語文學習計劃集錦15篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的語文學習計劃，歡迎閱讀與收藏。
語文學習計劃1
“態(tài)度決定一切！”要糾正自己的學習態(tài)度。擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績！
一、課前預習
1、課前預習是學好新課，取得高效率的學習的基礎。掃清生字障礙，尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。如果搞不好課前預習，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領。
2、朗讀課文。文中生字、新詞要牢記，優(yōu)美段落務必背并默寫。讀完課文后，總結(jié)文章的.中心思想和段落大意。
二、專心上課
上課是理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識潛力的一個關鍵環(huán)節(jié)，做好課前自學學生就能更專心地上課。
三、及時復習
課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以到達靈活運用的目的。
四、獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。
1、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問句，“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用，還有對各式各類病句的修改，我都要一一匯總。
2、加強閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中具有典型好處的段落，多讀多想多做。
五、系統(tǒng)小結(jié)
進行系統(tǒng)小結(jié)，是透過用心的獨立思考，到達全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識潛力的重要環(huán)節(jié)。
六、課外學習
課外學習活動，是透過課內(nèi)學習掌握了必須的基礎知識和基本技能。超多瀏覽各級各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文，既能開闊思路，也能從中學習到描述事物或敘述事件的具體方法。課外學習活動是學生課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)學習的知識。
當然，這還少不了要做一些相關的語文綜合復習試卷，并且匯總出難題以及易錯題，逐一排查解決。如果照著以上計劃認真復習的話，肯定會取得好成績的。
語文學習計劃2
學習，從來沒有捷徑可走，語文的學習，同樣如此！作為一門文科性質(zhì)的學科，語文更加注重孩子的基礎和積累。要贏在起跑線上，需要給孩子一個清晰的規(guī)劃，打好基礎，做好積累，才能讓孩子以最輕松的方式達到最好的學習效果。我們整理了小學語文1-6年級的學習計劃，跟家長們一起分享，也希望家長們趕緊收藏并分享給更多的孩子看看！
一二年級:拼音/朗讀/習慣
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀習慣等。
在這個階段，著重培養(yǎng)孩子一個能力：朗讀。鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學習習慣養(yǎng)好了，隨著時間的推移，孩子會越來越輕松自信。
不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。
三四年級：寫作>閱讀
小學三四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。
這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學習產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到：
1.這個時期是孩子記憶力最好的時候，讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。
2.不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文，得不償失。不要著急三四年級解決閱讀丟分的問題，那樣只會事半功倍。
3.注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的`的自身人格。
五六年級：綜合能力
這個階段的孩子，家長不應該再把他們當小孩子看，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應。
閱讀能力方面，這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練自、詞、拼音的閱讀題上。
