初三化學下學期教學工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的初三化學下學期教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

初三化學下學期教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　利用有效的教學手段，以提高教學質(zhì)量�；仡櫸覀兩蠈W期的工作，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高化學教學質(zhì)量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　本學期時間緊，任務重，根據(jù)期末考試各班成績看，各班學生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期的化學教學計劃。

　　二、工作目標

　　1、堅持理論學習，加強自身的'理論素養(yǎng)；在教學過程中加強學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。充分利用我�！八沫h(huán)一主線”的教學模式，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率。

　　2、認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領(lǐng)會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。

　　3、每周集體備課，每位老師真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并且及時總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的具體方法，并認真實施，做到有效。

　　4、在學校各部門的領(lǐng)導下，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經(jīng)驗和教學理念，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案、作業(yè)批改、聽課情況，最終提高教學質(zhì)量和各位組員的自身素質(zhì)，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

　　三、工作措施和教學要求

　　1、備課組各位教師均要參照教學進度，結(jié)合本班學生實際，調(diào)整教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。

　　2、根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教學案既統(tǒng)一又各具個性。課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。認真研究教學案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。

　　3、真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并且及時總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。

　　4、新課結(jié)束后，進行知識點的全面復習，按知識塊有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結(jié)合，教師要少講，學生要多練。

　　5、做好本學期的實驗考查工作。利用一切機會做好學生的心理調(diào)節(jié)工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。認真討論好教學案，組織好預約聽課，以及聽后反饋，特別是青年教師要多聽老教師的課，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。

　　6、堅持做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)教學案以中考題中的中檔題為主，注重學生基礎(chǔ)的夯實和能力的提高。對于補差，以最基本的中考中的基礎(chǔ)知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周五的備課組活動，討論教學案，統(tǒng)一進度，共同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優(yōu)和補差的方法和內(nèi)容。

　　7、每位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動，每位教師要認真上好常態(tài)課，要嚴究教法。每位教師要勤于記錄。

初三化學下學期教學工作計劃2

　　一、學期教學目標：

　�。ㄒ唬┲�識與技能目標.

　　〈一〉知識目標

　�、拧�學習有關(guān)溶液的知識`；

　　⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；

　　⑶、學習化學元素與人體健康的簡單知識；

　�、�、認識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境；

　　〈二〉技能目標

　　1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

　　2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；

　　3、拓展能力：由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際；

　　4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習。

　�。ǘ�）過程與方法目標：

　　1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

　　2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

　　3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

　　(三)情感態(tài)度價值觀目標：

　　1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

　　2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

　　3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

　　4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

　　5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。

　　二、學生基本情況分析：

　　初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

　�。ㄒ唬┲�識基礎(chǔ)：

　　學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎(chǔ)，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學科中最基礎(chǔ)、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。

　�。ǘ�）技能和能力發(fā)展水平：

　　我校初三學生水平不一樣，學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。

　�。ㄈ�）學習方法水平：

　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

　　（四）、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

　　多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。

　　三、教材分析：

　�。ㄒ唬┚幣朋w系

　　本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。

　　第六章：溶液現(xiàn)象

　　第七章 ：應用廣泛的酸、堿、鹽

　　第八章：食品中的有機化合物

　　第九章：化學與社會發(fā)展

　　在新教材中設(shè)計了以下欄目：

　　“活動與探究” 即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法。

　　“拓展視野”等 增加有關(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野。

　　“聯(lián)想與啟示” 即課堂教學的一種延伸活動。

　　培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。

　�。ǘ�）教材編排體例及特點：

　　本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學科特點。

　�。ㄈ�）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

　　1、有關(guān)溶液的知識;2、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實驗;3、化學元素與人體健康的'簡單認識;4、化學與社會發(fā)展等有關(guān)知識

　�。ㄋ模┙虒W重點與難點：

　　1、重點：

　　溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學與環(huán)境保護

　　2、難點：

　　溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算

　　四、教學措施：

　　1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。

　　2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

　　3、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

　　4、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；

初三化學下學期教學工作計劃3

　　為了使初三下學期化學教學工作順利有序的進行，提高自己的教學水平，結(jié)合自己所任教班級的切實情況，制定以下教學工作計劃。

　　一、學生情況分析：

　　經(jīng)過一個學期的接觸，我對體校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，絕大部分學生學習積極性不高，部分同學對化學學習有濃厚興趣，他們的總體情況是:基礎(chǔ)有待加強，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心。

　　二、工作計劃：

　　1.立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

　　3.提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的`解題能力。

　　三、具體做法：

　　1.循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。新課教學要突出重點突破難點，讓學生在課堂上就掌握好知識，酸堿鹽屬于初三化學的中的重難點，需要精心備課，化抽象為具體，將酸堿鹽和金屬等物質(zhì)的化學性質(zhì)進行歸納，幫助學生更好的理解掌握。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛，且分散滲透，復習的話就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，不放過任何一個死角。

　　2.講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。新課的練習一定要精講細講，復習就是在基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

　　3.養(yǎng)成良好的做題習慣。加強審題訓練，提高表達能力，注意心理訓練，避免學生出現(xiàn)非智力因素的錯誤，增強學生化學信心，每次做題都要當成中考一樣，全身心投入，將自身實力完全發(fā)揮。

　　本學期時間短，任務緊，在一個月時間內(nèi)結(jié)束新課（第十到十二單元），然后先進行重點的下冊一輪復習（下冊內(nèi)容難度大，占比高）剛好新科剛結(jié)束，再次強化記憶，后面再進行上冊復習，將每個單元知識點分類網(wǎng)格化歸納，講完就練，然后分析不足，即使查缺補漏。二輪復習集中在后面一個月，主要進行專題講解訓練，提升難度，幫助學生拓展思維，特別是探究題和推斷題的思路和方法。最后兩周進行模擬試題訓練，尋找做題感覺，以學生自主學習為主，教師答疑為輔。

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