小學(xué)集體備課工作計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)集體備課工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃1
為認(rèn)真實(shí)施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語教學(xué)成績(jī)的提高，根據(jù)縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)：
制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動(dòng)中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時(shí)，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn)，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、工作重點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
3、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。
三、工作措施：
1、個(gè)人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的'“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次活動(dòng)，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細(xì)的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補(bǔ)充、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱，然后在課堂上實(shí)施。
四、集體備課活動(dòng)安排：
備課時(shí)間：間周星期三下午
地點(diǎn)：圖書活動(dòng)室
主持人：高站穩(wěn)
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
1、制訂計(jì)劃。學(xué)期初，由備課組長(zhǎng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。
2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對(duì)教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的`學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求效果。
3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、具體安排
第一周：制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度
第二周：確定本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)
第三周：學(xué)習(xí)教育雜志
第四周：重溫本年段教學(xué)目標(biāo)
第六周：交流討論教學(xué)中的困惑
第七周：研討“找規(guī)律”一課
第八周：評(píng)“找規(guī)律”一課得失
第九周：期中試卷命題
第十一周：期中考試分析
第十二周：研討“解決問題的策略”一課”
第十三周：研討“公頃和千米”一課
第十四周：上教研課
第十五周：評(píng)“公頃和千米”一課得失
第十六周：交流討論教學(xué)中的困惑
第十七周：討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以新課改精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)課程改革精神，全面推進(jìn)課程改革，集中教師課堂教學(xué)智慧，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，從整體上提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目的
1、貫徹落實(shí)課程改革精神，使教師具有課改意識(shí)，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學(xué)工作中實(shí)施。
2、發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益，優(yōu)化教學(xué)方案，同時(shí)把備課工作落實(shí)到實(shí)處，不斷提高教師的備課水平。
3、在集體備課中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，使大部分教師能夠掌握備課的技能技巧，能夠獨(dú)立地備課上課。
4、在工作中積累大量的經(jīng)過優(yōu)化的教案，并進(jìn)行評(píng)比，改進(jìn)工作，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
5、通過備課評(píng)課和總結(jié)，不斷提高警惕教師的教學(xué)藝術(shù)和理論水平，全面發(fā)展全體教師的全面素質(zhì)，籌造一批高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍。
三、實(shí)施方法
�。ㄒ唬╆P(guān)于集體備課
1、集體備課小組成員：xxx。
2、雙周周一教研時(shí)間，在二樓音樂教室集體備課。
3、集體備課必須在初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，備課組員選定主備人，主備人須超前一周按課時(shí)準(zhǔn)備好說課提綱，在集體備課時(shí)，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員重點(diǎn)研究大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教法和學(xué)生，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)中的問題和解決問題的辦法，研討形成教與學(xué)的最優(yōu)化方案。要突出集體備課的創(chuàng)新性和開放性，不一人講，大家聽，搞形式，走過場(chǎng)，不把集體備課演化成教案審定，搞成一人備課、集體定稿、分頭使用，使教學(xué)成為千課一面的機(jī)械表演。每次都要確定一人主筆記錄、整理形成最優(yōu)化的教案，分付實(shí)施。組長(zhǎng)做好集體備課的記錄和材料的整理工作。
4、要做好集體備課的`材料積存工作，要保存集體備課實(shí)施方案，集體備課記錄本，優(yōu)化教案。
�。ǘ╆P(guān)于個(gè)人備課
1、具體的個(gè)人備課在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師課前必須積極主動(dòng)地進(jìn)行個(gè)人備課，不備課不準(zhǔn)上課堂。個(gè)人備課是備課工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個(gè)不可或缺的創(chuàng)造性勞動(dòng)過程，必須體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性。
2、個(gè)人備課的重點(diǎn)是進(jìn)一步分析大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教情、學(xué)情，確立教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，制定個(gè)人化教學(xué)方案。每一個(gè)教師在用優(yōu)化教案時(shí)，要根據(jù)具體的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充，在備課時(shí)可以舊案新備，備課內(nèi)容要突出針對(duì)性，既要注重教學(xué)內(nèi)容，也要注重教學(xué)方法，更要注重學(xué)生活動(dòng)過程和因材施教。不能只備教材，不備學(xué)生，只備教法，不備學(xué)法。教后要寫出小結(jié)，總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
四、時(shí)間安排：
第一次：制定本學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)重難點(diǎn)。
第二次：集體備課教學(xué)中的常規(guī)訓(xùn)練主發(fā)言人
第三次：集體備課研討課討論主發(fā)言人
第四次：集體備課低年級(jí)唱游活動(dòng)的設(shè)計(jì)主發(fā)言人
第五次：集體備課音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)主發(fā)言人
第六次：集體備課電子琴教學(xué)初探主發(fā)言人
第七次：集體備課低年級(jí)情景教學(xué)的設(shè)計(jì)主發(fā)言人
第八次：集體備課音樂教師教學(xué)語言的藝術(shù)主發(fā)言人
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃4
為認(rèn)真落實(shí)《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理，為幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，準(zhǔn)確理解、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力，加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，不斷提升課堂教學(xué)水平，特制定本學(xué)期第二次集體備課計(jì)劃。