五六年級的作文學習，重點在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學習過程中，建議孩子適當參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學習積極性。
除了孩子能學好寫作外，我們無法忘記小升初面試題時的考題，其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文客廳訓練除了以寫為主，聽說的訓練也是絕對不可以缺少的。
這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點，作文書不要多看，看一本還行，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。
語文學習計劃3
上午的語文學習內(nèi)容。
1、（在完成數(shù)學作業(yè)后）9：30開始背默《必背古詩75首》，每天兩首。標準：1）背誦熟練；2）寫美觀；3）無錯別字。
2、9：45開始復習背默字詞積累，每天適量安排復習量。標準：1）不光會背還要理解并會運用；2）書寫漂亮；3）默寫或聽寫無錯字。
3、10：25開始讀課文，并聽寫生字組成的新詞和課文中的重點詞語，嘗試回答課后問題，有疑問借助全解，每天一課。標準：1）正確、流暢讀課文；2）聽寫盡量不錯，有錯及時糾正，第二天把錯字重寫聽寫；3）書寫認真；4）讀有所思，解答課后問題。
下午的語文學習內(nèi)容。
1、做完英語作業(yè)后，進入閱讀時間。
內(nèi)容：先讀必讀書目，之后自由閱讀。
標準：
1）邊讀邊圈畫出好詞佳句，作批注（感悟、修辭等）。
2）讀有所思，讀有所獲。
2、以日記形式記錄當天的'語文學習內(nèi)容。
標準：
1）書寫美觀；
2）記錄也是對當天學習的回顧和總結(jié)；
3）也可以簡單寫寫當天的學習心得。
語文學習計劃4
說明對于每個孩子來說，他們都需要合理的學習計劃和目標。下面就跟大家分享在現(xiàn)階段可以幫助到孩子學習語文的有效計劃：
1. 針對基礎字詞
孩子普遍對于基礎都不大重視，認為它太簡單，但是在考試的時候又頻頻出錯，說明咱們的學習過程有漏洞。那么我們其實可以教孩子按照單元或者章節(jié)梳理出需要積累的字詞、成語或文學常識。
每天抽出十五分鐘的時間，讓孩子拿出一張A4紙豎著對折再對折，打開就會有四列，我們叫它“四折法”。將生詞全部抄寫在第一列，進行第一遍記憶。然后把有字的部分折過去，再聽寫一遍，如果出現(xiàn)錯誤，用紅筆訂正。以此類推，只需要按照考試時間為節(jié)點倒推每天需要復習的詞量按計劃實施即可，最后還出現(xiàn)錯誤的地方就是孩子需要考試前重點復習的地方。把學習做“減法”，讓學習變得輕松。
2. 針對閱讀
無論小學時候孩子的語文成績高低，進入到初中以后都會面臨一個相同的問題——名著閱讀的欠缺�，F(xiàn)在的中考目標對孩子來說并非讀過四大名著就可以應戰(zhàn)，那么如何在短時期內(nèi)讓孩子認真踏實地讀完要求篇目的名著就成了家長們非常頭疼的問題。
要求孩子天生愛文學名著實屬嚴苛，但是我們可以發(fā)揮孩子的主觀能動性，比如發(fā)動一次“百日讀書計劃”，可以邀請孩子的'同學朋友一起參與加強孩子的競爭意識。首先制定獎勵機制，比如：堅持到20天、40天、60天分別有什么不同的獎勵……再根據(jù)書目規(guī)定好一百天內(nèi)每天需要讀的頁數(shù)，并要求孩子做好讀書筆記，最后讀完之后每天拍照發(fā)至朋友圈打卡。這種正能量的宣傳，會讓孩子們激動不已，孩子們會比著去讀書，還會比較誰的筆記更認真。
而此時此刻，我們家長就只需要拼命鼓勵孩子即可，完全不用再為孩子只愛玩兒游戲看電視不愛學習發(fā)愁，所以其實很多時候，學習計劃是十分有必要的，而孩子還不懂得如何制定有效計劃，家長和老師的作用在此時就顯得尤為重要，我們要做的是一個“引路人”的角色。除此之外，對于文學積累甚至寫作都有不同的高效學習方法，在平時的課堂中都會逐一和大家分享。
那么有了制定計劃的認識，還有一點也很重要，就是我們需要及時為孩子的“計劃”糾偏。倘若孩子為了做夢想中的那個詩人運用了很多方法但是月考仍舊沒有達到90分，千萬不要說“考不到90你當不了詩人你也別進家門了”，因為顯而易見的是，就算他沒到90 且以后也真的沒做詩人，作為父母照樣不能不讓孩子進家門，而這種行為就會給孩子一種“哈，你也不能把我怎樣”的錯覺，對今后的教育埋下了更大的隱患。正確的方法是他哪怕沒有到90，也要先鼓勵先肯定“這次感覺字跡更工整了啊，沒關系我們來分析一下錯在哪里……”這種引導才是讓孩子重整士氣的方法。
每個孩子都需要學習計劃和目標，學習也許是乏味的，也不是每個人都能像哲理家們所說的簡單的事情重復做就會成功。但是至少，我們能讓孩子看到，你只要努力一下下，立刻會有回報，引導著孩子一步步向著他的目標前進，這樣就足夠了。
語文學習計劃5
這學期，我希望被評為“三好學生”，但“三好學生”需要所有科目都是好的，個性是中文。這學期，我的中文學習計劃是這樣的：
