- 相關(guān)推薦
高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
一、預(yù)習(xí)
（一）預(yù)習(xí)的內(nèi)容
1、通讀一遍課文（默讀），讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。
2、查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3、有感情的放聲朗讀課文兩遍。
�。ǘ┮�
1、在預(yù)習(xí)單上注明文體（文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲�。�；實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。
2、寫(xiě)出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí)
3、生字詞注音并釋義。
4、寫(xiě)出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。
5、寫(xiě)出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法感受最深的理解。
6、學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(wèn)（每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。
7、可利用知識(shí)導(dǎo)學(xué)來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽(tīng)講，提高課堂效率。
二、課堂學(xué)習(xí)
1、課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
2、善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn)，勇于回答問(wèn)題。
3、根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。
記敘文：（1）記敘的要素是什么？（2）記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（3）記敘的祥略是怎樣的？（4）語(yǔ)言表達(dá)方式有哪些？（5）所要表達(dá)的中心是什么？
小說(shuō)：（1）人物形象有哪些特點(diǎn)？（外貌、思想、性格、語(yǔ)言等）（2）故事情節(jié)是怎樣的？（結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等）（3）社會(huì)環(huán)境如何？（背景、場(chǎng)所、景物、人際等）
散文：（1）文章的“形”是怎樣散的？（選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達(dá)等）（2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、點(diǎn)睛之筆等）（3）文章的構(gòu)思如何？（線索、結(jié)構(gòu)、過(guò)度、照應(yīng)等）論述文；（1）中心論點(diǎn)是什么？（2）論證結(jié)構(gòu)怎樣？（3）運(yùn)用了哪些論據(jù)？（4）采用了哪些論證方法？（5）有什么語(yǔ)言特點(diǎn)？
說(shuō)明文：（1）說(shuō)明對(duì)象是什么？（2）說(shuō)明了什么特征？（3）運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？（4）采用了什么說(shuō)明方法？（5）語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
4、深入鉆研課文，對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問(wèn)”的習(xí)慣。
�。�1）文章寫(xiě)了什么？（2）怎樣寫(xiě)的？（3）為什么這樣寫(xiě)？（4）能不能寫(xiě)得更好些？
三、作業(yè)與練習(xí)的檢查與批改
1、明確目的，端正態(tài)度�！熬毩�(xí)與作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)形成能力，所以我要做作業(yè)！”
2、基礎(chǔ)知識(shí)課前做，理解性知識(shí)學(xué)完課文第二天一定完成。
3、學(xué)習(xí)小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋掌握情況，確定評(píng)講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、 作文
1、老師在固定時(shí)間布置作文并作評(píng)講。
2、針對(duì)評(píng)講的情況，謄抄匯編成冊(cè)供大家傳閱。
3、根據(jù)網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章，讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析，（結(jié)構(gòu)、中心、語(yǔ)言），明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好
4、不得抄襲別人的文章，剽竊可恥
五、單元與學(xué)月檢測(cè)
1、檢測(cè)是為了更好的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測(cè)不可怕。
2、學(xué)月檢測(cè)老師出題是為了準(zhǔn)確檢測(cè)同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識(shí)和形成能力。
3、綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)檢測(cè)階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知識(shí)漏洞。
六、語(yǔ)文活動(dòng)
1、每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺�，謝謝讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話，晚自習(xí)推薦給大家，說(shuō)說(shuō)推薦理由。
2、每周背一篇或一首古詩(shī)文，輕松就搞定了，三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦！
3、每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著，這可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺(jué)怎么就啃完了。
4、寒暑假怎么過(guò)？可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯(cuò)別字，寫(xiě)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童，體驗(yàn)社會(huì)生活，如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠ā倨谔鋵?shí)了。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語(yǔ)文嗎？
5、課前一分鐘新聞報(bào)道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話等。
6、每天堅(jiān)持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。
七、養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
1、隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習(xí)慣，老師不定時(shí)檢查。
2、朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來(lái)，努力記住它。
3、寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習(xí)慣。
4、做課堂筆記的習(xí)慣。
5、獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
6、珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
7、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
【高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃07-23
高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃04-26
高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃04-26
高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃08-18
高中學(xué)生暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃12-22
高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇12-07