園教研小組工作計(jì)劃1

  一、教研目標(biāo)

  根據(jù)園教研計(jì)劃指導(dǎo)思想,教研組將圍繞“園本小專題”組織教師進(jìn)行連續(xù)研討交流。開(kāi)展“自主游戲”專題園本培訓(xùn)活動(dòng),提高教師對(duì)幼兒自主性游戲觀察與評(píng)價(jià)的水平和能力。積極探索幼兒自主性區(qū)域游戲的解讀,從理論學(xué)習(xí)交流——案例實(shí)踐解讀——轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)提升,形成了為期一學(xué)期的自主性游戲解讀與提升的專題研修。同時(shí)提高教師教育教學(xué)反思能力,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),打造有凝聚力的教研團(tuán)隊(duì)。

  二、現(xiàn)狀分析:

  1.教師對(duì)自主性區(qū)域游戲?qū)I(yè)理論解讀不夠深入。

  2.在教研組織形式上,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。

  3.在教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,未能形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同伴互助效果不明顯。

  4.在教研內(nèi)容上,進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)。

  三、工作重點(diǎn):

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師研修能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討制度,固定半月一次園級(jí)層面的教科研活動(dòng),內(nèi)容有專題研討、案例解讀、推薦好文章讀書(shū)交流會(huì)、PPT展示交流等;提供給教師學(xué)習(xí)理念,探索問(wèn)題,尋求解決方法的交流平臺(tái)。

  2.教研活動(dòng)形式多樣化,提高教師積極性。注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,教師輪流記錄、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開(kāi)放式”的'研討模式,繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性,促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。

  3.結(jié)合課題,加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。利用園本課題水墨畫(huà)資源,組織教師學(xué)習(xí)水墨畫(huà),插花等藝術(shù),來(lái)陶冶情操,增進(jìn)組員情感。

  幼兒園教研小組工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  提高教師理論水平教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。

  1、積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

  三、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

  1、本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。

  新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

  按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

  2、根據(jù)本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。

  本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計(jì)劃以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。

  四、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

  1、研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的.重要形式,建立教研活動(dòng)制度,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

 。1)分年級(jí)組研討。

  教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效,本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、區(qū)域活動(dòng)、《指南》解讀、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái),大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累,避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。

 。2)集中研討。

  扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對(duì)帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng)。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。

  區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平,本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

  3、不斷反思,善于總結(jié)。

  反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  五、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作

  1、開(kāi)學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次;向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”,積極采納家長(zhǎng)的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng);各班每月一次更換家長(zhǎng)園地,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

  2、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

  3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),更好地為孩子服務(wù)。

  幼兒園教研小組工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,提高教師參與教研的積極性,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手,結(jié)合課題研究,潛心研討,形成良好的教研氛圍,全面提高幼兒教育質(zhì)量,使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺(tái)階。

  二、工作重點(diǎn)

  1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,堅(jiān)持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展,一切為了家長(zhǎng)的真心期盼”為辦園宗旨,實(shí)施家園共育,注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  2、更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)施,鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究,全面提高保教質(zhì)量。

  3、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展。

  4、樹(shù)立“以科研興園”的教育理念,加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究,體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)每位幼兒的發(fā)展。

  5、開(kāi)展迎“六一”活動(dòng)。

  6、做好幼小銜接工作。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。

  新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實(shí),關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化的師資隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)。針對(duì)我園實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地做好師資建設(shè)工作。

  1、組織教師進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng),深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想,將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真撰寫(xiě)教育論文,及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

  2、對(duì)青年教師做到分層管理,分步培養(yǎng),有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng),不斷發(fā)現(xiàn)新人,提供更多機(jī)會(huì),為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇,充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。

  4、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。

 。ǘ┘訌(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  教研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo),是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制,教研要有新思想、新觀念,要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神,要全面貫徹教師與幼兒互為主體,提高幼兒能力和形成正確的價(jià)值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn),多思考、找不足,初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革,大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法,使幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

  1、根據(jù)我園實(shí)際,針對(duì)性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,切實(shí)把科學(xué)的`教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W(xué)行為。

  2、充分發(fā)揮教研的作用,努力提高教師自身的素質(zhì),促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí),鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。