這學期，我的要求是認真做作業(yè)，做作業(yè)檢查一次，晚上不了解題目直到家長回來再問，不能把會議題目留到晚上，如果家長檢查錯誤，把它抄在自己家的筆記本上三遍，也要記住，以后不要再犯同樣的錯誤了，再讀一遍中文的課文，如果上一課。如果你有更多的`文章，你可以在兩天內(nèi)看。
我把一個月作為一個階段，學校的第一階段，每天我都在課外的書中拿起好的單詞和句子，加強寫作的潛力。
下一個階段基本上是一個星期寫兩三個日記，要求250多個字，然后先檢查寫好的日記再給爸爸看，這樣爸爸就可以幫我修改了。
在第三階段，我將每周在a4紙上練習兩個字符并加以修正。如果我覺得有美麗的人物，我就不得不再寫一遍，給我父親看。如果我父親覺得還有一些字不滿意，我就寫三遍。
在第四階段，我將每天上網(wǎng)尋找信息，積累更多的課外知識。
在最后階段，我會每天復習，準備期末考試，并在家里做一周的練習論文。
這個學期我一定要學好漢語，下學期也要學好。
語文學習計劃6
新學期來了，我要為自己定一個新的目標，新的計劃。
課前，我要認真的學習預習課文，認真的做好預習筆記。將不認識的字和詞標出來。
課上我要認真聽講，將預習中標出來的字和詞學會，真正掌握。積極回答問題，認真地做好課堂筆記。不在課堂上開“小會”。書寫我要改調(diào)寫不好的毛病，我要認真地寫，寫得工工整整。我也要多練一下書法。朗讀也要多下苦功，我要早早到校，不早到也不晚到。我要背誦一百首古詩詞，將讀的好文章都背下來。
課下認真地完成作業(yè)，仔細觀察，用自己學到知識，將生活中平凡的.事物寫成不平凡的文章。我要寫100篇作文，發(fā)到報紙上50篇。
這就是我的語文計劃。
語文學習計劃7
對于語文我認為最重要的就是平時的積累，教課書上的古詩與文言要會背，重點段落要會分析，默寫生詞表上的單詞要會寫。后面的閱讀一定要注意平時的積累，
首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯，讀完一篇好的'文章不僅僅是讀了就完了，要像語文課上一樣作分析，分析一定要透徹這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那么就是基礎功不夠了關于作文首先卷面一定要整潔有必要的話練下字去平時要多讀好文章與好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但是關鍵還是靠自己的感覺。
1、做好預習，找出這節(jié)的重點與難點；
2、聽課。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課。
3、要有明確的學習目的。
4、做課堂筆記。做筆記對復習，作業(yè)有好處，做課堂筆記，筆記要簡明扼要。
5、做作業(yè)之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟，認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查。
6、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力。
7、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)。
8、課后復習。
朋友，這就是我的語文學習計劃。
語文學習計劃8
新的學期已經(jīng)到來,從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習.所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計劃書來輔導我學習,那就是新學期學習計劃，其內(nèi)容如下:
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內(nèi)容及結(jié)構，以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目.
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能身在曹營心在漢。
養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業(yè),如：背誦語文課文,預習下一章的數(shù)學課本,復習本章內(nèi)容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文及古詩詞.
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野，增加閱讀量。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。
認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的.自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結(jié)同學，樂于助人。爭取以優(yōu)異的成績考上理想的中學。
這就是我的學習計劃書,希望我按照計劃書中的去做,在期末考試中可以取的優(yōu)異的成績!
