數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃1
我們五年級教研組以解放思想,更新觀念為宗旨,扎實工作,銳意開拓,認真對待每一次校本培訓(xùn)活動,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識放在首位,F(xiàn)將這學(xué)期的教研組工作進行簡單的回顧。
一、轉(zhuǎn)變思想,提高教師自身素質(zhì)。
每個時代對教育工作者都有每個時代的要求,以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念,已流傳了千年,雖然有它的積極意義所在,單已遠遠不能與我們?nèi)招略庐惖臅r代相適應(yīng)。只是經(jīng)濟的蓬勃興起,不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”,交給學(xué)生現(xiàn)成的知識,更重要的是要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,可以說,培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)新意識比單純的傳授知識更重要。在這一點上級部教師均達到共識。
1、統(tǒng)覽教材,整體把握。
俗話說,“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。為了使每位教師不再盲目的教學(xué),開學(xué)初,我級部組織教師集體分析教材,認真聽取每位教師的發(fā)言,領(lǐng)會了教材的編者意圖,對教材均有了新的認識。在此基礎(chǔ)上,要求級部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,精心設(shè)計每個環(huán)節(jié),找出最恰當?shù)奶幚矸椒,使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果,使每節(jié)課不僅得到自己的滿意,同時受到學(xué)生的喜歡。
2、集體備課,共同提高。
為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢,并將其優(yōu)勢真正融于課堂之中,我們級部對集體備課做了詳細安排,并按計劃進行教研活動。每次活動前,要求教師先認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,找出重難點,并設(shè)計合理方法來突破重難點。集體備課過程中,由中心發(fā)言人先挖掘教材,而后針對備課中的關(guān)鍵處展開討論,并制定出有效的教學(xué)措施,還要落實到實處。在實踐中,使每位教師互傾教學(xué)心得,互幫互助。
3、運用課件,輔助教學(xué)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,取得其他輔助手段難以達到的教學(xué)效果。合理運用課件,可以突出重點,突破難點,解決問題;同時,運用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中,能更好引導(dǎo)學(xué)生探索知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。為此,我組把計算機輔助教學(xué)融于各自的教改實驗中。加強技能、終身學(xué)習(xí)。
為了不斷充實自己,我們級部倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,并定時組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每位教師記學(xué)習(xí)筆記達兩萬余字。我們還組織教師學(xué)習(xí)課改精神,并觀摩了于玲玲老師的匯報課;組織教師撰寫數(shù)學(xué)論文活動;組織教師聽了鄒桂娟的公開課,總之我們爭取每個學(xué)習(xí)機會,讓級部教師多學(xué)習(xí),多提高。
二、內(nèi)外相結(jié)合,提高學(xué)生的素質(zhì)
課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育,要著重解決課堂教學(xué)中怎樣實施素質(zhì)教育的問題,素質(zhì)教育的課堂教學(xué),在于強調(diào)課堂教學(xué)要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),并樹立“課堂教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主渠道”的觀念。
(一)開放式課堂課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,也是小學(xué)實施創(chuàng)新教育的主渠道。因此改革課堂教學(xué)就成為開展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以,這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還應(yīng)當把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此,我們對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進行了大膽的改革。牢固樹立“以生為本”的觀念,營造一種平等民主的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感想、敢說、敢做,把上課學(xué)習(xí)當成一種樂趣,一種享受。雖然我們級部的老師面臨學(xué)生多、任務(wù)重等困難,但卻克服種種困難,毅然投入改革。
1、動手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
好動,是孩子的特性,如何能讓這個特性更好的服務(wù)于教學(xué),是我們老師們思考的問題。為此,我們把學(xué)具教學(xué)吸收進來,根據(jù)教材的抽象程度,積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生動手操作,解決難點。這樣不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還拓寬了學(xué)生思維,發(fā)展了學(xué)生的操作能力。如在教學(xué)“長方形和正方形的認識”,通過讓學(xué)生動手摸,動手擺等來強化感性認識。
2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半。凡取得成就的人無一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可見學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師采用樹立榜樣、多鼓勵、多表揚等手段來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,如:認真書寫的習(xí)慣,專心聽講的習(xí)慣,勤于思考的習(xí)慣,善于提問的習(xí)慣等等。為了促進每一個學(xué)生都能認真書寫,我級部多次開展了作業(yè)展覽活動。此活動的開展極大調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。此外我們教研組還開展了多項集體活動,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如:實踐應(yīng)用比賽等。
3、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴”,很多教師教育學(xué)生要“為師命是聽”。學(xué)生在教師面前唯唯諾諾,不敢說,不敢想,久而久之,本性活潑的個性變得壓抑沉悶,還怎能夠創(chuàng)新?教師要以德服人,以理服人,以知服人,樹立起學(xué)生是一個真正大寫的“人”的觀念,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的興趣,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。
(二)課內(nèi)課外相結(jié)合,鼓勵學(xué)生參與社會。
知識要為實踐服務(wù),課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到實踐中去。根據(jù)教材內(nèi)容,組織學(xué)生開展“調(diào)查利息的知識”活動、調(diào)查“你喜歡什么電視節(jié)目”活動、“排列與組合”活動等。通過該活動的開展,不僅讓學(xué)生鞏固了課堂知識,學(xué)以致用,并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會、關(guān)心社會、服務(wù)社會的意識。
經(jīng)過一年的辛勤耕耘,我們五年級教師取得了些許成績。我們?nèi)w教師將如既往,更加努力工作,爭創(chuàng)教育教學(xué)新輝煌!