  3、園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,隨堂聽(tīng)課,隨堂評(píng)析,對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),有效的提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

  4、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn),適時(shí)適地的提出教學(xué)要求,幫助幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得求知方法,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  四、密切家園聯(lián)系,共育幼兒。

  1、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作,有計(jì)劃地開(kāi)展家園聯(lián)系系列活動(dòng),如:家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、全面家訪、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等;豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式:發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表,根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作;開(kāi)展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲活動(dòng)、家教咨詢等活動(dòng),促進(jìn)家園共育。

  2、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長(zhǎng)展示,增進(jìn)家長(zhǎng)的理解、支持與配合,使家園協(xié)調(diào)一致,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  五、搞好幼小銜接工作。

  首先是做好兩點(diǎn)間的交流,本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的交流互動(dòng),互學(xué)所長(zhǎng),互補(bǔ)所短,促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。第二是做好幼小銜接工作,在交流互動(dòng)中,縱向的看待孩子在大班和在一年級(jí)的共同與異性,思考教學(xué)的適宜性,探討大班怎樣來(lái)做好幼小銜接工作。

  幼兒園教研小組工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我園教研工作堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托,以幼兒園保教工作計(jì)劃為依據(jù),以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,園本課程的研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平,促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  (二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ┬〗萄,提升自身教研能力。

 。ㄋ模┮钥蒲袨橄葘(dǎo),扎實(shí)做好常規(guī)教研,不斷創(chuàng)新教研模式,促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

  三、工作措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平,促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  2、鼓勵(lì)教師多閱讀幼教刊物,不斷更新教育理念,科學(xué)工作,快樂(lè)育人。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,領(lǐng)會(huì)其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,深入實(shí)施素質(zhì)教育,科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。

  4、依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,結(jié)合實(shí)際情況,制定有針對(duì)性的、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo),以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn),促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。

  (二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量

 。1)圍繞快樂(lè)與自主的.教育核心,堅(jiān)持“一切以幼兒為本”的教育價(jià)值觀,樹(shù)立“一日活動(dòng)皆教育”的課程理念,重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值,合理組織安排教學(xué)活動(dòng),有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用,實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。

 。2)明確教師角色定位,合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變,通過(guò)建立規(guī)范的課程模板,如教案、計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例、觀察記錄等,引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。

 。3)堅(jiān)持教學(xué)游戲化原則,實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)開(kāi)展的雙向追求,即順應(yīng)兒童自然的法則,快樂(lè)與自主;引導(dǎo)幼兒主動(dòng)深度學(xué)習(xí),使其成為快樂(lè)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

  (三)小教研,提升自身教研能力

  1、集體備課活動(dòng),由各年級(jí)組組長(zhǎng)組織共同進(jìn)行討論確定備課選材,并組織備課教師進(jìn)行集體備課。

  集體備課按“備前研討—形成教案―討論補(bǔ)充—實(shí)施教學(xué)―課后反思—優(yōu)質(zhì)教案”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,教師可提出教學(xué)中的疑問(wèn),共同研討,及時(shí)將自己的看法及建議提出,集體備課鼓勵(lì)年輕教師參與活動(dòng)并積極反饋整改。

  集體備課,每月由年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)教師共同探討制定集體備課活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各年級(jí)組教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

  2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

  本學(xué)期我園繼續(xù)加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),活動(dòng)前師徒共同商討制定一學(xué)期的幫帶計(jì)劃,并做出具體安排。活動(dòng)時(shí)間、形式及內(nèi)容由師徒本人自己擬定,以這樣的組織形式更好的體現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)。

  3、骨干引領(lǐng),由骨干教師發(fā)揮自身特長(zhǎng)進(jìn)行特色教育,每學(xué)期開(kāi)展至少兩次活動(dòng),如特色教學(xué)活動(dòng)示范課、特色小教研等,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用,讓教師們?cè)诨顒?dòng)中共同成長(zhǎng)。

  4、教研活動(dòng)輪值。鼓勵(lì)教師做研究型教師,根據(jù)自身特長(zhǎng)申請(qǐng)組織開(kāi)展小教研活動(dòng),充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)習(xí)者,又當(dāng)教學(xué)者。