語文學習計劃9
在已經(jīng)過去的五年中，我的語文成績一向不是太好。此刻我跨入了六年級，我的語文該如何學習，如何提高？
正如一位文科狀元所說：“如果你問我第一是靠什么練出來的，就是專心那課堂那四十幾分鐘。”看來如果要學好語文，課堂是十分重要的。那，我在學習語文時，要在課堂上認真聽老師上課，注意分分秒秒，多發(fā)言，多思考。在家里要認真做完老師布置的作業(yè)。多作練習，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格，不放松。認真對待自己，堅持就是勝利！
再步入了六年級的這一年里，我必須能有新的學習風氣。為了自己的夢想，不斷的激勵自己，加油！
時間如流水，轉(zhuǎn)眼間，1年就過去了，語文這個詞對于我來說，是不舍，是分離，是期望。小學六年里，我最喜歡的科目就是語文了，我總是被中國那神奇的漢字深深吸引著，每一個字有不同的讀音，不同的寫法，不同的意思，而不同的字有時又會有相同的解釋，雖然有些復雜難記，但卻著實搞笑。
在詞句方面，我在以前掌握得都不錯。無論是在詞、句、段的積累，還是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語的解釋和段的理解就稍微遜色一些。
作文方面，在敘述、描述和詞句的運用方面，都十分不錯，但在細節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學階段，尤其是高年級的'時候，讀過不少名著，對于其中的一小部分，也有自己的理解與認識。除名著外，也讀過一些小說、智慧故事或關于科學、歷史、常識等的書籍，能夠說，閱讀量還是比較大的。
總體來說，我的語文學得不錯，基本功也比較扎實，對于新生活的語文學習，我有以下幾點計劃、打算：
1、作業(yè)考試中的字不僅僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯別字。
2、在不使用字典的狀況下，能聯(lián)系上下文，正確寫出詞義。
3、句子的分析要更有思想和深度。
4、加強對一段話的理解。
5、作文要學會細節(jié)刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。
6、一個月讀1-3本書。
7、上課認真聽講，做好筆記。
8、做作業(yè)前，先復習這天所學過的資料，再將書本及筆記合上，獨立完成作業(yè)，全部寫完后，再打開書本對照、檢查，將不會的填上。
期望有了以前的根底，再加上自己定的計劃，在中學語文的學習當中，再創(chuàng)高峰！
語文學習計劃10
自語文主題學習實驗以來，我一直堅持不斷地探索，在主題閱讀材料的使用、閱讀時間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面做出了一些嘗試。本學期，我將改進授課模式，變單篇教學為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進的教學模式。為增加學生語文閱讀量，豐富學生語言，提高閱讀能力，使學生樹立良好的閱讀觀，讓閱讀成為學生的習慣，依據(jù)學�！爸黝}學習”指導精神，結(jié)合本年級學生特點，制定本計劃：
一、學生情況分析
本班共51名學生。其中男生28人，女生23人。經(jīng)過上學期的學習，學生的閱讀能力有了提高，主動閱讀的熱情提高了。在分析問題的過程中思路較以前清晰了，學生的學習興趣被激發(fā)了起來，為語文主題學習的開展鋪設了一條和諧之路。
二、教材分析
我們使用的四年級教材是人教版新課標教材。教材設計了八個專題單元。每組圍繞一個主題安排，很適合小學語文主題學習， 8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。這八個主題配套有四本相應專題的主題學習叢書，為小學語文主題學習的實施提供了有利條件。
三、實施策略
制定詳細的教學計劃，合理安排教學課時，加快課本學習步伐，加大課堂容量。依據(jù)語文教學的基本要求，課堂精講精練，還學生充分的讀書時間和空間，讓課堂教學變得簡單、真實，讓學生輕輕松松學語文，扎扎實實得發(fā)展。
四、學習方式
單元整體推進式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。每個單元選一至兩篇重點課文精讀，引導學生養(yǎng)成科學合理的閱讀習慣。當然，重點精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語言特點等方面深入探究，讓學生對某一類文章的文體特點與寫作要求、學習方法等有一個清楚的熟悉，為今后的自主閱讀奠定基礎。此謂“授之以漁”。每一單元的課文都是圍繞同一主題或相同文體編排的，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學得到的方法進行自主閱讀和合作交流，增加閱讀積累，提高閱讀能力。此課型要用１課時。
然后在課本學習的基礎上開展相應的主題閱讀活動。用4--6課時進行主題閱讀材料的自主閱讀。邊讀邊做賞析性的出色摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受，利用１課時進行組內(nèi)交流和班內(nèi)交流與辯論。學生可以將自己獨特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學交流，對有不同意見的文章提出自己的見解，并結(jié)合自己的生活實際為之提供佐證。
