【精品】個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集六篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué),相對(duì)而言還是比較落后的。無(wú)論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。
發(fā)展目標(biāo):
1、 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面,在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行,重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透,通過(guò)這次培訓(xùn),力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀。
2、 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面,計(jì)劃與準(zhǔn)備,組織與管理,評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊!計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn),組織與管理有五點(diǎn),評(píng)估與診斷有四條,我將一一了解,一一學(xué)習(xí),爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫通,達(dá)到優(yōu)秀。
3、 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面,本人將通過(guò)此次培訓(xùn),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源,力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高。
行動(dòng)計(jì)劃
如果說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中可能面臨的'困難或挑戰(zhàn)的話,那最大的困難可能是時(shí)間問(wèn)題,但時(shí)間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!
實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施:現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真聆聽(tīng)專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍,多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
閱讀可以發(fā)展人性,提升修養(yǎng),拓展人生;閱讀可以豐富生活,愉悅身心,靜享幸福,幸福地讀著書,就如品一杯茶,香氣撲鼻。教師---傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)決定教師必須把讀書作為人生中的頭等大事。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng),是我自己的讀書目標(biāo)。現(xiàn)制定以下個(gè)人讀書計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,通過(guò)閱讀名著,形成正確的人生信念,激發(fā)超越自我的熱情;通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,更新觀念,進(jìn)行教育創(chuàng)新,真正使讀書學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。
二、讀書目標(biāo)
1、閱讀古今名著,提高生活的熱情,逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣!案褂性(shī)書氣自華”,從而
適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
2、研讀教育專著,以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展,引發(fā)教師可持續(xù)的思考,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師。不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科、各種不同的知識(shí)領(lǐng)域,豐富精神內(nèi)涵,讓讀書學(xué)習(xí)成為每天生活的需要。
三、主要措施:
1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間,讓讀書成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的'一種需要。
2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問(wèn)題讀書,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì),努力向?qū)<摇⒚麕、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合,帶著問(wèn)題讀書,尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。
四、讀書范圍
1、精讀本1本教育理論經(jīng)典名著《愛(ài)的教育》
2、精讀名著:《張愛(ài)玲全集》
3、網(wǎng)上瀏覽,關(guān)注教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和相關(guān)信息。
盡管現(xiàn)在我們的工作壓力很大,但在近三年里,我將沉下心來(lái)讀書學(xué)習(xí),去傾聽(tīng)名人、大家內(nèi)心的獨(dú)白,領(lǐng)悟做人的真諦,改進(jìn)教育教學(xué)方法,推進(jìn)聯(lián)小新課程改革的進(jìn)程。
五、閱讀時(shí)間:
1、利用課余時(shí)間。
2、利用周六周日及節(jié)假日.
六、讀書安排:
大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀:《三字經(jīng)》《給教師的100條新建議》《陶行教育名篇》
2、選讀書目:《做最好的老師》《教育智慧從哪里來(lái)》《中華禮儀全書》《生命化教育叢書》 《守護(hù)孩子的生命》。讀書能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
校本研修的基本特征表現(xiàn)為:“基于學(xué)校,為了學(xué)!,是以教師在實(shí)施新課程中的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,以學(xué)校為主要陣地,以解決問(wèn)題為取向,以教師為學(xué)習(xí)和研究的主體,以促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的實(shí)踐性、研究性的進(jìn)修活動(dòng),教師在反思中提升自我,在同伴互助中發(fā)展自我,在專業(yè)引領(lǐng)下完善自我。
1、物理學(xué)科校本研修總的思路
突出一個(gè)核心(課程改革)、圍繞一個(gè)目標(biāo)(專業(yè)發(fā)展)、抓住一個(gè)重點(diǎn)(課堂教學(xué)研究)、 深化一個(gè)課題(探究式教學(xué))、把握一個(gè)關(guān)鍵(評(píng)價(jià)探討)、促使一批成果(研修成果)。
