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小學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-26 06:58:05 小學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

【精選】小學(xué)工作計(jì)劃4篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)工作計(jì)劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】小學(xué)工作計(jì)劃4篇

小學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四(1)班,共有學(xué)生54人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。對(duì)本班的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

  二、教材情況

  本冊(cè)教材內(nèi)容包括: 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材主要特點(diǎn): 總體上看,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的'教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

  1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

  2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

  5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

  6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

  三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生:

  1、理解小數(shù)的意義和性急,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

  3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

  5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們?cè)诳鞓贰⑤p松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

  5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,教好每一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  樹立教科研服務(wù)意識(shí),以積極實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的,落實(shí)好素質(zhì)教育,踐行好“篤學(xué)博識(shí)、德行天下”校訓(xùn),以“求真務(wù)實(shí)、規(guī)范有序、科學(xué)發(fā)展、共建和諧”為主題,積極開展教科研工作。為學(xué)生的全面發(fā)展,教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校品位的提升提供服務(wù),推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  根本目標(biāo):全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  具體目標(biāo):

  1、教育科研教師普及率達(dá)到60%以上。

  2、形成各級(jí)別課題并存,內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu)。

  3、教師教育教學(xué)論文公開發(fā)表3篇以上;市區(qū)評(píng)比一等獎(jiǎng)3篇以上;區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)2人次以上力爭(zhēng)在市級(jí)獲獎(jiǎng)。

  4、中考九A考生40%;區(qū)前10名占40%;會(huì)考雙A95%;統(tǒng)考各科區(qū)第一。

  5、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)面占全區(qū)30%。

  6、本學(xué)期邀請(qǐng)專家講座1—2次。

  7、形成以部分教師為骨干的研究型有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  8、剛畢業(yè)三年左右的教師,使其依次做到“教學(xué)常規(guī)入門”、“課堂教學(xué)過關(guān)”、“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”。

  9、培養(yǎng)10名左右校骨干教師,論文發(fā)表率50%。

  三、重點(diǎn)工作及具體措施

  1、搞好課題研究與管理

  課題研究是教科研工作的主要載體,是學(xué)校提升辦學(xué)品位和教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道。目前學(xué),F(xiàn)有課題情況:

 。1)市級(jí)課題《泉州市中小學(xué)生命教育課程化研究》的子課題《“問題家庭”的青少年心理成長(zhǎng)調(diào)查及如何對(duì)其開展生命教育的探究》。

 。2)區(qū)級(jí)課題“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”。

  要加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的管理,必須加強(qiáng)對(duì)課題的管理,課題是教育科研的具體化,把學(xué)校加強(qiáng)開展的各種課題管理好了,教育科研工作才能真正深入開展。

  對(duì)課題的管理我們要做好以下幾點(diǎn)工作:制定課題實(shí)驗(yàn)方案;課題實(shí)驗(yàn)過程中定期舉行專題研討活動(dòng);對(duì)課題進(jìn)行階段性小結(jié);對(duì)課題進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估;對(duì)課題進(jìn)行理論總結(jié),拿出課題成果;在校內(nèi)推廣課題成果。

  措施:

  一是加強(qiáng)指導(dǎo),對(duì)初涉課題研究的教師做好指導(dǎo)工作,是他們明確課題的常規(guī)要求;

  二是強(qiáng)化過程管理,注重研究資料的積累,做到每一個(gè)課題都落到實(shí)處;

  三是注重調(diào)研反饋督促做好課題研究的階段性工作總結(jié);

  四是每月召開一次課題研究成員例會(huì)。

  2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教科研的首要任務(wù),本學(xué)期,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),開展相關(guān)的教師培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)。

  一是教師常規(guī)隊(duì)伍建設(shè),舉辦教育教學(xué)基本知識(shí)講座,提高全體教師教學(xué)常規(guī)知識(shí)和基本技能。推進(jìn)“青藍(lán)工程”,開展青年教師教育教學(xué)“過三關(guān)”活動(dòng)。