在主題閱讀的基礎上進行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后，學生有了更深刻的生活感悟，在此基礎上寫文章，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料，將閱讀經(jīng)驗作為寫作方法的借鑒，將感受深刻的名言警句和出色語句作為自己的佐證，一定能寫出令人滿足的文章。
五、采取的主要措施
�。ㄒ唬耙黄獛Ф嗥苯虒W模式
語文主題學習課堂教學模式已初步形成，結(jié)合教學實踐中的一些體會，在主題學習實驗中實施“一篇帶多篇”的教學模式。
1.“一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。
2.課時安排（兩周計）：在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法�！熬x課文”用3-4課時，“閱讀課文”占3課時，“綜合練習”2課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課2課時。
3.備課。在備課中穿插設計課本和叢書的教案或?qū)W案。
4.學習筆記。學生要做好學習筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。
5.在課堂教學中我特別注意以下幾點： （1）充分利用預習。（2）強化積累。 （3）注重“讀”的訓練。
�。ǘ⿲W生分組。按學生的座次，每縱排為一小隊，每隊分三個小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學兼優(yōu)的學生當組長，平時小組間互動，按橫向推排，以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮。
�。ㄈ┲笇ч喿x的方法
1.圈點勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫標記的'閱讀方法。閱讀時要求學生一邊讀，一邊想，一邊品味，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出自己不懂的地方，并注上符號。在閱讀的同時，邊讀邊想邊動筆，用一些自己習用的符號，圈點勾畫，標出重要的字、詞、句，劃分層次，寫出感想，歸納要點，概括中心，評價手法等，都是很好的方法。
2.正確勾畫文章內(nèi)容，理解不同文體的巧妙批注方法。“勾畫圈點不僅能充分發(fā)揮學生的思維潛能，提高對知識的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學生揣摩研讀文章的興趣，有利于培養(yǎng)和提高自學能力。閱讀時要在這幾個方面加強勾畫（1）關鍵性的字、詞；（2）重點句、中心句、妙言警句；（3）結(jié)構特點和寫作思路等。比如在閱讀課文時，引導學生作批注，如在句子下用橫線標出重點句，用波浪線標出精彩句，用問號標出不明白處或異議處。也可在書頁的空白處隨手寫上閱讀心得、聯(lián)想、見解、疑惑等；還可以歸納寫出段落章節(jié)的要點及夾上紙條作上記號等；通過作批注，我們可以使學生手腦并用，有利于培養(yǎng)學生邊閱讀、邊思索、邊勾畫的好習慣，將閱讀引向深入�！�
3.開展批注閱讀，彰顯個性課堂。我認為在閱讀教學中應倡導學生有感而發(fā)、有疑而問、有得而寫的“批注式閱讀”，它是學生結(jié)合自身的興趣、愛好、特長等，主動地運用已有的生活經(jīng)驗和知識儲備，設身處地地與文本進行廣泛地、深入地、全方位地直接對話，從各個層面對文本進行理解、感悟、闡釋、發(fā)現(xiàn)和點評，并直接在課文中圈點勾畫，注明自己思維的軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的思想情感。因此在批注閱讀中學生不光是批注文章，也是在批注自己的思維，批注自己的感受，批注自己的個性，從而使閱讀教學質(zhì)量得到提升。
總之，我將積極地運用好主題閱讀叢書，科學地理解主題閱讀思想，創(chuàng)新地運用主題學習的方法，講語文學科變成生命科學，將語文學習與學生生活體驗緊密結(jié)合，真正提高學生人文素養(yǎng)。
語文學習計劃11
一、語文基礎知識學習計劃
1、復習和運用語音知識，能認讀字的讀音，能根據(jù)拼寫規(guī)則，判斷注音的正誤。
2、正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。
3、對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字多義字在不同詞語中的意義。
4、理解、掌握基本課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些同義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。了解詞語的感情色彩，能辨析褒義詞、貶義詞。
5、了解詞的分類，實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解短語結(jié)構：并列短語、偏正短語、動賓短語、補充短語(動補短語、形補短語)、主謂短語。了解單句六種成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。了解復句的幾種主要類型：并列復句、遞進復句、選擇復句、轉(zhuǎn)折復句、因果復句、假設復句、條件復句。了解常用的關聯(lián)詞語。