活動(dòng)期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評(píng)課，再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對(duì)教材進(jìn)行單元通研。
時(shí)間：11月15日——17日（語文、數(shù)學(xué)、英語）
地點(diǎn)：
語文：中心學(xué)校階梯教室；數(shù)學(xué)：實(shí)驗(yàn)室；英語：階梯教室
1、嚴(yán)密組織，規(guī)范操作
通研教材：
按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)方法，初步確定自主練習(xí)題。要突出備課過程中的探究性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
研究課例：
盡量使用多媒體，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學(xué)設(shè)計(jì)。遇有場(chǎng)地、儀器等問題時(shí)，提前與教務(wù)處聯(lián)系。
選擇教學(xué)方法時(shí)，既考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還要兼顧各個(gè)方面，要有創(chuàng)新意識(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評(píng)議過程中，針對(duì)骨干教師所講的課，認(rèn)真研究教材教法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展其知識(shí)面。加強(qiáng)對(duì)合作探究教學(xué)模式、對(duì)課堂教學(xué)效益的研究，做到集思廣益，智力共享。
2、高度重視，積極參與
�。�1）各單位要充分認(rèn)識(shí)集體備課活動(dòng)的重要性，要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā)，進(jìn)一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施，強(qiáng)化過程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)中，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能在教學(xué)中高效落實(shí)，杜絕走形式走過場(chǎng)，使鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。
�。�2）主備老師記好活動(dòng)記錄，其他老師記好筆記，并在教研會(huì)后認(rèn)真領(lǐng)會(huì)集體備課內(nèi)容，落實(shí)教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的`實(shí)際教學(xué)中，發(fā)揮集體智慧的作用。
3、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核
鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)組織過程中，對(duì)各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)量化，并將成績(jī)記入各單位目標(biāo)管理成績(jī)，同時(shí)將對(duì)各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查，督促各單位集體備課活動(dòng)的開展。
各單位負(fù)責(zé)人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加，小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器、場(chǎng)地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課，按時(shí)參加。
對(duì)此次活動(dòng)承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評(píng)成績(jī)中加10分，由教研室在期末考評(píng)時(shí)提供。
4、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書、筆記、教案等，上午8：00前，下午13：20準(zhǔn)時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn)。集體活動(dòng)時(shí)間曠工、遲到者按照【20xx】26號(hào)文件處理。
5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學(xué)設(shè)計(jì)的老師要把教學(xué)設(shè)計(jì)給本備課組全體教師一人一份。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃5
1、深入地鉆研教材，恰當(dāng)?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫教案，反復(fù)地熟悉教案，認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。
2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。
1、備課：由于備課之前的計(jì)劃做得好，備課任務(wù)安排到位，每個(gè)老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來供大家參考、使用。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花。
2、文本預(yù)案：教案做到簡(jiǎn)練而精當(dāng)，每個(gè)備課老師對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細(xì)致，只要把教學(xué)的'思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。
3、議課：俗話說“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰明。同組教師在備課之前，先進(jìn)行集體說課，在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，使大家能及時(shí)的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬Вハ嘟梃b，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中，幾個(gè)人對(duì)于教材達(dá)成共識(shí)后，在動(dòng)手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書面上，形成簡(jiǎn)潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢(shì)必會(huì)比以前的備課要講究實(shí)效的多。文本預(yù)案經(jīng)過大家的討論、修改后變得更加完美，提高可行度。
總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念，對(duì)傳統(tǒng)教案來一個(gè)洗心革面，變教案為學(xué)案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方案，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù)，使教案去適應(yīng)學(xué)生，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。
1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。
2、安排集體備課的時(shí)間很倉(cāng)促，沒有足夠的時(shí)間給大家很好地議課。
3、在集體備課、議課之前，每個(gè)老師都沒有好好的打腹稿預(yù)案，導(dǎo)致議課時(shí)沒有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來。
1、強(qiáng)化教師們集體備課的意識(shí)。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，對(duì)教材的把握才更加準(zhǔn)確。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效。
3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動(dòng)，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的語文能力。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃6
一、年級(jí)情況分析：