 。ㄋ模┮钥蒲袨橄葘(dǎo),扎實(shí)做好常規(guī)教研,不斷創(chuàng)新教研模式,促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

  1、創(chuàng)新園本教研模式,形成與教研中心無(wú)縫對(duì)接的園本工作坊模式,利用領(lǐng)域教研組開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課,引導(dǎo)教師主動(dòng)參與,提高教師教研意識(shí)和教研能力。

  2、通過(guò)觀摩本園教師的公開(kāi)課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法,從而提升教師的教育教學(xué)水平。課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)課,為每位教師提供充分的表達(dá)思想、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),在不斷磨課、評(píng)課的過(guò)程中得到專業(yè)提升。以教學(xué)觀摩活動(dòng)為契機(jī),側(cè)重領(lǐng)域,梳理三維目標(biāo),注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。

  3、以課題研究為抓手,將教研與課題有機(jī)結(jié)合,圍繞“理念、落實(shí)、研究、指導(dǎo)”,不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平。

 。1)加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域教研活動(dòng)的開(kāi)展,室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究,鼓勵(lì)教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流,促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。

 。2)開(kāi)展專題快樂(lè)教研活動(dòng),對(duì)戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶外自主性區(qū)域進(jìn)行研討,就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討,結(jié)合《指南》學(xué)思結(jié)合,使理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

 。3)繼續(xù)開(kāi)展《青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的研究》課題活動(dòng),教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計(jì)與打造,創(chuàng)新班級(jí)區(qū)域環(huán)境,在實(shí)踐中切身領(lǐng)會(huì)辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念,構(gòu)建有秩序的、多元的、有準(zhǔn)備的、支持性的環(huán)境,充分滿足幼兒自主活動(dòng)的需求。

 。4)問(wèn)題教研常態(tài)化,各年級(jí)組繼續(xù)以問(wèn)題教研為突破口開(kāi)展教研活動(dòng),以問(wèn)題教研為抓手來(lái)解決教師們的疑惑。從教育教學(xué)、幼兒發(fā)展、教師成長(zhǎng)、一日生活等方面進(jìn)行,豐富教研活動(dòng),提升教研質(zhì)量,教師幼兒共同成長(zhǎng)。

  幼兒園教研小組工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我園繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以創(chuàng)市一級(jí)幼兒園為契機(jī),堅(jiān)持優(yōu)化一日活動(dòng),加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度,分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師的教育行為,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn):

  1、通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全園培訓(xùn),使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  2、加大園本研修力度,保證園本教研的質(zhì)量,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

  3、繼續(xù)推進(jìn)幼兒園的創(chuàng)等級(jí)工作。

  4、本學(xué)期繼續(xù)扎實(shí)地做好課題的研究工作,加強(qiáng)過(guò)程管理。

  三、具體措施:

  (一)、加強(qiáng)全園培訓(xùn),全面提升教師的自身素養(yǎng)。

  1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中一同進(jìn)步、共同發(fā)展。

  2、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書(shū)籍,經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將設(shè)立教師博客,為教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。

  3、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

  4、建立教師成長(zhǎng)檔案,通過(guò)記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)的軌跡,促進(jìn)教師專業(yè)反思,提高教師的.專業(yè)水平。要求教師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的源于自己教學(xué)實(shí)踐的教育敘事故事。

  (二)、加大園本研修力度,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

  1、抓好常規(guī)教學(xué)工作:教學(xué)行政、級(jí)組長(zhǎng)通過(guò)檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,從而確定好教研專題,開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

  2、加強(qiáng)計(jì)劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂,并檢查計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況,保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動(dòng),使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

  3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,及時(shí)反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問(wèn)題。

  4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí),注重各班自主性課題研究的開(kāi)展,善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析,開(kāi)展教學(xué)研究,收集好過(guò)程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

  5、開(kāi)展《啟蒙閱讀》研討活動(dòng)。本學(xué)期,我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材,為了讓老師們掌握教材的教法,更好地發(fā)揮教材的功能,我們?cè)谑钇谡n程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,以級(jí)組長(zhǎng)所在班級(jí)為試點(diǎn),以點(diǎn)帶面開(kāi)展展示、觀摩、研討活動(dòng),提高教師使用和駕馭新教材的能力。

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