6、了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問反問等修辭方法能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。了解常見的句式(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;肯定句;否定句;主動句、被動句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問句的變換;肯定句與否定句的變換;主動句與被動句的變換)能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。了解運用語言要做到簡明、連貫、得體。
7、文體知識要了解記敘文的一般知識：記敘的要素(時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果)，記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)記敘的中心和材料，記敘的詳略(詳寫、略寫)。說明文的一般知識：說明對象及其特征(說明事物的特征、說明事理的'本質(zhì))，說明的條理(總分、并列、層進的結(jié)構層次和時間、空間、邏輯的說明順序)，說明的方法(下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表等)。了解議論文的一般知識：論點(中心論點和分論點)，論據(jù)(事實論據(jù)和道理論據(jù))，論據(jù)和論點的關系，論證方法(例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法)，論證方式(立論和駁論)，議論文的結(jié)構(引論、本論、結(jié)論)。
8、文學知識要了解小說的常識：小說的一般特點，小說的分類(長篇、中篇、短篇)，小說的要素(人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫──社會環(huán)境、自然環(huán)境描寫)。小說塑造人物的方法(正面描寫：外貌、語言、行動、心理、側(cè)面描寫)。了解散文的常識：散文的分類(敘事散文、抒情散文)散文揭示中心的獨特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的線索(人、事物、感情、景物、時間、地點等)。了解詩歌的常識：詩歌的分類，詩歌的基本特點。了解戲劇的常識：戲劇的分類(話劇、歌劇、舞劇;獨幕劇、多幕劇;歷史劇、現(xiàn)代劇;悲劇、喜劇、正劇)。了解基本課文涉及的重要作家和作品。
二、閱讀理解學習計劃
1、記敘文閱讀
(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。
(2)閱讀散文能理解其深刻含義，體會作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點;體會文章中優(yōu)美精辟的語句。
(3)能運用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達中心的關系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。
(4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎上找出重點段落、關鍵的詞語和句子，并加以分析體會。
(5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式，并分析其表達作用。
2、說明文閱讀
(1)了解說明文的主要表達方式是說明，能分辨文中說明與敘述、描寫、抒情、議論等表達其它表達方式，并領會它們各自在說明文中的作用。
(2)了解說明文的分類，能依據(jù)說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。
(3)理解說明的內(nèi)容，能正確判斷說明的對象及其特征或本質(zhì)，準確地概括中心意思。
(4)能根據(jù)不同的說明對象及其特征或本質(zhì)理清說明的順序，主要掌握空間順序、時間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種，并能領會說明順序的綜合運用。
(5)了解說明文總分、并列、層進等結(jié)構層次，并能結(jié)合文章或段落進行具體分析。
(6)了解說明的方法，主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些方法并簡要說明它們的作用。
3、議論文閱讀復習計劃
(1)了解記敘和議論的區(qū)別，能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進一步理解記敘是議論的基礎，有的段落則是議論引出記敘。
(2)掌握論點知識，能從文中找出或概括論點;理解中心論點與分論點之間的關系。