五年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于到困難，加之學(xué)習(xí)任務(wù)重了，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。另外，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)學(xué)生兩極分化逐漸明顯，有不少同學(xué)適應(yīng)不了要求，掉隊(duì)了。由于缺乏成就感，久而久之，其學(xué)習(xí)英語的興趣就喪失了，成績(jī)也在下滑。面對(duì)這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學(xué)期，我們五年級(jí)英語組將以學(xué)校、教務(wù)處、教研組工作計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論, 更新教學(xué)觀念。結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，研究教學(xué)方式，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提高課堂效率。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，注重差生的輔導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。提高英語教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力;通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。
2.積極組織好每周一次的備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探討教等活動(dòng)，及時(shí)對(duì)英語課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并積極進(jìn)行改進(jìn)。
3.不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過研討、觀摩、評(píng)議等形式促使本組教師共同提高。
4.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大進(jìn)步。
5.全年級(jí)學(xué)生英語水平差異很大。做好不同層次學(xué)生的英語輔導(dǎo)工作，尤其是做好后進(jìn)生的`英語輔導(dǎo)工作，幫助他們樹立信心，提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施：
1.集體備課：周三上午在五年級(jí)辦公室進(jìn)行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認(rèn)真鉆研教材，體現(xiàn)課改理念，強(qiáng)化“三維目標(biāo)”意識(shí)，重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法、策略，以學(xué)生為主體，感悟知識(shí)，經(jīng)歷過程，獲得發(fā)展。教導(dǎo)處、教科室在期初、期中、期末進(jìn)行定期督促、檢查，平時(shí)組織教研組長(zhǎng)、骨干教師加強(qiáng)隨堂聽課，對(duì)教師的備課、上課進(jìn)行不定期的檢查、指導(dǎo)。
2.組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評(píng)優(yōu)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，每位教研組成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，每周至少聽一節(jié)隨堂課，并及時(shí)作好記錄，并寫好心得反思，在校本教研活動(dòng)開展時(shí)進(jìn)行交流。
3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動(dòng)。
努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展英語才能的各種機(jī)會(huì)。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。目的是為了充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必需立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享、個(gè)人加減、課后反思、教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)全都、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、凸顯共性。
二、工作重點(diǎn)
仔細(xì)開展班級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將準(zhǔn)時(shí)推廣供其他老師參閱。
三、備課組長(zhǎng)
語文組：姜德洋
數(shù)學(xué)組：趙二叢
英語組：卞光榮
四、集體備課目標(biāo)
1、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、以集體為重。發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、以方法為主。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，能給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的。
五、集體備課措施
1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí)，我們將主要爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案。
2、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去，每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番執(zhí)筆，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給老師，以便參考、設(shè)計(jì)、重組教案。
3、結(jié)合本班實(shí)際修改：各老師領(lǐng)到資料后必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再改造，力求體現(xiàn)一種共性和共性的完善結(jié)合。
4、準(zhǔn)時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的.反思中進(jìn)步的，為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要一課一反思，幾下課堂發(fā)生的大事，每次集體備課時(shí)抽肯定的時(shí)間溝通上周教后感。
六、詳細(xì)實(shí)施步驟
1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟。
2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案，以及在心中想好自己的設(shè)想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書，樂觀查閱相關(guān)資料，為發(fā)言做好充分預(yù)備。
4、參照以下依據(jù)備課
(1)三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，訂單元教學(xué)進(jìn)度。
(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
(3)五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
(4)五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。
5、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要樂觀參加，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過爭(zhēng)鳴，形成比較全都的意見和實(shí)施方案。
6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、每單元保證有一節(jié)詳案。其他在原有備課上多做修改，特殊要留意記錄好課后反思。
七、留意幾點(diǎn)
(一)個(gè)人初備時(shí)
1、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系，明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)，分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵)
3、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。
4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討時(shí)
1、分別陳述各自的備課方案，以便揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。
2、爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。
(三)修正教案
在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)的缺陷上下功夫，在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，制造出一個(gè)個(gè)精品教案。
(四)課后反思和復(fù)備：課后反思要深化，教案復(fù)備要深思。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