2、明確要求——形成必要的規(guī)范
。1)和學(xué)校理化生組的校本教研相協(xié)調(diào)。做到“三必須、兩有、一檢查”,即在學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須:必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理論,必須要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實(shí)行兩有一檢查:有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì),學(xué)期進(jìn)行檢查考核。
(2)形成反思習(xí)慣。堅(jiān)持寫教后體會(huì)、教育教學(xué)隨筆或手記,隨時(shí)記錄下教育教學(xué)反思性的素材。只有厚積才可能薄發(fā),這也是促進(jìn)教師從教書匠轉(zhuǎn)向研究者的起點(diǎn)和主要途徑。
。3)每學(xué)年要做到“五個(gè)一”:學(xué)習(xí)一篇理論文章,研討一個(gè)具體教學(xué)問(wèn)題,組織集體備課,評(píng)析一個(gè)典型案例,明確一個(gè)階段的工作安排。二是每學(xué)期要做到“五個(gè)一”:即每學(xué)期讀一本教育教學(xué)書籍,確定一個(gè)教學(xué)研究課題,完成一份成功教案,主講一節(jié)示范課,撰寫一篇有價(jià)值的教研論文。三是不定時(shí)組織學(xué)生參與“四小”作品評(píng)比或知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。
。4)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。為提高課堂教學(xué)效率,要著重抓好以下工作:一是使用新的《初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率。二是加強(qiáng)備課研究,努力提高備課實(shí)效。根據(jù)目前的實(shí)際,物理備課要注意以下三個(gè)問(wèn)題:
①提倡開(kāi)展集體備課,但不能用單元備課、集體備課代替?zhèn)人教案。個(gè)人研究是集體備課的基礎(chǔ),每個(gè)人又應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上形成自己的個(gè)性化教案,當(dāng)然集體備課中的有些素材可共享。
②在強(qiáng)調(diào)教案的靈活性的同時(shí),備課的基本要素不能缺少:即三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、必要的.資源準(zhǔn)備、問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)等。
③充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),要克服怕麻煩的思想,精心考慮細(xì)節(jié),課前反復(fù)操作并改進(jìn),確保實(shí)驗(yàn)效果真實(shí)明確。
。5)深化探究式教學(xué)課題研究。一是注意研、備、教、練四者的統(tǒng)一,進(jìn)行務(wù)實(shí)性的課題研究;二是注意各項(xiàng)資料的收集歸檔,如計(jì)劃、活動(dòng)、成果、總結(jié)等;三是注意探究能力的培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,要神形兼?zhèn);四是積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)改革;五是樹立問(wèn)題即課題的思路,使教師用研究的眼光審視自己的教學(xué)。六是以自學(xué)、導(dǎo)學(xué)學(xué)案為載體,開(kāi)展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,課堂上注重學(xué)生的探究,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。
。6)進(jìn)行試題研究。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)以及師生、考試發(fā)展等具體情況選擇專題進(jìn)行研究,如研究競(jìng)賽試題,研究科學(xué)探究能力的考查,收集前沿科技信息等。
。7)加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享。隨時(shí)將教學(xué)案例、課例、論文、課件、優(yōu)秀試題、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、教育敘事、學(xué)生作品及其它教學(xué)資源積累起來(lái)。
3、圍繞核心——形成研修的特色
。1)自我反思,提升校本研修的自主性、目的性。
反思是校本研修最普遍和最基本的活動(dòng)形式,自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
。2)同伴互助,體現(xiàn)校本研修的開(kāi)放性、合作性。
校本研修強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí),開(kāi)放自己,主動(dòng)與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和探討,共同分享經(jīng)驗(yàn),共同探究問(wèn)題。
(3)專業(yè)引領(lǐng),注重校本研修的適切性、實(shí)效性。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
下面很多學(xué)習(xí)方法都值得鑒戒:
1、功夫下在平時(shí),不要搞考前突擊。 尤其是基礎(chǔ)課,對(duì)于一個(gè)在醫(yī)學(xué)知識(shí)方面完全空缺的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這點(diǎn)尤其重要!上課把老師花大部分時(shí)間講的內(nèi)容認(rèn)真做筆記,課后盡量看一遍,可以加深印象!由于好多科目老師到期末不會(huì)點(diǎn)重點(diǎn)(至少我們學(xué)校是這樣的),所以平時(shí)的筆記是很重要的!假如你平時(shí)很努力的話,考前看看筆記一般就可以通過(guò)了!2、醫(yī)學(xué)考試關(guān)鍵不是要把所有的文字印在腦海里,而是要理解、融會(huì)貫通,形象思維也是很重要的,尤其對(duì)于解剖學(xué)和組織學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)來(lái)說(shuō),盲目的背書只會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān)!3、先容一下本人做筆記的方法: 我一般是把筆記記在書上,假如老師講的東西可以在書上找到的話,直接劃下來(lái)就可以了;假如書上沒(méi)有的內(nèi)容,這很可能就是老師根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的,即使不是考試的重點(diǎn),也很可能是對(duì)我們很受用的,所以要引起足夠重視!順便說(shuō)下,我記筆記都是用紅筆記的,假如溫習(xí)時(shí)或預(yù)習(xí)時(shí)有什么總結(jié)的話,一般用藍(lán)筆,便于區(qū)分!也可以將一些總結(jié)性的表格
之類的用小張紙貼在相應(yīng)的頁(yè)面上,溫習(xí)會(huì)方便的多!