(3)會分辨事實論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們在闡明觀點方面的作用。
(4)理解例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點上的作用。
(5)了解議論文的結(jié)構：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。
(6)領會議論文語言的嚴密性和感情色彩。
(7)了解立論、駁論兩種論證方式，了解常見的反駁方法。
4、文言文閱讀
(1)讀準字音，讀好停頓。
(2)按照教材要求背誦重點篇章。
(3)了解課文的基本內(nèi)容。
(4)能夠回答課后練習中有關課文內(nèi)容方面的問題。
(5)了解文章的主要寫作方法。
三、寫作學習計劃時間安排
1、記敘文
(1)記敘的范圍：能從家庭生活、學校生活或社會生活等方面，寫自己的“所見、所聞、所思、所感”。
(2)要求：內(nèi)容要切題，思想感情真實、健康，內(nèi)容具體，中心明確，運用議論等表達方式恰當。語言通順，簡明，連貫，沒有語病。結(jié)構要完整，條理清楚，分段恰當，詳略得當。
2、說明文
(1)說明的范圍：對周圍事物、對自己生活的環(huán)境、對所提供的實物或圖表能加以具體的解說。
(2)要求：能抓住事物特征，能采用恰當?shù)恼f明方法，語言通順、簡明、連貫，有條理。
3、議論文
(1)議論的范圍：對周圍發(fā)生的事情，對自己所記敘的人物或事件、對所閱讀的一般文字材料能發(fā)表自己的看法。
(2)要求：議論的目的明確、有針對性，也就是議論要準確針對議論對象，議論的觀點正確，能作一些簡單分析，有一定根據(jù)。
知道了復習內(nèi)容和要求并不代表你已經(jīng)有保證了，要多動筆解題，多動筆練習作文，平時注意積累材料，到考場上才會“心中有數(shù)，臨場不慌”。
語文學習計劃12
一、初二語文的特點
在初二孩子們的語文開始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語文的難度增加，很多同學感到學習不再像初一時那樣得心應手，再加上新學科物理的出現(xiàn)，孩子的學習精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學就得過且過，靠著小學的底子支撐，慢慢地就與其他同學拉開了差距，學習興趣和自信心同時受到打擊，成為了“地下”的一批學生。
學而思初中學科對于初二語文在北京語文中考中所占的分值進行了分析，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說，抒情散文和議論文都是初二下學期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考查的是小說之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒有接觸過這兩類文體的學生來說，如果不針對題型進行專門的'訓練，語文閱讀絕對會成為拉分的關鍵。
二、寒假是優(yōu)秀學員珍惜的黃金時段
根據(jù)眾多優(yōu)秀學員的學習經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點，都會選擇在寒假繼續(xù)進行學習，從而在春季學習和即將到來的初三中取得絕對的優(yōu)勢。
�。�1）寒假的復習
初二的上半學期即將結(jié)束，通過期中考試可以看到學員在閱讀和寫作中欠缺較多，即使是基礎知識部分，也成為拉分的重要原因，寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補。要知道每一個細微的知識點都有可能會在中考被考察到，所以在初二把基礎知識打牢，也就意味著你在初三階段可以在語文方面稍微喘口氣，能夠抽出更多時間來兼顧到其他學科的學習。
�。�2）寒假的預習
前面提到，初二下學期語文學習的難度增加了，課程的內(nèi)容（抒情散文和議論文）更加難以理解，需要綜合分析才能得到問題的最終答案，將所學知識融會貫通，這一點對初二學生的學習是極為重要的！所以對于大多語文生來說，對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復習顯得更為重要。提前學習已經(jīng)不再是一個秘密，這已成為北京初中優(yōu)秀學生的必修課，如果還按部就班的跟隨學校進度學習的同學在初二下學期就相對落后了，更不論初三。
語文學習計劃13
我在上學期語文課上不聽講、老跟同學說話、不舉手發(fā)言，寫語文作業(yè)時又差又慢;在課外也不自己寫日記、閱讀書。
我要把上學期的毛病改掉。我這學期要上課認真聽講、積極舉手發(fā)言，寫語文作業(yè)時又快又好;在課外要多讀書，經(jīng)常寫日記。
我覺得我能做到。我一開學就得到了語文進步獎。我要越來越好，讓老師和同學越來越喜歡我。
媽媽的話：
這是這周的語文小練筆作業(yè)。豆周五放學后就把除此而外的'所有作業(yè)都完成了。今天上午10點半要去上視唱課。早飯后，豆抱著典范英語看了一會兒后，開始寫這篇作業(yè)。豆不準備打草稿，直接寫。拿起筆卻不知怎么開頭。媽媽問豆打算寫什么，豆說就寫上課聽講和完成作業(yè)。媽媽提醒豆學語文可不是就這點兒事兒�？凑n外書、寫寫日記都算。至于開頭，可以寫寫上學期的表現(xiàn)，然后再寫寫這學期打算怎么辦。結(jié)果，豆就寫成了這個樣子，倒是言簡意賅。把自己上學期寫得一無是處，有點兒過，呵呵。媽媽覺得至少有一點豆做得還不錯，就是課外閱讀。