集體備好課是上好課的前提。本學(xué)期以“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以研講評(píng)一體化活動(dòng)為主要形式，教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃。
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
二、工作目標(biāo)要求：
1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”�；顒�(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
三、工作具體內(nèi)容：
集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“六備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
1、三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
3、六備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。
4、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
5、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
6、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
四、工作措施：
集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的'教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
集體備課組長(zhǎng)每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)必須參加，學(xué)校將不定時(shí)檢查，并將此納入到備課評(píng)估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則，確保計(jì)劃的落實(shí)。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬�、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率
1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時(shí)評(píng)課。
�。ㄈ⒓訌�(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄋ模�、加強(qiáng)交流，共同成長(zhǎng)
作為語文教研組的中堅(jiān)力量，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。
�。ㄎ澹�、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)
1、 通過每周一次的聽課——評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的'智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織�！按笳n堂、跨學(xué)科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。
三、具體安排
九月份：
1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。
4、教學(xué)檢查。
十月份：
1、組織學(xué)生國(guó)慶節(jié)演講比賽。
2、集體備課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。
3、學(xué)生作業(yè)檢查，評(píng)比。
4、每月教學(xué)檢查。
十一月份：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。
2、集體備課聽課、評(píng)課活動(dòng)。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份：
1、組內(nèi)老師專題座談會(huì)。
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫工作總結(jié)。
3、組織學(xué)生期末考試
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃10
備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。
集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級(jí)組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設(shè)備課組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計(jì)劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及考題的研究。
1、了解所授課程的地位任務(wù)。
2、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。
4、分析所教學(xué)生的基本情況。
5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。
6、撰寫具體細(xì)致的詳細(xì)教案。
1、每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。
2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長(zhǎng)應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計(jì)劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。
3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備好說課稿（包括教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程安排及依據(jù)）。
4、在講課前2-3天，備課組長(zhǎng)應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計(jì)的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計(jì)本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法。
5、中心發(fā)言人說完課后，備課組長(zhǎng)組織議課。教師對(duì)照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認(rèn)真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對(duì)教師教案的修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。
1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。重點(diǎn)研究對(duì)教材的.處理，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是對(duì)例題習(xí)題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案(具體備課時(shí)間由各備課組視情況而定)。
2、教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。課堂中要講哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準(zhǔn)備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)水平的能力不同，每課時(shí)都要準(zhǔn)備好必做題和選做題。
3、集體備課時(shí)間包括固定時(shí)間和各組自定時(shí)間。固定時(shí)間各備課組每周至少一次，一次1課時(shí)，學(xué)科組每?jī)芍芤淮危淮?課時(shí)，各組自定時(shí)間由組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個(gè)人——集體——個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
5、備課的教案應(yīng)包含：教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)）；教材分析（包括新課標(biāo)的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系、本節(jié)的知識(shí)體系、本節(jié)知識(shí)在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點(diǎn)表現(xiàn)）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（應(yīng)包括突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)法指導(dǎo)；課時(shí)分配；教學(xué)過程；作業(yè)布置；板書設(shè)計(jì)；授課時(shí)間；學(xué)情分析。
6、備課組長(zhǎng)要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負(fù)責(zé)。可以通過參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。