數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃2
一、班級情況分析
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣我班共32人,整體上講,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,但個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。少數(shù)同學(xué)的思維較靈活,有著探索規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實踐的跨越有一定難度。
二、教材分析及教學(xué)目標
本冊教材共安排了九個單元,“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)數(shù)的認識
1、認識小數(shù)和分數(shù),了解分數(shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系。
2、在1~100的自然數(shù)中,能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
數(shù)的運算
3、能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,能進行估算和一些簡便運算。
4、在具體運算和解決簡單問題的過程中,體會乘與除的互逆關(guān)系。
5、探索和理解乘法加法、運算律,能應(yīng)用運算律進行一些簡便運算。
6、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算,解決簡單的實際問題,探索乘除法運算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
7、會進行同分母分數(shù)加、減或混合運算。
8、會進行小數(shù)的加、減或混合運算。式與方程
9、在具體情境中會用字母表示數(shù)。
。ǘ┛臻g與圖形
圖形的認識1、通過觀察、操作,認識三角形、平行四邊形和梯形,認識組合圖形。
2、通過觀察、操作,了解三角形之和大于第三邊,三角形的內(nèi)角和是180°。
3、認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。
4、能辯認從不同方向看到的物體圖像和圖形。
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程
1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器)。
2、通過實例,認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
3、能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
4、能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂條形統(tǒng)計圖。
。ㄋ模┚C合應(yīng)用
1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
2、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。
3、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
。1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。
。2)繼續(xù)加強紀律教育。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
。4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。
。5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
。6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。
2、知識與技能:
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程,了解小數(shù)的意義,認識分數(shù)。
。2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程,了解平面圖形的基本特征。
。3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)
3、數(shù)學(xué)思考方面:
。1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。(2)在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中,發(fā)展初步的空間觀念。
(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,并進行歸納、分析和條理。
。4)解決問題的過程中能進行有條理的思考。
4、解決問題方面:
。1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
。2)能借助計算器解決問題。
(3)在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作。
5、情感與態(tài)度方面:
。1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心,能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。
。2)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,能積極地克服數(shù)學(xué)活動遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的.成功體驗。(3)體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
四、方法與措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,提高教學(xué)的實效性,
4、運用“遷移”法進行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃3
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見,以展示課、上課及課題研究為工作重點,以加強課堂教學(xué)改革為核心,提高本年級組教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、工作重點。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》。
2、結(jié)合教研組課題,有針對性地開展一些教研活動,并進行階段小結(jié)反思。
3、抓好教學(xué)的主陣地——課堂。重點抓學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要強化學(xué)生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。
三、工作措施。
1、圍繞本年級段的課題,加強理論學(xué)習(xí),提高教師教育教學(xué)能力。
(1)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》。本學(xué)期利用教研活動時間,學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》,組織學(xué)習(xí)、討論、寫好教學(xué)反思,充分領(lǐng)會其精神,有轉(zhuǎn)變角色的意識,確立教學(xué)新理念。
。2)學(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。結(jié)合教研組所確立的新課題《數(shù)學(xué)思維的協(xié)同美與教學(xué)》,學(xué)習(xí)相關(guān)理論。并結(jié)合課堂教學(xué)寫好教學(xué)反思、案例分析。在學(xué)習(xí)、研究、實踐活動中,改進課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。
2、組織集體備課,取長補短,集思廣益。
13、重視教研活動,相互學(xué)習(xí),共同提高。