語文學習計劃14
語文的學習是一個長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領悟，進入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容；總結(jié)提高是指最后要把所有復習過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
高三語文復習一般分為三輪：
第一輪（20xx.7—20xx.1）重在全面復習，夯實基礎；
第二輪（20xx.2—20xx.4）重在專題復習，查漏補缺；
第三輪（20xx.5）重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。
為了使語文復習循序漸進，富有成效，現(xiàn)制訂一個復習時間表：
一輪復習
7月10日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的`文言文知識點。②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓練。
9月1日—10月15日①分專題進行古代詩歌鑒賞的復習②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓練
10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓練
1月2日—1月31日①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補缺
二輪復習
2月1日—2月28日①在一輪復習的基礎上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。
3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文，②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關注有關考綱的信息。
4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習的總體效果。
三輪復習
5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)，②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④回歸真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。
第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，形成解題規(guī)范。
第三輪復習要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
語文學習計劃15
語文是一門工具性的學科，也是一門基礎性的學科。在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們迎來了高段的生活。在四年級的時候，我經(jīng)常上課不是很用心，學習態(tài)度不端正，學習習慣不好，為了改正這些缺點，因此寫這個語文學習計劃。
一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動筆墨不讀書。語文，主要在于寫。上課前做好課前準備，預習新課文、掌握好生字、生詞。上課時，要時刻管好手，不做小動作；多思考問題，不沉浸在下課的歡樂中，多發(fā)言、多舉手，錯了也沒事。課堂練習要寫好、按時做好就上交，字要寫漂亮。下課后，把老師布置的作業(yè)完成好，認真書寫。再把老師講的資料自己重新再回憶一次。如果老師說講新課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時，需要超多閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本書，能夠讀好書再寫寫讀后感。
二、怎樣樣讀書呢？
1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。
2、我會再思考，故事中的人為什么要這樣做。
3、然后，我會在腦子里把這個故事繼續(xù)編下去。
4、回過頭來品味我最欣賞的一些片段。
5、然后，我會思考作者是怎樣樣的，他會有怎樣的`生活經(jīng)歷。
6、再把自己不理解的事請教老師。
7、如果有把握，再能夠?qū)懸黄x后感。
這就是我的讀書計劃。
三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文學習計劃：
1、先仔細觀察，觀察一樣東西的外貌、形狀。
2、然后描述，描述人或物的外形、色彩……
3、再多問，多問問老師和同學，讓不懂的問題及時解決。
4、多修改，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的。
5、多投稿。如果有自己認為好的文章，能夠去投稿參賽，以此來激勵自己。
這就是我制定的語文計劃，我必須要認真落實到位，切實提高語文水平。
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