  二是加強(qiáng)教科研管理隊(duì)伍建設(shè),教科室主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作計(jì)劃管理和指導(dǎo)能力,同時(shí)加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè),提高教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的組織管理能力。

  三是請(qǐng)校外專家作報(bào)告,成立學(xué)校教科組,選擇各教研組中的教科研骨干參加,選送教師參加市級(jí)以上培訓(xùn)。

  附:教科組名單

  組長(zhǎng):

  組員:

  教科員:

  在推行青年教師個(gè)人成長(zhǎng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)反思,拓展范圍,開展全體教師的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃活動(dòng)。具體將培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為:合格教師,教壇新秀,教學(xué)能手,教學(xué)帶頭人四個(gè)類別。圍繞總規(guī)劃,每學(xué)期又有具體目標(biāo)和措施。學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校根據(jù)教師自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)和考核。

  3、加強(qiáng)備課組建設(shè),促進(jìn)新課程改革,向課堂要效率,向45分鐘要質(zhì)量。

  備課組活動(dòng)要求:有計(jì)劃,有活動(dòng)記載,要定主題,定內(nèi)容,定人員,定時(shí)間,定地點(diǎn)。

  附開課要求:

  上公開課的教師選定采用自由申報(bào)和組長(zhǎng)指定相結(jié)合。要求開公開課的教師有層次,要有優(yōu)秀教師的示范課,還要有青年教師的匯報(bào)課。要求公開課有主題,公開課后要做好評(píng)課活動(dòng),評(píng)課結(jié)果存檔。公開課活動(dòng)要求本教研組全體成員都必須參加,并鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課、交流。

  附集體備課要求:

  集體備課時(shí)要做到“五備”、“四定”、“五統(tǒng)一”!拔鍌洹奔矗簜湔n標(biāo)(按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求做到深淺適當(dāng))、備教材(鉆研教材是整個(gè)備課工作的基礎(chǔ),只有把教材吃透,爛熟于心,才能為備好課提供一切必要條件。教師要熟悉教材全過程,根據(jù)教材的內(nèi)容,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),彰顯考點(diǎn))、備教法(認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求,處理好教材和教授的關(guān)系,設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié),要通過教具演示,使深?yuàn)W的、復(fù)雜的變?yōu)橹庇^的教給學(xué)生;要做好板書設(shè)計(jì),深入教材,理清脈絡(luò),抓住中心,用簡(jiǎn)潔的文字或圖形,把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上,讓學(xué)生易于理解,易于記憶;要按教學(xué)規(guī)律辦事,掌握授課的技能,講究有效教學(xué)技巧)、備學(xué)法(要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本能力和非智力因素等實(shí)際情況,要關(guān)注學(xué)生的共性和個(gè)性,指導(dǎo)學(xué)生找到適合他們自己的學(xué)習(xí)的方式方法)、備輔導(dǎo)(針對(duì)不同學(xué)生的情況,備好輔導(dǎo)時(shí)間,輔導(dǎo)內(nèi)容,輔導(dǎo)時(shí)做到分層分類,因材施教);“四定”即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五統(tǒng)一”即:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。圍繞本學(xué)科的特點(diǎn),充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)全組教師的共同提高,實(shí)現(xiàn)全盤推進(jìn),整體滾動(dòng)。集體備課形成的文本稿或電子稿件,交教務(wù)處備查,備案存檔,并要統(tǒng)一使用。

  附上課模式:

  導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法:

  “教學(xué)有法,教無定法”。強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的靈與動(dòng),即教師通過深入的研究教材,了解學(xué)生,以教學(xué)有效性為目的,有針對(duì)性的開展的教學(xué)活動(dòng)。教師絕不能以“教無定法”為借口,墨守陳規(guī),不學(xué)習(xí)、借鑒好的教學(xué)方法,固守傳統(tǒng)的行為習(xí)慣。怎樣才能提高教學(xué)效率,讓學(xué)生樂學(xué),發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,結(jié)合多所學(xué)校成功的做法,提出“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”。