4、對(duì)于臨床課的學(xué)習(xí),我以為方法又有不同!這時(shí)上課就不能以筆記為主了,關(guān)鍵是隨著老師的思路走,有時(shí)候老師會(huì)結(jié)公道論講一些臨床上的典型病歷,可以加深我們的理解,也方便我們記憶,這也是引起同學(xué)愛(ài)好的重要因素,呵呵!另外,要重視見(jiàn)習(xí)課,這是我們從學(xué)生到一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生的過(guò)度階段,也是我們開(kāi)始應(yīng)用書本知識(shí)的時(shí)候!課前最好看下相關(guān)章節(jié)和實(shí)習(xí)指導(dǎo),這樣就有的放矢了,印象也會(huì)深刻的多!至于考試溫習(xí),我想應(yīng)該不會(huì)很吃力才對(duì)!(本人親身體會(huì)!)5、這點(diǎn)也許是大家最感愛(ài)好的--如何溫習(xí)效率才能最高!分析如下:
一本書至少也有300頁(yè),一個(gè)科目的考試滿分為100分,也就是說(shuō)最多也只能出100個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧!(何況大題不止5分吧?)所以考的肯定是老師上課重點(diǎn)講述的`內(nèi)容(筆記這時(shí)候就發(fā)揮作用了),沒(méi)講過(guò)的一般不會(huì)考(99%的概率),就算考了分?jǐn)?shù)也未幾!(假如單純應(yīng)付考試可以,但想學(xué)更多東西的話還是看下吧,有好處的!)這樣壓力就小很多了吧!另外,假如可能的話,找些歷年考過(guò)的題目做一下,題目的符合率40%左右,但也不是盡對(duì)的!有的教研室會(huì)出些習(xí)題集,這很大部分來(lái)自于題庫(kù),做一下是很有幫助的哦!假如這些
都沒(méi)有,那就買本參考書(不要多,1本足夠,但是要精!)個(gè)人推薦科技出版社的那一套,有總結(jié),又有習(xí)題,方便溫習(xí)!說(shuō)的這么多,只是本人一點(diǎn)小小的體會(huì),可能有語(yǔ)無(wú)倫次的地方,見(jiàn)諒!
我想再補(bǔ)充2點(diǎn):
1、要重視醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。雖然汕醫(yī)的四級(jí)通過(guò)率很高,有95%以上,但你不努力,說(shuō)不定你就是那5%的人了!
2、對(duì)于臨床課的學(xué)習(xí),我以為要重點(diǎn)鍛煉自己?jiǎn)柌∈泛腕w格檢查(留意手法要標(biāo)準(zhǔn))的水平!這是每個(gè)醫(yī)學(xué)生的基本功!不要總是想一步登天,對(duì)于每一個(gè)病人,這些都是必須要做的!我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有一些醫(yī)生沒(méi)有問(wèn)病史和做體格檢查的習(xí)慣,只是開(kāi)一些檢查,通過(guò)檢查往診斷!病史和體查結(jié)果都是編出來(lái)的!這樣對(duì)于我們學(xué)生是沒(méi)有什么好處的,我們從跨進(jìn)醫(yī)學(xué)大門起就要一絲不茍,嚴(yán)格要求自己!我的一位帶教老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“碰到一個(gè)診斷不清的疑難病例,假如能夠具體地詢問(wèn)病史、系統(tǒng)地做一次體格檢查,一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的!睂(shí)習(xí)中的經(jīng)歷告訴我,這句話是非常有道理的。 它固然不是什么名言,可是我以為終身受用!在這里也想把這句話奉獻(xiàn)給大家!也?唇o大家有所啟迪!
