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小學語文教師個人教學工作計劃

時間:2024-10-16 17:40:39 教學工作計劃 我要投稿

小學語文教師個人教學工作計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編精心整理的小學語文教師個人教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教師個人教學工作計劃

小學語文教師個人教學工作計劃1

  今年有幸調入二實小,并擔任一年級四班的班主任,雖然覺得壓力很大,但在我的內心同時也產生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下:

  一,在業(yè)務水平上。

  由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透。

  二,在知識蘊涵量上遠遠不夠

  俗話說:"學海無涯",因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金、學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成、所以,我覺得要做到"三學"。

 。1)堅持不懈地學、活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

 。2)多渠道地學、要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的,我認為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學生著想,要努力工作,應當兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。

 。3)廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能,不斷構建,豐富自己的知識結構。

  三、教學工作

  我將積極熟悉教材,不懂就問,虛心向老教師請教,學習他們的經驗,從而內華和提升自己,積極參加教研活動,認真學習《新課標》,領會新的教學理念,轉變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎。認真工作,計劃的工作按時做,臨時的工作及時做,力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作、在教學方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學生的主體能動性,改變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

  四、學生才是我事業(yè)中的主角

  由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的`個性習慣,這還需教師來耐心調教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對學生進行滲透德育教育。

  五、協(xié)調家長的配合,與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。

  家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

  綜上所述是我在新學期的工作,學習計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認為,有很多事情與問題是在工作過程中產生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去、所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好。

小學語文教師個人教學工作計劃2

  一、班級學生情況分析

  三年級共有學生xx人,其中男生x人,女生xx人。在這一班里,對于學習基礎扎實的學生,知識面開闊,學習興趣濃,家長對學生的學習比較重視,學生上進心強,可以更深一步學習;但大部分學生驕生慣養(yǎng),學生的學習態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學習目標,這學期,要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

  二、教材分析

  三年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成,全冊安排了8個單元,每單元安排課文3至4篇,共26篇。此外,每單元安排了習作一篇,共8篇;安排8個“練習”。

  三、教學目標

  1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

  2、準確認讀283個生字。能夠按筆順正確默寫生字184個。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字,能按字的結構寫得正確、端正、勻稱。

  3、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  5、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出通順的短文。學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

  四、教學方法措施

  1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的'書寫練習,在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點,把字寫端正、勻稱、整潔。

  2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文,要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

  3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理解的基礎上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓練和提高。

  4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。引導學生進行語言的積累和運用。

  5、明確本冊課本的編寫意圖,注意讀寫結合,循序漸進地進行習作教學。

  6、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

  7、指導學生課余多讀課外書籍,以增長知識,促進學生的語文能力。

  8、開展幫教結對活動,對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績。

  9、做好補差工作,每天抽出一定時間給差生補課,幫助他們樹立學習的信心與決心。

小學語文教師個人教學工作計劃3

  一、班級概況

  本班級除個別學生比較特殊外,其他學生成績比較平均。語文課外知識懂得較少,古詩背誦積累有待加強。口語交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的興趣,閱讀量要增加,閱讀書目需要必要的指導。

  二、教材分析

  本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向來看,教材按由易到難,由淺入深的原則,把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索;從橫向看,按橫向聯(lián)系,協(xié)調發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。

  本冊教材共八個單元,1、3、5、7各有選學課文一篇,聽說訓練一次。

  三、教學目標

  1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)匾馑,會獨立識字。

  2、會讀寫260個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。

  3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆字,繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結構,初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

  4、初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的`習慣,能正確轉述別人的話;初步學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。

  5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解課文主要內容。

  6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;初步學會寫留言條,學會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。

  7、使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

  三、教學措施

  1、準確把握教學目標;

  2、扎實進行語言訓練;

  3、落實各單元訓練重點;

  4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。

  四、作文計劃

  本學期進行8次習作訓練,每周一篇隨筆。

  五、實踐活動安排

  本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動:誦古代詩詞吸多樣文化;新聞大看點;成語大擂臺;走進歇后語王國;標點符號聯(lián)歡會;前進中的家鄉(xiāng)等等。

小學語文教師個人教學工作計劃4

  本學期的教學任務繁重,為了達到預期的目標,決定采取以下措施:

  1、加強教學常規(guī)的落實,把工作做實。

  2、努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料,提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之,我與學生共同成長。

  3、建立良好的師生關系。親其師,方能信其道,教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的`話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。

  備課

 。1)充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。

  (2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。

 。3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

 。4)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。

  上課

  (1)一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

 。2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

 。3)面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。

  (4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。

 。5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。

 。6)嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。

  輔導

 。1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。

 。2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。

 。3)課后抓名篇名句的落實。

  閱讀寫作

 。1)上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。

 。2)印發(fā)每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

 。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。

 。4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

 。5)指導做摘抄筆記,定量定質定范圍,同時進行交流。

  考試評價

 。1)以周周練的形式,分階段專題測試。

 。2)以月考的形式,進行綜合訓練。

 。3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,進行個別輔導。

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