  導(dǎo):是指教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、生存的引領(lǐng)、啟發(fā)、傳遞、設(shè)計(jì)、疏導(dǎo)和調(diào)控。教師可以根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn),同一學(xué)科不同章節(jié)的特點(diǎn),同一節(jié)課不同的教學(xué)知識(shí)點(diǎn),不同學(xué)生的性格特點(diǎn),采取直接引領(lǐng)學(xué)生走向結(jié)論,也可以采用間接指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程。既允許教師通過教讀、范例等形式來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,更提倡通過教師的設(shè)計(jì)、疏導(dǎo)和調(diào)控,由學(xué)生自己探索、感悟來獲取和應(yīng)用知識(shí)和技能。

  學(xué):是指學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立地、自由地、自主地完成“導(dǎo)學(xué)提綱”上所設(shè)計(jì)的問題。學(xué)生通過自學(xué)掌握知識(shí)的基本概念和技能,提高生存能力,生活能力。對(duì)于學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的差錯(cuò),有小組內(nèi)的`輪換修改,討論練習(xí),和班級(jí)內(nèi)的交流練習(xí),以及反饋練習(xí)來訂正。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求在任務(wù)性學(xué)習(xí)、目標(biāo)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這三個(gè)層次的反復(fù)訓(xùn)練中,以達(dá)到學(xué)習(xí)的最高層次,即創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

  練:指的是教師根據(jù)合作學(xué)習(xí)的需要,把全班同學(xué)分為若干個(gè)異質(zhì)合作小組,學(xué)生在小組內(nèi),根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行討論練習(xí),在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流練習(xí)和反饋練習(xí)。練習(xí)的目的在于促進(jìn)師生,生生之間的互動(dòng)合作,構(gòu)建成縱橫交錯(cuò)的多維立體的學(xué)習(xí)模式。改善學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的壓抑的心理氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法,堅(jiān)持以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,分組、分層練習(xí),分類輔導(dǎo)”為宗旨,在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、反饋等形式,來獲取知識(shí),形成能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此方法的引領(lǐng)下,從而促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力,合作能力,創(chuàng)新能力的發(fā)展,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、生存的需要。

  實(shí)施“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”應(yīng)注意的問題:

  1、認(rèn)真組建異質(zhì)合作小組。異質(zhì)合作小組是實(shí)施“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”的前提。教師根據(jù)學(xué)生的性別、成績(jī)、能力、愛好、特長(zhǎng)、背景等特點(diǎn)的差異對(duì)全班分組,小組內(nèi)每個(gè)成員之間應(yīng)具有一定的互補(bǔ)性,按好中差三類成組,指定學(xué)習(xí)管理員,如管理數(shù)學(xué)學(xué)科的同學(xué)稱為數(shù)學(xué)管理員,每個(gè)小組以四至六人為宜特殊情況除外。

  2、精心編寫導(dǎo)學(xué)提綱。導(dǎo)學(xué)提綱是教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的依據(jù)。導(dǎo)學(xué)提綱的好壞,直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì),內(nèi)容要充實(shí),知識(shí)要全面,能體現(xiàn)三維目標(biāo),能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、要求全體教師嚴(yán)格按學(xué)習(xí)流程施教。全體教師要相信這個(gè)學(xué)習(xí)流程的有效性,嚴(yán)格按學(xué)習(xí)流程施教,要堅(jiān)信“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”能使學(xué)生更直接、更全面、更有效、更徹底的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4、教師要非常重視反饋環(huán)節(jié)的教學(xué)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí),提出自己的問題,并給與肯定的回答。時(shí)間控制在三分鐘左右。