假如你覺(jué)得自己體格檢查不標(biāo)準(zhǔn)的話,可以看下《簡(jiǎn)明體格檢查圖譜》,上面有規(guī)范的講解和說(shuō)明! 我的本科階段是這么過(guò)來(lái)的:
大一的時(shí)候還不懂事,天天啃那些什么物理化學(xué)數(shù)學(xué)之類的,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那真是太蠢了,最好是把英語(yǔ)好好學(xué)學(xué),哪都離開(kāi)不了英語(yǔ),考研尤其重要.大一的那些基礎(chǔ)課不用花太多的功夫.大二了學(xué)解剖,組織胚胎學(xué),生理,生化,病理,病生,個(gè)人覺(jué)得生理,生化,病理要好好學(xué)學(xué),解剖方面心血管方面的內(nèi)容一定要吃透,由于以后的診斷,病理,生理內(nèi)科學(xué)等很多學(xué)科都密切相關(guān),而且都作為重中之重,打算考研的,尤其要留意同時(shí)別忘記英語(yǔ)的學(xué)習(xí).大三了開(kāi)始學(xué)習(xí)橋梁課程了,要有計(jì)劃有重點(diǎn)的學(xué),比如:
診斷是重中之重,其他涉及到比較專的學(xué)科的話,如影象學(xué)等學(xué)科只要了解一下.我們學(xué)校的設(shè)置是大四開(kāi)始實(shí)習(xí),同時(shí)學(xué)習(xí)臨床課程,個(gè)人覺(jué)得內(nèi)科的每個(gè)部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余臨床學(xué)科可以降低要求,尤其是很專的學(xué)科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,究竟以后要成為這方面的醫(yī)師還得來(lái)日方長(zhǎng).我應(yīng)屆畢業(yè)考上了免疫學(xué)的研究生,總結(jié)主要有: 生理,生化,病理是我?guī)缀趺繉W(xué)期都要翻翻,由于很多其他學(xué)科都涉及到,所以我考研幾乎沒(méi)怎么認(rèn)真溫習(xí)
這幾門課,由于很多內(nèi)容我只要看一下就可以考試了,所以基礎(chǔ)的這幾門學(xué)科很重要,臨床的我就把內(nèi)外科學(xué)的很透,但是我的不足就是英語(yǔ)很差呵呵談一下幾門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的一些學(xué)習(xí)體會(huì),可能有一些不全面和存在個(gè)人偏見(jiàn)的地方,歡迎廣大戰(zhàn)友指正、補(bǔ)充現(xiàn)在言回正傳解剖學(xué):
我們學(xué)校開(kāi)設(shè)得這門課程分為2個(gè)部分--《系統(tǒng)解剖學(xué)》和《局部解剖學(xué)》,由于《系解》是我接觸醫(yī)學(xué)專業(yè)得第一門課程,所以開(kāi)始還摸不到頭腦,對(duì)著500多頁(yè)得文字不知道該如何下手。 當(dāng)初沒(méi)有人指導(dǎo)我們?cè)撊绾瓮鶎W(xué),以為又是象《高等數(shù)學(xué)》和《有機(jī)化學(xué)》等科目一樣靠老師上課講解,結(jié)果學(xué)校一學(xué)期理論課只給我們安排了6次課,其余時(shí)間都是在解剖室看標(biāo)本!(開(kāi)始的時(shí)候以為不是很重要,后來(lái)到學(xué)期一半的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)具體講解知識(shí)點(diǎn)都是在這些每周一次的標(biāo)本課上,于是后悔莫及!~~)上理論課的時(shí)候經(jīng)常講一些書本上沒(méi)有的內(nèi)容,有很多東西一時(shí)理解不了!清楚的記得一位教授在給我們講運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的時(shí)候,給我們講了很多四肢骨折時(shí)骨折的遠(yuǎn)端移位的分析、記憶方法!(后來(lái)才知道這些都是骨科所需要重點(diǎn)把握的知識(shí))課下看書溫習(xí)的時(shí)候,總覺(jué)得看了又忘,忘了繼續(xù)看,光是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就看了
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
學(xué)海無(wú)涯,知識(shí)是無(wú)止境的,因此每個(gè)醫(yī)師都需要終身學(xué)習(xí)。醫(yī)療工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的,作為一名教醫(yī)師,要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本年度個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),以更好地服務(wù)患者為中心。
二、基本情況
本人已取得臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)士文憑,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識(shí)及其相關(guān)知識(shí)。為了更好地服務(wù)醫(yī)療工作,還需繼續(xù)努力。在日常工作中,本人善于學(xué)習(xí),能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、進(jìn)修目標(biāo)
1、提高自己的臨床專業(yè)水平。
2、豐富自己的臨床醫(yī)學(xué)理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質(zhì)。
4、豐富自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。
5、提高自己的臨床能力和創(chuàng)新能力。
四、方法措施
第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),豐富自己的臨床醫(yī)學(xué)理論素養(yǎng)。
1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍,及臨床醫(yī)學(xué)理論書籍,并且廣泛閱讀書刊雜志充實(shí)自己,以不斷給患者提供更好的診療條件。
2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí),了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,并建立自己的博客醫(yī)學(xué)園地。
3、做一名學(xué)習(xí)型的醫(yī)師,充分利用業(yè)余時(shí)間,堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