本學(xué)期,按教導(dǎo)處布置,我們教研組要開展多種形式的教研活動,組內(nèi)成員開展優(yōu)秀課展示,并認真進行評課。具體要求是:開課教師認真準備、認真上課,上課要著力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會聽課、能聽課,注重個體差異,真正讓每個學(xué)生的個性得到張揚,使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、分層教學(xué),做好培優(yōu)補差工作。
教師在課堂上對學(xué)生要分層要求,像給予發(fā)言機會,板演的機會,作業(yè)的題數(shù)等,真正體現(xiàn)以生為本,真正使每個學(xué)生得到不同的發(fā)展。
5、重點突出,進行針對性測試對重要易錯的知識點,可以用測試的形式進行針對性的練習(xí),鞏固強化,并進行班級評比。強化反思。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求:
1、作業(yè)類型有:課堂作業(yè)、大小練習(xí)冊。
2、作業(yè)要求:
課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求(每次作業(yè)前要寫練習(xí)幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格)、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。
練習(xí)冊用鉛筆書寫,原題訂正。
數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃4
一、上學(xué)期教學(xué)回顧
高一共四個教學(xué)班,共計160余人。楊文國帶高一(一)班,高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為:50.6分,32.8分,27.2分,34.5分,總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰離開學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師,(三)班、(四)班的成績因而受到影響。期末由王山任(三)班、(四)班的數(shù)學(xué)老師。
上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實,這將是本學(xué)期重點改進的地方。
二、本學(xué)期的措施及打算
1.一周學(xué)習(xí)早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性,有效性和積極性,每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進度,學(xué)習(xí)目標和過關(guān)要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了,也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標清晰化。
2.落實“每周測試”過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標及一周的'講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí),重視平時作業(yè),重視一周的學(xué)習(xí)過程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細化。
3.根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進行分層次的培優(yōu)補差。
三、教學(xué)進度安排
周次學(xué)習(xí)內(nèi)容目標要求
1必修4第一章三角函數(shù):第1至3節(jié)周期,角的推廣及表示,弧度制及互化
2軍訓(xùn)
3第4節(jié):正弦函數(shù)單位圓,正弦函數(shù)定義,象限符號,誘導(dǎo)公式,五點法畫圖像,圖像及性質(zhì)。
4第5節(jié):余弦函數(shù),第6節(jié)正切函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)定義,象限符號,誘導(dǎo)公式,圖像及性質(zhì)
5第7節(jié):的圖像,第8節(jié):同角的基本關(guān)系。圖像變換規(guī)律,同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運用。章節(jié)復(fù)習(xí),章節(jié)過關(guān)測試。
6第二章:平面向量:第1節(jié)至第2節(jié)向量,有向線段,向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念,向量的加減法運算
7第3節(jié)至第5節(jié)數(shù)乘向量,基本定理,向量運算的鞏固訓(xùn)練,平面向量的坐標表示及運算。數(shù)量積的應(yīng)用。
8第5節(jié)至第7節(jié)數(shù)量積的應(yīng)用及坐標表示,向量應(yīng)用舉例。習(xí)題課,章節(jié)復(fù)習(xí),章節(jié)過關(guān)測試。
9第三章:三角恒等變換:第1節(jié)至第2節(jié)兩角和差的公式得推導(dǎo),記憶及靈活運用,二倍角公式得來源及運用。期中復(fù)習(xí)。
10期中考試期中復(fù)習(xí),期中考試。
11第三章第3節(jié):三角函數(shù)的簡單應(yīng)用試卷講評改錯,簡單應(yīng)用,三角恒等變換的綜合習(xí)題課,練習(xí),章節(jié)復(fù)習(xí),必修4基本測試。
12“五。一”長假
13必修3第一章:統(tǒng)計。第1節(jié)至第5節(jié)統(tǒng)計的程序,統(tǒng)計圖,統(tǒng)計方案設(shè)計,普查與抽樣,抽樣方法,分層抽樣與系統(tǒng)抽樣,花統(tǒng)計圖表及讀統(tǒng)計圖表,數(shù)字特征:平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),級差,方差的意義及計算分析,
14第6節(jié)至第9節(jié)樣本對總本的估計及相應(yīng)的數(shù)字特征的計算分析,統(tǒng)計實踐活動,變量的相關(guān)性及例題分析,最小二乘估計。章節(jié)復(fù)習(xí),章節(jié)過關(guān)測試。
15第二章:算法初步:第1節(jié)至第3節(jié)基本思想,基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計,排序問題。
16第4節(jié):幾種基本語句條件語句,循環(huán)語句,復(fù)習(xí)三角函數(shù)的基本內(nèi)容,章節(jié)復(fù)習(xí),三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試。
17第三章:概率:第1節(jié)至第2節(jié)頻率,概率,古典概率,概率計算公式。
18第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型,互斥事件,習(xí)題課,章節(jié)復(fù)習(xí),章節(jié)過關(guān)測試。
19期末復(fù)習(xí)
20期末復(fù)習(xí),期末考試
數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃5
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:
1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。
三、教法分析:
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的'沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
四、學(xué)情分析:
基本情況:12班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
14班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
2、兩個班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
五、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
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