2、獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)期結(jié)束，評(píng)選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校給予表彰。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
老師集體備課制度，是指老師在課堂講授之前，由本備課組集體討論、爭(zhēng)論老師講課內(nèi)容，關(guān)心老師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清老師的種種困惑為目的。集體備課就是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體才智，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕老師負(fù)擔(dān)，增加課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是老師自我成長(zhǎng)的有效途徑。集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材。
二、開展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為老師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論與討論，發(fā)揮集體的才智，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，關(guān)心老師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終盼望每位老師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既進(jìn)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了老師。
三、集體備課的主要內(nèi)容
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，規(guī)律結(jié)構(gòu)。
4、查找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。
四、集體備課的詳細(xì)要求
三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。
兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
時(shí)間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。(如有變動(dòng)可另行通知)
紀(jì)律：全部老師均需參與備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間，參與集體備課的老師要仔細(xì)履行職責(zé)，樂觀發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。
五、集體備課的`實(shí)施程序
1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)詳細(xì)主持集體備課活動(dòng);由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施并參與各小組的備課活動(dòng)。
2、集體備課的基本程序是：主備人備課(根據(jù)假期安排的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長(zhǎng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前仔細(xì)研讀教材、大綱，通知中明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人)，實(shí)行先周集體備課。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)安排，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。
4、班級(jí)每位老師要樂觀參加集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分爭(zhēng)論，統(tǒng)一熟悉，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要樂觀參加，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較全都的意見和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要仔細(xì)做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
5、備課組長(zhǎng)和審核老師，依據(jù)我校講學(xué)稿的詳細(xì)要求進(jìn)行定稿和審核。
6、通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊(cè)，分發(fā)給班級(jí)每位老師，各任課老師可少許依據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、信息反饋。下一次集中時(shí)，把依據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒。特殊要留意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將老師參與活動(dòng)狀況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、期末學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。
3、注意活動(dòng)資料的收集與整理。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃12
一、本學(xué)期英語教研組工作指導(dǎo)思想
20xx年學(xué)�？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校六年級(jí)英語教研組教研工作水平。
二、工作重點(diǎn)
要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康、環(huán)保教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的，每一次參加人員都有收獲。
三、具體措施：
(一) 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、認(rèn)真積極學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他相關(guān)著作作為課題研究的理論依據(jù)。
2、英語組的活動(dòng)改變單一的聽課和評(píng)課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的.基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。開展教研組的聽課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)師生關(guān)系的研究，重視對(duì)學(xué)生的研究，因?yàn)閷W(xué)生是研究的重點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。在評(píng)課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。
(二) 抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地發(fā)展。在教師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識(shí)，開展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。
二、工作目標(biāo)
1.以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2. 組織各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要，同時(shí)抓好平時(shí)的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動(dòng)和集體備課。每個(gè)星期二，定時(shí)進(jìn)行七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，大家一起討論如何處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點(diǎn)，如何提高我們七年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)上我們討論的最終目的。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)六認(rèn)真”和教師考核條例。
4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵(lì)老師根據(jù)本班實(shí)際情況自編題�？平M活動(dòng)時(shí)安排一定時(shí)間讓經(jīng)驗(yàn)較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習(xí)，借鑒有效的'措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強(qiáng)調(diào)二次備課，提高課堂教學(xué)效率。