  四、加強(qiáng)對(duì)教育科研規(guī)章制度的管理。

  為了使教育科研工作規(guī)范化,制度化,在教育科研規(guī)范管理過程中,我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學(xué)習(xí)例會(huì)制度、考核評(píng)估制度、獎(jiǎng)勵(lì)方案。明確教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、辦公室職責(zé)和課題組職責(zé)。這些規(guī)章制度都要在工作和研究中認(rèn)真落實(shí),使學(xué)校的教育科研工作,沿著正確的軌道深入發(fā)展,取得良好的效果。

  五、加強(qiáng)教育科研的檔案資料的管理

  教育科研資料管理是教育科研管理中的一項(xiàng)重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄,是我們進(jìn)行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗(yàn),教育規(guī)律的憑借,豐富的教育科研檔案資料,是我們完成教育科研實(shí)驗(yàn)工作理論思考的重要源泉,教育科研管理水平的高低,從某一角度講,決定了對(duì)檔案資料管理水平的高低。因此,我們一定要重視對(duì)教育科研檔案資料的管理。制定出學(xué)校教育科研檔案資料管理制度,對(duì)檔案資料的搜集,記錄、打印、裝訂、歸檔等作出具體的規(guī)定,學(xué)校有專門的教育科研檔案資料管理負(fù)責(zé)人。每學(xué)期期末都對(duì)教育科研檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面,目錄等要規(guī)范。這也是加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。

  活動(dòng)安排:

  3月份:

  1、成立校課題組,召集核心成員會(huì)議(一)。

  2、制定教科室計(jì)劃。

  3、收繳各教研組工作計(jì)劃,發(fā)放記錄簿。

  4、所有學(xué)科每周一次教研活動(dòng)。

  5、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。

  6、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

  7、青年教師(35周歲以下,含35歲)專業(yè)知識(shí)考核。

  8、推行“青藍(lán)工程”。

  4月份:

  1、青年教師(35周歲以下,含35歲)板書競(jìng)賽。

  2、召開課題主持人會(huì)議,準(zhǔn)備好課題的中期檢查。

  3、所有學(xué)科每周一次教研活動(dòng)。

  4、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。

  5、“青藍(lán)工程”實(shí)施情況階段總結(jié)。聽青年教師匯報(bào)課。

  6、召集課題組核心成員會(huì)議(二)。

  7、教育教學(xué)主題沙龍活動(dòng)(一)

  5月份:

  1、繼續(xù)推行“青藍(lán)工程”。

  2、教師教學(xué)大比武。

  3、收繳、篩選教育教學(xué)論文,參加論文竟賽。

  4、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。

  5、所有學(xué)科每周一次教研活動(dòng)

  6、召集課題組核心成員會(huì)議(三)。

  7、教育教學(xué)主題沙龍活動(dòng)(二)

  8、期中考試質(zhì)量分析。

  6月份:

  1、教師教育教學(xué)理論方法講座。

  2、市、區(qū)課題階段匯報(bào)活動(dòng)。

  3、收繳教研組備課組各項(xiàng)資料。

  4、結(jié)對(duì)子教師學(xué)習(xí)情況。

  5、教育教學(xué)主題沙龍活動(dòng)(三)。

  6、所有學(xué)科每周一次教研活動(dòng)。

  7、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。

  7月份:

  1、課題組上交階段性總結(jié),活動(dòng)記錄。

  2、各科全面考核教師工作情況。

  3、統(tǒng)計(jì)本學(xué)期各科研成果。

  4、完成工作總結(jié),思考新學(xué)期工作思路。

  5、期末考試質(zhì)量匯總、分析。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、班級(jí)基本情況:

  我班共有學(xué)生33人。其中男生17人,女生16人。每個(gè)孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心,他們純潔善良可愛。但是孩子年齡小,自理自制能力弱,在幼兒園接受的教育與學(xué)校教育是有很大不同的。為了讓孩子更快的適應(yīng)校園生活,提高他們學(xué)習(xí)的興趣,特制定了如下工作計(jì)劃。