4、利用一切資源,在院內(nèi)多向同事學(xué)習(xí),并積極走出去,向名醫(yī)名師尋經(jīng)問(wèn)寶。
第二、善于思考,把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來(lái)。
1、做一名善于反思,勤于積累的教師。
2、堅(jiān)持認(rèn)真記錄病歷回顧,并積極反饋于臨床工作。
3、反思診療過(guò)程中的得失,反思在對(duì)疾病診治過(guò)程中的點(diǎn)滴,在反思中感悟,為以后能更好的為患者服務(wù)而積累經(jīng)驗(yàn)。
4、善于思考善于創(chuàng)新,積極探索疾病的規(guī)律,遵循疾病規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的診療特色。
第三、積極創(chuàng)造精彩的.臨床科室,積極展示自我。
1、在日常工作中,積極創(chuàng)造精彩的臨床課堂,在此過(guò)程中,學(xué)習(xí)提高。
2、多向同事和上級(jí)醫(yī)師學(xué)習(xí),在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。
3、積極與同事討論病例,同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議,從而提高自己的水平。第四、在臨床工作中加強(qiáng)自己的診療水平。
1、醫(yī)院每周三的學(xué)習(xí)活動(dòng)按時(shí)參加,結(jié)合實(shí)際和科室情況進(jìn)行總結(jié)。
2、在科室的臨床病案討論中,積極提出問(wèn)題,積極探討問(wèn)題解決方案。
3、積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),提升自我素質(zhì)。
五、學(xué)習(xí)安排
1、《診斷學(xué)》
2、《生理學(xué)》
3、《病理學(xué)》
4、《病理生理學(xué)》
5、《診斷學(xué)》
6、《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》
7、《內(nèi)科學(xué)》
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個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
第一步和最重要的就是要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一些學(xué)生總是說(shuō)自己對(duì)英語(yǔ)不感興趣,原因是他們覺(jué)得自己不是學(xué)英語(yǔ)的“料”。但“天分”是在興趣中發(fā)現(xiàn)的,而興趣是可以培養(yǎng)的!芭d趣”是一個(gè)很有個(gè)性的精靈,不會(huì)主動(dòng)靠近你,只有你先親近了它,而且是連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間的主動(dòng)親近,它才會(huì)慢慢地進(jìn)駐你的內(nèi)心。從現(xiàn)在起每周去看一部英文版的`電影VCD、DVD(迪斯尼的動(dòng)畫片都不錯(cuò)喲),跟MP3、MP4學(xué)唱自己喜歡的英文歌曲,說(shuō)不定到了哪天你就會(huì)發(fā)現(xiàn):嘿!不知不覺(jué)的,咱喜歡上學(xué)英語(yǔ)了,英語(yǔ)成績(jī)提高了!
那么有了興趣,在具體學(xué)習(xí)中又該注意些什么呢?
1、單詞的記憶。詞匯是語(yǔ)言賴以生存的基礎(chǔ),也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的最基本要素、其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。詞匯量對(duì)一個(gè)人英語(yǔ)水平的提高具有極大的決定作用。研究表明,詞匯量增大、詞匯能力增強(qiáng),閱讀能力、聽(tīng)力理解能力、寫作能力也會(huì)隨之提高。英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué),一定是詞匯掌握得又多又好。國(guó)際著名語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有語(yǔ)法,表達(dá)不好;而沒(méi)有詞匯,什么也不能表達(dá)!蹦钱(dāng)然,巧婦難為無(wú)米之炊嘛!如何識(shí)記單詞?我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立的、單純的背誦,只有通過(guò)多種方式、從多個(gè)角度進(jìn)行記憶,才能攻克詞匯難關(guān)。比如我們可以把有關(guān)動(dòng)物的、植物的、日常生活的、顏色的、校園的、天文地理的等有關(guān)詞匯放在一起進(jìn)行分類記憶。當(dāng)然也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。還可以把單詞分成4—5小組,每次集中記憶20個(gè),效果也不錯(cuò)。別忘了,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固是擴(kuò)大詞匯量的最有效方法。所以請(qǐng)抓緊利用點(diǎn)滴時(shí)間,利用一切可能的辦法快記、多記英語(yǔ)單詞,為你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外我們最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,比如what這個(gè)單詞一般都是這么背,w—h—a—t:what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,我想過(guò)不了幾天就會(huì)忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體環(huán)境中去背誦,比如我們不如記住下面一句話:what is your name?也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞最好都要相應(yīng)的記住有這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉。
2、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這個(gè)階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了,以后學(xué)語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。
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