5. 組織好同級(jí)組互相聽課、互相學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽20節(jié)，工作不滿三年的新教師至少聽40節(jié)，鼓勵(lì)隨堂聽課,尤其是對(duì)新教師的聽課指導(dǎo)。科組根據(jù)情況積極開展示范課，讓老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、提高。
6.發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
總之，這個(gè)學(xué)期，七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組要按照學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。
三、注意的問題
1.注重學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程，知識(shí)的形成過程，即重心前移。注意評(píng)價(jià)的方式方法。
2.在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生思維的多樣性，避免評(píng)價(jià)的統(tǒng)一性。
3.注重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實(shí)科學(xué)性。
4.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解與應(yīng)用;
5. 鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，注重其他課程資源的開發(fā)與利用。
6. 認(rèn)真做好督導(dǎo)室對(duì)我校調(diào)研的準(zhǔn)備工作。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃14
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
一、明確集體備課的意義
1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)各有不同，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最后形成一個(gè)比較完美的教案。
2、 集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平 在集體備課活動(dòng)中，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。
3、 能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行，我們 原來的教研活動(dòng)多是聽課評(píng)課，較少研究教案設(shè)計(jì)，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對(duì)學(xué)情的了解，深化了教師對(duì)教案的把握。
4、 集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié) 集體備課中，大家以誠(chéng)相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，便于備課組工作的開展，形成團(tuán)結(jié)的集體。
二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能
1 每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，在計(jì)劃中，要明確備課課題、時(shí)間、召集人等。
2、 堅(jiān)持“四定”、“五備”、。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。
5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課，相反，個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的'準(zhǔn)備和前提。
6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實(shí)際，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。
三、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評(píng)估
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動(dòng)，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見。
四、教研組集體備課活動(dòng)安排
教師集體備課安排 時(shí)間 主備
小班化數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)組 3月xx
小班化語文個(gè)性化作業(yè)編寫 語文組 3月xx
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)組 4月xx
九年級(jí)英語復(fù)習(xí) 英語組 4月xx
小班化英語個(gè)性化作業(yè)編寫 英語組 3月xx
實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 理化生組 4月xx
思品復(fù)習(xí)課教學(xué) 政史地組 5月xx
九年級(jí)語文復(fù)習(xí) 語文組 5月xx
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃15
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
一、明確集體備課的意義
1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)各有不同，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最后形成一個(gè)比較完美的教案。
2、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動(dòng)中，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。
3、能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行，我們?cè)瓉淼慕萄谢顒?dòng)多是聽課評(píng)課，較少研究教案設(shè)計(jì)，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對(duì)學(xué)情的了解，深化了教師對(duì)教案的把握。
4、集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中，大家以誠(chéng)相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，便于備課組工作的開展，形成團(tuán)結(jié)的集體。
二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能
1每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實(shí)可行的.集體備課計(jì)劃，在計(jì)劃中，要明確備課課題、時(shí)間、召集人等。
2、堅(jiān)持“四定”、“五備”、。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；各備課組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。
5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課，相反，個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。
6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的方法和途徑；精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵；還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實(shí)際，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。
三、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評(píng)估
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動(dòng)，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見。
四、教研組集體備課活動(dòng)安排
教師集體備課安排時(shí)間主備
小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月
小班化語文個(gè)性化作業(yè)編寫語文組3月
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月
九年級(jí)英語復(fù)習(xí)英語組4月
小班化英語個(gè)性化作業(yè)編寫英語組3月
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)理化生組4月
思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月
九年級(jí)語文復(fù)習(xí)語文組5月
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