  二、基本工作內(nèi)容:

  (一)搞好日常管理工作,組織和建立班集體。

  1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律,保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí),參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快,紀(jì)律強(qiáng),效果好。

  3、利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩,踢毽子,教他們做眼保健操,保證人人動(dòng)起來,并且做好。

  4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,通過老師手把手地教,使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干,事事有人管,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。

 。ǘ⿲(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  1、每周一升旗的時(shí)間,訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊(duì),聽從口令。利用國(guó)旗對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)主義教育,升國(guó)旗,唱國(guó)歌,行注目禮。

  2、結(jié)合生活情境,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)信用,熱愛班集體,主動(dòng)關(guān)心幫助他人。

  (三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

  1、密切與各科任課老師聯(lián)系,注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,注意教學(xué)方法的多樣化,以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生不僅樂學(xué),而且會(huì)學(xué)。

  3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難,注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  (四)關(guān)心學(xué)生身心健康。

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解,使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

  2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍,配合科任老師,形成一股積極向上的班風(fēng)。密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的`心理動(dòng)向,進(jìn)行適時(shí)教育。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)與家長(zhǎng)的合作

  1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺。

  2、通過走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)2位特殊學(xué)生的家訪工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持,努力使家校教育形成合力。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、 工作目標(biāo)

  深化課程改革,努力開齊學(xué)科,開足課時(shí),執(zhí)行課程計(jì)劃;深化課堂教學(xué)改革,探索學(xué)科教學(xué)模式;完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 ,保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升;結(jié)合“培優(yōu)輔困”建設(shè)項(xiàng)目,大力開展班級(jí)、學(xué)科特色建設(shè)工作,積淀學(xué)校辦學(xué)特色;加強(qiáng)教學(xué)研究,扎實(shí)開展校本教研,提高教師教研水平。加大幼兒教育教研力度,打造幼兒教育品牌;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),壯大骨干教師隊(duì)伍,提高教師教研、科研能力。

  二、 工作措施

  (一) 突出重點(diǎn)工作,在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)突破

  1、 深化課程改革,深化課堂教學(xué)改革。

  嚴(yán)格按照要求設(shè)置編排授課表,努力開齊學(xué)科,開足課時(shí),均衡教師配置,教師每周授課節(jié)數(shù)不得少于10節(jié);按時(shí)參加學(xué)科培訓(xùn),做好二級(jí)傳導(dǎo)和培訓(xùn),對(duì)于不按時(shí)授課、不按要求參加培訓(xùn)的教師按曠職處理;繼續(xù)完善校本課程。

  完善課堂教學(xué)改革實(shí)施,制定課堂教學(xué)改革實(shí)施辦法。結(jié)合科研課題《小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》,重點(diǎn)進(jìn)行有效課堂教學(xué)的探索,把課堂作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。探索 “自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式,探索語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、校本課堂教學(xué)模式和教法。廣泛征求意見修改試行的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》;召開數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。

  2、 結(jié)合“培優(yōu)輔困”建設(shè)項(xiàng)目,大力開展班級(jí)、學(xué)科特色建設(shè)工作。全面實(shí)施培養(yǎng)尖子生、塑造特長(zhǎng)生、幫扶提拉學(xué)困生工程。分層制定培養(yǎng)計(jì)劃,即有針對(duì)性的關(guān)注“單苗培植”效果,又注重大面積普遍提升的效應(yīng)。大力挖掘、打造“特色班級(jí)”,背古詩(shī)、寫日記、寫好字、速算、朗誦等等。制定班級(jí)、學(xué)科特色培養(yǎng)計(jì)劃,年末進(jìn)行驗(yàn)收展示,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,積淀辦學(xué)特色。

  (二)加強(qiáng)常規(guī)管理,提升教育質(zhì)量

  3、 務(wù)實(shí)落實(shí)好《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教學(xué)管理辦法》重新完善備、講、批、導(dǎo)、考、聽、評(píng)等教學(xué)常規(guī)制度,班級(jí)學(xué)科制定詳實(shí)的,繼續(xù)施行教師“侯課制”,課前師生“互動(dòng)制”。繼續(xù)深入開展“走進(jìn)課堂行動(dòng)”,領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科、包年級(jí)聽課,參與教研活動(dòng),確保學(xué)校一切工作服務(wù)于教學(xué)。

  4、 加強(qiáng)教學(xué)研究。完善提升以“三制三課”為核心,以課題研究為主線,以“二級(jí)傳導(dǎo)”和網(wǎng)絡(luò)教研為手段的校本教研模式;深入開展主題教研、教研討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽等活動(dòng),培養(yǎng)和樹立學(xué)校典型、教師典型,整體提升教師教研能力和教研質(zhì)量,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),依托學(xué)校教研博客、校內(nèi)教師QQ群,大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,完善網(wǎng)絡(luò)教研管理機(jī)制。

  5、 圍繞質(zhì)量整合性開展教育科研工作。抓好《小學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)驗(yàn)研究》課題的開題與研究工作,與校本小課題研究整合推進(jìn),把大課題細(xì)化成小課題,進(jìn)行實(shí)際有效的研究,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  6、 加大幼兒教育教研力度,打造幼兒教育品牌。組織幼兒教師學(xué)習(xí)幼教理論,按學(xué)段研究課程設(shè)置和特色培養(yǎng)目標(biāo),探索開展珠腦速算、提前識(shí)字閱讀、律動(dòng)愉悅教學(xué)等特色課程。做好招生與宣傳工作,切實(shí)為幼兒健康成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

  (三)完善評(píng)價(jià)機(jī)制,驅(qū)動(dòng)教學(xué)工作健康持續(xù)發(fā)展

  7、 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。明確教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)人目標(biāo),積極推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)大力開展讀書學(xué)習(xí)交流活動(dòng),利用上一年的專業(yè)書籍學(xué)習(xí)成果,開展讀書匯報(bào)會(huì),在教師之間形成講學(xué)習(xí)、講進(jìn)步之之風(fēng);切實(shí)組織開展好教師讀書、粉筆字、網(wǎng)絡(luò)教研、科研等基本功習(xí)練活動(dòng);結(jié)合三課三制給教師提供更多的交流展示機(jī)會(huì),讓每次教研活動(dòng)都成為教師學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮骨干教師、參加縣級(jí)活動(dòng)的優(yōu)秀教師的'帶動(dòng)作用,開展多種形式的研課、評(píng)課、做課活動(dòng),使教師逐步在教學(xué)實(shí)踐中形成自己的風(fēng)格特色。

  8、 搞好教師評(píng)價(jià)工作。結(jié)合星級(jí)目標(biāo)管理工作制定教師考核評(píng)價(jià)辦法,把考勤、師德、科研、信息技術(shù)、教學(xué)成績(jī)、培優(yōu)輔困等方面作為教師考核評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容,評(píng)選各項(xiàng)年度先進(jìn),與當(dāng)年的評(píng)優(yōu)選先和職稱評(píng)定掛鉤,最大程度調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

  9、 不斷完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 。按照要求明確文化素養(yǎng)等四大方面的具體評(píng)價(jià)要素,細(xì)化15項(xiàng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)科學(xué)搞好全鄉(xiāng)的學(xué)生知識(shí)檢測(cè)與評(píng)價(jià),建立過程性、終結(jié)性教育質(zhì)量評(píng)估辦法,確保教育質(zhì)量持續(xù)提升。進(jìn)一步整理教學(xué)質(zhì)量考核成績(jī)和評(píng)價(jià)辦法,科學(xué)評(píng)定,表彰先進(jìn)。

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